有没有木假山记读后感范文
小编整理了关于叶圣陶《假山》阅读答案以供各位同学在学习《假山》这篇文章的时候有所帮助和裨益，希望大家的阅读理解的做题技巧不断提高，关于叶圣陶《假山》阅读答案我们一起来学习吧!假山阅读答案:1.乱石堆叠。
支离破碎，树与山不相称，假山障蔽作用缺乏审美效果2.为了说明假山要和全山的调子相称，否则就没有美感。
3.恰当。
形象表现假山上亭子之大，与假山不协调。
4.总体上作者持否定的态度，但作者对那些艺术品质的假山还是给予肯定，如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用，颇有匠心，艺术效果好。
叶圣陶《假山》阅读答案，仅供大家参考，祝大家学习进步!
人教版小学语文四年级上册第一单元作文习作一处自然景观300字的作文。
《园林》课文《苏州园林》段落大意： 第一部(第1段)，说明苏州园林国园林艺术中的重要地 第二部分(2～9段)，作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第一层(第2段)，总括说明苏州园林的特色。
第二层(3～9段)，具体说明苏州园林的特征。
第三部分(第10段)，指出苏州园林的美还不止以上说的这些，结束全文，引人回味。
中心思想： 文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。
整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。
尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是全面、明确的。
同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。
苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
换句话说，也就是“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
”苏州有许多名园，如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者，即以这些园林而论，它们的建筑、山水、花木各不相同，各有特点，这些名园也从而具有了各自的风格与生命力。
如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来，大非易事。
作者巧妙地从游览者的角度，从苏州园林给游人留下的印象着眼，“硬”是从不同中找出同来。
中国园林艺术和诗、画艺术相通，
范烟桥的个人履历
构建“生活作文”体系 一、走进生活，丰富素材库 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。
1．以社会为背景，指导学生观察生活。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。
平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
2．以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。
这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。
如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。
那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。
这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。
在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。
3．以实践为契机，引导学生体验生活。
实践出真知。
我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。
如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。
二、描绘生活，谱写七彩虹 1．从点切入，夯实基础。
小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。
而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。
基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。
运笔自如，才能把事物写具体写真切。
因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。
在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。
通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。
2．分线入轨，掌握写法。
小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。
比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。
为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。
而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。
若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。
写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。
写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。
3．全面拓展，自由倾吐。
在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。
因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。
三、创造生活，展示新天地 1．听声想象。
实践证明，想象是创造的前提。
因此在作文教学中我们提供各种音响，激发情趣，引导想象，让学生在愉悦的环境里产生表达欲望。
我们在指导听声作文时做到如下几点。
（1）收集声响。
借助录音机，有目的地采撷各种声响，注意各种声音之间的联系，给学生留下想象的余地。
如把“笑声”、“掌声”、“喝采声”这些生活中常现的声音组合在一起，引导学生想象发生在生活中的具体情境。
（2）引导想象。
先反复播放声响，让学生弄懂有哪些声响，各是从什么地方发出的，为什么会发出这些声音，然后指导学生进行合理的想象。
学生想象时，教师不作出某些限制，而是鼓励学生充分发散思维，先求“大胆”，再逐步纳入“合理”。
（3）据声写文。
当学生初步想象出基本内容后，教师再提出本次作文的训练要求，让学生独立命题，构思成文。
2．看物联想。
小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。
根据小学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激。
引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。
例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”，再启发他们提出问题，找出它们的横向联系，接着根据问题组织讨论，想象事情发生的起因、经过、结果，最后独立成文。
3．动手创作。
我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现象和问题，开展动手活动。
让他们在实践中，大胆地发挥创造才能。
于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出，一项项构思独特的小发明，如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇 器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖。
在此基础上，我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，并为此举办“创造杯”小论文竞赛，这不仅锻炼了学生求新求异思维，而且升华了学生的创新意识。
4．设计生活。
学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。
因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。
设计人物角色。
我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人。
农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。
学生在作文中的每一细节，都是未来社会的格局，他们的敢想敢做，令人惊叹
设计班队活动。
班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性，我们让学生出谋划策，大胆想象。
于是从主题到形式，从内容到过程，一份份活动方案新颖别致，让人看了拍案叫绝。
设计美化校园。
学校是学生学习生活的场所，怎样使校园香化、绿化、美化，我们发动学生仔细察看校园环境，针对地形位置，构画创建方案。
画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣，又具有现代气息，俨然以学校主人的身份面对现实，着眼于未来，在构思着学校的宏伟蓝图。
生命 有什么比生命更重要 与NBA休斯敦火箭队续约五年的姚明，身价高达7600万美元，对他来说，一场重要的比赛，可以为他赢得数百万美元的收入。
2005年，姚明加入了中华骨髓库献造血干细胞志愿者行列，记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是作为一个形象代言人
” “我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。
” “如果你正在举行一场重要的比赛呢
” “有什么比生命重要吗
” 分析：姚明的反问已经作了最好的回答，在他心里，生命高于一切。
但愿他的这句反问，能在那些漠视别人生命的人的心中，激起一份觉醒，激起一份良知，激起一份对生命的敬畏和尊重。
适用话题：生命、价值观、爱心 宽容 宽大为怀的毕加索 毕加索对冒充他的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。
“我为什么要小题大做呢
”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。
我是西班牙人，不能和老朋友为难。
而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，当然，我也没吃什么亏。
” 分析：毕加索设身处地为他人着想，以宽大的胸怀包容他人的错误，实在不失为大师的风范，也彰显了他的个性。
俗话说，为别人留一条路，就是给自己推开了一扇窗。
适用话题：理智、宽容、个性、修养 淡泊 冰心老人耳聪目明 冰心老人曾谆告诫晚辈说：“人到无求，心自安宁。
”从她一生的经历中不难看出来，清心寡欲，淡泊宁静，看轻功名利禄，正是老人精神健康的突出特点。
半个多世纪以来，冰心老人将个人杂念全部抛诸脑后，一心扑在为孩子们的写作、交流上，而孩子们也带给她无限的喜悦和安慰。
她心静如水，永葆童心，耄耋之年仍然耳聪目明，思维敏捷，为了青少年的健康成长奉献着自己的余热。
分析：古人云：淡泊以明志，宁静而致远。
冰心老人生活得洒脱，生活得自在，无欲无求，自然身轻体健，这是生命的极高境界。
适用话题：奉献、爱心、淡泊 莱特兄弟淡泊名利 莱特兄弟是美国发明家，1903年，他们成功完成首次飞行试验后，名扬全球。
虽然成为世界知名人物，他们却完全没把名声放在心上。
有一次，一位记者要求哥哥维尔伯发表讲话，维尔伯回答说：“先生，你知道吗，鹦鹉喜欢叫得呱呱响，但是它却怎么也飞不高。
” 还有一回，弟弟奥维尔和姐姐一起用餐，吃到一半，奥维尔顺手从口袋摸出一条红丝带擦嘴，姐姐看见了问他：“哪来的手帕这么漂亮
”奥维尔毫不在意地说：“哦，这是法国政府发给我的荣誉奖章，刚刚嘴巴沾油没手帕用，我就拿来擦嘴了。
” 分析：莱特兄弟藐视名利，社名利乃身外之物，真是难能可贵。
正是因为他们不慕名利，才能把全部精力都放在科研上，改进飞机为世人所敬重。
怎么写好散文
八年级上第二次语文月考卷 一、语言积累与运用 (30分) 1、下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）（3分） A、伧俗（cāng）荒谬(miù) 鸿儒(rǔ) 选贤与能(jǔ) B、溃退(kuì) 俨然(yǎn) 提防(dī) 鲜有闻(xiǎn) C、歼灭(qiān) 瓦砾(lì) 憧憬(chōng) 惟妙惟肖(xiào) D、德馨(xīn) 寒噤(jìn) 悼念(dào) 中轴线（zhuó） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A、建忘 推崇 取缔 眼花缭乱 B、住足 噩耗 颓唐 规模宏大 C、烦躁 摧毁 阻遏 富丽堂黄 D、荒僻 焦灼 镂空 因地制宜 3、符合语境、与上文衔接自然的一项是（ ）（3分） 清清淡淡是水，无色无味是水，自由自在是水。
我希望自己能为水所接受， 。
A、假如只是一滴草叶上的露水 B、然而只是一滴草叶上的露水 C、况且只是一滴草叶上的露水 D、哪怕只是一滴草叶上的露水 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
B、小明同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
C、通过学习，使我提高了认识。
D、杭州百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
5、下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A、《故宫博物院》一文大体按照游览参观路线，由东到西逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
B、新闻的结构分为五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
C、《蜡烛》这篇战地通讯是一首赞美诗，一曲颂歌。
赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
D、鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。
鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
6、以下各项，搭配正确的一项是（ ）（3分） A、《陋室铭》——周敦颐——北宋哲学家 B、《大道之行也》——《礼记》——唐朝戴圣编写 C、《苏州园林》——叶圣陶——作家、教育家、编辑家 D、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——英国作家 7、古诗文默写。
（6分） ① 一览众山小。
（《望岳》） ② 恨别鸟惊心。
（《春望》） ③土地平旷，屋舍俨然， 。
（《桃花源记》） 8、仿造画线句的句式，在空格处写上三个与前边意思连贯的句子。
（3分） 让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花； ； ； ；……为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
9、请给下面一则消息拟写标题，字数不超过12个。
（3分） 2004年5月24日，农夫山泉股份有限公司与丹江口市政府签订协议：农夫山泉再投资5亿元，在丹江口生产基地建设二期工程。
这意味着丹江口市将成为我国饮用水最大生产基地。
2003年8月，农夫山泉公司投资3．2亿元，在丹江口市胡家岭建设湖北生产基地，今年5月18日已有两条生产线建成投产。
农夫山泉公司在丹江口市追加投资，再添4条生产线。
项目建成投产后，农夫山泉丹江口生产基地年销售收入可达12亿元人民币。
二、现代文阅读（25分） (一)（12分） 设计者和匠师们因地制宜，自出心载，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的( )，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的( )，讲究近景远景的( )。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤关的败笔，他们惟愿游览者得到“如在画图中”的关感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．文中括号内依次填写的一组词语应是( )(2分) A．布局 层次 映衬 B．映衬 布局 层次 C．布局 映衬 层次 D．层次 映衬 布局 2．说明事物应抓住特征。
选文第1段说明苏州园林共同特征的句子是“__________________ (2分) 3．选文第2段所说明的中心内容是( )(2分) A．苏州园林都有假山和池沼。
B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
C．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历，胸中有丘壑。
D．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
4．对“讲究假山和池沼的配合”一句理解错误的一项是( )(2分) A．苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。
B．苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。
C．苏州园林中的池沼与桥梁、石头、花草金鱼等景致的配合，富有自然情趣。
D．苏州园林中假山和池沼的配合追求对称。
5．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是( )(2分) A．假山的堆叠，是技术也是艺术。
B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C．假山的堆叠，不仅是艺术而且是技术。
D．假山的堆叠，即使技术，更是艺术。
6．选文中的画线句所用的说明方法依次是（ ）(2分) A．举例子 摹状貌 B.作诠释 作比较 C. 举例子 下定义 D.摹状貌 举例子 （二）你好，对手（13分） ①狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来医生对羊群行进防疫治病。
但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。
②原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。
狼的骚扰使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
③这件真实故事，十分耐人寻味。
④在生物链中，狼是羊的天敌。
没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。
现在，人类之所以保护生物，就是让动物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
⑤有对手，保有警惕，便不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。
现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。
⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。
不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。
美国舆论惊呼 “拳王自己打倒了自己”。
可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
⑦在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。
从这个意义上我们不妨说一声：“你好，对手。
” 1、本文第一段未句中“请几只狼来”的“请”字是作者用心选择的词语，联系下文看，选择这个词是因为什么
（2分） 2、简要分析第3段中“十分耐人寻味”一语所包含的意思。
（2分） 3、为了体现文章主旨，本文选取了几件事
试用自己的话加以概括。
（3分） 4、你对本文作者所表示的观点是否认同
如认同，请阐述理由（3分） 5、在你的生活中有对手吗
请将你与对手之间的故事讲一讲，并阐述对手对你人生有何触动。
（3分） 三、文言文阅读（15分） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
1、给下列加点字注音（4分） ①峨冠_____ ②手卷_____ ③不属_____ ④矫_____首昂视 2、解释下列加点字（4分） ①绝类弥勒_____ ② 历历数也：_____ ③诎右臂支船_____ ④勾画了了_____ 3、翻译下列句子（4分） ①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
②矫首昂视，神情与苏、黄不属。
4、简要概括这段文字的主要内容。
（3分） 四、作文（30分）（二题选一题） 请在下面的两个文题中任选一题作文。
文题一： 财富是什么
商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧…… 你是如何理解财富的
请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。
文题二： 坦然看 请补全题目，写一篇文章，横线上可填：成功、挫折、生活…… 作文要求： ①文体不限，诗歌、戏剧除外；②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文中不得出现真实的班级名、人名；
