教练技术三阶段恶心
“教练技号称第三阶段是“锻炼个人领导力”的阶段，直强调，只有走了第三阶段才刚算真正的开始突破...那么，“教练技术”第三阶段到底是什么呢
为什么要说只有“走三阶”才算开始呢
（以下内容为某一“教练技术”第三阶团队内部交流信息，为避免不必要的麻烦及维护个人信息安全考虑，会做技术处理，但内容真实性毋庸置疑）首先我们从三阶的”小组会“开始，我们都很好奇他们小组会是什么内容，由于他们会议基本回避外人，所以我们只能同过他们会后总结来参考：从这份”会议记录“内容来看，他们将日常理所应当的事（如跟陪伴家人，自我健康，学习等）当成课堂外一项所谓的”成就宣言“，在实际生活中他们也更重视这种表象化的”任务“而不是责任，因为陪伴家人等是你的责任与义务...还有一个就是--感召。
感召要做到什么程度
下面这份资料可能会更直观的能给大家展示一下：每周7天，7天都在”感召“，在所谓”成就达成“里，感召也是必须达成项。
可能大家很奇怪，他们为什么要这么疯狂的”感召“呢
源头是出自，他们经过课堂洗脑后，做的一份不理智的所谓”成就宣言书“（也叫承诺书），下面这份可以参考下（因篇幅较长，只选了一部分），首先是个人身份信息：再然后就是所谓成就宣言，本文只截取了关于”感召“部分：在学员未来产生怀疑，或抵触感召时，”教练，导师“就会拿出这份”承诺书“，质问学员为什么不履行承诺，为什么不讲诚信，实施道德绑架，强迫学员经行感召拉人头，所以很多学员被迫通过先给别人交学费，感情捆绑等极端手段来”感召“导致自己陷入感情危机，道德危机，信任危机等，这也更进一步导致学员对现实社会的疏离，去”教练技术“课堂里寻求精神安慰。
很多人一定很好奇，到底感召多少人才算完呢
下面这份资料可能会部分回答下大家的这个疑问：看到这里，相信大家也都基本能推断出所谓的三阶的领导力培训是什么东西了。
所谓”教练技术“就是一个彻底以精神控制，催眠同化为手段，以老学员拉新学员来敛财的集传销，邪教为一身的犯罪组织
询问公共事业管理专业的一些问题
这种文科专业专业性并不是很强的，如果说就业难的话是因为他确实没有什么什么特殊的技能，只是些纯理论的东西；但如果说它简单的话是因为它在很多地方都有人在工作啊，学管理的并不一定是在管理岗位的。
不要看课程介绍上写的很好，据我自己看来，很多类似专业毕业生并不是在管理岗位上的，更多的是职员开始的，像销售、文秘都是有的。
在学习方面应该都是像社会学、管理学、秘书学、管理心理学、政治学这种纯理论的东西，不是很难理解。
如果说以后的就业问题的话，如上所说，因为就业面较广，而且在国内也算是较新的学科，所以应该都是会有不是很差的工作的。
学这种专业的学生之间的差距在于自己的努力程度，因为这种专业空闲时间会比较多，你可以自己安排阿，可以上个第二专业或者其他的培训班，对自己的发展还是很有帮助的，很大程度上是看自己的。
努力吧……
急求呀：受过中国教育的就请进来
我国中学教育现状 新中国成立以后，我国的教育事业，包括中学教育事业经历了不断改革、不断发展的过程。
了解中学教育发展现状，看到其显著成就，又能看到其存在问题，把对中学教育性质的认识建立在认识我国国情、教情基础上，对于鼓舞我们从事中学教育的信心，加强我们的责任感是十分必要的。
（一）中学教育规模扩大，布局趋向合理新中国建立以来，我国中小学教育有很大发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况，到1988年，我国普通中学已发展到91492所，在校学生数为4761.52万人。
与解放前的1946年比较，学校数增加了21倍多（1946年普通中学为4266所），学生数增加了近32倍（1946年普通中学学生为149.6力人）。
中学教育布局也日趋合理。
新中国成立后，党和政府努力改变旧中国中小学校布局极不合理状况，采取措施，大力发展农村、山区、牧区、林区、工矿区和少数民族聚居区的中小学教育。
1988年统计结果表明、设置在县、镇、农村的普通初级中学占同类学校总数的91.8％，普通高中和完全中学占同类学校的68.4％，从而使学校布局和城乡人口分布相适应。
解放前，西藏自治区没有一所普通中学，至1988年已有普中60所，新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和青海省在解放前的中学分别是8所、10所、4所，现在中学已分别达到2054所、446所、499所，其发展速度远远超过全国学校平均发展速度。
（二）中学的分段和办学体制我国中学教育分初中阶段和高中阶段。
初中阶段是义务教育，高中阶段不是。
初中教育阶段修业年限有的是三年，有的是四年。
这与目前我国小学和初中分段的多种情况并存有关。
即小学和初中的学习年限分别有六三制、五四制、五三制和九年一贯制，在农村五三制居多。
高中阶段修业年限一般为三年。
多种分段情况并存是符合我国11亿人口大国经济、文化、教育事业发展不平衡这一实际情况的。
中学教育和整个学校教育一样，具有多种办学体制。
《中共中央关于教育体制改革决定》明确地规定把发展基础教育的责任交给地方，即在国务院领导下，实行地方负责、分级管理。
我国《义务教育法》规定逐步实行九年制义务教育制度。
地方各级人民政府根据法律要求合理设置小学、初中、使儿童、少年就近入学。
除了地方各级政府办学外，国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求举办各类学校，形成了以政府办学为主体的社会各界共同办学的体制。
（三）中学教育师资队伍发展壮大建国以来，我国中学师资队伍有了很大发展，解放前的1946年普通中学专任教师有7.7万名，发展到1988年达到295.9万名，增长了37.4倍。
教师队伍质量不断提高。
在政治思想方面，我国中学教师是一支热爱党、热爱社会主义祖国、忠于人民教育事业的好的师资队伍。
至1992年，全国共涌现出特级教师7000多名，受中央和地方各级表彰奖励的教师近百万名。
在业务水平方面，以初中专任教师为例，1988年学历合格率达到35.6％，全国已有2.8万初中专任教师取得“专业合格证书”。
我国已经形成同基础教育事业发展相适应的，包括培养新师资和培训在职教师两大类的、不同层次和多种形式的师范教育体系，今后还将继续发挥它的作用，努力提高师资水平和壮大师资队伍。
我国中学教育取得了很大成绩，但也存在不少困难和问题，还有相当一部分学校存在危房，有不少学校缺乏实验设备，教育经费不充足，流生现象仍不断发生，师资队伍不够稳定，教师质量还不够高，教师待遇偏低。
这些都需要我们忠于人民教育事业的广大教师共同努力、克服困难。
《中学教育学》班华主编，人民教育出版社
本人摩羯女，农历1992年12月27 日 12点5分出生，上升星座是什么
谁会是我的幸运星座
需要注意点什么
1、你的太阳星座在摩羯座 太阳星座主导先天的个性、平常给予旁人的印象 你像一头山羊，在险峻的山地上不畏艰难一路往上爬，事实上你拥有一种高不可及的坚定野心，且工作认真，留意细节，而且忠实可靠，你具有惊人的进取心与鞭策力。
你的个性谨慎且敏感，尊重权威，对于对与错有你自己的看法，并顽固地坚持它们。
你的性格并不具有特别的创造力，但却有尝试的精神；这样的性格往好的方面来看，具有一种健全的自重感，但多少总有一种令人不快的特性。
正是你那种自以为是的权威感，让你觉得所做所为是那么地合情合理。
实际上你对人生的看法是严肃的，有种强烈的责任感，并喜欢担当应负的责任。
但事后你常抱怨有多少重担加诸在你身上，而且抱怨你完成的事比任何一个人更多。
随着历炼的增加，可以冲淡这方面的性情。
其实你的心地是光明正大的。
对于金钱，你十分节俭，甚至显得有些吝啬而在这方面给你带来痛苦。
对于摩羯座的人，你大可以信任他们会将钱花在刀口上，绝不浪费一分钱。
只想将少量的金钱做稳健的应用，而不会在商业上做大量的投机炒作。
在言语书写方面有点显得单调而枯燥，且经常以事件的正统自居。
你留意自己的一言一行，不轻易与他人让步妥协。
基本上你过于自我，甚至流于自恋，但是你很少显露出坏脾气。
当太阳的位置不佳时，在性生活上显得暴烈粗俗。
你对小孩的态度过份专横，并不善于重感情，你隐藏真正的感情，必须避免太严厉苛责一位叛逆性强的小孩，即使你认为你的权威性是不容挑战的。
在对待下属方面也是如此。
你是深具野心的，但基于对家族的必然接受性，你通常情愿承继世代相传的事业，而不愿做其他家族事业上的开创。
在许多方面你认定适合你父亲的必定也适合你。
你通常是拥有衣架子般的身材，和钢一般的耐力，与惊人的持续力。
在占星学上摩羯座掌管人体的双膝，故必须注意这方面的疾病。
基本上你喜欢味道调和的美食。
在黄道面上你是除了射手座外最长寿的星座。
2、你的上升星座在水瓶座 上升星座影响经由后天环境以及个人学习所形的性格及思考模式 上升星座：水瓶座 上升星座水瓶座 这个上升星座带着怪物的面具，总是表现的奇怪而且特立独行，有些人视他们为天才，但是有些人觉得他们的行为更接近白痴所为，因为他们无法忍受自己和别人相同，总是努力的在创造出与众不同的感觉，他们有时看起来很冷漠，有时又十分和善，总是努力的表现出独立自主的样子，这个上升星座有时候该注意，不要为了改变而改变，常常会因为这样而让人误解了你的本意。
3、你的月亮星座在处女座 月亮星座主导潜在的特质、遇到突发状况的立即反应、代表母亲以及与之关系密切的女性 月亮星座：处女座 月亮星座处女座 在西洋占星学中月亮代表一个人的阴性能量、情绪、安全感。
月亮在女性占星图中代表着女性特质，自己的母亲和女性朋友们。
在男性占星图中月亮则解读着母亲、妻子、和所遇见的女性。
哪怕你有一个粗枝大叶的太阳星座，如果月亮在处女座，你仔细起来倒是令人刮目相看哟
你分析与整合的能力非常优秀。
内心有一个完美的无瑕世界，你对自我的要求非常高标准，你乐意改进自己，你也乐意服务他人，只是有一点儿多虑。
你的母亲对家庭十分尽责，重视家中的秩序与家人的健康与卫生，也许在情感的表达上她显得比较冷淡 4、 你的水星星座在射手座 水星星座主导个人思考能力及思考模式 水星星座射手座 “水星”在西洋占星学中用来代表我们学习与沟通的能力，一个人书读得好不好，喜爱吸收哪一类的知识，表达能力都与水星有关
你的脑袋瓜里彷佛安装了一具“走马灯”，你的念头常常一念未止，一念又起，使得大家都很难追得上你，也常常见到你一个计划才执行了一半，就被另一想法完全取代，所以你飞跃的思绪使你很容易成为一名真正的企划高手，也使你不必沦为痛苦的执行者。
你是天生的正义之士，路见不平使你拔刀相助。
你十分坦白而直接，你永远学不会以比较保留或是婉转的方式说出你的想法，常见你发射出失控的飞箭，众人只好应箭而伤，当然你向来都是作风如此“爽快”。
5、 你的金星星座在天蝎座 金星星座主导爱情观以及爱情运、对于金钱的处理方式、赚取金钱的能力及财运优劣 金星星座天蝎座 金星代表爱情，在个人命盘里代表一个人的爱情观及表达爱情的方式。
在男性命盘还能看出他受什么样的女性吸引。
金星星座天蝎座的人容易把自己所迷恋的人渲染成命中注定的伴侣，会要求对方百分之百的忠实，不愿意给对方太多自由的空间，甚至会因为强烈的嫉妒心。
如果你是男性的话，将会被那种很闷骚又很情感投入的神秘型女性所吸引。
6、 你的火星星座在射手座 火星星座主导体格及体能、性能力 火星星座射手座 火星代表一个人精力集中的方向，在男性的命盘中代表他对异性展现热情的方式，而在女性命盘中则代表女性会对什麽样的异性动心。
当火星进驻射手座：此人缺乏耐心与恒心，反应迅速与豪爽，坦白而天真，擅长紧急事故之处理。
男性：爱情表白直接而天真，好奇心重，爱情来去匆匆，难以安定。
女性：醉心於正义感强，正直有理性的异性，有运动家的身材，冒险家的精神。
7、你的木星星座在处女座 木星星座主导一生的幸运来源、能够获得幸运的行运模式 木星星座处女座 在西方占星学，木星星座代表幸运的特质。
木星星座处女座的人充满热情，积极地参加聚会和集会，具有精密、踏实而谨慎的外交手腕，是追求良机之关键。
善于保存资料亦是成功要素之一 8、你的土星星座在水瓶座 土星星座主导一生噩运的来源、导致噩运的行为模式 土星星座水瓶座 为达目的，需要充分的自由。
由于喜爱追求新鲜感，所以，拥有最尖端的美术和最新科学的理解力。
为所结交之人皆为不务实际者，所以，正陷入孤立的危险中。
我想去读人之本教练技术培训，这个课程值得读吗
是思想传销还有大业堂、生命动力培训、LP领导力……等都是想传销表面是一家教育培训机构，其实是传销，它伪装得非常巧妙，一般人难以识别。
授课方式里面有很多心理学的成分，表面看是帮你找出心里的问题，基本上属于洗脑，课程分为三阶，到第三阶段就是感召的内容，直接让你设定感召人数目标，就是让你拉自己的亲朋好友来上课，课程的成果都是围绕“感召”进行的，会在墙上列上学员名单，感召一人就贴一个小红星，教练会对你说：祝贺你感召成功。
请所有参加的人尽快停止学习，回到现实中来
不是一次更新，没有条理，建议被“感召”到的朋友看看有一些人为了上课而离婚、辞职，走上不归路。
一般收费3阶课程3w左右，第1阶8k左右，很多人是被“交费”，就是“感召”你的人为了完成任务，我先吧给你交费，你来上，觉得好了再还我，一般上完1阶都会被感动的五体投地，感激拉你来上课的人。
1阶课程3天两夜或其他，密集的时间设置让你很快融入一个小环境中，这样才能沿着教练的引导思维，地点一般都是在一些地理位置不好的宾馆里。
课程内容基本都是保密的，禁止向外泄露。
人员分成小组，由教练和助教带领大家，鼓励大家分享自己的故事，做各种心理游戏、团队任务，完成后教练助教点评，给大家讲述各种心灵鸡汤，什么要会爱，爱世人、爱家人、人情太冷漠、拥抱陌生人，找出每个人的心理问题。
海洋食物链
在海洋中，各种生物种群的食物关系，呈食物金字塔的形式。
海洋生物学家曾做过这样的研究报告：处在这座生物金字塔最低部的，是各种硅藻类。
它们是海洋中的单细胞植物，其数量非常之巨大。
我们假定，生物金字塔最低部的硅藻类是454千克。
在这一层的上边是微小的海洋食草类动物，或者叫浮游动物。
这些动物是以硅藻为食而获取热量。
这一层的动物要维持其正常生活，需食用45.4千克硅藻。
那么，再上一层是鲱鱼类，鲱鱼为获取热量，维持生命，需食用4.54千克的浮游动物。
当然，鲱鱼的存在又为鳕鱼提供食物，显然，鳕鱼又是更上一层动物的食物了。
鳕鱼为获取热量和正常生活，需要食用454克的鲱鱼为食。
不难看出，每上升一级，食物以10%的几何级数减少；相反，每下降一级，其食物量又以10%几何数而增加。
呈一个下大上小的金字塔型。
通过海洋食物网建起的金字塔，经过四至五级的能量依次转移，维持各生命群体之间的平衡。
当接近海洋食物金字塔的顶端时，生物的数目比起底部来说，变得非常之少。
在海洋中，处在顶部的是海洋哺乳类，如海兽等。
我们时说海洋食物链，就其存在方式有两种：一种是放牧食物链。
这种食物链是从绿色植物，例如浮游植物类等，转换到放牧的食草动物中，并以食活的植物为生，顶端是以食肉生物为最后的终点。
这个过程，就是我们时常说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥土(浮游生物)”。
第二种形式是腐败或腐质食物链。
这一食物的转移方式是：从死亡的有机物开始，得到微生物，并以摄食腐质的生物为生的捕食者为最终点。
实际上，在海洋中，这种类型的食物链之间，是相互连接的；有时也不是非按某种特定来进行，而是有交叉，有连接，多种方式混合进行的。
