一张会唱歌的画像读后感四百字
文章里的故事承载着大自然难以言说的瑰丽与奇妙，还有底层人民在困顿之中追求幸福的渴望，在艰难困苦中不屈不挠努力奋斗的精神，象征着故乡人民不忘憧憬未来的乐观的精神，象征着故乡人民不忘憧憬未来的乐观的精神，启发读者要乐观豁达地面对艰苦的生活。
作者选择不同的景物、赋予不同的色彩、有动有静、有声有色的描写出景象的特点，从总体到个体样样俱到，运用对比、比喻、拟人等修辞手法，给句子添加色彩不会使读者感觉乏味无趣反而会觉得生动惊喜。
如“那一年九个哑巴姐妹叠成了一个高高的宝塔，塔顶上是她们的夜明珠般的弟弟”运用比喻的修辞手法将画面感描述出来，把弟弟比作塔顶的夜明珠也写出了弟弟的珍贵。
从四季的不同景象鲜明、形象、生动地表现了高密这片土地色彩斑斓、四季变幻，壮丽无比的景象，抒发了作者内心的豪迈之情，寄寓着作者对家乡风土人情以及内在人文精神的歌颂与赞美。
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急求 莫言 会唱歌的墙 读后感
文章里的故事承载着大自然难以言说的瑰丽与奇妙，还有底层人民在困顿之中追求幸福的渴望，在艰难困苦中不屈不挠努力奋斗的精神，象征着故乡人民不忘憧憬未来的乐观的精神，象征着故乡人民不忘憧憬未来的乐观的精神，启发读者要乐观豁达地面对艰苦的生活。
作者选择不同的景物、赋予不同的色彩、有动有静、有声有色的描写出景象的特点，从总体到个体样样俱到，运用对比、比喻、拟人等修辞手法，给句子添加色彩不会使读者感觉乏味无趣反而会觉得生动惊喜。
如“那一年九个哑巴姐妹叠成了一个高高的宝塔，塔顶上是她们的夜明珠般的弟弟”运用比喻的修辞手法将画面感描述出来，把弟弟比作塔顶的夜明珠也写出了弟弟的珍贵。
从四季的不同景象鲜明、形象、生动地表现了高密这片土地色彩斑斓、四季变幻，壮丽无比的景象，抒发了作者内心的豪迈之情，寄寓着作者对家乡风土人情以及内在人文精神的歌颂与赞美。
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《听几米唱歌》 读后感
《听几米唱歌》是我想谈的第一部作品，几米写到“好希望打开我的书时，会有一段音乐的旋律响起，也许是黑管，也许是低音大提琴，在翻阅每一页时，轻轻的浅吟低唱，如同我画画时聆听的音乐，那么就更贴近，我在创作时的感觉了。
” 本文来自读后感吧看到这段文字，我觉得我和几米有相似的地方，我以前有过与他一样的想法——随意地翻开一页，便有动听的音乐流出来。
但是，现实毕竟不同于漫画，现在，我习惯在书中放一些精美的书签，自从在栖霞山采完枫叶后，我的书中便时常闪现“丹枫”的绚美
试想一下，你正在读着《马克思主义基本原理与概论》，当你翻页的时候，有一片鲜红的枫叶映入你的眼帘，那是一种什么样的感觉呢
《听几米唱歌》中有一幅画，大家应该是很熟悉的——月亮斜挂在静谧的夜空中，月光洒在两棵高大的树上，一头大象用鼻子勾住树枝，另一端的树桠上坐着一个孩子。
记得高中时候，一种一块五毛钱的笔记本上就印有这幅图，我有摘抄精美文字的习惯，当时，也摘抄了这幅画旁边的文字——等待：“月光清冷的那一个夜晚，我爬上高树，森林一片寂静。
我真想坐在树上慢慢等待，直到青涩的果子转为艳红。
”当时，我很佩服这幅画的作者，但始终不知道作者是谁，直至前几天在《听几米唱歌》中才得知这些文字的出处。
由此，我觉得自己与几米漫画，也是有一些机缘的
本文来自读后感吧 《听几米唱歌》这部作品中，作者对心理的描写最令我佩服，“在《寂寞奔跑》中，一只戴着耳机的大白兔，孤独的站立在月牙低垂的荒野里，作者用文字描绘道：‘我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳落下的声音。
花开雪飘的惊喜，我听不见。
风吹草动的危险，我听不见。
野狼的嗥声、猎人的枪声，天使的哭声，我听不见。
我只听见寂寞，在草丛里来来回回的奔跑。
’”几米不直接用寂寞、孤独这些词汇，而是连续用几个“听不见····”，更准确的表达了大白兔的心声
在川端康成的散文《伊豆姑娘》中，也有过类似的描写方法，“想到姑娘们的事，心情就有点迷惘，犹如站在黄昏笼罩下的山上。
”这些都是借用心外之物来表现心境的佳例，都是值得我们学习的。
本文来自读后感吧 这部作品不是单独的讲述一个故事，而是利用各种身份，例如兔子，熊，小猪，木马，向日葵等等，来阐述作者的人生观、价值观、世界观。
例如，《冬天的午后》：“只有在树叶掉光的冬日，才可以躺在柔柔软软的落叶上，才可以看到一整片的蓝天和白云，才可以有一个没有知了、小虫吵闹的下午。
晒晒太阳，做一个白日梦。
”这种想独自静静思考的想法，应该是很多人都有的吧
再如，《站在哪里》：“叠罗汉时，你喜欢在哪一个位置
最上面的
会摔得很惨。
最下面的
会被压得很痛。
中间的
又似乎不够刺激。
叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。
”生活中的我们，会不会因为自己所处的地位而时不时的感到不舒服或者后悔呢
我想，答案是肯定的
本文来自读后感吧 又如，《摘星星》：“摘不到的星星，总是最闪亮的。
溜掉的小鱼，总是最美丽的。
错过的电影，总是最好看的。
失去的情人，总是最懂我的。
我始终不明白，这究竟是什么道理。
”我们也常说：“得不到和已失去，是最珍贵的
”但是，事实真的如此吗
到底什么才是最珍贵的呢
这样的疑问，在每个人的生活中都会有的，你的答案又是什么呢
从几米的漫画中，我隐约的觉得，几米有一种宿命观，在其作品中，“宿命”这个字眼儿出现了好多次。
最明显的是《变身》中所说的：“春雨蒙蒙的午夜，我化装成一只狗，我家哈利假扮成一个人，一起到公园散步。
很多事情是无法改变的。
不管是人或是狗。
是化装成人的狗，或是装扮成狗的人。
对于某种无法改变的习性，我感到一种宿命的无奈。
” 可能是我犯的错误比较多吧，我发觉自己逐渐变成了一个善于自省与思考的人
虽然我也时常觉得很多事情都是很无奈的，但是，我总是习惯性的寻找自己的原因，从未因为无奈而去抱怨过什么。
面对人生，你的思考与答案又是什么呢
是一种宿命的无奈，还是人定胜天的自信呢
再或者······.只有他知道了。
<<放牛班的春天>>，读后感（要有关于里面人唱的
这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马麦神父的盖贺克，顽皮捣蛋的贝比诺，古怪固执的莫翰奇以及其他无心读书整日胡闹的孩子。
面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，恐怕很多老师都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。
有多少人能相信，他们也有春天。
看完这部电影，心里涌动着复杂的感情。
最强烈的就是感动。
马修先生对孩子们的慈爱，关怀，成为孩子们心中的一束曙光，带给孩子们美好的春天。
马修是一个失业的教师，心怀音乐梦想的他空有才华却无处施展。
被派到池塘畔底做学监或许是他生活真的一个底。
不过天性乐观的他，却又在努力做好这一份新工作。
这是一个十足的放牛班，所有孩子都顽劣成性，校长又是一个爱体罚孩子的人。
在这样的一个学校里，马修或许不可能真正做好一个老师，但是他却用善良的心对待每一个人，耐心去发掘每一个人的优点。
当孩子们在宿舍里唱歌辱骂马修时，他没有生气，而是很敏锐地发现了他们的音乐天赋和热情，并下定决心要教他们合唱。
这种教育方式在当今看来或许是荒谬的，但是在那时，是个德育高于成绩的时代。
马修在教孩子们合唱的时候意外发现了莫翰奇这个天才，并且也是一个非常需要关心的孩子。
因为家庭的缘故，他变得顽劣，但内心中又渴望被关心。
尽管如此，他还是用冷酷的外衣包裹自己。
马修就是这样一个人，尽可能的去以一颗善良的心对待别人。
他无数次用善意的谎言帮孩子们免除责罚，孩子们也因此被感化。
温和的马修先生和凶残的校长形成鲜明的对比。
1949年，当一位失业的音乐教师马修在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。
他对亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。
他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心。
神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响、仁爱、友善、宽容的极致让每位同学眼中充满喜悦的泪水。
贯穿全剧的天籁之音让我对这部电影的印象更深，马修先生和那群内心善良可爱的孩子门的那种感情让我深深感动。
影片的开始就向我们展示了不同国家的教育风格，如果以学生的角度来衡量，那么，那些与老师作对的学生也许会成为我们的榜样。
他们放纵玩闹，与认为只有严惩才能教育学生的校长对着干，无所顾忌，对新来的马修老师更不放在眼里；如果以教师的眼光来看，这些学生便是我们口中所说的问题少年，在我们的印象中，学生尊敬老师，老师爱护学生完全不会发生，看着这所学校我一开始便觉得更像一个少管所，那里的老师缺少对学生的信任，学生对老师也是充满敌意的。
但是当我看到马修在发现学生在黑板上画他的漫画时，他却并没有因此发火，或是使用暴力，而是以一种朋友的方式在漫画上指导，忽略了画的本身。
学生也很惊讶，我想他们也是第一次碰到这种老师吧。
看到这里，我也明白了，作为老师，首先给予学生的必须是尊重与信任，要相信每个学生都是天使，这一点我想也是不分国界的。
马修是一位落魄的音乐家，当他对那些孩子一筹莫展时，他发现孩子们喜欢唱歌，他们拿着从马修那偷来的乐谱哼着歌，这又重新激起了马修对音乐的渴望，还有什么比用音乐来引导学生进入正轨来得更有效呢
通过音乐，马修让懒散的一斑孩子们重新团结起来，让他们热爱音乐，也对马修充满了敬意。
但是事情往往不是那么美满的，他们的作为直接影响到了校长的利益，马修被辞退了，原本以为孩子们会来告别，却发现只有他一个人，孤单离开，正当失落之际，窗口飘下孩子们折的飞机，里面写满了祝福的话，孩子们的歌声也渐渐传来，他们用歌声来送别老师…… 也许每个国家的教育方式都不同，但是音乐是共通的，通过音乐来达到教育的目的就能得到改善。
而如何当好一名合格的人民教师也是我现在迫切想要达到的目标，马修其实只是一位普普通通的教师，但是他却用真诚打动了孩子们，获得了他们的尊敬与信任，我想，这便是我所要追求的吧
