中班语言小猫尿床教学反思
几米，本名廖福彬，台湾著名绘本画家，其笔名来自其英文名Jimmy。
几米曾在广告公司工作，后来为报纸、杂志等各种出版品画插画，1999年出版《向左走向右走》，获选为1999年金石堂十大最具影响力的书，并兴起台湾绘本创作风潮。
其作品被翻译成数十种文字，畅销世界，其作品常以细密的笔触透露淡淡的疏离感被大众所喜爱。
几米的作品也被改编成舞台剧、电影、电视剧和动画，并有绘本主角的人形公仔和众多图像授权产品。
品列表 1、《森林里的秘密》 出版日期 \\\/ 1998 2、《微笑的鱼》 出版日期 \\\/ 1998 3、《向左走向右走》 出版日期 \\\/ 1999-02 4、《听几米唱歌》 出版日期 \\\/ 1999-05 5、《月亮忘记了》 几米作品出版日期 \\\/ 1999-09 (2010-01 全新修订版） 6、《森林唱游》 出版日期 \\\/ 2000-03 (2010-01 全新修订版） 7、《黑白异境》 出版日期 \\\/ 2000-03 8、《我的心中每天开出一朵花》 出版日期 \\\/ 2000-10 9、《地下铁》 出版日期 \\\/ 2001-01 10、《照相本子》 出版日期 \\\/ 2001-06 11、《1.2.3.木头人》 出版日期 \\\/ 2001-10 12、《我梦游你梦游》 几米作品[1] 出版日期 \\\/ 2001 13、《开始》 出版日期 \\\/ 2001 14、《我只能为你画一张小卡片》 出版日期 \\\/ 2002-02 15、《布瓜的世界》 出版日期 \\\/ 2002-10 16、《幸运儿》 出版日期 \\\/ 2003-01 17、《你们我们他们》 出版日期 \\\/ 2003-06 18、《又寂寞又美好》 出版日期 \\\/ 2003-12 19、《履历表》 出版日期 \\\/ 2004-01 20、《遗失了一只猫》 出版日期 \\\/ 2004-01 21、《小蝴蝶小披风》 出版日期 \\\/ 2005-01 22、《失乐园——寂寞上场了》、《失乐园——童年下雪了》、《失乐园——秘密花开了》、《失乐 园——魔法失灵了》、《失乐园——奇迹迷路了》出版日期 \\\/ 2005-10 23、《蓝石头》 出版日期 \\\/ 2006-03 24、《谢谢你毛毛兔，这个下午真好玩》 出版日期 \\\/ 2006-07 25、《恋之风景》 出版日期 \\\/ 2007-02 26、《我与太阳马戏交换了想象》 出版日期\\\/2007-07 27、《我的错都是大人的错》 出版日期\\\/2007-08 28、《几米故事的开始》 出版日期 \\\/ 2008.01 29、《几米创作10年精选》 星空出版日期 \\\/ 2008-02 30、《躲进世界的角落》 出版日期 \\\/ 2008.09 31、《吃掉黑暗的怪兽》 出版日期 \\\/ 2009.01 32、《星空》 出版日期\\\/2009.05 33、《走向春天的下午》 出版日期\\\/2009.12. 34、《我不是完美小孩》 出版日期 \\\/ 2010.06 编辑本段主要作品简介《微笑的鱼》 是几米最早的作品。
在书的前言里，几米告诉我们那时候他住在十三楼，每天画 微笑的鱼[2] 画时，抬起头来就可以看见白云远山，夜晚可以看见星星灯火。
《微笑的鱼》就是几米在这扇夏天很热，冬天很冷的窗前，一笔一画慢慢画出来的。
在书中，他提出了这样的疑问：“好久没有抬头看天上的月亮，忘了怎么跟星星许愿了。
” 《1.2.3.木头人》 小人儿、小猫、小狗、大象，他们都以我们所喜欢的方式出现，让我们在几米创造的虚幻的世界里遨游。
《照相本子》 绘本试图告诉我们照片背后的故事。
欢乐的图象配上哀伤的文字，将一份本不该出现在童年的沧桑不经意间流露出来。
《地下铁》 一个失明的小女孩，在15岁生日的当天，决定自己一个人在城市里探险。
她战 地下铁战兢兢地搭乘地下铁，从一个陌生的小站出发，前往另一个陌生的小站。
旅途中，她回忆、拼凑、感觉、摸索这被黑暗笼罩的世界，“寻找心中隐约闪烁的光亮。
” 《月亮忘记了》 透过书面，几米用心刻画得到的惊喜与失去的忧伤。
然而光与暗对比的构图，却如许逼近着震灾后的现实：小男孩与发光的月亮坐在天台，静静遥看「世界停电的夜晚」；小男孩和打着领带的月亮，「躲进妈妈的衣柜，想像掉落神秘无底的黑洞」；他画的楼房，看起来都有些不自然的倾斜，另一张黑暗中的钢骨结构，不知被什么奇异的地兽突穿、折裂。
最令人匪夷所思的是，满是瓦砾的路上，高举着大圆月亮的小男孩站在货柜车上赶路：「一车车微笑的月亮，运往每个哀伤的黑暗城市。
」有如叠印着现实中涌向地震灾区的巨大热力。
几米完全没想到，《月亮忘记了》在巨变之後，竟会成为一本拥抱群众的疗伤之书。
匪页题辞将书献给「在天上的周Sir」以及他仍留在世上的家人，「关心却没有任何动作」的低调表现，几米感叹「或许人生只能这样」。
然而，他的绘本奇异而美丽的感染力，势必将渗透扩散，抚慰更多受创的心灵：「看不见的，看见了。
／夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬。
／遗忘的，记住了。
／乌云渐渐散去，一道和柔和的月光洒落在窗前……」书末是头部里着绷带的男人背影，旁边是象徵台湾生命力的野百合；下一幕，他拄着拐杖走出病房，看见远天初萌的新月。
《我的心中每天开出一朵花》 这是几米的梦想之作，象征着梦想和期望。
极富想象力的图象和简洁深刻的文字带你畅游几米的内心世界。
《我的错都是大人的错》 大人喜欢说陈腐的大道理，奇怪的是，他们自己听不见。
有个十岁女儿的几 我的错都是大人的错米，愈来愈能体会存在於大人与小孩之间的矛盾。
明明有浓浓的爱，却常常搞得彼此怒目而视，眼看著可爱的天使在下一秒钟化身成恶魔。
身为父亲的几米头痛而无奈，身为创作者的几米却看到了孩子渴望被理解的心灵。
於是，和孩子同样敏感的几米，用一张张图和几句话，便明白地道出了孩子们的心声——孩子的担忧、恐惧、疑惑、快乐和愿望。
当然还有抗议，抗议大人对他们想法的漠视，抗议这个世界对小孩的种种误解。
我们这才听到小小身影在对我们说，「嘿
不要用你们大人的想法和眼光来看我，大人看不到我们内心的奇幻彩虹
」 《先知》纪伯伦说，「孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中也无法造访之境。
」 读著几米的书，我们会忆起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我们认为理所当然的，并不一样。
读完它，你会想给身边孩子一个深深的拥抱。
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。
《向左走，向右走》 是都市里的故事，是一本献给那些注定相遇的人 向左走，向右走的书。
他和她住在同一个城市的同一幢公寓楼里。
每次出门，习惯的他向左走，她向右走。
永不碰头。
他们走过同一条街道，喂过同一只流浪猫，抱过同一个孩子，在同一场大雨奔回家，听同样的广播，同样的寂寞。
他始终向左走，她始终向右走。
他们始终也没有相逢，就像这城市里的很多人一样 。
但是有一天他们竟然相遇了，在公园的喷水池前，有如多年失散的恋人。
他们深信是瞬间迸发的热情让他们相遇。
一片灰色的冬天变得像春天的油菜花一样灿烂。
然而突来的大雨将他们分开，雨中记着电话的纸条一片模糊，他们又失散在那么大的城市里。
互相寻找。
纵然他会乐观地相信就像电影的情节一样，在下一个街的转角，或者在路边的咖啡店，就会在遇见她。
可是日子一天天过去，他们谁也没有再遇见谁。
在陌生而又熟悉的城市里，寻找一个陌生而又熟悉的身影。
这样的日子让人感到无奈和孤单。
于是随着季节的变迁，心灵的雨季翩然而至。
都市浑浊的空气，破碎的人行街道，红灯太久的红绿灯以及永远脱班的汽车让人的心情好像城市上空铅灰色的云朵。
她决定离开这个荒寒的城市，他决定到一个阳光灿烂的地方去旅行。
拖着行李的他们在喷水池再次相遇。
天空开始变得晴朗，远方飘来平安夜悠扬的歌声。
《失乐园》 几米在《失乐园》里创造了数十位小朋友，以各种独特的方式为受伤的心发声。
这些角色中，有的害羞寂寞，有的世故早熟，有的遗失了童年，有的终日寻求不可知的答案……他们天真的话语表达了我们内心曾有的困惑，所有不被理解的情绪，在失乐园里都得到了抚慰。
如果我们安静倾听，就可以感受到失乐园里温柔的光，看到彩虹以微笑的姿势出现。
《蓝石头》 他当寂寞以天崩地裂之势袭卷而来， 唯有强烈的思念才能引领它 蓝石头回到想望的地方…… 蓝石头静静躺在森林深处，度过了一万年之久。
它以为它会永远待在这里，直到地老天荒。
但是，一场漫天大火烧毁了森林，美丽的蓝石头被撞裂成两半，一半留在森林里，另一半却被运往城市…… 这是一个关于寂寞与追寻的故事。
藉由蓝石头华丽而又沧桑的旅程，我们仿佛看到，即使是一丝希望的光芒，也可以照亮整个宇宙的黑暗。
《星空》 有个少女认识了一个不说话的少年，他们都不是最快乐的孩子。
有一天，他们逃离城市，翻山越岭，来到少女的爷爷曾经住过的山中小屋。
在山里的夜晚，他们看到了最美丽的星空。
回到城市之后，少女生病了，而少年不知去向…… 后来，他们到底有没有好好儿长成大人呢
如何通过美术教学培养幼儿的自信心
李秀 河北省怀来县幼儿园关键词：幼儿 美术教育 自信心幼儿时期是儿童成长中自信心培养的最初阶段信心是一种对自己力量的充分认识和估计，是孩子走向未来人生的第一步。
具备了“自信心”，才有了面对困难的勇气，才能培养出积极进取的人格品质。
孩子的个性形成在幼儿时期，教育家夸美纽斯说：“要象尊重上帝一样尊重孩子”；陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
可见孩子自信心的培养是作为幼儿教学的重要手段和确定目标。
我们幼教老师要根据幼儿的年龄、心理特点，通过各种形式的美术活动，帮助孩子建立好自信心。
一、创造欢乐的活动氛围，激发幼儿对美术的兴趣兴趣是最好的老师，大多数孩子都喜欢画画 ，因为色彩是一种游戏，而孩子喜欢游戏是天性决定的。
我们要尽可能地创造出愉快欢乐的气氛，来激发孩子的这种天性。
比如，在美术活动开始的时候，我们来讲一个小熊过桥的故事，小熊爱吃蜂蜜，戴着鸭舌帽，背着陶瓷罐，它想去小白兔家做客，半路经过一座小桥的时候有些紧张，害怕把蜂蜜洒了…… 这样，一个憨态可掬的小熊形象就逗乐了孩子，提高了作画的情绪。
课堂的良好气氛就建立了。
大家拿起画笔开始讨论小熊的脸怎么画，小熊的蜂蜜罐子怎么画，帽子涂什么颜色等等，大家边讨论，边作画。
还有的孩子在作画的时候比较谨慎，有的只会画大的造型，有的注重细节的刻画，有的画满整张纸，有的可能就只在纸的一角作画。
这些各具风格的画面都体现了孩子个性的差异，画面表现的是孩子的情绪，是他们的对事物的认知，不论认知程度多少，不论像与不像，这些都是他们心灵真实的感受，我们正确看待孩子的这些“另类”创作，多用称赞的语言来加以鼓励，激发孩子的表现潜能。
这就迎合了在新课程中要求教师转换以教师为中心的教学方式，加强幼儿主观能动性发挥的教学理念。
二、开阔孩子的视野，让美术活动有益有趣幼儿园的小朋友会经常会跟同学交流一些话题，他们绘声绘色地描述他们的所见所闻。
这是他们的见识和视野。
例如：我昨天在动物园看到一头大象；去年我和爸爸妈妈去了草原玩，看到了蒙古包；妈妈周日带我去海洋馆看到了各种各样的鱼在我们的头顶“飞”；前天晚上我爷爷掉了颗牙齿，今天装了个假牙，一模一样。
孩子能主动阐述这些感受是很好的，教师更应该多倡导一些话题，使更多的素材进入创作蓝本。
除了丰富孩子对图画创作对象的积累，还要通过介绍各种美术形式，来丰富孩子的认知。
我们可以通过不同的媒材，还有图画书的表现技法，了解铅笔画，蘸水笔画、泥土画、版画、水粉画、水彩画、油画、压克力画、素描、照片、以及电脑制作等多种表现形式。
我国民间传统工艺美术作品品种繁多，我们也可以介绍一些较为熟悉的魅力无穷的印染工艺(蓝印花布、包括扎染、蜡染)；介绍一些富有农家愿望与情趣的民间剪纸；最具中华文化图案的一些京剧脸谱；外国艺术家的一些典型的精粹艺术品形式(雕塑、集合艺术、哥伦比亚金饰等)。
学校也可以组织孩子春游秋游，在大自然广博的空间取景，自由采撷画画的素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 我所在的班级是小班，小班孩子自理能力弱，描绘事物的能力还很有限，从画一朵花开始到画完整一片公园的景象，需要逐步地训练，不断加入新的对象元素丰富创作内容。
在实际教学中，我们组织了离园较近的周边社区、公园的短距离游玩，使孩子从贴近自己生活圈里的事物发现有意思的绘画对象。
或许孩子在路过大树的时候对一个鸟窝的印象深刻，他会想办法把鸟窝的形象表现出来。
可能是用杂乱的线条，可能是就简单地画一个圆圈；孩子看到骑车的路人，他可以联想到一辆具有高科技装置的汽车、自行车。
他联想到了‘车子’与‘高科技’的概念，他们就会用相对复杂的线条造型来表现高科技的概念(‘高科技’一词应该来源于某一天的电视节目，然后通过小朋友自我思维加工演变来了)。
看到马路，联想到他在高速公路上的体验，马路上有很多人，而高速公路上走路的人一个都没有，只有汽车。
马路上有红绿灯，而高速公路上就没有红绿灯，笔直的一条路，好长好长。
这样就会用线条来布满了整个画面，这就是他的高速公路。
当他们用自己的绘画语言来表现他们理解的东西时，往往是面带微笑，有种窃喜的感受。
这就是自信心。
三、用文学和音乐等艺术形式来引导幼术创意用文学故事来激发幼儿绘画的创意，这种方法是我们目前比较关注的。
幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，幼儿的想象力是幼儿探索活动和创新活动的基础，一切创新活动都是从创新性的想象开始的。
我园组织了‘文学宝贝’比赛，重在培养小朋友的综合思维能力。
孩子从听故事的被动接收角色转变成主动讲述者，这需要感性理性结合的思维能力的思考，而‘讲’的过程培养了孩子用语言来描绘七彩世界，‘讲’的过程也变成了‘画’的过程。
讲述文学故事最关键的作用是在于它能滋润到孩子的内心。
老师用故事语言描绘种种故事情境：喜庆的、悲伤的、柔和的、忧郁的、恼怒的等等。
幼儿就会凭自己的喜好来表现画面的基调。
这是无绝对规范的，孩子也许用黑色来表示自己的愉快心情，这也没什么不对，因为他也许喜欢黑色，也许他会告诉你黑色代表了他的幸运色。
文学阅读对孩子的绘画想象力的帮助是不可忽视的，用故事的意境美打动孩子的内心世界。
我觉得值得一提的一部经典的外国文学绘本，《逃家小兔》( 文\\\/玛格丽特?怀兹?布朗)。
故事的情节是一只小兔子想离家出走，想出了很多招数想逃出妈妈的怀抱，它想变成小鱼(书上出现了一条兔子形状的小鱼)，妈妈就说变成捕鱼的人(哇，捕鱼人也长了两个兔子耳朵!)，想变成小鸟，妈妈就说变成树让小鸟落在树上(这棵树弯着腰，蹲在地上，还是兔子模样的呢)……最后小兔还是没有离开妈妈的怀抱，妈妈说，‘来根胡萝卜吧!’故事在妈妈无限温馨爱意的语言中结束了，孩子听得很陶醉。
小兔子淘气可爱，最后还是被妈妈用他爱吃的胡萝卜给俘虏回来了。
孩子的记忆力未必是重复积累的结果，他们会心一笑或者哈哈大笑记住了这个故事，原来一切可以这样变化，原来兔妈妈是这样爱小兔子的，他对故事里的小鱼，小鸟，树都悄悄根植于心，往往在某个不经意的时刻发散型地演绎出关于兔子以及其它种种形象。
幼儿时期的美术教育，需要在美术活动中运用多种形式来辅助教学，文学很重要，音乐也是一个重要的手段，音乐的欢快的律动带给孩子积极的渲染作用，幼儿老师会用钢琴节奏的快慢来调整孩子的动作节奏，用升调降调来表示上课与下课的区分等等。
总之，成功的美术活动课，需要我们教师在活动过程中循循善诱，用真诚的爱来感染孩子情绪，提高他们的审美能力和想象能力。
在实践教学活动中，我们要通过创造良好的课堂气氛，别出心裁地运用各种素材配合，通过文学艺术等各种形式来辅助，使美术活动达到一个又一个高潮。
从而激发孩子的兴趣点，让孩子增强感知能力，记忆能力，表现能力，锻炼出良好的自信心，让幼儿展现出自己最精彩的一面。
几米的作品
1、《森林里的秘密》 出版日期 \\\/ 1998 2、《微笑的鱼》 出版日期 \\\/ 1998 3、《向左走向右走》 出版日期 \\\/ 1999-02 4、《听几米唱歌》 出版日期 \\\/ 1999-05 5、《月亮忘记了》 出版日期 \\\/ 1999-09 (2010-01 全新修订版） 6、《森林唱游》 出版日期 \\\/ 2000-03 (2010-01 全新修订版） 7、《黑白异境》 出版日期 \\\/ 2000-03 8、《我的心中每天开出一朵花》 出版日期 \\\/ 2000-10 9、《地下铁》 出版日期 \\\/ 2001-01 10、《照相本子》 出版日期 \\\/ 2001-06 11、《1.2.3.木头人》 出版日期 \\\/ 2001-10 12、《我梦游你梦游》出版日期 \\\/ 2001 13、《开始》 出版日期 \\\/ 2001 14、《我只能为你画一张小卡片》 出版日期 \\\/ 2002-02 15、《布瓜的世界》 出版日期 \\\/ 2002-10 16、《幸运儿》 出版日期 \\\/ 2003-01 17、《你们我们他们》 出版日期 \\\/ 2003-06 18、《又寂寞又美好》 出版日期 \\\/ 2003-12 19、《履历表》 出版日期 \\\/ 2004-01 20、《遗失了一只猫》 出版日期 \\\/ 2004-01 21、《小蝴蝶小披风》 出版日期 \\\/ 2005-01 22、《失乐园——寂寞上场了》、《失乐园——童年下雪了》、《失乐园——秘密花开了》、《失乐 园——魔法失灵了》、《失乐园——奇迹迷路了》 出版日期 \\\/ 2005-10 23、《蓝石头》 出版日期 \\\/ 2006-03 24、《谢谢你毛毛兔，这个下午真好玩》 出版日期 \\\/ 2006-07 25、《恋之风景》 出版日期 \\\/ 2007-02 26、《我与太阳马戏交换了想象》 出版日期\\\/2007-07 27、《我的错都是大人的错》 出版日期\\\/2007-08 28、《几米故事的开始》 出版日期 \\\/ 2008.01 29、《几米创作10年精选》出版日期 \\\/ 2008-02 30、《躲进世界的角落》 出版日期 \\\/ 2008.09 31、《吃掉黑暗的怪兽》 出版日期 \\\/ 2009.01 32、《星空》 出版日期\\\/2009.05 33、《走向春天的下午》 出版日期\\\/2009.12.34、《我不是完美小孩》 出版日期 \\\/ 2010.06 35、《镜子里的小孩》 出版日期\\\/2010.12几米主要作品简介：《微笑的鱼》是几米最早的作品。
在书的前言里，几米告诉我们那时候他住在十三楼，每天画画时，抬起头来就可以看见白云远山，夜晚可以看见星星灯火。
《微笑的鱼》就是几米在这扇夏天很热，冬天很冷的窗前，一笔一画慢慢画出来的。
在书中，他提出了这样的疑问：“好久没有抬头看天上的月亮，忘了怎么跟星星许愿了。
”《1.2.3.木头人》小人儿、小猫、小狗、大象，他们都以我们所喜欢的方式出现，让我们在几米创造的虚幻的世界里遨游。
《照相本子》绘本试图告诉我们照片背后的故事。
欢乐的图象配上哀伤的文字，将一份本不该出现在童年的沧桑不经意间流露出来。
《地下铁》一个失明的小女孩，在15岁生日的当天，决定自己一个人在城市里探险。
她战战兢兢地搭乘地下铁，从一个陌生的小站出发，前往另一个陌生的小站。
旅途中，她回忆、拼凑、感觉、摸索这被黑暗笼罩的世界，“寻找心中隐约闪烁的光亮。
”《月亮忘记了》透过书面，几米用心刻画得到的惊喜与失去的忧伤。
然而光与暗对比的构图，却如许逼近着震灾后的现实：小男孩与发光的月亮坐在天台，静静遥看「世界停电的夜晚」；小男孩和打着领带的月亮，「躲进妈妈的衣柜，想像掉落神秘无底的黑洞」；他画的楼房，看起来都有些不自然的倾斜，另一张黑暗中的钢骨结构，不知被什么奇异的地兽突穿、折裂。
最令人匪夷所思的是，满是瓦砾的路上，高举着大圆月亮的小男孩站在货柜车上赶路：「一车车微笑的月亮，运往每个哀伤的黑暗城市。
」有如叠印着现实中涌向地震灾区的巨大热力。
几米完全没想到，《月亮忘记了》在巨变之后，竟会成为一本拥抱群众的疗伤之书。
匪页题辞将书献给「在天上的周Sir」以及他仍留在世上的家人，「关心却没有任何动作」的低调表现，几米感叹「或许人生只能这样」。
然而，他的绘本奇异而美丽的感染力，势必将渗透扩散，抚慰更多受创的心灵：「看不见的，看见了。
／夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬。
／遗忘的，记住了。
／乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前……」书末是头部里着绷带的男人背影，旁边是象徵台湾生命力的野百合；下一幕，他拄着拐杖走出病房，看见远天初萌的新月。
《我的心中每天开出一朵花》这是几米的梦想之作，象征着梦想和期望。
极富想象力的图象和简洁深刻的文字带你畅游几米的内心世界。
《我的错都是大人的错》大人喜欢说陈腐的大道理，奇怪的是，他们自己听不见。
有个十岁女儿的几米，愈来愈能体会存在於大人与小孩之间的矛盾。
明明有浓浓的爱，却常常搞得彼此怒目而视，眼看著可爱的天使在下一秒钟化身成恶魔。
身为父亲的几米头痛而无奈，身为创作者的几米却看到了孩子渴望被理解的心灵。
於是，和孩子同样敏感的几米，用一张张图和几句话，便明白地道出了孩子们的心声——孩子的担忧、恐惧、疑惑、快乐和愿望。
当然还有抗议，抗议大人对他们想法的漠视，抗议这个世界对小孩的种种误解。
我们这才听到小小身影在对我们说，「嘿
不要用你们大人的想法和眼光来看我，大人看不到我们内心的奇幻彩虹
」 《先知》纪伯伦说，「孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中也无法造访之境。
」 读著几米的书，我们会忆起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我们认为理所当然的，并不一样。
读完它，你会想给身边孩子一个深深的拥抱。
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。
《向左走，向右走》是都市里的故事，是一本献给那些注定相遇的人的书。
他和她住在同一个城市的同一幢公寓楼里。
每次出门，习惯的他向左走，她向右走。
永不碰头。
他们走过同一条街道，喂过同一只流浪猫，抱过同一个孩子，在同一场大雨奔回家，听同样的广播，同样的寂寞。
他始终向左走，她始终向右走。
他们始终也没有相逢，就像这城市里的很多人一样 。
但是有一天他们竟然相遇了，在公园的喷水池前，有如多年失散的恋人。
他们深信是瞬间迸发的热情让他们相遇。
一片灰色的冬天变得像春天的油菜花一样灿烂。
然而突来的大雨将他们分开，雨中记着电话的纸条一片模糊，他们又失散在那么大的城市里。
互相寻找。
纵然他会乐观地相信就像电影的情节一样，在下一个街的转角，或者在路边的咖啡店，就会在遇见她。
可是日子一天天过去，他们谁也没有再遇见谁。
在陌生而又熟悉的城市里，寻找一个陌生而又熟悉的身影。
这样的日子让人感到无奈和孤单。
于是随着季节的变迁，心灵的雨季翩然而至。
都市浑浊的空气，破碎的人行街道，红灯太久的红绿灯以及永远脱班的汽车让人的心情好像城市上空铅灰色的云朵。
她决定离开这个荒寒的城市，他决定到一个阳光灿烂的地方去旅行。
拖着行李的他们在喷水池再次相遇。
天空开始变得晴朗，远方飘来平安夜悠扬的歌声。
《失乐园》几米在《失乐园》里创造了数十位小朋友，以各种独特的方式为受伤的心发声。
这些角色中，有的害羞寂寞，有的世故早熟，有的遗失了童年，有的终日寻求不可知的答案……他们天真的话语表达了我们内心曾有的困惑，所有不被理解的情绪，在失乐园里都得到了抚慰。
如果我们安静倾听，就可以感受到失乐园里温柔的光，看到彩虹以微笑的姿势出现。
《蓝石头》他当寂寞以天崩地裂之势袭卷而来， 唯有强烈的思念才能引领它回到想望的地方…… 蓝石头静静躺在森林深处，度过了一万年之久。
它以为它会永远待在这里，直到地老天荒。
但是，一场漫天大火烧毁了森林，美丽的蓝石头被撞裂成两半，一半留在森林里，另一半却被运往城市…… 这是一个关于寂寞与追寻的故事。
藉由蓝石头华丽而又沧桑的旅程，我们仿佛看到，即使是一丝希望的光芒，也可以照亮整个宇宙的黑暗。
《星空》有个少女认识了一个不说话的少年，他们都不是最快乐的孩子。
有一天，他们逃离城市，翻山越岭，来到少女的爷爷曾经住过的山中小屋。
在山里的夜晚，他们看到了最美丽的星空。
回到城市之后，少女生病了，而少年不知去向…… 后来，他们到底有没有好好儿长成大人呢
参考资料：百度百科
