跪求《最后一颗子弹留给我》读后感，要结合工作。
读《最后一颗子弹》有感 冬天的太阳对大地说：“我无法使你温暖，只能使你明亮。
” 刘猛的小说《最后一颗子弹留给我》宛如冬天的太阳，它有着自己的光和热，却不能炙烤大地，它只能用自己的光和热照亮读者的心灵。
它不是一幅王侯将相们作的宫廷画，它是渗透着小人物的传统水墨画，不精致，但充满着力量的底蕴。
它以中国现代陆军状态为背景，以一个小兵的心路成长为线索，从鲜为人知的特种兵领域展开，洋洋洒洒的反映出了一个集体的记忆，这种集体的记忆，是一个有过这种经历的每个人，深藏在内心最深处的记忆，转化后，就成为这些人坚强生存的力量。
因为这种经历是浓缩了人性中最大挑战的精华，在短暂的挑战中，他们经历了颠覆与重塑，在保留个体的差异前提下，他们已经被铸成了有着共性的群体，那就是--—战士。
刘猛从这些记忆中过滤出了我们这个时代的年轻人逐渐淡忘甚至要抛弃的闪光的东西：激情、责任、忠诚、坚持。
我的心陡然挣开僵绳，它要撞开危栏。
在顺利的环境中成长的我们，空虚、安静的接受着各种各样的被安排好的人生，被所谓的传统教育捆绑着，心灵充满无奈与焦虑，《最后一颗子弹留给我》以小说的形式，以全新的突破，撞开了我们封闭的心灵，也是我最欣赏并认为是本书中灵魂的三次突破： 1、 对人生选择的突破。
文中主人公小庄，因为爱情，毅然弃学从军，冲动的前提，是敢于重新选择人生的勇气，八十年代末的大学生，或者说已经步入二十一世纪的年轻人能敢为自己这样做主的人，也实属凤毛麟角，这样的人骨子里是自信的、将风险视为人生最平常不过的体验，无论什么环境，只要他们愿意，适应与改变可以同时完成。
2、 对传统观念的突破。
在中国5000多年的历史积淀中，传统的儒家思想“克己服礼”已经根深蒂固的存在于每个中国人的头脑中，在家服从父母的意愿，在社会，臣服从君王的意愿，那么在军队，士兵必须服从一切上级的意愿，他们将自己能够成为陆军中最优秀的特种兵作为奋斗目标，不惜一切代价，哪怕牺牲生命，也要成就自己的理想和信仰，这种信仰在他们看来是至高无上的，是神圣的化身，可我们的小庄却在取得了这种资格后，蔑视的选择了离开，这种被大多数人认为是大逆不道的行为，反映的不仅仅是一个小兵的报复、冲动，无知，他抗争的是对扭曲中国人人性的愚昧的顶礼膜拜，它的离开告诉我们，去掉那些被神化了光环，剩下就是真实的一个又一个极限的挑战，就象那些登山运动员，登上了珠穆朗玛峰，又看见了一个更高的山峰等待被征服一样，当然，在军队，这种信仰是不能蔑视的，可在我们现存的社会，这种突破是那样的迫切，传统教育需要突破，传统经营模式需要突破，传统文学思维需要突破。
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只有象蚕茧一样，一次一次的破茧而出，才能成为真正的蝴蝶。
刘猛对传统观念的突破也运用在他的语言特色上，比如“感动的不行不行的”，形容女孩子的清高就用“鸟”一个字来诠释，使文章生动、充满个性的魅力，同时也打上了时代的烙印，让我们看到了现在年轻人在玩世不恭的言语中，寻找着一种最能直接表达他们思想的语言。
3、 非“常人”思维的突破。
书中谈到与猫头大队的较量中，小庄有两次非常人的突破，一个是被大家认为该游戏已经结束了，失败已经成定局的状态下，小庄装病杀出，活捉了猫头雷队长的突破，让我们看到了一个真正的军人，如何在成败已成的格局中，反败为胜的典型实例；除了靠过人的勇气以外，最重要的打破演练的狭隘框框思维，进入实战的竞技状态；另一个就是在得知自己被何大队长作为战略中的“诱饵”时，对自己思想的颠覆和提升的突破，一个不到20岁的小兵，他的认识是有限的，单纯的，他无从了解兵家将士们的全局谋略，他无法理解军人真正的天职除了服从还有敢于牺牲，这些深刻的认知，要想突破，就必须在战争中获得，颠覆得是一般常人在生活的最基本的信任，提升的是作为一个军人，他的责任和使命要求他最终是对国家的忠诚。
这些非常环境造就非常思维，将人与同类竞争时的最原始的争夺提升到战争最高境界，那就是“诡计”。
从而也完成了小庄真正成为一个军人的心路历程。
这些宝贵的突破，让我在阅读的同时，挣脱了捆绑我心灵的缰绳，让我的心灵驰骋在一片更广阔、更有深度和广度的思想领域。
半杯水只所以叫你不舒服，是你弄不清------它是无力斟满还是剩下的。
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《最后一颗子弹》是刘猛的第一部上市小说，透着青涩，也留着网络小说的印渍，他将很多情节穿插、交替、设伏，看似是记忆的碎片，又结合的缜密而精彩，是我阅读的有限的文学作品中比较新鲜的写作形式，就象维纳斯，创作者没有刻意的安排残缺，他只是真实的将看到的塑造出来，而留给人们的。
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久而久之就成了残缺的或者不完整的美
作文形式除了可以写一般式（指一般的作文形式，就是只有开头结尾还有中间内容的那种）还有小标题（在文中
一、自问独自式。
这是一种与单口相声类似的创新样式。
湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：“什么，我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。
”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。
这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。
二、电视直播式。
重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。
有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。
作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。
文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。
三、双线日记式。
日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。
这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。
四、对话串连式。
江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。
有位考生拟题《两代人的对话》，设计了三个对话场面，全文就由三次对话(我和老师，我和妈妈，我和舅舅)构成。
作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的设计中心突出，注重侧面烘托，所以这些串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，使人读后不禁赞叹：原来话题作文还能这样写!五、信发自己式。
信发他人较常见，给自己写信这一形式进入中考作文却多创意，能使读者耳目一新，江苏盐城市要求以“靠”为话题写作，有位考生化名”张艳”，以给自己写信的形式成功演绎靠“艰苦劳动，不懈追求和不说空活”这一文旨，由于“信发自己” 这一特殊形式便于敞开胸怀，幽默俏皮地展示真实可信的心灵碰撞，所以文章达到了内容深刻性与形式新颖性的统一。
六、多幕剧式。
陕西省一考生拟题《天使人间行》，以多幕剧形式叙写天使受天神宙斯之命飞临人间暗访的故事．剧本由序幕、中间、尾声等三幕构，形成完整的戏剧结构。
多幕剧这一文学体裁便于把发生在不同时间、地点的故事自然地连接起来，多侧面地表现人间胜于天界的动人亲情，形式新颖，想像奇特，富有感染力的内容寓于简约紧凑的结构中。
中考作文形式的创新虽然还不完善，只是“嫩花”和“浅草”，但它们已显示出引人一读的魅力，只要我们细加呵护，这些嫩花浅草就一定能扮靓充满个性和生气的苑圃!中考作文形式的创新近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。
新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量中考佳作的新标准。
那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。
今天，我就从作文构思的角度来谈一谈中考作文形式上的创新。
说新，其实有的形式也不新，很多同学在平时的作文中也常常用到这些形式，只是在中考考场这样一个特殊的环境下，情急之中，我们不少同学很难想到这些形式，缺少运用这些形式或进行创新的自觉性。
一、中考作文创新形式1、日记式。
2、书信式。
3、小标题式。
4、童话语言式。
5、独白式。
6、谈心式。
7、剧本小品式。
8、说明书式。
9、答题式。
二、中考作文的几个注意点1、立意要高远，切忌低级庸俗。
2、选材要新颖，切忌老生常谈。
3、感情要真挚，切忌虚假造作。
4、角度要新颖，切忌平淡老套。
5、结构要精巧，切忌松散杂乱。
6、语言要鲜活，切忌枯燥乏味。
7、文面要整洁，切忌胡乱涂鸦。
三、作文训练 轻轻飘扬的柳枝是对春风的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是对大地的感恩，向日葵的专注执着是对太阳的感恩，这些是植物的感恩。
乌鹊反哺，狐死首丘，这是动物的感恩。
生活中令我们感动的“感恩”的人、事、物很多，我们应该感恩的方面也很多。
请以“感恩”为话题，写一篇不少于600字的文章。
从“千篇一律”到“干变万化”——中考满分作文形式特色评说近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。
新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量中考佳作的新标准。
200l、2002两年全国大部分省市中考优秀作文打破了以前写记叙文、议论文的“千篇一律”的作文形式，但还不够成熟，形式还不够多样。
而2003年的中考满分作文形式上呈现出了“千变万化”的特点，令人拍案叫绝。
戏剧小品展示人生百态写戏剧小品要求有集中尖锐的矛盾冲突，人物活动的时间空间要求相对集中，场景变化少。
人物塑造不求多，但求鲜活。
200 3年中考满分作文中就有许多优秀的戏剧小品，小作者们把目光投向了社会生活。
如江西省以“和”为话题的中考满分作文《我爱我家》，就运用了小品的形式来反映全家是如何筹备过春节的，文章有集中尖锐的矛盾冲突，人物形象鲜明，整篇文章洋溢着家庭的和睦和温馨。
又如重庆市中考满分作文《责任》，某考生写了一则三幕剧，其中有道具、场景的交代、人物的语言刻画(包括人物的独白和旁白)，集中尖锐的矛盾冲突，多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的，塑造了一个责任心极强的人民警察形象。
同时也出现了以小品的形式反映****现象的佳作。
通讯报道记录人间真情人教版初中语文新教材第三册有两个单元的作文训练，要求学生学会写通讯报道。
利用通讯报道真实性的特点，使文章真实感人，更有说服力。
如2003年苏州市以“牵挂”为话题的中考满分作文《以牵挂抗击“非典”》，就以小通讯的形式报道了这样一则感人的故事：某新婚夫妇就在举行婚礼的当天，新娘接到了上级命令，前往北京支援“非典”的治疗和医务工作，下午就出发。
他们只有彼此怀着牵挂之情挥泪告别；，丈夫每天打三次电话问候，真挚的牵挂成了妻子工作的动力。
文章对丈夫的心理刻画细腻生动，故事真实感人。
又如浙江省丽水市以“感动”为话题的中考满分作文《七旬老翁遭儿嫌 十里乡亲来解难》，作者以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通过对比的手法来突出主题，也体现了作者强烈的人文关怀。
文章因而具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。
童话寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给入耳目一新之感。
如2003年浙江省台州市以“勇气”为话题，某考生改写了寓言故事“狐假虎威”，对狐狸的勇气加以赞赏，寄寓了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理。
又如江苏省淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》，文章写了一则童话故事：小猫头鹰拉拉刚出生不久，就被猎人打断了一只翅膀，很久不能飞翔，她在***鼓励和帮助下，刻苦训练，使原本折断的翅膀最后不但长出了新翅膀，还长出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕万难，终于可以翱翔蓝天了，蕴涵了“鼓励有时可以改变人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的说理，可谓匠心独运。
对话访谈触及灵魂深处对话访谈属于口语交际的范畴，但“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不有、常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式、许多优秀的小小说也看好这一形式。
利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。
如2003年广西玉林市以“解放”为话题的中考满分作文《使学习成为一种游戏》，就以对话的形式写自己和一位教育家谈心，采用自己提问，专家答疑的形式。
文章倡导一种新的教育观念，使我们的教学思想得以解放，使我们的教学真正还学生自由，充满创新的色彩。
又如江苏省盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》，就以此形式写自己采访一位少年犯，通过交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程，使读者清楚地认识到是与非。
故事新编演绎旧题新意许多小小说往往采用故事新编这种形式，以幽默诙谐的语言表现深刻的主题。
这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。
多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
如2003年江苏省苏州市中考满分作文《给高玉兰的一封信》，作者充分发挥想象和联想演绎出了一则新故事。
作者以八戒与高玉兰为主人公编写故事，生动幽默地反映出了八戒的内心世界，与其说是写八戒，还不如说是写现实社会的人。
文章巧妙化用名言诗句，结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说，增强了文章的趣味性和可读性，是一篇极具个性的创新之作，值得细细玩味。
杂文随笔直击社会病态杂文，鲁迅喻之为“匕首”、“投枪”，其形式自由活泼，总给人一种创新的感受，其最主要的表现手法是讽刺。
杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔显得温和些。
2003年的中考满分作文就不乏杂文类的佳作。
如浙江省舟山市以“沟通”为话题的中考优秀作文《沟通只需半步》．就模仿报告的形式来写，直击我们中学教学的种种弊病，指出师生之间应该相互沟通，主张创设一种自主、平等、和谐的教学氛围，具有很强的时代感。
又如河南省以“友善”为话题的中考满分作文，某考生以随笔的形式谈了当今社会种种不友善的行为，结合历史典故加以评论，文章引古论今，纵横捭阉，呼唤真诚友善的人际关系，具有积极的现实意义。
日记书信袒露真实自我日记书信是我们常用的形式，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感。
如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。
又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》，作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟，同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度，写出了一个真实立体的自我来。
当然，除了这两种应用文外，其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用，真可谓“干变万化”，令人不忍释卷。
电子公告尽显网络神奇电子公告板是网友交流信息的场所，可以同从未谋面的人自由交流畅谈。
这种方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。
2003年的中考作文，许多考生富于创新，充分利用网上的形式来写，再现了网络的神奇魅力，让人感到扑面而来的时代气息?如200 3年杭州市以“自信”为话题的中考满分作文，某考生就用电子公告板的形式来写，分别写了六位同学对新时代的中学生应树立怎样的自信心谈了自己的看法，以独特的视角把“自信”与“自卑”，“自信”与“自负”，“自信”与“谦虚”等问题谈得较为全面，有理有据，标新立异、别出心裁的形式令人刮目相看。
抒情诗歌唱响时代旋律中考作文不受诗歌的限制在许多省市的中考试题中得以落实。
出现了众多富有灵气、有个性的优秀诗篇。
小作者们关注社会，关注人生，关注自我，他们抒写真情，抒写感悟，歌唱真善美，应和时代脉搏。
如2003年山东省淄博市以“心中的太阳”为话题的中考满分作文《老师一一我心中的太阳》用饱含深情的语句赞美老师崇高的人格力量，诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、黑幕中的启明星等一系列的意象，使诗歌的意境凸现出来。
又如广东省湛江市中考满分作文《生活因爱更精彩》，用激情澎湃的诗句赞美战斗在抗击“非典”第一线的白衣天使们，歌颂他们的无私无畏，顽强拼搏的精神，具有很强的舆论导向性，弘扬时代精神，给人以鼓舞和振奋。
北京市、重庆市、上海市、吉林省、山东省、河北省、云南省、海南省等近二十个省市都出现了大量的好的诗篇，这是很可喜的。
中考满分作文打破了传统的写记叙文、议论文的单一模式，真可谓千变万化，匠心独运，体现了中学生张扬个性、勇于创新的时代特征。
但这些满分作文都是在好的内容的前提下讲究形式创新的；如果没有好的内容，再好的形式也是徒劳，不会取得高分、只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美的佳作来。
日记体、书信体，这是抒发情感刻划内心的最好形式，可以将复杂的情节演化成具体的时间流程，也可以借助第二人称直接表达自己的感情。
章节体，便于表达自己的多重情感、多层论点，叙写自己复杂的内心世界，使许多复杂的故事和情感变得条理有序。
剧本体，能够在有限的时间和空间中，将故事情节压缩在几个人物、几个场景和几段对话中表现独特的主题。
童话、寓言和科学幻想有利于学生发挥自己的想象力，通过对大自然和未来世界的描摹，写出生动、新颖、神奇的故事。
其它如小小说、调查报告、实验报告、新闻、演说辞、个人计划总结、读后感和会议记录等实用性很强的文体都有自己固定的格式，都可以成为我们作文内容的外部形式，而我们又可以借助这些特色各异的形式的特点为我们的作文内容服务，使我们的文章更富于创造性。
“每一部具有独创性的艺术作品，如同它的内容是具体的独特的‘这一个’一样，它的形式也是具体的独特的‘这一个’。
”这是美学的基本原理。
我们的形式创新训练并不是片面的追求形式主义，它是对作文的外部包装，教师应引导学生根据自己的爱好和习惯，在长期的作文实践中形成自己较固定较擅长的作文形式，更好的展示自己的写作个性。
附形式创新实例：人生有无数次远行，然而最轻松最惬意抑或最沉重的是心灵的远行。
它可以让我们回到动人的故事中去，让我们的心灵切入一段段难忘的经历；它可以将我们带入将来的某一时刻，令我们憧憬着一首首精彩的歌；它甚至可以将我们带入丰富多采的文学艺术殿堂，令我们的心灵沐浴在文化的光辉之下－－的确，它可以诠释我们在某一时刻的内心世界。
这是一个可以让我们尽情发挥的话题，回忆过去、想象未来、欣赏艺术，每一个角度都可以让我们写出很多新颖之作。
但仅仅从选材和构思上下功夫好象已经不够，我们还应该从作文的外部形式上寻找的新意。
日记体：《黑色日记》，叙写压抑的高中生活，自由的想象高考，记述那些曾经或将要让自己铭记心中的生活片断。
《追寻一种精神》、《支那人日记》用日记体记叙近一年来日本首相祭拜靖国神社、日部省修改教科书、公映歪曲侵华事实的电影和网上日本青年轻视中国的言论等一系列军国主义膨胀的事件，介绍韩国朝野对日本的坚决和强硬，表现一个中学生对民族精神的思考。
《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海伦－凯勒的《假如我有三天光明》，让一些年轻人去想象一些他们思想之外的东西，去总结自己的人生，也许会使他们多出一些稳重和深沉。
书信体：《给陈水扁（赵薇、克林顿、林黛玉）的一封信》可以与过去、未来和现实中的一切人交流，也可以和文学作品中的人物交谈，表达自己对政治、世界和人生的看法。
章节体：《在童话的世界中飞行》回忆幼时读过的童话：白雪公主、美人鱼、睡美人、小红帽、丑小鸭、卖火些的小女孩，让自己疲惫的思想在那美丽的童话世界中欢乐、憩息。
《甲午启示录》记录近几年人们对一件件历史耻辱的遗忘，引起人们对这种遗忘的深入思考。
剧本体：《汨罗江畔》、《月夜逢苏轼》、《五丈原祭诸葛孔明》、《乌江祭》、《二十一世纪的屈原》，用小剧本的样式穿越时空，想象跳江殉国前的屈原、赤壁泛舟的苏轼、一生忠诚命在旦夕的诸葛亮、英雄盖世却已穷途末路的项羽和来到二十一世纪却因为迂腐而与时代格格不入的屈原大夫，表达一个中学生的独特思考。
《新版＜哈姆雷特＞》，表现“一千个人眼中的一千个哈姆雷特”，学生的思想是自由的，就象新概念作文大赛中的那只苹果一样，他们笔下的哈姆雷特也会是独特的，充满新意的。
童话、寓言、科学幻想：《探访鲁滨逊》、《与李白对语》、《月下访鲁迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，叙写童话或科学幻想故事，以丰富的想象和曲折的故事情节取胜。
调查报告：《关于“心”的调查报告》用调查报告的形式介绍今天社会上良心、诚心、爱心、恒心、孝心等缺货的现状，感慨助人为乐、真心待人等美德的失落。
《漫游大西北纪实》、《对自己未来职业的调查报告》让自己的想象更具真实的色彩。
会议记录：《一次县委常委会的会议记录》，用一个学生的思维方式去想象一次成人世界里的会议，表现他们对官僚主义、人浮于事、****现象的天真思考。
计划与总结：《休学一年计划》表现自己对枯燥生活的厌倦，设想自己对未来一年的计划：拜访韩寒－漫游祖国－写作。
演说辞：《我的就职演说》想象自己未来有所成就时将要发表的讲话，表现 对美好未来的向往。
读后感：《坦然面对死亡微笑面对生活－－读陆幼青＜死亡日记＞有感》对另外一种人生另外一种经历的阅读和思考，即使肤浅，也应该预示着心灵的成长。
作文形式创新例说 近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。
他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。
现略举几例说明一、简章式即以招生简章的方式行诸文字。
有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。
它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。
毕业后可做秘书一类工作。
该系教学特点上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。
开始虽苦，日久天长定能出人头地。
该系系主任：榆木头。
”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。
每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。
其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。
病人：17岁，初中二年级。
症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。
诊断：心眼残缺症，病入膏肓。
意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。
正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过
家长
医生
社会
岂不令人深思。
三、庭审记录式有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。
如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。
其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”四、奇思妙想式展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。
如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。
还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式这也是创新的一种好形式。
如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。
前有引子后有尾声。
这样的形式当然有吸引力。
有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。
当然独幕剧也无不可。
、亲切可感的特点。
如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
这里只有一半详见：
童年读书笔记10篇
读书笔记：那一段苦乐交织的时光——《童年》读后感童年，不仅仅是一个抽象的概念。
它是被你小心翼翼捧住的蓝色水晶球，它是含在嘴里酸甜可口的棒棒糖，它是那支飞翔在天空中的老鹰风筝，它还是……但这一切都是我们这一代孩子幸福的童年生活。
翻开高尔基的《童年》，带领我走进他那段非比寻常的时光。
本书讲述的是小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
其间，他得到了外祖母的疼爱、呵护，同时也亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打架以及生活琐事中所表现出来的自私自利。
这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵中留下了深刻的印象。
阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过自己的童年。
阿廖沙的童年是苦乐交织的。
他那天使般的外祖母常常给他讲优美动人的故事，“外祖母说话好像在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和润泽，一下子就牢牢地打进我的脑海。
”外祖母就像一支蜡烛，照亮了阿廖沙小小的心灵；她又像一把钥匙，为阿廖沙打开了文学世界的大门。
同时，他的童年生活也有黑暗悲惨的一面。
他的外祖父因为对金钱的贪婪，变得吝啬、残暴，经常毒打亲人们，还怂恿帮工去偷东西。
当阿廖沙被外祖父打得昏死过去，亲眼目睹了舅舅们互相伤害，他便深刻地看到了旧俄罗斯时代黑暗的小市民社会。
读完这本书，我既震惊又敬佩。
高尔基在童年就成了孤儿，生活在一个贫穷、残暴、自私的环境
成就一生的好性格读后感100字左右
读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意 读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 《哈姆雷特》读后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如 剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇 而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑. 《基督山伯爵》读后感 爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊. 《释梦》读后感 弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响. 《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向. 一只狗，一生情 ——读《再见了，可鲁》有感 (361021)集美中学高二7班 李晓惠\\\/发表于中学生语文(有节选) 在我很小的时候，我就喜欢上了小猫、小狗，并不仅仅因为它们的可爱与单纯。
日本有个作家叫石黑谦吾，他说，他的生命中出现过很多只狗，它们仿佛是与他宿命相 连的，他从狗身上得到了巨大的安慰和鼓励，因此，他写了《再见了，可鲁》这本书。
当我拿到这本书的时候，马上就被它的封面所吸引，上面是一只趴着的拉布拉多犬，深 黑色的背景。
那样的眼神，那样的姿态，是那样的熟悉。
我情不自禁地，轻轻地把手搭在它的鼻子上， 刹时，似乎激起了心中的某个回忆。
手心有种异样的感觉，仿佛真的有温温的，湿湿的呼吸， 温暖了我的手。
那眼睛在跟我诉说着它的一生。
可鲁是一只纯正的拉布拉多犬，也许本应该很平常的成为一只平凡的宠物，但是，它却 是一只导盲犬。
直到看了这本书，我才知道，导盲犬是一种多么了不起的动物。
它会帮助主人上下车，引着主人走安全的道路，遇到路口会停下，遇到障碍物会避开， 当红灯亮的时停—下脚步……可以想象，盲人对导盲犬会有多大的依赖，而导盲犬的这些行为 都仅仅因为它们对人的爱。
可鲁是日本的一只导盲犬，退役后由一对姓仁井的夫妇收养。
那时可鲁已经是一只虚弱 的老狗了。
书里面说到，可鲁已经快不行了，也许是肺部受到压迫而感到呼吸困难，它频频 示意要翻身，但是最终，它连发出示意的力气都没有了。
“仁井先生不停地抚摩着它的头， 仁井太太摩挲着它的背部，用平静的口吻对它说：‘小可，谢谢你，你不需要再那么努力了， 可以了，你就慢慢休息吧，到了天国以后，要准确地报出自己的名字‘仁井可鲁’噢!”刚 说完，可鲁就停止了呼吸。
看到这里，我难过的哽咽，最终还是哭了，为了这可爱生命的陨 落，为了一个我认为无比高尚的生灵。
佛斯特说过：“在这个自私的世界上，一个人惟一不自私的朋友，惟一不抛弃他的朋友， 惟一不忘恩负义的朋友，就是他的狗。
”可谓“一只狗，一生情”。
狗把人类看成自己的神，即使人们不停的辜负它们，背叛它们，伤害它们，但它们却永 远是人类最忠诚的伙伴，毫无怨言的陪伴着我们的孤独。
它们忠诚勤劳，但求付出不求回报。
在某些世俗的人身上，这些品德已经逐渐消失殆尽 了，狗性中深具超凡的神性，而人性中却潜藏着可耻的兽性。
这个社会越来越世俗，越来越淡漠，人与人心灵之间的隔阂越来越大，试问，此时还有 谁在保持着不变的忠诚呢?还有谁让你唤之则来，呼之则去，不计较你的粗鲁和无理的对待， 并无休止的迁就你呢? 从此，我告诉自己要更爱狗，也希望能告诉别人，请爱你们的狗。
作文点评： 文章从狗讲到人，从书讲到自己，又从自己写到他人，都起源与自己喜爱狗的个性；文 章从事写到理，从国外到国内有回到世界，都透漏出一种情、一种人文关怀。
“文似看山不 喜平”，李晓惠同学的文章就有这一优点，值得同学借鉴。
《 名人传》读书笔记 《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。
在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
书中写了三个世界上赫赫有名的人物。
第一个是德国作曲家：贝多芬；另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗；最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。
贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。
贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。
这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。
但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。
由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。
当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。
对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。
贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢
为什么正常人做不到的事，他却能做到呢
这引起了我的深思。
我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。
面对困难，他丝毫无惧。
这就是他成功的秘诀。
在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。
而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。
虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀.早在二十世纪三四十年代，由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，他从《名人传》中得到的启示是:“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……” 那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢
在一个物质生活极度丰富而精神生活 相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更 多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。
在《米开朗琪罗传》的 结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。
但一年一度 他们应上去顶礼。
在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。
在那里，他们将感到更迫近永恒。
以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。
对于我们的时代，这实才是真言。
《名人传》印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之。
贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛 苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
我们的时代千变万化，充满机 遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。
我们要的是一夜成名。
浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花 一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。
因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。
.《简爱》被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡??或者说，是夏洛特的自尊与平凡。
那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。
这一形象无疑是不朽的经典。
可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论??他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。
夏洛特托身于简爱， 这是我所知道的。
但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。
反过来说，我从中读到了自卑的情绪。
简爱是个敏感而容易受伤的女子。
开头用了太长的篇幅来叙述她幼时的情景。
但是我感觉到的是，在叙述简爱这个人物时，夏洛特不曾将自己离开这个躯壳，所以她也没有用全知角度叙述。
如此一来，她所描述的差不多可以认定是她的意见。
那么，我在简爱中，看到的是某种情绪化的自卑，而后是近乎于传奇的爱情??惟其传奇性，昭示了某种不真实与幻想性??和最后一个几乎有点硬凑的结尾。
她遇到了JOHN RIVERS。
虽然前头有笔，但还不是那么自然。
夏洛特对于简爱的处理，开头非常真实，中间段非常精彩，但是隐伏着不安，到了结尾，则几乎归于俗套??一个我料到的俗套。
最后无疑是皆大欢喜，带一点感伤。
她的铺垫和衔接很完美，几感觉不到瑕疵。
但是我隐约间感到的是，这是一个人间女子编造的故事。
它已经缺少了令我战栗的小说结构??更多的时候，我读到了简爱离开山庄，就没再读下去。
如果我是夏洛特，或许我就会在那里结束。
因为之后的一切，在我看来，比之于前，是很拙劣的。
水浒传》读书笔记（一）--醉打蒋门神 武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。
但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。
本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。
而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。
他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来（这里包括蒋门神）。
他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。
由此也可以开出武松多么的细心。
《水浒传》读书笔记(二)--沂岭杀四虎 李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。
去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。
李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。
我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。
一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。
李逵杀李鬼是很精彩。
但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。
先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。
只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。
这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。
《水浒传》读书笔记（三）--抱怨狮子楼 武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。
回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。
其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。
我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。
西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊
《水浒传》读书笔记（四）--卖刀汴京城 杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆。
最后被判充军大名府。
最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。
先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱，最后被杀。
这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。
而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
《水浒传》读书笔记（五）--题诗浔阳楼 宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。
一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。
最后被黄文炳看到打入死牢。
这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。
只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。
只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。
而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。
用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。
的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。
一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。
所以我觉得这集好。
＜读书笔记范文＞一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。
一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
” ——《钢铁是怎样炼成的》 ＜读书笔记范文＞二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。
（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。
“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢
可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评·顾此失彼》 ＜读书笔记范文＞三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。
…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。
…… 第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。
共产党员是一不怕苦、二不怕死的，是随时随地准备着为了共产主义事业的利益，为了社会主义祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。
我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗位上，当然也不会冒死去抢救一个小学生，或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗。
这是事情的一个方面。
但是事情还有另外一方面。
我想，蒋筑英和罗健夫都并不是必然要死（我不懂医，不知道罗健夫同志所患的“低分化恶性淋巴瘤”和蒋筑英同志所患的多种凶险疾病能不能在早期治愈，这里是假定能够）。
如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能为祖国和人民作出更多更重大的贡献，这是毫无疑问的。
我们经常提倡自我牺牲，但是我们不是说一个共产党员或先进分子的生命和健康就不重要。
生命和健康，这是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本，它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的，对于党员，就是属于党。
我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私，而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，还是要治，并且要治好。
——胡乔木：《痛惜之余的愿望》 ＜读书笔记范文＞四 读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意 回答者：842534917 - 试用期 一级 2-1 16:37 《简爱》（读书笔记） 花了三天多的工夫终于读完了《简爱》，我晓得这是一个非常艰巨的进程。
这连住的多少日，我多少乎除了吃饭和睡觉，所有工夫都消耗在这原来自边远国家的小说里。
但是我还得在埋怨的同时，不得不供认它的出色与迷人。
很少见到这样迷人的异国风情。
这布满着英国十九世纪趣味的故事里，让我感触了很多。
其实我该当早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。
惋惜，我具有着一点排外的情愫，一直拖到如今去观赏它，切实有些相见恨晚。
作为一个外国人，我对英国人的思维和宗教信奉有点难以适应。
不过呢，人间间的真情多数是相通的。
每当我读到小简爱由于无亲无端而蒙受虐待和歧视时，心中顿起的可怜之情真让人难忘；每当简爱一次次转危为安让我多么高兴；当她英勇地接受了圣约翰的求婚而保持本人心中的真爱时,多么令鼓励和震撼；特殊在文章最后,她丢弃所有去照应那位怜悯的爱德华时，我的心中欣喜与打动迸发而出。
对于这本小说，我想它最大的胜利之处就是它在很多艺术方面的出色交融。
我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家。
首先，她在描画景色时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情味去掌握光和影的调和。
读中国的小说很少见到这样细致的景色描写的词汇。
该当要感激这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原著生辉。
其次，夏落蒂.波郎特在言语学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，作者能够说至少精通三种以上的外国言语。
在读这本书的时分，我觉得本人能够经过它感触到整个欧洲的文明气氛。
比如说英国人的骄傲感和绅士风味，德国的大国氛围以及法国女性的天生浪漫情味。
甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理，比方他们称印度是个野蛮的民族。
再次，夏落蒂.波郎特对感情戏的处置上，能够称得上很高明。
她的主人公很少是望而生畏，这比拟现实，然而她赋予的恋情总是在默无声息深化到读者的心田里。
如此奇妙的感情戏，让我很意外，很惊喜。
《简爱》的作者假如和中国的曹雪芹相比，毫无疑问，后者的文明底蕴要更博深一些。
就像中国和英国人拼比历史，中国人能够无愧地说：我比你老的多。
曹雪芹毕生所学要比夏落蒂.波郎特要博大的多，究竟中国的文明底蕴要丰盛的多。
中肯的说，简爱确实比不上中国的《红楼梦》。
无论是人物丰厚还是物致的描画上，《红楼梦》都是更为出色的。
然而，《简爱》中也有值得中国人去学习和观赏的地方。
比如说，《简爱》对人物的心理描写方面，能够说淋漓尽致。
这点在很多中国人的文学作品中做的都不够. 读这本书我似乎读了一遍《圣经》，西方人对宗教笃深的感情与热诚的信奉，真很令人钦佩。
如今的中国是一个不足信奉的时期。
在读《简爱》时分，让我感触到在具有宗教哺育下能力够得到的人情的纯美，在如今的中国这真的很难得。
其实，很多圣经里的教诲与中国的孔儒的经典思想是相通互补，而如今国人却常常无视了先人的睿智。
比方圣经里劝人从善，劝人宽忍，劝人感恩，与孔老夫子劝国人礼义仁，两者是相同的。
在读《简爱》的时分，我经常被圣经里的美妙的思想启迪着，让我联想到中国的现状，心中仿佛收获许多。
让我深信，关于中国的儒家文明真的需求重新审阅。
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳挂念.一个是水中月,一个是镜中 花.想眼中能有几泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! ——《枉凝眉》 《红楼梦》，一部含笑的悲剧。
《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生涯，而且还大胆地控告了封建贵族阶层的无耻和蜕化，指出他们的种种虚假、狡诈、贪婪、腐朽和罪恶。
它不单指出这一家族的必定解体和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶层和社会的必定解体和死亡。
曹雪芹笔触下所发明和酷爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶层的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的捐躯者；所批评和否认的是封建社会的虚假品德和不正当的社会制度。
一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。
一边是封建社会下必需谋求的功名光环，一边是心驰憧憬的约束之身。
曹雪芹笔下的《红楼梦》为咱们展示了这场无声的比赛。
贾宝玉和林黛玉的悲剧恋情故事浓缩了这场比赛的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的谋求始终不弃。
咱们感叹贾、林两人恋情的悲剧的时分，看到了造成悲剧的一个主要要素：林黛玉的清高的特性，她的特性与当时的世俗格格不入，无法与社会“交融”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开端。
看了《放牛班的春天》后，请写一篇100字左右的观后感
“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。
这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。
这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
“我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一声响雷，让法国合唱事业如雨后春笋般地繁荣起来，时至今日，共汇集起几十万各个年龄段的合唱业余爱好者。
” 落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所专门收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。
不过，学校有一间禁闭室，有一位善于体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有一定的震慑作用。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，最后校长一败涂地。
插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作实验。
莫丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局，在校长准备因窃取了马修的成功而摘取勋章时，莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。
而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可。
在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵。
而那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。
马修的这种成功的背后，是他对学生的父亲般的爱—— 我没有见到任何一位孩子的父亲，马修填补了这一空缺——而这种爱心的表现往往是超乎一般教师的对学生过错的宽容。
为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他“ 包庇”了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。
即便是他发现了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简单化地将他移交校长或警察局，他冷静、耐心地找他谈话，了解那位孩子的作案动机——仅仅是为了买一个热气球，那是他的理想。
同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教育的资源。
谁能做到如马修般地对学生付出彻底的真爱，谁也许就能转化至少一个后进生。
我之所以在“爱”前加上“彻底”和“真”字，是因为很多“爱”不“彻底”，也不“真”。
然而教育，仅有爱是不够的。
马修成功的背后，还有一个因素，他爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。
看完影片后，我想得最多的是，作为老师，应该有一点特长。
设若马修一无所长，可能就没有这么成功。
模糊的印像中，我觉得似乎有几部大片，往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。
如果我们有一技之长，那么尽快把它用到你的教育教学中去，享受你的成功吧。
《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在 1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
到任后克莱门特发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。
当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是温暖的，在春天这个温暖的季节发生的故事自然会让人觉得温暖。
可是当影片开始播放的时候，我发现这影片的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，把整部电影的气氛映衬的有些忧伤。
但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。
也许是因为他们有同个爱好——音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听、美妙。
它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。
求摘录式读书笔记快 急急急急。
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书名《在蝴蝶翅膀上下棋的天使》 作者:李丹崖好段:画面上，立马出现了一扇古朴的红木窗户，被它框住的是一个很小的园子，园子里鸟语花香，蜂蝶翩跹，一位老人在园子里抱着一个小女孩欢快地追赶着几只蝴蝶。
感想:一段普通的视屏,却卖出了500万的高价,是什么让以利益为重的企业家们变得如此慷慨?原应只有一个字:爱!那位企业家买到的并不是一个视屏,而是一个爷爷和孙女之间浓浓的感情.慈祥的爷爷凭借着对孙女的爱而构造出了一个美丽的谎言,让她学会了如何面对死亡.而小女孩的纯真和勇敢延续了这个谎言的美丽,好像是一道彩虹,映射到了每个人的心中.恐怕很少有比死亡更难接受的事情了,然而一个小女孩都能够从容地面对,更何况我们还没有需要面对那么艰难的困境.细想一下,之前那些让我们烦恼的事情又是怎样的渺小,曾经烦恼的我们,又是怎样的可笑.因为只要我们换一种思考方式,整个世界都会变得美好! .《简爱》被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡??或者说，是夏洛特的自尊与平凡。
那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。
这一形象无疑是不朽的经典。
可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论??他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。
夏洛特托身于简爱， 这是我所知道的。
但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。
反过来说，我从中读到了自卑的情绪。
简爱是个敏感而容易受伤的女子。
开头用了太长的篇幅来叙述她幼时的情景。
但是我感觉到的是，在叙述简爱这个人物时，夏洛特不曾将自己离开这个躯壳，所以她也没有用全知角度叙述。
如此一来，她所描述的差不多可以认定是她的意见。
那么，我在简爱中，看到的是某种情绪化的自卑，而后是近乎于传奇的爱情??惟其传奇性，昭示了某种不真实与幻想性??和最后一个几乎有点硬凑的结尾。
她遇到了JOHN RIVERS。
虽然前头有笔，但还不是那么自然。
夏洛特对于简爱的处理，开头非常真实，中间段非常精彩，但是隐伏着不安，到了结尾，则几乎归于俗套??一个我料到的俗套。
最后无疑是皆大欢喜，带一点感伤。
她的铺垫和衔接很完美，几感觉不到瑕疵。
但是我隐约间感到的是，这是一个人间女子编造的故事。
它已经缺少了令我战栗的小说结构??更多的时候，我读到了简爱离开山庄，就没再读下去。
如果我是夏洛特，或许我就会在那里结束。
因为之后的一切，在我看来，比之于前，是很拙劣的。
刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。
（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。
“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢
可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评·顾此失彼》 读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意!《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向.
需求暑假30篇日记左右。
我是小升初的 什么要每周写两篇日记 我也不知道多少字 大概300字行了吗
告别，童年今天是我童年最具有纪念意义的一天，因为今天是“六一”儿童节，是我童年中最后一个完全属于我自己的节日，过完今天以后，我就再也不是儿童，也不再有童年了。
想当初，老师不经意说出这些知识和话语的时候，我虽然面无表情，但欣喜异常，心底里一次又一次的呐喊“放假了
放假了
”，想到节日可享受和要求的特殊待遇，不免回家时因兴奋而摔了一下。
这是何等的“潇洒”，但今天才有了这最后一个“六一”的不舍，以及童年玩耍的不舍。
这不禁使我回忆起那小学的快乐时光。
忘不了中午，无论多冷多热都会跟着“黑老大”黄先生和永远的“第一”郭先生一起围着操场玩“CROSS FIRE”；忘不了夏天时，老师领我们上体活的兴奋；忘不了每次冬天的第一场雪，老师冒着挨批的风险领我们打雪仗；忘不了每一次过儿童节时那份精美的礼物；忘不了小学毕业那天，很爷们的走出校门和随后无法忍住的泪水；忘不了．．．．．．，忘不了我的童年，忘不了那些美好的日子。
为什么失去时才懂得珍惜
为什么回忆总能让人感动和感慨
甚至是感受到童年中那些当时并没有感动的回味。
我的同学录上仍记录着同学留给我的赠言。
那些记录着我童年生活的赠言纸张，在我经常的爱抚中而变旧，但那些同学情谊、师生情谊、兄弟情谊永远不会被侵蚀，只会在时间中升华而变得更加厚重．．．．．．。
回忆童年，固然会流泪，但并不悲伤，因为这一切都愿自最初那份心灵的美好，一种感动
别了，我的童年
让我们感怀童年的一切，用欢乐的成长来拥抱未来
妈妈,我想对您说又是一个金黄的秋天,有着那美丽的落和那迷人的夕阳.我在那秋天的考试中明白了超越自我,明白了努力,明白了您的教诲.苍穹的雨,一丝一丝地飘着,在微风中像满天的细沙.在那三楼的平台上只有我和您,我和您手里都有一把伞可是谁也没有打开,任雨肆意地打在脸上,或许那样,我心里会舒服一点.眼前朦朦胧胧的一片，周围的一切如仙境一般迷人，可我却提不起精神来去欣赏。
“你冷吗?”您关切的问。
“不冷。
”我回答说.接着便是一阵沉默。
“你为什么不问我为什么不回家?”我打破了沉默。
“哦困为你不想说.”您不紧不慢地说。
“我数学才考9O分”我紧紧地咬了咬嘴唇，声音低得像是绐自己听的。
“嘿不错满分是9O吧
”您半开玩笑地说。
“你为什么不生气?”我问道.“为什么要生气我吃过鸭蛋、交过白卷你这算什么
”我不敢相信,这就是一天看我一百个不顺眼地老妈.我迷失了自我.“是呀，我希望你好好念书，将来自出息。
你都这么大了，应该知道在哪里跌倒就要在哪里爬起。
不经风雨怎能见彩虹
”刹那间,我释然了,“长安城何在
只在马蹄下!我应该奋起直追 妈妈,我只想对您说“您的教诲儿子会永记在心的!”‘好书伴我成长’主题班会剪影一天自习课上，班长把我和几个同学叫了出去，并且对我们说；“我们班下周要举行一个好书伴我成长的主题班会。
希望我们几个参与。
”接着她大概地把任务分配了一下。
我被分配到主持第四板块。
这次与以往不同的是内容和台词要自己写。
经过一周的准备和排练，班会如期举行了。
第一板块是“名著诵读”，在主持人孙兵的带动下说书大王迟志浩说得有声有色，就连感冒咳嗽不断的佳益位了这次班会也提高了声调。
接着是第二板块的“读书心得”，第三板块“合唱与独奏”。
‘下面有请第四板块的主持人上场。
’因为有了上一次的经验和平日辛勤的排练，这一次我并不紧张，声音洪亮并且面带笑容，把我的水平发挥的淋漓尽致。
看着老师和同学都笑的弯下了腰，我心里知道我的目的达到了，我成功了
这次班会成功的举行，让我们班同学又一次感受到读书的快乐和读书带给我们的益处。
让我们在以后更加热爱读书。
推荐我最喜欢的好书“先生们，让我为大家还原一下这个案件的真实面貌吧! ”这就是福尔摩斯最爱说的一句话。
福尔摩斯是19世纪的英国人，是一位才华横溢的大侦探。
他有着极强的推断能力以及敏锐的观察力。
但福尔摩斯并不是一个真人，他只是一个小说中虚幻的人，可他却是那个时代所喜爱和追捧的神探。
在《福尔摩斯探案全集》中，收集了福尔摩斯最经典的案例。
书中的案件各个都让人感到扑朔迷离，仿佛把人拉进了一个又一个的迷宫，没有头绪无处下手。
而福尔摩斯却以敏锐的观察力和越出常人的逻辑思维，通过层层过滤，抽丝脱茧，把一件又一件案子破获了，没有一个罪犯可以从的福尔摩斯手中逃脱。
我每次读书时，都好像与福尔摩斯一起去感受破案的惊险。
当我读到疯狂的狼狗扑向时，仿佛也到这条吓人，凶猛的狼狗向我扑来，在不知不觉中也出了一身冷汗；当我看到血字的研究时，我仿佛又看到了写在墙上的血字“复仇”和躺在地上的一具又一具的尸体，让人心中充满怒火。
最后读到结尾时才知道，原来他杀的人都是跟他有血海深仇的人。
读《福尔摩斯探案全集》我知道了作为一个神探他需要具备极墙的推理能力和敏锐的一观察力，2具备各种各样的知识。
而现实生活中的我却是一个粗心大意，小毛病不断的人。
在我受了《福尔摩斯探案全集》的影响下。
每当我遇到困难时，或遇到难题时，我都会想一下如果是福尔摩斯他会怎么做。
这样我的身体里就会有一股力量，我就会像福尔摩斯一样寻找蛛丝马迹，最后解决困难。
这本书《福尔摩斯探案全集》伴随着我整个童年，并立志长大后要当神探的理想。
《福尔摩斯告别，童年今天是我童年最具有纪念意义的一天，因为今天是“六一”儿童节，是我童年中最后一个完全属于我自己的节日，过完今天以后，我就再也不是儿童，也不再有童年了。
想当初，老师不经意说出这些知识和话语的时候，我虽然面无表情，但欣喜异常，心底里一次又一次的呐喊“放假了
放假了
”，想到节日可享受和要求的特殊待遇，不免回家时因兴奋而摔了一下。
这是何等的“潇洒”，但今天才有了这最后一个“六一”的不舍，以及童年玩耍的不舍。
这不禁使我回忆起那小学的快乐时光。
忘不了中午，无论多冷多热都会跟着“黑老大”黄先生和永远的“第一”郭先生一起围着操场玩“CROSS FIRE”；忘不了夏天时，老师领我们上体活的兴奋；忘不了每次冬天的第一场雪，老师冒着挨批的风险领我们打雪仗；忘不了每一次过儿童节时那份精美的礼物；忘不了小学毕业那天，很爷们的走出校门和随后无法忍住的泪水；忘不了．．．．．．，忘不了我的童年，忘不了那些美好的日子。
为什么失去时才懂得珍惜
为什么回忆总能让人感动和感慨
甚至是感受到童年中那些当时并没有感动的回味。
我的同学录上仍记录着同学留给我的赠言。
那些记录着我童年生活的赠言纸张，在我经常的爱抚中而变旧，但那些同学情谊、师生情谊、兄弟情谊永远不会被侵蚀，只会在时间中升华而变得更加厚重．．．．．．。
回忆童年，固然会流泪，但并不悲伤，因为这一切都愿自最初那份心灵的美好，一种感动
别了，我的童年
让我们感怀童年的一切，用欢乐的成长来拥抱未来
探案全集》我很喜欢你。
我要把你珍藏在我的书架里，也珍藏在我的心里。
我爱我家在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。
我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。
话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。
嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。
于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了……千古罪人呀……”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。
”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。
刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。
“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧
”“万能太太”打着官腔道。
“好，好”。
爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。
不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗啦……”“好啦
唉，妈，你怎么修好的
”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。
别看这“万能太太”这时挺聪明的，有时，她做的事能让你哭笑不得。
这不，说出事就出事，一天早上，我睁开眼睛，习惯性地看了一眼表，“呀，6：40
”我一个跟头从床上翻起来，用最快的速度穿衣服，可是，我怎么也找不到裤子了。
“妈，我的裤子呢
”“呀，洗了，好像还没干……” 不一会儿，她拿了一条半干的裤子，跑到我面前说：“没事，我来给你处理一下。
”说着，便把裤子拿进了厨房。
我十分诧异，真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂，时间紧迫，我冲进卫生间刷牙洗脸。
不到1分钟的时间，一股焦糊味飘过来。
我的第一反应是：我的裤子遇难了
果然，妈妈递给我一条有20多个洞被烤焦的裤子。
“真不好意思。
我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下，就变成这样儿了……”“万能太太”呀
，你让我是哭还是笑呀
无奈之下，随便穿了条裤子，便冲出了家门。
哎，这就是我的家，一个充满欢声笑语的家，在这个家里，经常发生着无数令人忍俊不禁的事，搞得我经常在梦里都要笑出声来。
我呀，打心里想说一句：我爱我家
记录妈妈最辛苦的一天今天老师布置了一篇记录妈妈最辛苦的一天的作文。
回家后我想了很久也没想出来妈妈哪天最辛苦，因为每一天妈妈都很忙碌。
我的妈妈是一位很普通的家庭妇女，她为了照顾我辞去工作，每天她的生活就全部是我。
要说最辛苦就应该是我生病的日子。
小时候的我因为早产经常生病，每次生病都要去点滴。
记得又一次爸爸出差了，我又生病了。
妈妈一个人背着我去医院，挂号、取药都要背着我，当我点上滴时，她又要给我去买吃的，忙完了人满头大汗。
妈妈也没顾得擦，又要坐到我身边来安慰我，给我读故事。
点完了回到家，妈妈放下我，给我一些吃的，就又要做家务活。
忙完这样是那样，等到我睡了她还要照顾生病的我，直到我的烧都退了她才可以休息。
每当我看到妈妈为了我忙碌的样子，我心里很是心疼。
我很想快长大再也不生病了，这样妈妈就可以不用那么累了。
这是我的妈妈一个最辛苦最慈爱的妈妈。
为了我可以快乐的成长，你负出了比别的母亲多的代价，你不管有多么的辛苦你总是说不累，只要我快乐你就感到无比幸福。
《假如给我三天光明》读后感———— 佳木斯市十一小学 五年二班 于先知对于《假如给我三天光明》这本书我一直没在意，其实这本书老师很早推荐过。
直到这个假期，因为作业少又没补课，所以我就拿起这本书读了起来。
这本书主要讲一个叫海伦•凯勒的女孩，在她19个月时因为一场急病而失明和失语。
从此，她变得很暴躁、任性和孤独，直到她认识莎莉文老师。
莎莉文老师教会了她认字，让她在知识中找到了光明，使海伦克服种种困难，从哈佛大学德克利夫学院毕业，成为人类历史上第一个获得文学学士的聋哑人。
毕业后的她，用她的知识为世界的慈善事业做出了杰出贡献，让世界为之震撼。
读了这本书后，我深深地被海伦那种不屈不挠的精神所感动。
海伦没有因为失去光明而放弃，在黑暗中她选择了学习，用爱来回报社会。
海伦用她那艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。
让我们知道了生命的可贵，又懂得了知识的力量。
正如她在书中写到的：知识给人爱，知识给人以光明，知识给人以智慧，应该说知识就是幸福。
因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐。
的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了奇迹。
海伦失去光明，可她却用知识战胜了黑暗。
可健康的我，却又做了什么
假如，我们都向海伦那样，把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天抱着这种追求，努力学习，努力工作。
我们的人生将会增添多少欢乐，多少幸福。
难怪马克吐温说：19世纪的两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦班 会在我记忆的长河中，有一件事深刻在我的脑海之中，就象一片飘飞的叶子,时常在我的眼前展开……。
那是一个阳光明媚的下午，我们班级的每个同学都显得特别兴奋，尤其是我，心里就像有一只兔子似的怦怦直跳，整个人也像打了兴奋剂一样坐立不安，紧张万分。
原因是我们班要在全校公开课上展示班会了，同学们半个月的辛勤努力就要接受正式的检验了，而我作为第一栏目的主持人更不能让同学们的心血化为乌有。
“赢者为英雄，败者为狗熊”，我们班的成败在此一举
“各位领导、老师、同学们，大家好
，今天我们主题班会的题目是‘规矩’……”，班会开始了，我紧张不已，仿佛都能听到自己心脏咚咚的跳声。
“下面有请第一栏目的主持人上场
”，啊
这么快就到我啦
我在慌忙中走上了台，头脑几乎一片空白。
但我看见老师那和蔼和鼓励地目光，以及同学们认真和严肃地表情，我的心情不再那么紧张，我深深地吸了一口气并鞠了一躬。
“大家好
我是第一栏目主持人，下面我们来玩一个游戏，游戏的名称叫作一个比划一个猜，游戏的规则是：共分五个组，每组请两名同学上台，面对面，一个比划一个猜……”。
随着刚开始时间紧张的流逝，我渐入佳境，全身心的投入到主持工作之中，声音也大了起来。
“请第二组的同学上台竞猜
”，此时各组的同学都开始争先恐后的举手参加，有的同学看到比划的同学表达不意思不明确，就在心里想着自己上台怎么比划，一时间，所有的同学都被吸引住了。
最后，两组决赛队，有一组同学因在比划时说出了词语而违规输掉了比赛。
接着又由第二、第三节目主持人主持了其他板块的节目。
这次班会成功的举行，让我们所有的同学都获得了极大的收益，它让同学们在互动和交流中深刻理解了什么是规矩，如何懂得和遵守规矩，也向全校师生和领导证实了我们班的实力
“人生能有几回搏”，这次教室里的记忆，注定会被我永远铭记在心，它会成为我人生的第一笔财富，陪伴我走向成功，完成我的理想。
这就是那次让我终生受益的教室里的记忆
半截蜡烛时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）杰克（伯诺德夫人的儿子）杰奎林（伯诺德夫人的女儿）三个德国军官（一个少校，两个中尉）[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
] 伯诺德夫人 看来，只有这个地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎林 （一边嚼着糖果，一边天真地问）妈妈，这是什么啊
伯诺德夫人 （面容严肃）非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰 克 我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧
（有点得意地看了妹妹一眼）杰奎林 （嘟起了嘴）我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢
[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上。
摆在餐桌最显眼的地方。
] 伯诺德夫人 杰克，杰奎林，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗
杰 克 （像个男子汉似的挺挺胸脯）放心吧，妈妈。
杰奎林 （点点头）妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 （凝视着烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了，很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
]中尉甲 好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢
（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）伯诺德夫人 （急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
（吹熄了，蜡烛）中尉甲 （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗
杰克（若无其事地走到桌前，端起烛台）天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
中尉乙 （厉声）难道你不用蜡烛就不行吗
（一把夺回烛台）[杰克无奈地去柴房，下。
]伯诺德夫人 （不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑……中尉乙 （瞥了她一眼，不满地）夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗
[蜡烛越燃越短。
杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。
]杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）少 校 （看看她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）当然可以，美丽的小天使。
我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳 （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。
和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少 校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。
晚安，妈妈。
伯诺德夫人 （温柔地）晚安，亲爱的。
[杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了]水皮杂谈：让我将生命中最闪亮的那一段与你分享（上）看时光飞逝我祈祷明天 每个小小梦想能够慢慢地实现我是如此平凡 却又如此幸运我要说声谢谢你在我生命中的每一天看时光飞逝我回首从前曾经是莽撞少年 曾经度日如年我是如此平凡 却又如此幸运我要说声谢谢你在我生命中的每一天让我将生命中最闪亮的那一段与你分享让我用生命中最嘹亮的歌声来陪伴你让我将心中最温柔的部分给你在你最需要朋友的时候让我真心真意对你在每一天 华夏时报改版已经五周年了，当编辑部的同事告诉我纪念特刊已经快付印的时候，我的耳边响起的就是这首由李宗盛谱曲的“在我生命中的每一天”。
是的，我只是改动了两个地方，一个地方是曾经是莽撞少年，一个地方是心中最温柔的地方。
莽撞
不是的，当年来到华夏时报是义无反顾，但是不算莽撞，不好意思的在于按联合国标准无论如何也算一个老青年，沾不上少年的美名，而温柔两个字则无论如何也表达不尽我以及我的同事对于方方面面的领导朋友的感谢之情，因为如果没有他们，我们华夏时报无论如何也不会如此灿烂。
天遂人愿，心想事成。
我们是如此平凡，却又是如此幸运。
我们要感谢的还有这个时代，这个社会，这个国家，甚至这个世界。
五年时间，作为生命也就不过瞬间，时至今日，我的脑海中经常会浮现出我们当时做完第一期报纸后坐在街边小摊狂饮庆贺的情景。
深夜的北京，深夜的CBD，深夜的万达广场，一群青年和不那么青年的老青年，壮怀激烈，指点星空。
我们相信，这是我们的世界，我们的未来，我们的天下，三十年的改革开放，国民财富的积累，国家的崛起，一个时代，历史上前所未有的全民投资理财的时代就展示在我们的面前，这是一个多么广阔的市场，这是一个多么需要智慧的空间，这是一个思想可以创造价值的时代啊
什么叫做财产性收入
什么叫做创造条件
什么叫做让更多的群众拥有
不是说我们财经类媒体又是说的什么人
但是，不经风雨又如何经历彩虹。
谁又能想到伴随着2007年那短暂的财富盛宴和中外指数频创新高的幻觉，这个世界会如此迅猛地跌落到了崩溃的黑暗，百年不遇的金融危机就在我们欢乐颂中突如其来地降临了，我们知道有经济周期，也知道有危机周期，但是美联储的实践不是已经熨平了这个周期吗
华尔街这个神话的创造者又如何会一夜之间就面目全非呢
引人注目的五大投行又如何会在一夜之间就分文不值呢
自由主义的市场经济怎么会在一夜之间就完全失灵呢
明天太阳还能自然升起吗
市场经济在保尔森的政府干预之下还有生存的价值吗
凯恩斯主义真的是万变不离其宗的法宝吗
中国的4万亿经济刺激计划真的让克鲁格曼引为灵魂的伴侣吗
或者，真的到中国拯救世界的时候
直到今天，依然有同事记得，我们那一年的年会是在报社办公室的大平台上举办的，我们敏锐地感觉到了华尔街危机对于我们可能带来的冲击，尽管这种冲击打断了当年房地产调控的节奏，打乱了中国产业结构调整的步伐，打破了我们盛世奥运的举办而带来的梦想，尽管我们不知道未来会怎样，尽管我们相信信心比黄金和货币更重要，尽管我们渴望GDP会出现V字型反转，但是我们真的不知道，我们会付出多大的代价，这个代价就是，尽管我们的股市比美国的股市提前小半年见底，尽管我们的反弹比美国股市当初要强烈得多，尽管我们曾经一度让欧美各国如遇救星，但是，美国的道琼斯现在已经从6800多点回升到13000点附近，而中国的股市却离曾经的反弹点位3478点都有近1200点的距离，更遑论曾经的6124点，而美国的指数最高不过14400点左右。
知道什么叫置之死地而后生了吧，知道什么叫凤凰涅槃了吧，不知道就看看美国吧，五大行全军覆灭，华尔街引为自豪的投行灰飞烟灭，沃尔克这个美联储的前主席80高龄临危受命奥巴马经济顾问委员会主席，推出的沃尔克法则成为重塑华尔街的基准，而摩根大通这个唯一的幸存者出现的“伦敦鲸”则将华尔街最后的遮羞布扯得稀烂，难怪上海市屠光绍副市长在华夏时报与国际金融论坛联合举办的沃尔克上海之行论坛上把沃尔克称之为“巨人”，不但是身材上的巨人，沃尔克身高过两米，而且是思想的巨人，沃尔克法则对于全球金融实践的影响在未来是显而易见的。
华尔街被推倒重来了，美国的支柱产业又何尝不是如此
三大汽车厂没有一个不申请倒闭的，但是又没有一个不是从破产保护中重新站起来的。
诡异的是，这个过程正好又是世界排名第一的丰田汽车在美国被彻底搞倒搞臭搞到自认倒霉的过程，说是阴谋也好，说是丛林法则也好，这就是规律，优胜劣汰，适者生存。
感谢我的同事们，他们花费了十万字的笔墨为我们重新回顾了这段历史，同时配上了多幅我们华夏时报曾经为此策划组织的版面，有的很青葱，有的很愤青，有的多感叹，有的多矫情，无论有多么的天真，但是背后都是一种真诚。
翻看这些篇章，我又仿佛看到了当年他们激动的争辩，沮丧的懊恼，忧虑的沉思。
谁也不是市场经济天生的信徒，更不用说赢家，谁又能说政府有形的手就能胜过无形的手。
我们困惑的是，越是危机，越要调控，越是市场失灵，越要政府权威。
但是凯恩斯的滥用，市场经济的主体又命归何处，一个没有主体的市场和行尸走肉又有什么区别，原生的活力又从何来
这不是恶性循环又是什么
五年之中，中国的货币增量超过100%，实际的货币流通量超过美国的8万亿美元，而中国只不过是世界第二大经济体还是速成的，日本和欧洲不争气的结果，那么中国的财富是增加了，还是减少了呢
为什么一个财富巨增的国家又如此恐惧CPI呢
通货膨胀难道不是货币增发造成的吗
既然担忧通胀又如何滥发货币，既然如此滥发又何必搞从紧政策、既生瑜何生亮
谁能说这场金融危机留给我们的思考不是这个时代给我们的最好的最新的最大的一笔财富呢，尤其是对于中国这么一个发展中的国家
怎样激励下属最有效 详细
一如何激励下属， 不少经理人特中层经理人抱怨说： “我一没有给下职晋升的权， 二没有给下属加薪发赏的钱， 你让我怎么激励下属
光耍嘴皮子怎么行
”就在一些经理人仍然抱着传统激励手段不放的时候， 也有一些有作为的经理人却在实践中，创造性地总结了不少行之有效的低成本甚至零成本的软性激励方法。
1. 不断认可 杰克。
韦奇说： “我的经营理论是要让每个人都能感觉到自己的贡献， 这种贡献看得见，摸得着， 还能数得清。
” 当员工完成了某项工作时， 最需要得到的是上司对其工作的肯定。
上司的认可就是对其工作成绩的最大肯定。
经理主管人员的认可是一个秘密武器， 但认可的时效性最为关键。
如果用得太多， 价值将会减少， 如果只在某些特殊场合和少有的成就时使用， 价值就会增加。
采用的方法可以诸如发一封邮件给员工， 或是打一个私人电话祝贺员工取得的成绩或在公众面前跟他握手并表达对他\\\/她的赏识。
企管顾问史密斯指出， 每名员工再小的好表现， 若能得到认可， 都能产生激励的作用。
拍拍员工的肩膀、 写张简短的感谢纸条， 这类非正式的小小表彰， 比公司一年一度召开盛大的模范员工表扬大会， 效果可能更好。
案例： 不懂激励的主管 有一个员工出色地完成任务， 兴高采烈地对主管说： “我有一个好消息， 我跟了两个月的那个客户今天终于同意签约了， 而且订单金额会比我们预期的多 20%， 这将是我们这个季度价值最大的订单。
” 但是这位主管对那名员工的优秀业绩的反应却很冷淡， “是吗
你今天上班怎么迟到了
” 员工说： “二环路上堵车了。
” 此时主管严厉地说： “迟到还找理由， 都像你这样公司的业务还怎么做
” 员工垂头丧气的回答： “那我今后注意。
” 一脸沮丧的员工有气无力地离开了主管的办公室。
通过上面的例子， 可以看出， 该员工寻求主管激励时， 不仅没有得到主管的任何表扬，反而只因该员工偶尔迟到之事， 就主观、 武断地严加训斥这名本该受到表扬的职工。
结果致使这名员工的积极情绪受到了很大的挫伤， 没有获得肯定和认可的心理需求满足。
实际上，管理人员进行激励并非是一件难事。
对员工进行话语的认可， 或通过表情的传递都可以满足员工的被重视、 被认可的需求， 从而收到激励的效果。
2. 真诚赞美 这是认可员工的一种形式。
我们的经理人大都吝于称赞员工做得如何， 有些人将此归咎于缺乏必要的技巧。
其实， 称赞员工并不复杂， 根本无需考虑时间与地点的问题， 随处随时都可以称赞员工。
如在会议上或公司主持的社会性集会上、 午宴上或办公室里， 在轮班结束或轮班前、 轮班之中的任何可能之时都可以给予一句话的称赞， 就可达成意想不到的激励效果。
当成绩在员工们头脑中还很新奇的时候， 表扬员工会起到非常奇特的效果， 最有效的做法就是走到下属中间， 告诉你的下属： “这是一个令人激动的创意
” “你做得太棒了，再加把劲创造咱们公司的基尼斯记录， 到那时我要给你开庆功会” ……要抓住任何一个立即传达的赞扬能带来积极影响的机会。
畅销书《奖励员工的一千零一种方法》的作者鲍勃。
纳尔逊说： “在恰当的时间从恰当的人口中道出一声真诚的谢意， 对员工而言比加薪、 正式奖励或众多的资格证书及勋章更有意义。
这样的奖赏之所以有力， 部分是因为经理人在第一时间注意到相关员工取得了成就， 并及时地亲自表示嘉奖。
” 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。
韩国某大型公司的一个清洁工， 本来是一个最被人忽视， 最被人看不起的角色， 但就是这样一个人， 却在一天晚上公司保险箱被窃时， 与小偷进行了殊死搏斗。
事后， 有人为他请功并问他的动机时， 答案却出人意料。
他说： 当公司的总经理从他身旁经过时， 总会不时地赞美他“你扫的地真干净” 。
你看， 就这么一句简简单单的话， 就使这个员工受到了感动， 并以身相许。
这也正合了中国的一句老话“士为知己者死” 。
案例： “员工肯定计划” 著名管理顾问尼尔森认为， 为顺应未来趋势， 企业经营者应立即根据企业自身的条件、目标与需求， 设计出一套低成本的“肯定员工计划” ， 他的看法是， 员工在完成一项杰出的工作后， 最需要的往往是来自上司的感谢， 而非只是调薪， 以下是激励员工士气的十大法则： ①亲自向员工的杰出工作表现表示感谢， 一对一地亲自致谢或书面致谢； ②花些时间倾听员工的心声； ③对个人、 部门及组织的杰出表现提供明确的回馈； ④积极创造一个开放、 信任及有趣的工作环境， 鼓励新点子和积极的主动性； ⑤让每一位员工了解公司的收支情形， 公司的新产品和市场竞争策略， 以及讨论每位员工在公司所有计划中所扮演的角色； ⑥让员工参与决策， 尤其是那些对其有影响的决定； ⑦肯定、 奖励及升迁等， 都应以个人工作表现及工作环境为基础； ⑧加强员工对于工作及工作环境的归属感； ⑨提供员工学习新知及成长的机会， 告诉员工在公司的目标下， 管理者如何帮助其完成个人目标， 建立与每位员工的伙伴关系； ⑩庆祝成功——无论是公司、 部门或个人的优秀表现， 都应举办士气激励大会或相关活动。
尼尔森特别强调， 赞美员工需符合“即时” 的原则。
管理者应能做到在每天结束前， 花短短几分钟写个便条纸对表现好的员工表示称赞； 透过走动式管理的方式看看员工， 及时鼓励员工； 抽空与员工吃个午餐、 喝杯咖啡； 公开表扬、 私下指责等， 管理者只要多花一些心力， 员工就能受到莫大的鼓舞， 使工作成效大幅提升。
3. 荣誉和头衔 为工作成绩突出的员工颁发荣誉称号， 强调公司对其工作的认可， 让员工知道自己是出类拔萃的， 更能激发他们工作的热情。
员工感觉自己在公司里是否被重视是工作态度和员工士气的关键因素。
经理人在使用各种工作头衔时， 要有创意一些。
可以考虑让员工提出建议， 让他们接受这些头衔并融入其中。
最基本地讲， 这是在成就一种荣誉感， 荣誉产生积极的态度， 而积极的态度则是成功的关键。
比如， 你可以在自己的团队设立诸如“创意天使” 、 “智慧大师” 、 “霹雳冲锋” 、 “完美佳人” 等各种荣誉称号， 每月、 每季、 每年都要评选一次， 当选出合适人选后， 要举行适当隆重的颁发荣誉的仪式， 让所有团队人员为荣誉而欢庆。
4. 给予一对一的指导 指导意味着员工的发展， 而主管人员花费的仅仅是时间。
但这一花费的时间传递给员工的信息却是你非常在乎他们
而且， 对于员工来说， 并不在乎上级能教给他多少工作技巧，而在乎你究竟有多关注他。
无论何时， 重点是肯定的反馈， 在公众面前的指导更是如此。
在公共场合要认可并鼓励员工， 这对附近看得见、 听得清所发生的事的其他人来说会起到一个自然的激励作用。
案例： 韦尔奇的便条 读过《杰克。
韦尔奇自传》的人， 肯定对韦尔奇的便条式管理记忆犹新。
1998 年韦尔奇对杰夫写道： “……我非常赏识你一年来的工作……你准确的表达能力以及学习和付出精神非常出众。
需要我扮演什么角色都可以——无论什么事， 给我打电话就行” 。
在这本书的后面有韦尔奇从1998 年至2000 年写给杰夫的便条。
这些便条在完善韦尔奇管理理念的过程中所产生的作用是十分巨大的。
这些充满人情味的便条对下级或者是朋友的激励是多么让人感动， 这种尊重付出， 肯定成果的胸怀令多少人自叹弗如。
5. 领导角色和授权 给员工领导角色以酬劳其表现， 不仅可以有效地激励员工， 还有助于识别未来的备选人才。
让员工主持短的会议； 通过组织培训会议发挥员工的力量及技能， 并让其中的一名员工领导这个培训； 当某位员工参加外面的研究会或考察后指派其担任培训会议的领导， 让他简短地对其他员工说明与研究会相关的内容及重点等都是不错的方式， 还可考虑让员工领导一个方案小组来改善内部程序。
授权是一种十分有效的激励方式。
授权可以让下属感到自己担当大任， 感到自己受到重视和尊重， 感到自己与众不同， 感到自己受到了上司的偏爱和重用。
在这种心理作用下， 被授权的下属自然会激发起潜在的能力， 甚至为此两肋插刀、 赴汤蹈火也在所不辞。
6. 团队集会 不定期的办公室聚会可以增强凝聚力， 同时反过来也有助于增强团队精神， 而这样做最终会对工作环境产生影响， 营造一个积极向上的工作氛围。
如中秋节前夕的晚会、 元旦前的野餐、 重阳节的爬山、 三八前的出游、 员工的生日聚餐、 团队庆功会等， 这些都可以成功地将员工聚到一起度过快乐的时光。
同时， 最好再将这些活动通过图片展示、 DV 摄制等手段保留下来， 放在公司或团队的网站或网页上， 让这些美好的回忆成为永恒， 时刻给员工温馨的体验与团队归属的激励。
7. 休假 实行争取休假时间的竞赛。
为争取15 分钟或者半个小时的休息， 员工会像争取现金的奖励一样努力工作。
在许多情况下， 当员工面临选择现金和休假奖励时， 他们都会选择休假。
如果一个业绩目标是由团队或所有员工来完成时， 最适合的奖励就是休假。
8. 主题竞赛 组织内部的主题竞赛不仅可以促进员工绩效的上升， 更重要的是， 这种方法有助于保持一种积极向上的环境， 对减少员工的人事变动率效果非常明显。
一般来说， 可将周年纪念日、 运动会以及文化作为一些竞赛的主题， 还可以以人生价值的探讨、 工作中问题、 价值创新等作为主题。
定期举办小型或大型运动会无疑给员工带来快乐和团队的感觉， 文化也可以用来创造一些主题竞赛。
9. 榜样 标杆学习是经理人团队领导的一个重要武器。
榜样的力量是无穷的， 通过树立榜样， 可以促进群体的每位成员的学习积极性。
虽然这个办法有些陈旧， 但实用性很强。
一个坏员工可以让大家学坏， 一位优秀的榜样也可以改善群体的工作风气。
树立榜样的方法很多， 有日榜、 周榜、 月榜、 季榜、 年榜， 还可以设立单项榜样或综合榜样， 如创新榜、 总经理特别奖等。
案例： 麦当劳的全明星大赛 麦当劳公司每年都要在最繁忙的季节进行全明星大赛。
首先每个店要选出自己店中岗位的第一名， 麦当劳员工的工作站大约分成十几个， 在这些工作站中挑选出其中的 10 个， 每个店的第一名将参加区域比赛， 区域中的第一名再参加公司的比赛。
整个比赛都是严格按照麦当劳每个岗位的工作程序来评定的， 公司中最资深的管理层成员作为裁判， 他们秉公执法， 代表整个公司站在前景的角度进行评估。
竞赛期间， 员工们都是早到晚走， 积极训练， 因为如果能够通过全明星大赛脱颖而出，那么他的个人成长会有一个基本的保障， 也奠定了他今后职业发展的基础。
到发奖那一天， 公司中最重量级的人物都要参加颁奖大会， 所有的店长都期盼奇迹能出现在自己的店中。
很多员工在得到这个奖励后， 非常激动， 其实奖金也就相当于一个月的工资， 但由此而获得的荣誉非常大。
当然举行这样的比赛需要把程序化、 标准化的工作做在前面， 也就是说这岗位要有可以衡量的程序和标准， 才能进行竞赛。
10. 传递激情 “激情分子” 杰克。
韦尔奇登上了通用电气总裁宝座时说： “我很激情。
通过我的激情来感染我的团队， 让我的团队也有激情， 这才是我真正的激情所在。
” 杰克。
韦尔奇清楚记得， 在刚来到通用电气时， 在由数十个总经理组成的管理团队当中， 没有一个是他选拔的。
要让这些经理们一下子就接受他的想法， 当然是很难。
杰克。
韦尔奇为把自己的激情感染给通用的团队， 很注重沟通， 而他诸多形式他最爱演讲。
他每次出差到分公司， 就抽出一个晚上的时间， 给分公司所有员工讲个话， 讲话除了工作专业知识以外， 还告诉他们如何看待他们的职业生涯， 在职业生涯里， 应具备什么样的态度， 如何把自已准备好， 提升他们的信心。
每一次演讲总能让听者热血沸腾， 备受鼓舞。
11. 零成本或低成本激励下属的 N 个菜单 序号 激励菜单 真诚地说一声“您辛苦了
” 真诚地说一声“谢谢您
” 真诚地说一声“你真棒
” 由衷地说一声“这个注意太好了
如何开展小学低段班级阅读活动方案
班级应该如展阅读活动呢，下几个阅读方案，大家可以参考。
1.营造出一个书香氛围（小年级）1）制作书讯板报。
在孩子们容易看到的教室墙上或者楼道的墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣呢。
如果能贴出新书的封面或者书的简介效果会更好。
到了高年级（三年级及以上），这项工作也可以让孩子们自己，比如每天的值日生等来做，可以促使孩子们了解更多的阅读资讯，同时也锻炼了孩子们的责任心。
2）建立班级图书角。
捐书。
集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。
为了激励孩子们的捐书热情，我们不妨借鉴一下蓝紫老师的“妙招”：根据孩子捐书的数量和质量，分别给孩子们的借阅卡定为“会员卡”“银卡”“金卡”“白金卡”等，根据借阅卡的等级决定借阅时间的长短和能否带回家去读；设置图书管理员。
建议通过竞选决定，让真正爱书的孩子担任，负责图书的保管并协助老师完成其他管理事宜。
图书管理员接受全班同学的监督，设定任期，期满再次竞选，做得好的可以连任。
建立班级图书登记簿，以方便管理。
制定班级图书借阅制度。
比如，每周借阅一次，每次借阅不要超过2本；借阅时间为1周，可以续借，但不要超过一个月（也可按借阅卡类型决定）；周二、周四下午放学为借还书时间，由图书管理员做好借还登记；确保每人至少正在读一本书。
3）教室布置：教室板报中开辟类似 “我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。
（附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟 “书墙”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书）2.大声给孩子读书要让儿童爱上阅读，最终归结到一点：唯一而且最重要的是父母和教师为孩子大声地朗读起来。
——吉姆·崔利斯的《朗读手册》。
孩子的阅读能力和听力在初二时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。
孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
《晨读10分钟》认为：朗读的过程是把文字传达给大脑脑把它转化为声音发出来，声音再传回耳朵，去指挥头脑中的储存系统。
因此，朗读有助于增强记忆效果。
听故事时，除了老师和学生之间的情感交流之外，同时也将较高程度的词灌输到孩子的耳朵里，包括字词所蕴含的情感通过语气表现出来，最后，他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增强他们的阅读能力，对字词的理解力。
调查发现，影响学生选择书籍的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学有这样的书。
研究报告指出，68％的中学生选书是因为老师或同伴们在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。
所以当老师朗读给学生听时(不论是对较幼小的孩子还是大孩子)，都可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。
除了自己大声给孩子读书，老师还可以让班里一些程度比较好的学生，给其他孩子读书。
也可以在全校范围内，让高年级的孩子给低年级的孩子读书、讲故事。
小学一年级的老师需要经常给孩子读书，至少要坚持到三年级。
给孩子读书适合在课前、几节课后孩子情绪有点烦的时候，或者放学回家前。
朗读童谣或者儿童诗歌时最好能像唱歌一样带上一点曲调，这样孩子们能跟着节奏动起来会更高兴。
大声读书，我们可以读什么
读童诗，读经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。
除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，可以在孩子的心中撒播下真善美、自信乐观、满怀希望的种子。
比如侯长缨老师在班级里与学生们共同诵读的案例：生日诗、节日诗。
3.全班共读一本书制定读书计划，对读书时间、每天的读书量等做一个整体的规划；写读后感，形式可以是读书笔记或读书卡，写出对书的感悟，加深理解。
1）小学低年级可以采用读写绘的形式或建立读书卡读写绘如何开展呢
读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段（幼儿园，小学一二年级）所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。
一个完整的读写绘作品由三部分组成：绘画语言：画面（一幅或者多幅）；口头语言：孩子的讲述；文字语言：画面上的相关文字（对白、解释，相关情节）。
读写绘老师、学生、家长可以做的工作：老师：完整地给孩子讲故事，将“角色、游戏”融入故事中，在互动的氛围中共读故事。
学生：将老师讲的故事复述给父母听，然后完成写绘作业，将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来。
家长：和孩子做好亲子共读绘本，可以帮助孩子把其讲述的故事内容写在绘画作品上。
老师通过书信、便笺、家校通、手机短信、家长会等方式，不断向家长反馈孩子在读写绘上的进展与出色表现，鼓励家长开展亲子阅读。
（濮阳油田一小的侯长缨老师、可儿老师在低段读写绘方面做得非常好。
）河南省实验小学外国语分校有位叫范苇的老师，她为了提高孩子们的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯她把孩子们的读书卡在班里展示，用小夹子细心地夹在一根铁丝上。
因为是二年级的学生，读书卡的内容还比较简单，包括书名、阅读时间、我喜欢的词语、我的问题、我的收获、家长的评价等内容。
每张读书卡可以换一个小红花，孩子们看到自己的“作品”在班里展示，还得了很多小红花，高兴得不得了。
2）高年级的孩子，老师可以引导他做读书笔记，写出自己的看书感悟。
点评，老师对孩子们的作品进行点评，修改；点评的过程中，我们要及时地发现孩子的优点，他用了一个好词，一个好句子，都要圈出来，给他鼓励。
当然，老师可以借助校讯通的博客批改班级作文，让更多的学生共享学习，家长也能了解孩子的写作近况。
建立阅读成长记录袋，将孩子们的初稿和定稿等整理起来，作为孩子们阅读历程的记录，比如在校讯通网站上建立班级博客圈，记录在孩子们各自的博客上。
当然，除了读后感外，其他相关的东西也可以保存在记录袋里；另外，我们也可以进行阅读接力赛。
每位同学可以从班级图书角里选择一本自己喜欢的图书，读完后写上导读语，夹在书中，把书传给下一位同学。
如果你的导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得大家的奖励。
这种方法，在校信通博客中，也有博友采用，刚开始实施的时候，孩子们把它当成了难写的作业，但随着图书推移，他们爱上了这项接力活动——“花儿随风舞蹈、鸟儿和着阳光歌唱，小草也给春天铺上了地毯。
这是多美的句子啊
别急，文章中还有很多很多美的句子呢，你想了解吗
那就快快读一读这本书吧，你会有更多的惊喜呢
”“《丑小鸭》是我认为很值得一读的书，不妨写下你的感想，与大家分享。
希望给你带来乐趣，也希望你把乐趣带给下一个人。
”“爱心传递”的故事曾经温暖了很多人的心灵，这个“阅读接力赛”带给老师和孩子们的除了惊喜，也有更多感动。
一段时间后，很多书中都夹上了各式各样、各种颜色的插页，插页上写着生动活泼且有吸引力的导读语。
导读语涵盖了书中美的句子、故事的梗概以及热情洋溢的推荐等。
不少内容，都是孩子们的精心创作
4.建立班级读书或写作小组1）选择组员。
孩子们可以根据兴趣自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（美丽）富有特色的名字，选出一个组长。
2）读书。
每天的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。
这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。
读书比赛，可以是朗读比赛，还可以是背诵大赛，甚至，还可以让学生拿自己的读后感来比较。
从读到写，全面锻炼。
3）活动。
阅读小组还可以开展每日一诗、每日一文的评选等活动，让学生自己选择一些好的文章读给其他人听。
选择文章的过程，既会让他下功夫去读书，挑选优秀的内容，也是对学生鉴别和思考能力的一种检测。
当然，学生们不仅需要阅读，也需要交流，那么，要如何交流呢
5.定期召开“班级读书会”班级读书会是以班级为单位，有计划地展开读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。
它可以有多种活动形式：1）开展“主题读书会”。
比如，读书心得、美文诵读、背诵名文诗词和优秀摘记展评等。
另外，读书会的主题可以结合时令制定，可以让孩子们有更深的感触；2）“书虫讲坛”。
给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台，或讲故事，或谈读书心得，或朗诵美文，或表演，或画画……3）阅读比赛。
我们还可以举行“朗读比赛”、“讲故事比赛”、“辩论赛”、“词语接龙大赛”等等有益的活动，让孩子在比赛的过程中获得思想碰撞，理解到更多的知识。
孩子们的争胜心可是很强烈的哦。
6.巧设读书作业，激发孩子兴趣老师制作作业条，每个纸条上的内容可以不同，比如 “在树荫下读诗集”、“给奶奶读书”、“参观好朋友家的家庭图书馆”、“写上5本自己喜欢的书籍”、“给自己最喜爱的作家写一封信”等等。
看到这些特色作业，孩子会很乐意来完成。
如果再加上“写出父母需要读的书目”等类似作业内容的话，会有更好的效果，因为平时不读书的父母也会因此抓紧时间读书，这样更易营造孩子良好的家庭阅读氛围。
温馨提示：孩子们喜欢的读书作业给妈妈或奶奶读书；站在书店中读书并从书店买一本书回家；去朋友家一起看书一起玩；写出父母所读书籍的目录；制作精美书签。
7.定期开展家校读书交流活动这项活动可以作为一个主题家长会来进行，包括以下内容：1）向家长展示学生阅读成果。
如读书笔记、读书交流卡、活动表现等；2）推荐书目。
老师可以通过推荐书目与家长进行沟通，了解孩子的家庭阅读情况，并对亲子阅读进行指导（指导应具体），当然如果家长有什么好的阅读资源也可以和大家分享；3）家长对班级阅读提出建议。
家长可以对学校的阅读活动提出建设性意见，有问题指出大家讨论解决，有好的方法贡献出来大家一起分享。
4）阅读讲座等。
如果条件允许，请一些专家、名师来对班级、家庭的阅读活动进行指导，是最好不过了。
适时的奖励，对孩子们来说，也是十分必要的，可以维持孩子们的阅读积极性。
比如，定期评选“阅读小天使”或“状元文”，对优秀表现发“小红花”或“星星”，累计积分等，都是不错的方式。
另外，如果有条件的话，将孩子们的作品辑录成书，恐怕是对孩子们最好的鼓励了，可以激发孩子们的阅读积极性哦。
8.名著阅读活动方案（适合小学高年级）准备：各组推选出组长，确定组名（如星河队、追梦队，选择孩子喜欢的名字），严格挑选组员，一般没读过所负责书籍的人不予接纳，如有例外，该同学应迅速完成本书的阅读。
各组将本组组名、负责书籍名、组长、组员等情况汇报到科代表处。
注意：在活动期间，凡是有组员不按时认真完成所分配的正当任务，经组内表决通过后，随时可将其除名。
第一阶段：撰写名著知识梳理报告阶段（两周时间）组长根据组员情况分配好各自的工作。
名著知识梳理报告应包括以下内容：1.作家情况：笔名、原名、称号、朝代、国别等。
2.作品简介：性质地位、主题、内容简介（500-800字）。
3.人物形象：主要人物的主要活动和性格归纳。
4.作品相关：诗句、名言、成语与歇后语等。
5.其它：如中考名著阅读题精选等。
组长负责汇总成文，打印手写稿均可。
第二阶段：举行名著人物见面会阶段（三周时间）准备：小组讨论确定组员每人另外阅读至少一本名著。
举行：本阶段第三周的某一天，各组派两到三人扮演所研究名著的主角，不能报名字，只能用动作、道具、语言表现，时间一分钟，其他组竞猜，表演和猜中的组各自得分。
第三阶段：举行名著人物人才招聘会阶段名著人物原型已死，但因大家的阅读，其灵魂不灭。
假设他们也想来现在的人才市场应聘，他们各自理想的职业是什么，他们有什么优势获得这一职位
各组事先写好三分钟的应聘自我介绍，派一人扮演他去应聘，自我介绍后，还要接受评委的一个提问。
根据自我介绍的水平和应答的反应，评委进行打分。
