天堂尖叫读后感
[天堂尖叫读后感]事描述了一个叫叶麦的小女孩，她家里没有钱，父母对她非常粗暴，天堂尖叫读后感。
她每年因为交不起学费而被学校退学。
可就是生活在这样一个灰暗环境里的小女孩，却意外地得到了班主任赵老师的帮助，并且也交到了很多好朋友。
在这些朋友中，叶麦最关心的就是班主任赵老师的女儿赵颖，因为她得了一种怪病，只能坐在轮椅上，从未出过她的房间，而且生命也即将走到尽头。
尽管叶麦生活得非常不幸福，但她却给了赵颖最后的温暖和友谊。
最后赵颖离开了人世，叶麦失去了她最好的朋友。
后来，叶麦一直坚强地靠捡垃圾维持着生活，她从未放弃过希望，因为她始终相信天堂就在前方。
读完整个故事，我觉得感慨万千。
虽然我们现在生活得非常幸福，但仍然有许许多多的孤儿在外面流浪着，她们是多么痛苦呀
她们需要我们的帮助。
因此我们每一个人都要有一颗美丽的心灵，去照亮整个世界。
就象叶麦虽然家里没有钱，却能做到有菜自己不吃，给更穷更需要的人。
她的好朋友生病了，她甚至放弃了学校，天天来陪伴她度过最后的倒计时。
我觉得叶麦是一个好女孩，即使命运对她很不公平，但她仍然不放弃努力。
我相信，她将来一定能过上好日子，因为老天爷一定能看见她所做的一切。
我希望大家都来看看这本书，向叶麦学习，都拥有一颗像她一样美好的心灵，这样，整个社会才会变得更美好
你知到天堂是什么样子的吗
不，天堂的样子没人知道。
但在生活中，人却可以感受到天堂一样的温暖。
这是为什么呢
因为有爱。
爱是人们思想中的一个重要原则，世界上，无处不有爱的存在。
我很敬佩这本书中的主人公——麦子，虽然她家里很贫困，到了连交学费都交不起的地步，但她还是在认真地传递爱的种子。
她帮助老师的孩子走出了寂寞，帮她找回快乐。
在故事快要结尾时，老师的孩子赵颖得了重病，麦子想帮她，让她的病快点好起来。
于是，她就想法子去弄一只鸽子，给她做药材，但最后赵颖还是悄悄地离去了。
文章最感人的地方无非是那对蝴蝶发卡了，这对发卡是赵颖的妈妈留给她的，她声称这是天堂的钥匙，每一刻都在细心的保留着它们。
在她离去前，把发卡忘在了医院，麦子把它们拿了回来，放在赵颖的相框上，告诉她让她不要把钥匙忘带了，要不可进不去天堂呀
这让我想起了我们国内每一次地震发生后，人们都会从四面八方向灾区的人们伸出援助之手，送去自己的一份力量，帮助他们共度难关，重建家园，读后感《天堂尖叫读后感》。
每一次地震发生时，学校的老师和家长们，哪怕拼尽自己最后一丝力量，也要保护身边的学生和孩子们，尽最大所能让他们活下去。
世界需要热心肠，不管有没有人来关爱我们，我们也都要向他人献出一份爱
头一次看到这本书，是因为书名的特别。
梦想中的天堂，是一个白得一尘不染的宫殿，漂浮着像棉花糖似地云朵，宫殿里的人个个都穿着白色的衣服，脸上永远洋溢着幸福的笑脸，圣洁美丽，无忧无虑。
无论如何，都想象不出天堂里会发出凄厉的尖叫，那，是地狱吧。
于是，怀着满满的好奇，看了下去，越读越觉得悲苦，凄凉，却又透着点点幸福。
每一声尖叫，都是幸福的快感。
愈加痛苦，愈加幸福。
我不禁想到了《幻城》，其实这算是两本截然不同的书，只因我除了《天堂里的尖叫》只看过《幻城》这本悲情的书。
红莲初绽，樱花飘逝，一次次的轮回，只为并肩看，漫天大雪。
唯美得有些不真实，这是我对《幻城》的唯一评价，如烟花般灿烂易逝。
反过头来，看《天堂里的尖叫》，只是一个小女孩的故事，多多少少有些虚幻，有些巧合，但是，我还是被感动了，流泪了。
从人物身上，我看到的是一种希望，一种笑对人生的勇敢与坚持。
月儿很圆，星星很亮，尖叫是最真最美的声音，天堂就在每个人的心里。
这真是的是个很通俗易懂的道理，故事情节或许也并不新奇，有些俗套，但是，至少那失去至亲的痛，失去挚友的疼，我能真真切切地感受到，仿佛可以看到叶麦，这个坚强倔强的女孩嚎啕大哭的样子，哭过后，拉着自己的疯子妈妈，笑成了一朵花说，我真的很幸福，真的。
每一本书都是在诉说一种人生态度，该坚持的坚持，该放弃时放弃，该哭时，好好哭，该笑时，好好笑，或许有很多无奈，很多迫不得已，但是，自艾自叹，终日沉浸在自己的悲伤中，是要不得的。
也或许，尘世中有太多的不可以，太多的约束，我们才会幻想有那样一个天堂，可以肆意尖叫，尽情奔跑，这是一种随心所欲的幸福，能尖叫，也是一种快乐。
相比之下，幻城中的主人公，拥有高深的法力，拥有不老的生命，但他们却向往人间的生活，当然，这也无可厚非，但是，他们可曾珍惜过他们现在所拥有的，没有，他们念念不忘的是他们失去的，至于得到的，他们根本不在意，或者说，他们根本不想要，以至于最后，失去了全部，妖娆的红莲开遍了大地，这，哪能怪渊祭呢，人应当在恰当的时候学会苦中作乐，可惜，在幻城中只看见千年不化的忧伤。
看到这，我又想到了《幻城》中的卡索，那个经常被命运开玩笑的人，那个眼里盛满了落寞与忧伤的人，那个让人有太多的叹息人。
这两个人物实在是没什么可比性，可我想，他们同样失去了很多，但一个笑靥如花，一个满目忧愁。
月有阴晴圆缺，人生哪能事事如意
这或许就是少年不识愁滋味，为赋新词强说愁与老来识愁，只道天凉好个秋的区别与距离了。
痛苦的另一边是幸福，绝望的另一边是希望，用一颗知足的心去看到，人生会更美好。
忧伤是一道美丽的风景，却不是生活的主旋律。
《天堂里的尖叫》，尖叫是主旋律，可它诠释的是爱的意义。
大爱让人动容，小爱同样温馨。
雨的轻灵，雪的厚重，《尖叫》两者兼有。
直白，简单，带给你无声的震撼。
书中很多人物，现实生活中都有原型，比如赵老师，大砖头，蝗虫，……于是，我总是想，现实中会不会有这样一个叶麦呢，守着自己的那个天堂，我们眼里的悲哀，是她心里的甜蜜。
而《幻城》，或许只会在梦里出现，现实中，有怎会有那忧伤的白色的身影
所以，我更愿意听那天堂里的尖叫，没有束缚，自由自在。
〔天堂尖叫读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
柴静沉默在尖叫读后感
这一章，讲的是柴静对于家暴受害的采访，这些妇女的共同点在于：为自我解救而用极端手段了结丈夫生命，以暴制暴。
她们都入了狱。
2010年的“两会”还是以刑法中的人身伤害罪，定义家暴，没有专门的《家庭暴力防治法》，专家认为没有必要为家暴另外立法，但我想还是有的。
觉得有感触的部分： P96人是一样的，对幸福的愿望一样，只是她生在这儿，这么活着，我来到那儿，那么活着，都是偶然。
万物流变，千百万年，谁都是一小粒，滋生在世界的秩序当中，采访是什么
采访是生命间的往来，认识自己越深，认识他人越深，反之亦然。
感受：正如她所说的采访是生命间的往来，认识自己越深，认识他人也越深。
不仅仅采访，只要是跟人打交道的活就遵循这个理儿。
人们认识不到自己的感情，就无法换位思考。
无法从助人的角度打开一个对话的窗口，这是同理心的作用。
P100这种无声的哭泣，是多年婚姻生活推磨的结果，十年之后，即使想要放声大哭，也哭不出来。
感受：当生活的磨难突袭时，人们或许会有撕心裂肺的哭的举动。
但多年婚姻生活的折磨让心灵超负荷地承受时，人们往往心灵麻木。
即使心酸哭泣，也只是抽泣。
这是悲伤到极点的一个反应。
P105他笑的时候……他给你一个微笑的时候，简直像把世界都给了你的那种感觉。
P108李阳说他对家庭的理解是“成功，一定是唯一的标准。
”“真正的爱是带来巨大的成功。
”他公开在媒体上说他不爱妻子，结婚是为了“中美教育的比较”，想把孩子作为“英语宝宝”的标签，是教育的实验品，他说：“那才是普渡众生，一小家庭能跟这个比么
” P109我问安华：“你丈夫对你施暴的时候，你觉得他是什么感觉
”结果她说：“他总是有点绝望的感觉。
” 我问Kim：“李阳生命中，他跟谁最亲近
”Kim怔了一下：“最亲近的吗
不认识的人。
他站在台上，他的学生特别爱他，两个小时后他可以走，是安全的没时间犯错误。
”一个人的心再硬，也有心底的一角温柔。
P114李阳最终没去做心理治疗，也没有回去陪伴家人，他的时间用来接受各种媒体的采访，准备成为“反家暴大使”。
总体说说对李阳事件的感受：知道李阳的存在应该是初中，对他有一定的接触是高一。
他来我们学校宣传疯狂英语，我们坐在操场的第一排，我可能还买了他的录音带，但不知道放去哪了。
我觉得Crazy English的一个特点就是，让不敢开口说英语的人自信地喊英语，减少哑巴英语的存在。
通过快速、大声的方式流利地说英语，让人发挥挑战自己潜能的兴趣，有多快说多快，有多流利说多流利。
所以当时我们都觉得他是一个神圣的存在。
他来的时候，Joann接待他。
Joann喜欢分享她的一些人生感受。
她说李阳是一个热爱学习的人。
随身带着一本笔记本，随时随地（他们吃饭时、他从外地赶来韶关的车上）记录他觉得有用的事、感悟，Joann说了一句他觉得有用的话，他当场就记了下来。
她觉得这是值得我们学习的事情。
从那个时候起，我就关注他更多一些。
高考在即，某媒体采访了他。
他说，他和妻子结婚就是做中美教育的一个试验，成功与否，还不知道。
当时，我觉得这个人好伟大，为了开创新的教育方式甘愿拿婚姻做试验品。
同时也质疑他能否很好地把婚姻生活和教育实验整合在一起。
时间能说明一切。
实验的结果明显不那么可观。
虽然说爱情总归变成亲情，但婚姻没有爱来维系是行不通的。
说说他的病：明显是抑郁。
但他没去接受治疗，反而想成为“反家暴大使”。
即使是负面的局面他也试图扭转成为通向成功的另一途径。
他不肯放弃功名利禄，不肯停下脚步，修正自己再继续前行。
我觉得“成功”还是他的唯一标准，但却是成功的悲哀。
《沉默在尖叫》值得我们反思。
家暴很长一段时间被视为家事，外人也不好管。
我们对于家庭暴力的界定是否清晰也存在疑问，对于那些因为某方造成另一方的心灵创伤的极端行是否定义为家暴
就是说除了肉体的受伤，精神上的虐待算不算家暴
（精神的虐待通常都是施害者突发的失控情绪造成的。
）怎么去判定家暴，怎么根据家暴的级别加以处罚也是含糊不清的。
我们清楚了解的是：家暴对于一个家庭的危害是巨大的，其作用于子女对父母、丈夫和妻子、父亲和孩子相互之间，也是一个比较普遍的问题。
所以说，这一个法律空白确实是有必要填补的。
查理九世雨夜的惊声尖叫读后感
怎样才能写好读后感呢
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。
要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。
就是要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。
叙述是联系实际摆事实。
议论是谈感想，讲道理。
抒情是表达读后的激情。
叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。
三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。
这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。
另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。
根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。
它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。
这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
《斑羚飞渡》读后感看了《斑羚飞渡》这篇文章，我的心里掀起了千层巨浪，感慨万千。
它描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这是一种为了种族的延续而甘愿牺牲自己的伟大精神
是一种用生命为下一代搭起一条生存道路的精神
“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”，没有一只老年斑羚从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，它们的心里很坦然，很踏实：为了下一代，我们有了坚定的勇气，可以无悔地牺牲自己，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。
我敬佩这些勇敢的斑羚，特别是镰刀头羊，他没有做人类的奴隶，没有做人类的囚徒。
“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
”它维护了自己的尊严，也维护了种族的尊严。
而有的人，却甘于屈服，在生死抉择之际，他们毅然选择了在他人的膝下苟活，只为了一己私利。
这是可耻的自私蒙蔽了人类的思想，冲昏了人类的头脑，埋没了人类的心灵。
但有的人也具有和老斑羚们一样的牺牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本来能逃生却为了救别人而牺牲。
其中给我印象最深的就是谭千秋老师。
这是一位英雄的教师，当救援人员发现他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了下来，他却永远离去了。
还有一个小男孩手刨四个小时从废墟下救出了同学，但他的双手却血肉模糊，他就是马健。
他们的心灵是伟大高洁的。
假如我们能搏击蓝天，那是他们给了我们腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是他们给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是他们给了我们青春的光亮。
他们和斑羚们一样，都是可以用自己最大的力量去为他人付出全部的英雄，他们是我们的骄傲。
在赞美斑羚的同时，我也为那些狩猎的人感到心痛，他们是罪魁祸首。
大自然是需要和谐的，虽然我们是最高级的动物，但其他的动物依然有它们自己的生活和情感，它们也有深爱的伙伴，也有感人至深的亲情，但几声枪响，破坏了它们的安宁，让它们失去了美好的家园。
这对我们来说并不算什么，因为我们不是斑羚，但对它们来说呢
失去亲人的痛苦又有谁能体会，人们为什么不能和它们和谐相处呢
毕竟它们也是生命，我们大家都是大自然的孩子。
将心比心吧，苍天最终还是让斑羚们繁衍了下来，这是它们用生命的代价换来的，而我们人类，从来不需要用任何的代价来换取生存的机会，和它们相比，我们幸福多了。
它们用无私感动了上苍，它们的善良代代相传，这一飞渡的壮举谱写了生命的乐章，也带给我们深深的自责与愧疚。
其实，生命需要奉献与牺牲，这样才有意义。
当你的生命为他人开一朵花，你生命的芳香就会灿烂一片；当你的生命为他人增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾；当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
我想，那些为了救年轻斑羚而失去生命的老斑羚们一定也是这样想的。
我合上书，闭上眼，只听见窗外萧萧细细的雨声，那一幕情景，依旧栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼泪也只能化作春夜的一丝细雨，滋润那片曾经茂盛欢腾的草原……读后感的写作方法及范文（二） 一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
?七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
?八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
?九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
查理九世雨夜的惊声尖叫读后感
要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?(1) 引——围绕感点，引述材料。
简述原文有关内容。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
我的儿子皮卡 尖叫 的读后感
我的儿子皮卡1：尖叫》：皮卡从一出生就充满了悬念，“卡”在那里怎么也不肯出来。
医生就像拔萝卜一样，扑通一声将他拔了出来。
皮卡愤怒着来到这个世界。
但是愤怒很快就变成了好奇，他用自己独特的方式感受着周围的一切。
在医院里，他是个安静的“乖娃”；回到家，却突然变成一个令人烦躁的“夜啼郎”；他爱听哥哥撕报纸的声音；爱看乡村夜晚清澈的月光和远远近近的树木…… ：皮卡在乡下奶奶家的日子是自由而快乐的，陪伴他的有天上的鸽子地上的猫，还有飞来飞去的蜻蜓和一头叫皮三的牛。
皮卡和它们之间有着无数精彩的故事：他可以捉住任何一只他够得着的蜻蜓；他喜欢和一只橘色的猫同吃同睡；为了帮助鸽子建巢，他把奶奶床上的芦席撕成芦苇条撒在鸽子经过的地方；还有一只叫皮三的小白牛，他们好得像兄弟俩，爷爷说皮卡是皮二，小白牛是皮三…… ：皮卡是哥哥皮达的“狗腿子”“跟屁虫”，最喜欢和哥哥一起逛大街．三天三夜不进家门他都乐意。
兄弟俩在地摊上买了一本漫画书——，从此皮卡就“迷恋”上了金钱，那些钱在他的脑海里变成了一个个梦想飞翔着。
可是有一天，皮卡把他小木盒子里的钱一下子全花完了，他到底是买了什么神秘的东西呢…… ：皮卡到了上幼儿园的年纪，爸爸妈妈把他接回了北京。
北京的日子是美好的：皮卡可以和爸爸妈妈哥哥一起开车去兜风；可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯。
北京的日子也是忧愁的：皮卡要开始睡自己的单人床，最然他十分怀念在乡下和奶奶姑姑一起睡的日子；跟别的城里孩子一样，皮卡也要被逼着学钢琴，不过他也不是那么讨厌钢琴，因为一个叫絮絮的小女孩弹琴弹得很好……
草原上的小木屋半夜尖叫声读后感
《草原上的小木屋》说的是劳拉一家从威斯康星州森林迁移到西部草原的故事。
这次迁移，他们渡过了涨水的河流；遇到印第安人；受到狼群包围，最后在爸爸亲手搭的小木屋中度过了一段快乐的时光。
我觉得劳拉的家很快乐，也很幸福温馨。
我最喜欢书中的爸爸。
爸爸有一双巧手，可以不用钉子把门装上。
爸爸很聪明，他知道许多关于印第安人的事。
爸爸真的好厉害
我最喜欢的一个片段—圣诞老人的礼物。
它说的是劳拉和玛丽希望得到圣诞老人的礼物。
可是草原上没有礼物，而第二天她们却收到了一个杯子、一小块蛋糕、一根棒棒糖和一分钱。
这是他们的邻居爱德华先生为她们准备的。
我都为她有这么好的邻居而骄傲。
读了这本书我觉得我们应该向劳拉一家学习，学习坚强的意志与毅力和永不放弃的精神。
不经历风雨，哪能见彩虹。
人要向珍珠贝一样，把困难磨成最亮最美的珍珠
读《尖叫的古堡》后感200字
这本书，它会使那些在困境中的人们告诉一个道理：“永不放弃
”当你感觉到陷于逆境，意志消沉时，请不要自暴自弃，读读这本书吧
它会给你处于困境中的指明前进的方向，给你以信心的成功
王小天和李好好同桌别尖叫读后感
参加“和王小天在一起，成长更快乐”主题征文活动@北京少年儿童出版社 @喆妈公益阅读贝贝还有半年就要迈入小学的行列了，我在慢慢收关于小学的书来提前学习，朋友推荐了王小天这套书，看到作者是商晓娜，我就知道肯定不会错。
之前有听过她的代表作有《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》，对一年级的孩子生活的描述让我回忆起了我的小学时代，也对孩子的小学充满期盼。
商晓娜作为“当代小学生心灵成长的代言人”，对于小朋友一起学习如何适应学校的生活，学习如何专心上课、按时完成作业，学习如何与他人相处等等方面有着丰富的经验，将孩子们真实的校园生活融入到这套《王小天和他的伙伴们》的书里。
红葫芦.鬼蜻蜓.尖叫读后感
有个小男孩，他的名字叫皮卡。
皮卡特别喜欢蜻蜓，在曹文轩的笔下，出现了一个又一个皮卡与蜻蜓的故事。
皮卡是个很特别的男孩，他非常喜欢蜻蜓。
因此，他有个捉蜻蜓的神功。
每当他看到蜻蜓时，都会把手指头捏着三角形——这三角形，就像是母鸡的嘴巴，然后，他往前去、往前去，突然一个加速，便咬定了蜻蜓的尾巴。
皮卡用这个神功，捉到了许多蜻蜓。
起初，爷爷给皮卡用蚊帐布蒙了只桶，让皮卡放捉住的蜻蜓。
但皮卡不住的把蜻蜓捉回来，再说了，放在木桶里，蜻蜓也不能飞。
于是，爷爷拿一张网眼很小的捕鱼网，把一间废弃不用的猪圈蒙上，用作皮卡的蜻蜓房。
日积月累，蜻蜓房中的蜻蜓越来越多，足足有上百只。
而且品种齐全，连罕见的鬼蜻蜓都有。
皮卡每天都扒在边上，静静的看着它们无声的飞舞。
直到有一天，大部分的蜻蜓都死了。
它们有的是被鸡活活啄死的，有的是饿死的。
皮卡伤心极了，他知道，如果再这样下去，蜻蜓会死的更多。
于是，他打开了门，将它们全放了。
之所以皮卡爱他们，舍不得它们，才将它们放走的。
动物是人类的好朋友，人类也是动物的好朋友。
我们不应该伤害动物，应该像皮卡那样，友好地对待动物。
只有你心里真的爱动物，才能给动物建造一个美好的家园。
戴淑婷
