读了虎门销烟这篇短文后，你有何感想
读《虎门销烟》有感通过《虎门销烟》这篇课文的学习,我深深感到林则徐是中国历史上一个伟大的人!课文主要讲述了：1839年6月3日的早上,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨装点得分外壮丽.一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通.礼台上彩旗林立；礼台下,一侧是身着朝服的文武官,另一侧是应邀前来观看的外国商人.过了好一会儿,一群群光着脊梁、赤着双脚的工人,先向灌了水的销烟池里撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去.顿时,销烟被销毁了!看到害人的鸦片被销毁了,成千上万的老百姓激动得跳哇,叫哇,欢呼声响彻虎门上空.销烟持续了二十三天,二百多万斤鸦片随着潮水卷进了咆哮的大海之中.这次销烟充分表达了中国老百姓的志气和林则徐的报国精神,我要学习林则徐不怕外国列强的精神和他对国家、民族的责任感.当我望着课本上林则徐的塑像时,我看到的不仅仅是他的样子,更还看到了他永垂不朽的精神和当时外国列强的嚣张气焰!林则徐向世界表明：中国人是不可欺侮的!
读了虎门销烟这篇短文后，你有何感想
读《虎门销烟》有感通过《虎门销烟》这篇课文的学习,我深深感到林则徐是中国历史上一个伟大的人!课文主要讲述了：1839年6月3日的早上,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨装点得分外壮丽.一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通.礼台上彩旗林立；礼台下,一侧是身着朝服的文武官,另一侧是应邀前来观看的外国商人.过了好一会儿,一群群光着脊梁、赤着双脚的工人,先向灌了水的销烟池里撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去.顿时,销烟被销毁了!看到害人的鸦片被销毁了,成千上万的老百姓激动得跳哇,叫哇,欢呼声响彻虎门上空.销烟持续了二十三天,二百多万斤鸦片随着潮水卷进了咆哮的大海之中.这次销烟充分表达了中国老百姓的志气和林则徐的报国精神,我要学习林则徐不怕外国列强的精神和他对国家、民族的责任感.当我望着课本上林则徐的塑像时,我看到的不仅仅是他的样子,更还看到了他永垂不朽的精神和当时外国列强的嚣张气焰!林则徐向世界表明：中国人是不可欺侮的!
沈河区卷第四单元的课外阅读《虎门销烟》的标准答案是什么
急……
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点、难点重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
教学准备1、多媒体教学课件。
2、收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
教学过程：一、导入揭题，激发兴趣1、同学们，你们熟悉这些日子吗
为什么
（多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
）2、是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。
它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里
但你知道吗
作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的
（出示课文第一自然段，学生齐。
）3、因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事——什么事
4、随机揭题：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻
请同学们快速浏览全文，能不能用课文里的一、两个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件
（在学生的交流中相机理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动。
）（板书：伟大壮举）“壮举”什么意思
（壮观、声势浩大的举动）二、 学习第2节。
1、 自由朗读第2节，边读边想：你从哪些方面感受到场面的壮观
2、交流①人多：男男女女、老老少少（指导朗读）②隆重：彩旗林立、文武官员、外国商人（指导朗读）四、学习3-6节1、默读3-5节，看插图，课文哪句话写出了图上的情景
2、交流出示句子：只见一群群光着脊梁，赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴上来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
①指名读句，用自己的话说说销毁鸦片有哪些三步
（概括板书：撒盐巴、抛鸦片、倒生石灰）②课文用了哪些词把这三个步骤很有顺序地连贯了起来
（先……再……然后……）③你能用上这三个表明先后顺序的词来说说销毁鸦片的过程吗
3、补充说明：林则徐以前曾用架铁锅浇桐油烧的办法来销毁鸦片，可效果不理想。
通过走访老百姓他了解到鸦片这万恶的毒品最怕遇到盐巴和生石灰
这样的销毁方法简单易行，更加有效。
你瞧，销烟池里（引读第3节最后一句）4、看到这害人的鸦片被销毁了，老百姓心情怎样
（激动、高兴）5、你知道老百姓为什么这么高兴、激动吗
能联系你所了解的鸦片的危害谈谈你的理解吗
可以在小组内先交流讨论。
6、鸦片这害人的东西让农民不能耕种，战士不能战斗，多少家庭因它妻离子散，多少人民最终死于非命
亲眼看到它被销毁，老百姓怎能不激动、不高兴
谁能把这一节读好
（指导朗读）7、销烟整整持续了（引读第5节）重复数据：23天、二百多万斤，看到这两个数据，你有什么话想说吗
（鸦片数量大，残害了多少中国人民）带着高兴、激动再读这一节，读好这两个数据。
五、学习、理解第6节。
1、过渡：这么多的鸦片被销毁，是历史上从未有过的伟大壮举
2、这一伟大的壮举（出示句子，引读：沉重地……）什么叫“侵略”
外国侵略者指谁
（贩卖鸦片的外国人）你知道为什么这样称呼他们吗
这些外国侵略者向中国贩卖这害人的鸦片时，知道它对人的危害吗
3、知道为什么还要贩卖鸦片呢
四人小组交流（侵略：掠夺财富、摧毁中国人的身心进而侵略中国）4、鸦片这一毒品掠夺了中国无数的财富，它给中国人民带来了深重的灾难，很多人终日炮在烟气缭绕的鸦片馆里，田可以不种，亲人可以不要，鸦片让他们六亲不认
农民举不起手中的锄头，战士拿不起御敌的武器
这些外国侵略者在中国这块并不属于他们的领土上公然地、大量地向咱们的国家贩卖鸦片，向我们的同胞销售鸦片，肆意掠夺财富，肆意残害百姓
这就叫嚣张，还能说（放肆、猖狂）如此放肆、如此猖狂、如此嚣张，长此下去，你能想象中国会变成什么样子吗
（国将不国）5、所幸，当时的很多有识之士认识到了这点，林则徐就是其中的一位，在他的努力下，虎门销烟终于得以实行，这是中国历史上的（伟大壮举），它沉重地打击了（引读最后一节，重点读好最后一句）让我们对那些心怀不轨的外国侵略者再次义正词严地说（中国人民是不可欺侮的
）让我们怀着对林则徐这位民族英雄的钦佩，再读最后一节
六、拓展延伸。
3．当学生说到“销毁时间长，鸦片数量大”时，学习第五自然段。
（1）指名读。
1、一百多年后的今天，在我们走进历史，了解了虎门销烟这一伟大壮举之后，让我们再来看看这位民族英雄，你对他是否又有了新的认识
当我们再次站他的塑像前，看到他那深邃的目光中有什么
他那凝重的神情中又藏着什么
看着那奔腾而去的大海，他又在想些什么呢
你又想对这位民族英雄说些什么呢
（交流）2、学生各抒己见，老师随机点评。
3、写话。
七、作业。
1、设计一些禁毒宣传标语、口号。
2、把虎门销烟的故事讲给父母听。
3、完成写话。
（我站在林则徐塑像前）板书设计：值得纪念先 撒盐巴 7、虎门销烟 销烟经过 再 抛鸦片 （林则徐） 然后 倒生石灰
林则徐虎门销烟哪一句写出表示这一壮举深得民心的语句。
教学目标：1、正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学过程：一、激情导入，孕育情感 (板书：烟) 1、我们前几天看了一部电影《虎门销烟》，大家知道这里的烟指的是什么吗
（出示鸦片图片）鸦片是一种毒品，长期吸食可以使人上瘾。
那么鸦片有什么危害吗
2、正是由于鸦片给中国社会带来这么大的危害，所以在1839年6月3日，这个中国历史上重要的日子，林则徐领导了虎门销烟。
（板书：销）什么是销烟呢
今天，就让我们一起走进这段历史，走近虎门销烟。
二、品读课文、激发感情1、同学们打开书，自由读课文，注意要读准字音。
大家边读边思考：作者是怎样评价虎门销烟的。
（自读课文）2、（出示：林则徐虎门销烟的壮举，在中国历史上写下了光辉的一页。
）文中有这样一个词，壮举。
什么是壮举呢? 在这篇课文中，壮举指的是哪件事呢? 虎门销烟真是一次伟大的壮举。
谁想再来读读课文。
（指名分段读课文）同学们边读边听边想，那一段描写的是虎门销烟的场景。
3、指名读第四段。
大家是不是觉得光听还不够过瘾，想不想亲眼看看这激动人心的场景?(播放视频) 我注意到有的同学看完后很激动，那同学们看着大屏幕再来读读这一段。
（出示第四段）但是有一个要求，要边读便在脑中回忆刚才看到的画面，一定要多读几遍，一会儿老师会去掉其中一些语句，看到那时谁讲得清楚。
4、快看，都有哪些句子消失了，看着这幅图，将给你的同桌听一听，看谁讲得认真，老师一会儿请他讲给大家听。
（出示：先……接着……再……） 刚才的两位同学利用这几个词语把硝烟的过程讲的特别清楚，其实，我们平时在说话或写作时也可以用上这样的表示先后顺序的词语，可以使我们的表达更有条理。
5、在虎门销烟这一历史事件中，那个人物给你留下的印象最深呢
同学们快速浏览课文，找出描写林则徐的语句，勾画下来，认真读一读。
指名交流。
（出示第三段第二句） 其实，林则徐在虎门销烟之前曾经给皇帝上了一道奏折，在奏折中，他指出（大屏出示）“若在任鸦片泛滥，几十年中原将几无可以御敌之兵，切勿可以充饷之银”。
知道大概意思吗
（指名说） 林则徐的意思是说：如果在任鸦片在中国泛滥，几十年后，我们的国家将没有可以抵御敌人的士兵，没有可以充当军饷的银子了。
同学们，你们想一想，一个国家，如果没有军队，没有可以冲锋陷阵的士兵，会怎么样
（指名说）是的，那就像一个家庭没有大门一样，任人欺侮，任人宰割，到那时，谁来保卫我们的国家
谁来保护我们的人民呢
那么大家再试想，一个国家，如果国库里没有一点银两，又会怎么样?(指名说) 是的，一个小家如果没有积蓄，可能就是日子过得清苦些，可是一个国家，如果国库空虚，将要面临的就是亡国的危险呀
所以，若再任洋人贩卖鸦片，再任国人吸食鸦片，我们的民族将不复存在，我们的国家将走向灭亡呀
正因为如此，林则徐坚定了禁烟的决心，禁烟迫在眉睫，禁烟势在必行。
谁来读读这一段。
齐读6、文章中还有那些描写林则徐的语句
（第六段） 这段话是对林则徐语言的描写，这是林则徐的心声，也是亿万中国百姓的心声，更是整个中华民族的心声。
谁再来读一读。
这段话真是铿锵有力，掷地有声，大家一起来读一读。
这番话真是大长中国人志气，大灭外国人威风。
（板书）7、林则徐说得好，禁烟不仅是政府的决心，更是得到了百姓的拥护。
想不想看看当时那激动人心的场面
（播放视频）看到这个场面，你能不能用几个词形容一下人们的心情。
大家看课文，读一读，找一找，圈画出描写百姓的语句。
交流第一段。
（随机出示第二段），大家看，大屏幕上有两个红色的词语（人流如潮、长途跋涉），谁来读一读，大家一起读读。
我们平时遇到陌生的词语时，都可以用什么方法去理解呢
（查字典、请教老师和同学、联系上下文理解）联系上下文理解词语是一种很常用，也很有效的方法，今天我们就试着用这种方法理解这两个词。
大家再读读这一段，看看从这两个词语中你能感受到什么
人再多，路再远，人们怕了吗
是啊，人们什么也不怕，只怕禁烟不能成功。
8、当鸦片真的要销毁的这一刻，人们心潮澎湃，思绪万千，他们都想起了什么呢
（大屏出示第五段第二句）大家深情地读读这段，体会一下当时人们的心情。
自由读、指名读。
有多少中华儿女沦为“东亚病夫”
有多少——数得清吗
有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散
有多少——可以计数吗
多少中国的白银就这样流进了外国人的腰包
有多少——可以估量吗
鸦片给中国人民带来了深重的灾难，造成了严重的损失。
因此，今天林则徐要当众销毁这些鸦片，怎能不让人兴奋
怎能不让人欢呼雀跃呢
让我们一起读读这段话。
9、虎门销烟真是振奋人心，举国欢呼呀
那么销烟的结果怎么样呢
（第七段）指名读。
三、拓展链接、升华感情（配乐） 虎门销烟在中国历史上写下了光辉的一夜，它将永载中国史册，也将永远镌刻在天安门广场的人民英雄纪念碑上。
虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们。
它是人类历史上旷古未有的奇迹，展现了我们中华民族无以伦比的民族凝聚力。
（出示林则徐名言） “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”只要是对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为个人的祸福安危而逃避。
同学们，让我们永远铭记这位伟大的民族英雄，永远铭记这段难忘的历史
就是这句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”只要是对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为个人的祸福安危而逃避。
幼儿大班语言虎门销烟的教案
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.学会本课11个生字词，理解生字词及课文。
3. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国。
拒外侮的精神。
教学重点、难点：读懂课文，理解销烟的主要经过，懂得虎门销烟的伟大意义。
教学准备：挂图，录像 教学时间：两课时第一课时教学目标：1. 学习本课的生字新词，利用图片与相关录像了解虎门销烟的经过。
2. 正确、流利地朗读课文，初步感悟其中的历史意义。
3. 培养学生的爱国激情。
教学过程：一、揭示课题1.扣图引题你认识图上这位人吗
你对林则徐有那些了解
（简介林则徐）2.板书课题，解题3.引导质疑读了课题后，你想知道什么
二、初读课文1.了解学生掌握生字词的情况。
2.相机出示学生有困难的生字词，帮助学生学有重点。
销 寨 毁 泄鸦片 欺侮 顿时 伟大壮举3.轻读课文，要求：⑴轻声练读课文，争取读准字音，读通课文。
⑵边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）4.检测⑴指名分段、分句读课文，师生共同纠正读错的地方。
⑵结合课文的重难点引导学生读课文⑶通过朗读课文，你理解了那些词语
⑷对那些词有困难
（引导学生互帮互助，教师做适当的指点。
）⑸⑹三、整体掌握课文的脉络1.讨论事情发展顺序（起因、经过、结果）2.小组学习，讨论按照事情发展的顺序分段，概括段意。
（指导帮助）3.师生共同讨论4.小结\\\/article\\\/第一段：（1—2）交代了虎门销烟的时间和虎门海滩的场面。
（销烟前）第二段：（3—5）具体写虎门销烟的经过。
（销烟时）第三段：（6）写虎门销烟的伟大意义。
（销烟后）四、总结五、作业1.抄写课后词语各三遍2.继续预习课文第二课时教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。
利用相关资料认识虎门销烟的经过。
2.理解课文中的词语，指导学生抓住重点词语理解课文内容。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
4. 用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
教学过程：一、复旧引新1.播放录象（鸦片的危害）想一想：看了这段录象你有什么想说的
提示：中国人为什么不能容忍鸦片
（或提示：看了录象，我想说 。
）2.小结鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除。
外国侵略者把鸦片贩卖到中国来，这不仅侵蚀着我们中国百姓健壮的身体，使他们无精打采，意志萎靡，做工种地的丧失劳动力，当兵的失去战斗力，还使我们中国的白银、黄金源源不断地流向侵略者。
因此，我们国家的实力越来越弱，从而成为外国侵略者刀板上的鱼肉，任人宰割。
但是中国人不是好欺负的，林则徐在政府支持下，突破重重压力，到虎门销烟来了。
3.指读课题二、学习新课第1—2节1.问：虎门销烟，这令中国人民扬眉吐气的事，发生在那一天呢
齐读第一节。
虎门销烟表达了人们什么样的心声
表达了人们反抗外来侵略者的心声。
沈河区卷第四单元的课外阅读《虎门销烟》的标准答案是什么
急……
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点、难点重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
教学准备1、多媒体教学课件。
2、收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
教学过程：一、导入揭题，激发兴趣1、同学们，你们熟悉这些日子吗
为什么
（多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
）2、是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。
它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里
但你知道吗
作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的
（出示课文第一自然段，学生齐。
）3、因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事——什么事
4、随机揭题：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻
请同学们快速浏览全文，能不能用课文里的一、两个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件
（在学生的交流中相机理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动。
）（板书：伟大壮举）“壮举”什么意思
（壮观、声势浩大的举动）二、 学习第2节。
1、 自由朗读第2节，边读边想：你从哪些方面感受到场面的壮观
2、交流①人多：男男女女、老老少少（指导朗读）②隆重：彩旗林立、文武官员、外国商人（指导朗读）四、学习3-6节1、默读3-5节，看插图，课文哪句话写出了图上的情景
2、交流出示句子：只见一群群光着脊梁，赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴上来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
①指名读句，用自己的话说说销毁鸦片有哪些三步
（概括板书：撒盐巴、抛鸦片、倒生石灰）②课文用了哪些词把这三个步骤很有顺序地连贯了起来
（先……再……然后……）③你能用上这三个表明先后顺序的词来说说销毁鸦片的过程吗
3、补充说明：林则徐以前曾用架铁锅浇桐油烧的办法来销毁鸦片，可效果不理想。
通过走访老百姓他了解到鸦片这万恶的毒品最怕遇到盐巴和生石灰
这样的销毁方法简单易行，更加有效。
你瞧，销烟池里（引读第3节最后一句）4、看到这害人的鸦片被销毁了，老百姓心情怎样
（激动、高兴）5、你知道老百姓为什么这么高兴、激动吗
能联系你所了解的鸦片的危害谈谈你的理解吗
可以在小组内先交流讨论。
6、鸦片这害人的东西让农民不能耕种，战士不能战斗，多少家庭因它妻离子散，多少人民最终死于非命
亲眼看到它被销毁，老百姓怎能不激动、不高兴
谁能把这一节读好
（指导朗读）7、销烟整整持续了（引读第5节）重复数据：23天、二百多万斤，看到这两个数据，你有什么话想说吗
（鸦片数量大，残害了多少中国人民）带着高兴、激动再读这一节，读好这两个数据。
五、学习、理解第6节。
1、过渡：这么多的鸦片被销毁，是历史上从未有过的伟大壮举
2、这一伟大的壮举（出示句子，引读：沉重地……）什么叫“侵略”
外国侵略者指谁
（贩卖鸦片的外国人）你知道为什么这样称呼他们吗
这些外国侵略者向中国贩卖这害人的鸦片时，知道它对人的危害吗
3、知道为什么还要贩卖鸦片呢
四人小组交流（侵略：掠夺财富、摧毁中国人的身心进而侵略中国）4、鸦片这一毒品掠夺了中国无数的财富，它给中国人民带来了深重的灾难，很多人终日炮在烟气缭绕的鸦片馆里，田可以不种，亲人可以不要，鸦片让他们六亲不认
农民举不起手中的锄头，战士拿不起御敌的武器
这些外国侵略者在中国这块并不属于他们的领土上公然地、大量地向咱们的国家贩卖鸦片，向我们的同胞销售鸦片，肆意掠夺财富，肆意残害百姓
这就叫嚣张，还能说（放肆、猖狂）如此放肆、如此猖狂、如此嚣张，长此下去，你能想象中国会变成什么样子吗
（国将不国）5、所幸，当时的很多有识之士认识到了这点，林则徐就是其中的一位，在他的努力下，虎门销烟终于得以实行，这是中国历史上的（伟大壮举），它沉重地打击了（引读最后一节，重点读好最后一句）让我们对那些心怀不轨的外国侵略者再次义正词严地说（中国人民是不可欺侮的
）让我们怀着对林则徐这位民族英雄的钦佩，再读最后一节
六、拓展延伸。
3．当学生说到“销毁时间长，鸦片数量大”时，学习第五自然段。
（1）指名读。
1、一百多年后的今天，在我们走进历史，了解了虎门销烟这一伟大壮举之后，让我们再来看看这位民族英雄，你对他是否又有了新的认识
当我们再次站他的塑像前，看到他那深邃的目光中有什么
他那凝重的神情中又藏着什么
看着那奔腾而去的大海，他又在想些什么呢
你又想对这位民族英雄说些什么呢
（交流）2、学生各抒己见，老师随机点评。
3、写话。
七、作业。
1、设计一些禁毒宣传标语、口号。
2、把虎门销烟的故事讲给父母听。
3、完成写话。
（我站在林则徐塑像前）板书设计：值得纪念先 撒盐巴 7、虎门销烟 销烟经过 再 抛鸦片 （林则徐） 然后 倒生石灰
关于林则徐虎门销烟的人生感悟八百字
一个英雄，也通人一样、怒、哀、乐，七情六欲。
不同在于，英雄的眼胸襟较之常人宽阔，纵然身处逆境中，也不自暴自弃，自轻自贱，而是为其所能为者，忧国忧民常系于心，终不令其光阴虚度。
林则徐遣戊伊犁后的所作所为，所思所想，为文为诗，为人为臣，皆闪烁着这位抗英民族英雄的思想光辉，也流露出人之常情。
遣戍之途，迢迢千里。
远离京域，遗别故土，饱含谗言诽谤之冤，更怀国破家亡之忧，亲人泪，故友情，纷纭缭绕；禁鸦片之熊熊烈焰，抗英赋之隆隆炮声，恍似昨日之事。
马嘶车顿，戈壁苍黄，夕阳西下，漠风悲凉。
正当五十壮年，却以带罪之身发配流放伊犁。
林则徐是怀着如此矛盾的心情来到伊犁的。
他一路上关心着时局的变化，一路上思念着家乡的亲人，携带二子，告别西路一座座城池，告别一个个迎送的新朋故旧，从1842年(清道光二十二年)七月初六离开西安，十一月初九才抵达伊犁惠远。
行程四个月。
初冬的惠远，彤云密布，朔风呼号。
曾与他并肩抗英，先期发配至此的前两广总督邓廷桢，赶到城外数里迎接。
昔日硝烟烽火，今日边关萧索，两位老友在此时此刻重逢，心中多少感慨，尽在无言中……。
对林则徐这位爱国壮士，惠远是多情多义的，虽是罪臣，从头台到绥定，都有人前来迎接。
伊犁将军布彦泰，字于谦，颇有风度，对林则徐敬仰而宽厚。
在林则徐到来之前，即嘱人在南街鼓楼前东边宽巷内为其安排好新寓。
第二天，又馈之以“米、面、羊、豕，鸡、鸭等物”。
然而，毕竟是发配之臣．毕竟是身处逆境，毕竟是独居天涯，那心境，那思念，那忧愤，那焦灼，亦当在情理之中。
他盼家信，家信偏被拆封；他盼友书，友书姗姗婿来迟；他想家事，郑夫人为宽其心不吐真相；他念国难，传来的却尽是不幸。
林则徐的思想感情丰富而又复杂。
既有英雄的情操，也有常人的情怀；既有爱国的精神，也有忠君的思想。
在谪居惠远的日子里，他也赏花，他也读书，他也观园林，也以诗会友。
但他毕竟不是长久闲居之人，一旦冰化雪消，春暖花开，他便外出踏勘。
禁烟固是他的伟绩，治水亦是他的专长。
他在江南任职期间，治水业绩名扬朝内外。
在他被革去官职，发配伊犁后，还奉旨协助大学士王鼎治理过黄河。
布将军对此自是悉知，也盼得其协助，治伊犁之水，以供屯田之需。
林则徐在踏勘中，发现伊犁之水湃丰富，却未曾好好利用。
回民虽挖渠纵横，却各自成段，互不相连，且沼滔伊犁水白白流掉，仅靠山上积雪，总有雪消水竭之时，终不是长久之计。
林则徐向布彦泰献策，修惶渠龙口的导源疏淤工程。
布彦泰大喜。
1844年，林公解囊捐资，亲率锡伯营兵丁和民工数百人前往阿勒卜斯龙口工地，历时四个月，用工十万有零。
当龙口竣工时，渠水奔腾，水流阡陌，兵民皆手舞足蹈。
第二年，即开垦荒地20万亩。
如今湟渠(现改名为人民渠)，从伊宁县经伊宁市流至霍城、惠远一带绵绵数百里，沿途田野绿油一片。
伊犁人民怎能忘记当年林公的胆识与作为。
布彦泰对林则徐此举十分赞赏。
他向朝廷呈上保奏林则徐的奏折：“……臣见其赋性聪明而不浮。
学问渊博而不泥，诚实明爽，历练老成……臣平生所见之人，实无出其右者。
” 后来，朝廷同意布彦泰之荐，下旨林则徐会同办事大臣全庆经办新疆开垦事宜。
他先后到过库车、阿克苏、乌什、喀什噶尔、叶尔羌、和田、库尔勒、托克逊等地，负责开垦屯田，挖渠引水，并传授种棉纺织技艺，在南疆各族人民中间撒下中原文化的种子。
“格登山色伊江水，回首依依勒马看”。
当林则徐1844年年底告别伊犁前往南疆时，他写下了这样的诗句。
他对伊犁、惠远充满了眷念之情。
在伊犁两年多的日子使他不能忘怀，他也永远留在了伊犁人民的心间。
