幼儿园园长岗位培训学习计划怎么写
一、 多种形式的学习、提高了理论水平。
我作为一名年轻园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。
许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。
更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、 案例的分析、警惕了自我 老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候经验比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。
事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系。
在阳光心态下工作。
三、 专家的讲座、找准了自己的不足和差距 在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。
同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。
当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
四、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”8月23日下午到建水县蓝天二幼参观。
这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的画画散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。
我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。
我们是一所乡上的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。
在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。
我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的能力。
一是贯彻执行能力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确，得当有力。
二是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当。
三是开拓创新能力，就是以大无畏的精神，在原有的经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。
四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。
要想把 工作做好，就必须具备这四个能力，因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次学习让我从各个角度获得知识，感谢领导给我这次学习的机会、锻炼的机会。
今后我将尽自己所能把所学的知识用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得。
去幼儿园面试，园长会提哪些常见的问题
怎么回答
1三分钟的自我介绍。
2有的会看着的求职表问你，你自己填上去的信所以务必熟悉。
尤其是获奖和学校，工作经历，如果问你要做简单的解释。
3为什么选择我们，几乎每一家都会问。
4 才艺表演也是会考的，不定考哪些。
但是幼师的所有技能最好都准备一个（弹琴、故事讲述、儿歌清唱表演、舞蹈和配乐、简笔画）5 说课或者是进班级上课。
一般会给你一个主题，让你在半小时内设计一堂课。
要么当着她的面说课，（注意思路一定要清晰。
不用太复杂，但是设计要合理，有亮点）要么带你去班级，给孩子简单的玩一玩（这个考的是组织能力）6 薪资和福利待遇如果对方说得模糊，你一定要在谈话末尾问清楚，还有作息时间和工作内容，请假扣款之类的。
一般的面试在1-2小时，顺序可能不定。
时间不足1小时多半说明他看不上你，或者真的非常缺人到有人就行。
超出的时间如果不是带你熟悉环境，说明这园长十分挑剔，那么你入职后要自己小心。
如何写对幼儿园的建议
小学是国办，教育法规定小学、初中是义务教育（9年义务教育），这是完全免费的，孩子可以就近上小学，教育法没有规定不上幼儿园就不能上小学，学校如果不收， 告状一定赢，因为里面一定有黑幕，并且你可以网络曝光
但是这个需要你自己取证（比如把你和幼儿园园长，或者小学相关，你见面谈话的内容录制下来，这就是证据，现在针孔摄像机，隐形录音机很多很多的，而且很便宜），现在社会之所以出现这么多学校领导腐败的问题，就是因为家长不敢说话
赞美幼儿园的诗歌
《要有宽容精神》 ——摘自《给教师的一百条建议》 丹阳市云阳幼儿园 朱伟萍 宽容精神不仅是一种方法或手段，更是一种精神。
战争时期，宽容意味着死亡。
在受到资本主义阵营遏制，时刻存在危机的时刻， 是没有宽容的。
追溯根源，不宽容起源于专制，专制就是唯一正确。
帝王或专制者代表真理，他掌握权力，包括对他人的生命权、财产权、人格权，包括对信息的独占权，包 括语言霸权。
这样的没有宽容一直持续到专制时代结束。
可悲的是，我们有太长的专制史，使不宽容的思维根深蒂固。
到文革时期，已成一个毒瘤了。
“斗争哲学”让我们付出太大的代价，在不宽容的思维下，人们 习惯地寻找斗争对象，实在没有的话，找个“假想敌人”充充数都可以。
我们的历史已翻到了新的一页，我们看到了一个纷繁复杂、精彩多样的世界的真实面目，然而我们看待事物的单一目光和二元斗争哲学还在主宰着我们的思维 读后感《让我们学会赞美》 人从出生以来就喜欢受到别人的赞美，这既是别人对自己的肯定，也是个体心理的需求。
但现实生活中，随着年龄的增长，我们很少去赞美别人，也很少听到别人的赞美，这当然有许多社会因素，但是作为一名教师，我要说的是：我们要学会赞美我们的孩子 ，这是作为一名教师应做的，也是工作中自然地常做的。
我记得有一次去参加我女儿的家长会，在离家前，女儿很紧张地对我说：“妈妈，今天老师是不是又要批评我了
”我说：“不会的，你们老师肯定会在所有的爸爸妈妈面前表扬你，说你是个棒孩子。
”到了会场，老师对个别孩子作了表扬，但是没有表扬我女儿。
怎么办
回到家，看到女儿渴望的眼神，我对她说：“你们老师特意赞美了我的女儿，他们说谭老师的女儿学习认真，会动脑筋，做手工特别棒，妈妈听了都要飞起来了。
”女儿一听，拉着我说：“妈妈，你辛苦了，你坐。
”“妈妈，我爱你
”看到女儿高兴的样子我感觉到孩子是多么渴望成人的赞美呀
第二天，女儿一大早就起床了，她说：“妈妈，我是好孩子，我可以自己去学校，老师说我是好孩子。
”一个谎言式的赞美却给了女儿学习上的动力，我对自己说：“我以后也要对我的学生多一些赞美。
” 工作中所遇到的孩子总是有这有那的缺点，我鼓励自己多发现学生们的长处，在日常生活中，一旦发现哪个孩子什么地方有进步了，马上对他“美言”几句。
别看老师轻轻的几句赞美，在孩子听来，那是对他最好的礼物，会产生出意想不到的教育效果。
我班有个小雨小朋友，他长得又高又大，平时和同伴常发生矛盾，小朋友都不愿和他相处，我看到这情景很着急。
有一天用过点心，小雨主动地为小朋友整理桌子，我看了说：“小雨真能干，都会做小组长了，小朋友看看，小雨擦得桌子多干净呀
”小朋友都拍起了手。
从那一次无意的赞美后，小雨对同伴的攻击现象少了，更多的是看到他在帮助同伴收拾物品，帮老师整理教室。
一个孩子的转变就从一句小小的赞美开始了。
赞美带给孩子多大的幸福感呀
对于每一个老师来说，赞美孩子是我们的责任，也是我们的义务，让孩子在赞美中建立自信，让孩子在赞美中发现自己、肯定自己，让孩子在赞美中感受生活的美好，这都是我们老师必须做到的。
孩子的心灵是稚嫩的，我希望老师的赞美如阳光，哺育他们健康成长。
如果一个学校的通用语是批评与训责，那么这个学校的老师是可悲的；如果一个老师的常用表情是严肃、木呐，那么这个学校的学生是可怜的。
给我们的孩子赞美吧，哪怕他不那么完美。
请给他们赞美吧，让他们感受阳光般的温暖。
幼儿园卫生保健工作内容有哪些
送给你一篇值得一读的幼儿园园长的管理经验交流材料，希望有助于你提的“怎样管理幼儿园”问题的解决。
幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，教职工的管理，尤其是对教师的管理。
教师是主力军，提高保教质量要靠她们全身心地投入。
因此我们管理的重点是教师。
农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。
怎样才能用有限的老师来管理好这些孩子并能完成保教任务呢
这里谈谈管理工作中体会最深的几点： 一．为教师创设良好的工作环境。
首先是为教师营造和谐向上的良好精神环境。
作为我们幼儿园来说，一向是教师少，工作量繁重，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每一个人的潜在能力。
为此，园长首先要摆正自己的位置，那就是我们不是家长，不能高高在上。
园里的事不能一个人说了算。
大事要和老师们商量，小事要让老师们知道，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当作是一个和谐的大家庭，将大家比小家，互相之间要以诚相待。
园长还要把老师们视为自己的姐妹。
平时要和老师们多交流，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决。
工作上要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励。
做到公平公正。
只有这样让老师们和园长没有距离感，让老师们心情愉快，她们才能全力以赴地投入到工作中去，他们不用担心领导怎么看待我，老师们怎么想我。
虽然工作一天来体力上不轻松，但是教师们普遍感到心理轻松愉悦。
其次是创造良好的物质条件。
俗话说青石板上难创高产。
光想让老师们出成绩，而不去为她们准备必要的保教设施也不行。
譬如我们要使课件进课堂，就要有电脑、屏幕，就要去培训教师；老师们排出节目来，我们就得提供服装、道具；有培训班，就得组织和鼓励教师去参加，学校提供经费；老师们每出去学习一次，收获都很大，都认为闭门造车只能如同蜗牛，永远进步不了，永远落后于时代。
再其次，在严格的规章制度下，要老师们人尽其才，各尽所能。
我园的教师，除了完成保教任务，还都兼部分园务分工任务，同时还有许多临时性的工作要做。
幼儿园尽管为她们创设了一定的外部条件-----宽松和谐的人际关系，展示才华的均等机会，但是这毕竟是外部条件，是外因，外因要通过内因起作用。
我们引导大家把握机会，严格要求自己，给自己定下高标准。
我常常用机会只垂青于那些有准备的人来鼓励老师们不可否认，一个人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能发挥她们的最大潜能。
譬如我们园有一位有25年教龄的老民办幼儿教师，她和年轻教师比，显然在专业上的能力要差。
弹琴、跳舞、唱歌都比不上年轻的，她有自卑的情绪。
但是我们知道她有一套丰富的管理班级的经验，且考虑事情细致周到。
我们就让她给年轻教师及全镇的教师作专题经验介绍，并承担全园的安全工作的有关任务，她平时也愿意和老师们交流，她有了一种实现自我价值的满足感和被重视感，从而在工作上事事为老师们做榜样。
她所教的班，年年是红旗班级卫生免检班安全先进班。
年轻教师们也按照自己的意愿和特长，承担不同的任务，如舞蹈队、绘画兴趣小组、体育小组、手工小组、英语小组等。
园里每学期都提供一次让她们展示成绩的机会，让每个人都有价值体现感。
以此来激励她们更有信心地主动地去干好自己的工作。
二．要重视情感沟通，劳逸结合。
这是以人本的管理关键。
在幼儿园方方面面的管理工作中除了常规的管理，我认为情感的投入必不可少，从某一方面来说，它也是生产力。
试想：教师们如果在情感上排斥你，你说你的，我做我的，工作效率会是怎样呢
相反，老师们都愿意跟着你工作，都愿意和你交流，你怎么说他们怎么应，这样的工作效率又会是怎样呢
显然后者的工作效率远远大于前者。
这其中的秘诀就是领导要善于和老师们进行情感的沟通，情感的交流，情感的投入。
我们既然树立了以教师为中心的管理思想，就要相信教师，依靠教师。
依靠教师就是在保教工作中依靠她们，有了困难依靠她们，有了成绩表扬她们鼓励她们。
相信教师，就是信奉疑人不用，用人不疑的原则。
英国石化公司总经理约翰.布劳菲说过不需要做每一件事，90%你要做的事别人会比你做得更好。
我的理解是，作为我们园长，不要事无巨细，要放手让你的教职工去做，既然是根据所长分配给她们任务，就要相信她们一定能做好，当然少不了我们的指导和调控，更少不了情感的及时交流。
及时的沟通能够及时地发现老师们在工作中的困难和情绪，能够了解到老师们的进展情况，能够了解老师们的工作热情和欲望。
比如我们在实验迪士尼英语教学过程中，通过和负责搞实验的教师的随时交流和沟通，感觉到她这段时间来对搞实验课好像信心不大，因为我们是农村幼儿园，家长的文化素质比较低，对英语实验有热情，但是在家园沟通上有困难，并且刚刚开始，自己的教育活动老觉着心里没数，孩子接受起来慢，并且透露出想参加一个英语培训班的想法。
当时我们没有表态，只是鼓励她最近的工作是有成绩的，不要急于求成，慢慢来，适应了就好了。
过后，我们分析了具体情况，核实了她所说的英语培训班的权威性，本着取众家之长和开阔眼界的学习思想，决定让她去参加培训学习。
当这一决定告诉这位教师以后，她显得异常高兴，没想到领导这么快就让她去学习。
事实证明，她学习回来后，搞英语实验的信心倍增，全园教师也都认真看了她带回来的录像，都说，我们可以将不同版本的英语及它们的教法学法，相互柔和，取长补短。
同时，我们还利用不同的节假日组织丰富的活动，以达到和教师们情感沟通的目的。
譬如，利用三.八妇女节，我们把年轻教师的家长或家属请到幼儿园里召开座谈会，汇报教师们在幼儿园的工作成绩，家长们也提出了宝贵的意见和建议。
这一天，尤其是年轻教师在等待家长来园的时候，她们都显得非常激动，都说此时的心情和上学时盼着父母参加家长会一样。
在这个活动中，教师们受到了自我教育，都认识到，只有好好工作，出成绩，才不至于在家长或家属参加这样的座谈会时很尴尬。
教师们的工作积极性无形中就提高了。
再譬如，我们利用国庆节，组织教师去参观纪念碑，去登山游玩；利用“五四青年节”举行演讲比赛或评选好媳妇比赛，提高教师们的道德素质。
系列活动的开展过程中，教师们畅所欲言，交流思想，交流生活。
她们既感受到集体的温暖，自然而然增进了相互之间的感情，又增强了幼儿园的凝聚力。
三．人人要有敬业、奉献和合作精神。
谈起这点，我深有感触。
我园大部分是民办幼儿教师，她们工资待遇低，有的拖家带口，家里有责任田，然而为了不耽误上班，她们宁愿在周六周日或者雇人做农活，也不请假1小时。
要知道请一个人干农活一天的工钱是20元，顶上她们上班的2~3天的工资啊。
常挂在老师们嘴边的一句话就是我不在1小时，老师们的工作量就多1个小时，就累1个小时，责任就大1个小时，我在家也担心1个小时，因为我园的孩子太多了，谁也无法预料不出现什么问题。
因此，即使给老年人做生日，也利用中午放学时间（因为我园教师的家都在附近）。
可以说，除了特殊情况，我们园的教职工没有请假的习惯。
如果没有敬业精神一般人是做不到的。
还有兴趣小组的活动，一般是在下午孩子离园前10分钟结束辅导。
她们没有一点额外报酬，凭的就是一颗热心，一种责任，一种奉献。
在节假日和双休日（其实我们只休息一天半，周六上午是教研日），她们时常是自愿地精心辅导孩子。
有付出就有收获，她们的兴趣小组都取得了不同的成绩，分别获得了不同级别的奖励和表彰。
为了美化活动室内外，白天没时间，老师们只能利用晚上。
老师们将搜集来的废旧物品，剪剪贴贴画画涂涂粘粘，时不时有的教师还说个笑话，每天晚上忙到不早，老师们不但不觉得累，反而觉得有趣。
可以说我园的成绩取得，没有这些老师们的奉献精神和敬业精神，是很难取得的。
成绩的取得不是靠某一个人，而靠的是全体教职工的无私奉献和进取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。
四．园长本身要以身作则，要有敢于承担责任的胸怀。
当九年园长来，我觉得作为一名园长，是“一家之主”，是教师们的主心骨。
全体教职工都看着你，要求教师们做到的你做不到不行，那样你就会失去说服力，就会出现政令不通。
当教师们出现工作失误或者问题后，作为园长首先要冷静地一分为二分析处理，同时也要敢于承担责任。
幼儿园里无论出现什么问题，园长是第一责任人，都要承担相应的责任，不能看到教师们出了失误或者问题，园长把责任都推给教师，生怕自己承担责任。
