花语女孩的读后感 500字，急啊
《花语女孩》（The Language of Flowers）的书名简单，几乎不用思考就能理解，花的语言，将是这部小说主角们互动沟通的“语言”。
我好奇，到底作者凡妮莎‧笛芬堡（Vanessa Diffenbaugh）要如何用文字来传达给读者缤纷的“花语”
她做到了，她的第一本小说让我感动了，甚至让我想把书后的“维多莉亚花语字典”收进口袋，也想冲动跑出去买一朵花
花，已经够美，已经够忧伤，作者似乎不在形容环境上作文章，《花语女孩》读得顺在于写人非写景，人的直觉或感动，碰触或暗示，回归“花语”的运用，没有冗长的描景，一眼看到它的艳丽突出…… 从小时候到青少年时期，换过一家又一家的寄养家庭，这样的孩子在一般人的眼中会被如何定位
不断更换的寄养家庭或许成了最好的说明，这样的孩子天生就是愤世嫉俗，不愿与人亲近，孤僻、叛逆……，但是事实真的是如此吗
《花语女孩》从维多利亚十八岁离开孤儿院开始，小说中交错叙述的是九岁时候的维多利亚，虽然相隔九年的时间，但维多利亚只是在不同的寄养家庭与孤儿院中渡过，人生似乎没有太大的变化，就算满了十八岁成为成年人，被送到收容所开始新的人生，需要靠自己来养活自己，她仍然逃避着一切，只是随着自我的意识，沉浸在植物的世界里，彷佛只有花朵才是她的救赎。
随着故事的展开，我们才发现，原来维多利亚曾经有机会成为一个正常的孩子，成为母亲的女儿，受到宠爱，受到尊重，这是维多利亚与伊丽莎白的故事，伊丽莎白不同于其他寄养家庭的母亲，她全心全意的爱着维多利亚，逐渐开启了她的心房，并且透过花的言语，教给了维多利亚毕生受用的知识，而维多利亚天生就是箇中好手，很快的就学会了伊丽莎白的看家本领，这对差点就成了母女的女人与女孩，就这样展开了一段深深感动人的故事。
对于从小缺乏关爱的孩子而言，爱与占有恐怕难以分辨，猜疑、嫉妒往往也伴随而来，不易获得的爱往往导致私心的占有，于是维多利亚暗中做了许多破坏的行为，伊丽莎白虽然要她改过，却少有严厉的指责，依旧不断的包容，疼惜维多利亚一路走来的遭遇，而小小的维多利亚不懂得伊丽莎白自己也有自己的烦恼，终于在失去两人取得母女关系的机会之后，发生了无可挽回的憾事。
做错了事情的遗憾，一直伴随着维多利亚长大，离开孤儿院之后，维多利亚终究还是靠着对花朵的天赋开始了一番新的人生，当她逐渐步向新生活的同时，却遇见了不该见到的人，从抗拒到接受，《花语女孩》描述着维多利亚的心情起伏，那是一段艰辛而漫长的道路，在作者的笔下，几乎让人感同身受一般，随着维多利亚欢笑，也随着她一起哀伤。
其实我对被维多莉亚伤过心的养母伊丽莎白，没见过面的凯瑟琳阿姨，全心爱他的葛伦，甚至不懂事的小婴儿海柔都感到心疼，他们都用太多时间在等着“想不通”又“没自信”的维多莉亚，想“唤”回这样的女儿，这样的伴侣，这样的母亲。
等待她的人，都让我难过。
人生在世，谁不想成为母亲的好女儿，女儿的好妈妈，先生的好妻子，但究竟如何扮演好自己的角色，也算是一个不容易的课题，对于如同维多利亚一般，从小失去亲情的孩子而言，恐怕是更高难度的挑战，尽管在《花语女孩》之中，有许多的时间维多利亚是拥有着负面情绪的，但同时间，我们也感受到来自不同来源的正向力量，无论是关心她的雷娜塔与鲁宾娜妈妈，永远平静却守护着她的葛伦，还有带来最多希望的海柔，都充满着体谅与希望，而在维多利亚与伊丽莎白从九岁到成长后的互动中，更彻底的让我们了解，人与人之间隔阂最需要的就是宽容，体谅与互动，除此之外，别无他法。
千万不要因为性别的关系，或是因为对花朵不熟悉而排斥《花语女孩》这本书，人生最美的成长经验，历经伤痛后长大成熟的过程，都在凡妮莎‧笛芬堡的《花语女孩》中，娓娓道来，让人感动不已。
望采纳
求花语女孩的读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择.作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心.初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影或参观完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了.作文指导:短评精选 短评是针对某一人物，某一事件，某一现象或某一观点进行的简短评说，属于评论的一种. 这类文章的特点在于评，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义.评论文章的种类很多，如:政治评论，时事评论，经济评论，新闻评论，文艺评论，书刊评论，思想评论等. 对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论. 要写好短评，必须注意以下几点.1.述是手段，评是目的. 不述其事，评无依据;不评其理，述无意义. 但是述和评不可平分秋色，因为评是目的，是述的主旨和归宿. 如林默涵的《说小》，开头就是先说我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事上面，然后再针对述的现象进行评析;再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》，开头也是先介绍四首词的情况，然后用大量篇幅对这四首词进行赏析. 如果介绍重于分析，便会成为介绍性文章，这是写评论之大忌.2.述有选择，评有针对. 要述的人，事，物很多，在一篇文章里为什么述此而不述彼，这同评的针对性有关. 林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情，所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的小问题进行介绍. 如果述的材料没有选择，那样的道理将会缺乏针对性，将会杂乱无章.因此，在一篇文章中要评述相通，述评相联，即述的材料与评的道理紧扣一个中心，抓住一个角度，绝不可南辕北辙.此外，写思想评论还须注意以下两点:1.思想评论要有及时性. 它与针对性密切相关. 及时，评论的针对性就更强.所以，思想评论要针对现实，下及时雨，当风起于青萍之末时，就要作出判断，不要放马后炮，做事后诸葛.2.评论要实事求是. 思想评论，要就事论理，实事求是，不能乱扣帽子，无限上纲.写文艺评论须注意以下几点:1.精读原作. 首先必须认真阅读原作，这样才可以取得对原作主要思想，艺术形象，艺术技巧等的评论权. 其次还要阅读序跋，注释，查阅有关资料. 为了使自己的评论能中肯，必要时还应参阅现有的其他人的评论，聊作构思时的参考.2.实话实说. 有好说好，有坏说坏，肯定否定，孰褒孰贬，都要恰如其分.3.不落俗套. 文艺评论贵在有新意，不要陈词滥调. 对于文艺作品，要注意多角度，全方位进行评论分析，力求有新的发现，新的见解.4.看重艺术分析. 文艺作品包括思想性和艺术性两个方面. 而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来，要理解作品的思想内容，又往往要从它的表现形式入手. 因此，对作品的艺术分析，是文艺评论的重要方面.
雨中花语读后感谢谢。
但我明白，生命都是无常的。
大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。
我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。
雨停了，花儿们慢慢的挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。
让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。
一提到热爱生命的人，我的脑海中就浮现出很多人的名字
海伦凯勒、贝多芬、张海迪、安妮莎利文还有杏林子等等都是人们心中热爱生命的楷模。
他们的事迹感动了千千万万的人们。
在这其中，触动我最深的就是杏林子
雨中听花语读后感
其中《农夫与蛇》的故事讲的是：农夫在寒冷的冬天看见一条冻僵的蛇，觉得可怜，就把它捡起放在怀中取暖，结果蛇苏醒恢复本性，咬死恩人的故事。
读完这个故事使我懂得一定要做一个懂得感恩图报的人。
做好事要讲究方法。
对恶人不能心慈手软，否则后患无穷。
类似的故事，书中还有许多许多，让我学到了很多知识和道理，我喜欢你——《伊索寓言》
雨中听花语读后感
在我们的心目中，有许多热爱生命的人。
一提到热爱生命的人，我的脑海中就浮现出很多人的名字
海伦凯勒、贝多芬、张海迪、安妮莎利文还有杏林子等等都是人们心中热爱生命的楷模。
他们的事迹感动了千千万万的人们。
在这其中，触动我最深的就是杏林子。
