孩子与白鹭的读后感
孩子与白鹭的读后感怎么写76 评论(3) 分享举报
孩子与白鹭的读后感是怎样写的呢
孩子与白鹭读后感:在孩子与白鹭的书里面阅读，就想出答案了。
三年级孩子怎么写读后感400字
读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。
从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。
“感”，就是感想，心得，体会。
“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。
《写写自己的感想》这篇习作就是在学习了《王献之练字》这篇课文后，请学生写写自己受到了什么启示，有些什么感想，并结合自己的学习生活写一篇读后感。
写读后感对于三年级学生来说是第一次，从写作方法到写作形式都有一定难度。
怎样指导学生写好读后感，关键在于指导学生读透材料，选准切入点，同时把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
怎样读透材料呢?一般说，像《王献之练字》这样的记叙文，就要指导学生抓住人物最突出的品质，最有价值的语言、行动或事件来领会课文的深刻意义。
如：王羲之指着园里的18口大水缸说：“你不是问秘诀吗
秘诀就在这些大水缸里面。
你把这18口大水缸里面的水写完就知道了。
”在这里王羲之没有直接对儿子说，字要写得好全靠勤学苦练，而是用具体的做法告诉儿子：秘诀只有两个字：苦练。
王羲之在用事实向儿子说明，书法绝没有捷径好走，只有脚踏实地，不懈努力才能到达成功的彼岸。
又如：“从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。
后来，他也成了大书法家。
”这是故事的结果，同时也是本文对我们的启示：脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练，是一切成功者的不二法门。
不管是《王献之练字》这篇文章还是其他文章，学生们的感受可能都是多方面的，但一篇读后感只能容纳一个感受点，不能面面俱到，泛泛而谈，我们就要指导学生一定要在分析、思考的基础上，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点作为读后感的中心，然后加以成文。
其他感受点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
对于初次学习写读后感的同学来说，如何行文，如何安排结构是一个教学难点，教师可先出示一篇成形的读后感范文（课件出示范文），引导学生自由读文后，提出问题，如：这篇读后感有几个自然段
每一段都写了什么内容
通过分析范文，使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单归纳为四段。
第一自然段，就象一个帽子或引子一样，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。
只要概括地说出感受就可以了。
如写《王献之练字》这课的读后感时就可以写：我前几天学了《王献之练字》这篇文章，这个小故事告诉我们，写好字的秘诀就是勤学苦练、坚持不懈。
第二自然段，是分析原文谈感想，就是概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，抒发自己的感想体会。
在这里可以适当引用原文语句，但千万不可过多，以概括叙述为主。
不少同学为了凑字数，大段大段引用原文，简直成了“读后抄”了。
不要忘记，写读后感要在“感”字上下工夫，扣住感受点，回到原作中，就事论事。
目的是交待自己感受点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。
谈谈自己对此的看法、感悟，对它作出自己的评价。
老师可通过提问来帮助学生理清思路。
比如：《王献之练字》这篇课文的主要内容是什么
你觉得王献之哪些地方值得你学习
第三自然段，联系实际，要有感而发 。
在这一段的写作中，老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发
比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存在的问题。
使学生紧紧围绕感受点，通过生活的实例，找出与感受点相通之处，以及从中受到了哪些启发。
但要注意忌说空话、大话、套话。
第四部分：用一两句话评价文章，进一步表达自己的主要感想或收获。
与第一自然段形成呼应。
最后，我再给各位老师提几点建议：可以尽量给学生多提供一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使学生的文章内容更丰富，并且更有说服力。
《水边的孩子》（王勇英 著） 读后感
这是我所期盼了很长时间的一本书。
一直想要购买，但没想到同学有这本书，所以我就向她借了过来，仔细阅读。
这本书虽然没有荡气回肠的文字，也没有惊心动魄的情节，但是却能勾起每个人童年里的一份最美好的回忆。
这是一个在小村子里发生的故事。
关于一群孩子之间的故事。
友情在这里变得尤为重要。
村子里的教育不发达，但这些孩子们都有一颗爱学，上进的心。
学校的老师也很想让这些孩子走出村子，走向大城市。
孩子们是想尽一切办法来学习。
这本书看完后，我听了一首“稻香”，突然觉得这就是书中的缩影。
大家都在为自己的梦想奋斗努力着，而童年的课余生活也是充满着愉快，欢乐和幸福的。
我们享有如此优越的学习教育条件，当然是更要努力学习了。
书中的孩子们，虽然没有多么好的学习条件，但是他们也对自己的梦想充满着憧憬，充满着信心。
另外从老竹头的竹艺坊，到婆花对毛笔字的喜欢和热爱，再到竹壳鞋，山村的气息在这本书中毫无保留的流露了出来。
儿童文学的文章很多的是城市里孩子所发生的故事，但又有谁能关注到在乡村里的孩子呢
有些东西依然存在，但有些东西已经永远回不来了。
这就是我对这本书的理解。
这本书字数不多，但值得我们揣摩。
我想大家推荐这本“水边的孩子”。
郭沫若《白鹭》的读后感
好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)
孩子与白鹭竹山岛上的枪声读后感是什么
读后感写作方法：1. 写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.2. 原文内容往往用3～4句话概括为宜.3. 结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上.4. 切记要联系自己的生活实际.举出一些切实的生活中的事例
白鹭主要内容
猎人和白鹭姑娘的主要内容: 猎人和白鹭姑娘相爱的故事。
这是一个彝族的民间故事，可以讲给五岁以上的孩子听。
很久以前，梭罗山下有个小伙子叫普阿扎。
他吹得一手好笛子，只要笛声一响，能把森林里的各种鸟儿引来，大家都称他是“神笛”。
除此以外，他骑马和射箭的本领也是远近闻名。
时间一天一天过去，父亲看他已经长大成人了，便劝他说：“孩子，快成个家吧，你要哪个姑娘，我请人去说。
”普阿扎不在意地回答：“阿爹，莫要管我，我自己会找。
”话虽这样说，可就是不见他去找。
山寨里有许多 长得象山茶花一样的姑娘，都用眼睛盯着他，对他表示爱慕，他也不理睬。
他父母对他的婚事很不放心。
……猎人抱起受伤的白鸟便向北跑去。
翻过了一架山，果然看到山箐里有间草房。
草房里走出来一个老人，猎人向他哀求道：“阿波，救救这只白鸟吧，它被恶老鹰啄伤了。
”那老人打量了他一眼，笑道：“年轻的猎手，别着急，我有办法。
”老人马上舀了一碗清泉水替白鸟洗净斑斑血渍，又从草屋里取出个葫芦，用葫芦里的仙药给白鸟糊好伤口。
白鸟颤抖 了一下翅膀，马上睁开双眼，站了起来，变成了一个美丽的姑娘。
……白鹭姑娘被恶老鹰抓到这个石洞以后，被捆在一棵大石柱子上。
恶鹰扬扬得意，正准备把这美食好好饱餐一顿。
白鹭姑娘双眼都哭肿了，泪水湿透了衣裳，她绝望地想：我再也见不到丈夫了，他也不知道我会死在这里。
正在这时，洞口发出一声天崩地裂的巨响，洞门被猎人射得粉碎。
接着猎人闯了进来，和恶老鹰相互厮杀。
猎人带的那只狗，一下子扑上去咬住了恶老鹰的翅膀，猎人一箭正射在恶老鹰胸上，结果了恶老鹰的性命。
白鹭姑娘得救了。
她和猎人在美丽的梭罗山下，生活得很幸福。
