小熊孵蛋绘本读后感
天我读了【小熊孵蛋】这本书，里是这样讲的，有一熊阿雷在湖边看见天鹅在巢里孵蛋，它跑回家问妈妈：熊会孵蛋吗
妈妈说：“熊直接生小熊，不下蛋，”阿雷还是想孵蛋，它去借天鹅妈妈的蛋，天鹅妈妈不借给它。
小熊阿雷到树林里捡了一个棕色的蛋，它开始孵蛋,小松鼠、小兔、小鹿们都来找它玩，阿雷在孵蛋，小松鼠、小兔、小鹿说：“熊不会孵蛋”阿雷骄傲的说：我这只熊就会孵蛋。
它孵啊孵，孵啊孵，从早上孵到晚上，它又累又饿，心情坏透了，它跑回家问妈妈：“这个蛋怎么孵不出小鸟呀，”妈妈说：“傻孩子，这是一棵橡子，它孵不出小鸟，但它能长成一棵大树。
”要把它种到土里，很快就能长成一棵绿的大橡树。
我学到了做什么事都要认认真真，很专心。
要找准方法才能把事情做好。
小熊孵蛋绘本读后感
一个秋高气爽的早晨，我和妈妈去参加卷耳书会的绘本无极限活动了。
哇，这里的绘本真多，简直是绘本的海洋，我不禁发出赞叹
活动开始了，我们围绕老师，席地而坐，老师用温柔而舒缓的声音给我们读起了绘本。
第一个绘本是关于《快点睡觉了》，讲了主人公睡不着，数了好多不同的东西来帮助自己睡觉，可是他还是睡不着。
最后，主人公数累了，慢慢地闭上了眼睛。
第二故事是《你睡不着吗》，故事里有两头小熊，分别是大大熊和小小熊。
到晚上，太阳下山了，他们就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一张床，小小熊就是睡在那张床上的，但小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊把灯王都给了小小熊，但小小熊还是睡不着。
因为，熊熊洞外面还是一片漆黑。
最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是这时小小熊却已经睡着了。
第三个故事是《黎明》。
这是美国的作家根据我国唐朝的诗人柳宗元的诗《渔翁》得到的灵感而创作的。
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
我感觉我变成了绘本里面的人，在那么美丽的地方一起感受着黎明的变化。
每读完一个绘本，老师都会和我们进行亲切的互动，让我们了解到更多有关绘本阅读的乐趣。
活动结束后，我还看了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《红色拉姆的宝藏》、《美国上尉》《蜘蛛狭》《X战警》等绘本。
临走前，妈妈还买了一本关于生命的绘本《一片叶子落下来》。
|||在妈妈的催促声中，我依依不舍得离开了卷耳书会，以后有时间，我一定会经常来看看
儿童绘本女孩和小熊读后感
这次亲子共读《大熊抱抱》这本书，汲取了老师发送的“读绘本方法”，以信息的形式学习到：阅读绘本不能只是家长读，孩子听的过程。
一、妈妈多问，孩子多想，多表达，增强孩子的想象力。
“大熊来到了什么地方
”“它为什么要抱大树呢
”“大熊接下来会抱什么呢
”“它会抱他吗
”......诸如此类的问题，我用心倾听，有时会听到女儿科学的解释，有时会听到女儿想象的天真。
二、问与读相结合，调动孩子的阅读趣味。
灵灵在本周要求读了多次《大熊抱抱》，前几次阅读，她会回答一些猜想类的问题，之后，要求妈妈讲绘本故事。
所以，孩子阅读其它绘本，我也采用先问后讲的方式，她的阅读兴趣不减。
三、让孩子学会，敢于提出问题。
每次亲子共读绘本，我和女儿会经历这样的过程：妈妈问，女儿答；妈妈讲，女儿听；女儿问，妈妈回答或再问。
女儿的问题天马行空，所以，我觉得不容易回答。
但是，决不打击孩子的好奇心。
想让孩子将给我们听，那要看她的状态。
《大熊抱抱》让女儿伸开臂膀，给我们一个个大大的拥抱，与其他妈妈一样，我也觉得无比幸福。
绘本，改变了孩子和父母感悟事物的深度。
树洞里的小熊读后感
从这个故事中我们体会到，一种良好行为习惯的，对小孩子来很难的。
父母常常为此焦头烂额。
父孩子讲保护牙齿的重要性，可是孩子们并没有的体会而不听；给孩子做示范，教他们如何刷牙，效果也不理想。
这个绘本提供好的途径和方法，在教育小孩时既要说服引导，同时也要充分利用图片和动画作品启发，这样做，更容易让小孩有身临其境的感受，比如，从此孩子们一想起小熊哈就会自愿快乐地刷牙了。
被蜜蜂追好的小熊的读后感怎么写
设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。
活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。
重点：能说出小兔为小熊做的事情。
难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
活动前准备： 物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿经验准备：对故事情节的了解。
活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。
师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫...... 幼儿:小熊生病了。
二、阅读大书 1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。
（边提问边朗读注意教师的指读与示范） 2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么
小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师：端来热水。
它是怎么端的
我们一起来学一学。
小熊感觉怎么样? 幼儿:太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的
师：然后又做了什么? 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样? 幼儿：太冷了。
师：小熊感觉太冷了。
师：最后小熊想出了什么好办法
幼儿：和他一起睡觉。
师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。
” 三、阅读小书。
1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。
”今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”
下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。
1)师:小熊生病了，不能做什么
小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.) 2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。
教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情
师：第一件事：小兔给小熊做了什么? 幼儿:端来一杯热水 师：谁给谁端来一杯热水
幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。
（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。
3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么
”（4—5页） 4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的
我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。
（6—7页） 三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。
四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。
那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做
再次体验同伴之间的温暖。
小熊宝宝绘本和噼里啪啦绘本哪个好
您好，关于您的问题，结合原书内容和百度知道等网站资料，推荐如下：这两本都是著名的低幼绘本，都是为日本画家佐佐木洋子编绘的幼儿丛书，内容相近，都涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等，所以主题上有交叉的部分。
噼里啪啦是翻翻书，纸张相对更厚点，定价也更贵。
画风也不同，小熊宝宝比较简洁清淡，噼里啪啦更加鲜艳明快。
内容上来说，小熊宝宝稍微简单一点，更加适合入门。
小熊宝宝系列目录：小熊宝宝绘本1——你好小熊宝宝绘本2——拉巴巴小熊宝宝绘本3——午饭小熊宝宝绘本4——睡觉小熊宝宝绘本5——大声回答“哎”小熊宝宝绘本6——尿床了小熊宝宝绘本7——洗澡小熊宝宝绘本8——刷牙小熊宝宝绘本9——我会穿短裤啦小熊宝宝绘本10——收起来小熊宝宝绘本11——排好队 一个接一个小熊宝宝绘本12——谁哭了小熊宝宝绘本13——散步小熊宝宝绘本14——好朋友小熊宝宝绘本15——过生日相关链接：噼里啪啦系列目录：我要拉巴巴我去刷牙我要洗澡你好草莓点心车来了我喜欢游泳相关链接：以上答案仅作参考，希望对您有所帮助
杭州图书馆
读小老虎粗尾巴读后感200字
读小老虎粗尾巴感200字 我读本书是《小老虎粗尾巴》。
本书中出现了几个可爱的动象：宽宏大度、温和善良的小老虎粗尾巴；有些霸道但不乏友善的小熊白白；爱拔尖、爱漂亮的小猫花花、胆子很小的兔子红眼睛，十分搞笑的鳄鱼…… 他们常常会因为一点点的事情吵个不停，都是自己顾自己的利益。
这小动物就是生活中的我们，但是当他们真的遇到危险时， 大家会团结到一起，互相帮助，我们也是一样，应该共同度过难关。
洪芳与熊顿
熊顿，本名项瑶，1982年出生，超人气绘本达人，因《熟女养成日志》一炮而红，曾被粉丝亲切誉为“中国版的高木直子”。
“熊顿”的网名，灵感源自科学家“牛顿”。
2011年8月，因一次跌倒后就医，熊顿被意外被查出身患“非霍奇金淋巴瘤”（即淋巴癌的一种），但坚强的她并没有伤心绝望，她拿起了最熟悉的画笔开始创作，通过一篇篇笑中含泪的作品，向爱她并关心着她的亲朋好友、陌生网友传达出乐观的情绪，与决不放弃决心。
洪芳，熊顿的好友“盹猪”（熊顿在上海工作时的室友，并未出现在电影中），今年年初也死于癌症。
