好听的故事名字
名字的故事活动名称：名字的故事 活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程： 一、寻找名字的秘密 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字
（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、你能找到自己的名字在哪里吗
（“我的名字在第几行、第几个，我叫***） 3、这些名字都一样吗
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密： 1、名字中的第一个字是什么
2、你们的姓是怎么来的
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗
（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦
一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示自制《百家姓》的书）
像安徒生之类的其他童话作家有哪些并说他的代表作
孙幼军 《没有风的扇子》《仙篮奇剑传》》《跟老头儿漫游奇境》《漏勺号飘流记》（与孙迎合著）；系列童话集《玩具店的夜》《亭亭的童话》《怪老头儿》《唏哩呼噜历险记》；中篇童话《铁头飞侠传》《神奇的房子》《云里国历险》《影星娃娃》《神秘的大鸟》《白妞儿和竹脑壳》；短篇童话集《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》；短篇小说《小狗的小房子》《妮妮画猴儿》 彭文席 <孩子最喜欢的中国童话 > 张天翼 <宝葫芦的秘密> 赵冰波 《小神仙与小仙女》、《阿笨猫》 严文井 《丁丁的一次奇怪的旅行>><大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》 林一苇 《一个叫窦唯的孩子》《一只猪可以死几次》 王一梅 《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等。
洪汛涛 《神笔马良》、《十兄弟》、《夜明珠》、《不灭的灯》、《小花兔找食物》、《鱼宝贝》、《望夫石》、《半半的半个童话》、《快乐的小鸟》等。
粉碎“四人帮”后，他写出了《一张考卷》、《花圈雨》、《向左左左转先生》、《白头翁办报》、《神笔马良》、《慢慢来》、《夹竹桃》、《棕猪比比》、《小鼯鼠第一次学本事》、《小芝麻奇历记》《“亡羊补牢”的故事》、《乌牛英雄》、《苍蝇的诀窍》、《狼毫笔的来历》、《破缸记》、《天鸟的孩子们》、《鸟语花香》。
郑渊洁：皮皮鲁总动员》之橙黄系列 （全10册）《皮皮鲁总动员》之蔚蓝系列 （全10册）《皮皮鲁总动员》之舒克、贝塔系列（全6册）《皮皮鲁总动员》之大灰狼罗克系列（全6册）《皮皮鲁总动员》之鲁西西系列 （全6册）《皮皮鲁总动员》之大长篇 (全6册)《郑渊洁12生肖系列童话》《郑渊洁童话全集》童话大王》《皮皮鲁总动员》《皮皮鲁总动员》之银红系列 （全10册）皮皮鲁总动员》之大灰狼罗克系列（全6册）《皮皮鲁总动员》之鲁西西系列 （全6册）《皮皮鲁总动员》之大长篇 (全6册)）《皮皮鲁总动员》之大长篇 (全6册)《郑渊洁12生肖系列童话》《郑渊洁童话全集》童话大王》《皮皮鲁总动员》《皮皮鲁总动员》之银红系列 （全10册），叶圣陶、张天翼、洪汛涛、陈伯吹、严文井等珍贵的作品，呈现了中国童话史上最经久不衰的童话巨作。
我们马上就要考试了 作文怎么写啊
建议多做做，最好是找一些作习资料大家都知道，文考作文将近占据了半壁江山，地位举足轻重。
而大多数学生最犯难的也是作文。
并且有的同学还发出了“作文难，难于上青天”“作文、作文，憋死小人”的慨叹。
就是那些不犯难的同学，写出的文章也不是没有问题。
因此紧紧抓住小学阶段的最后时光，扎实、高效、快乐地进行习作指导，让每个学生的作文水平都提高一挡，是我们每个老师所期待的事情。
下面我就结合教学实践，来谈谈自己的一些看法。
要提高习作复习的有效性，首先要把握这一阶段习作学习的目标，了解学生习作能力的现状，然后归类整合，抓重点进行复习。
课程标准对习作学习的目标是这样规定的：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、40分钟能完成不少于400字的习作。
从上面的学习目标中可以看出，我们这一段的学生主要学习写记实类、想像类和应用类三类文式的文章。
下面我就分别说说这三类文的复习方法。
一、记实类习作记实类习作包括叙事、记人、写景、状物。
它是习作复习的重点，而重中之重应当以叙事和记人的为主。
学生在这两方面存在的问题也比较多，常见的病症有三：1.不切题意，没有中心。
作文和做事一样，都是为了要达到某种目的。
可有的同学不是脚踩西瓜皮，滑道哪里算哪里，就是记流水账。
你问他写这篇文章究竟想干什么，他自己也说不清楚。
例如，我们在练习写《快乐的一天》时，有位同学就从早上起床开始写，洗漱、吃饭，写完作业之后觉得很无聊，想看看电视也没有喜欢的节目，傍中午时，奶奶发现家里的盐不多了，就让他去买，由于路上贪玩，一时竟忘记了奶奶要让他买什么了，于是他就买了一袋味精回家了，之后呢就夸自己买的味精如何好，如何会还价等等，全篇文章有500来字，不仅没有突出一天的生活来，也没有找到一点快乐的影子。
2.详略不当，偏离中心；这类作文往往是不能恰当地安排写作材料，造成主旨不明，不知所云。
例如，有位同学在写《一件难忘的事》时，写星期天和几位同学在小区的空地上踢足球，一不小心竟把球踢到王爷爷家的玻璃上，玻璃碎了，幸亏王爷爷不在家，他们几个才得以逃身。
可是后来他想到自己是一名少先队员，这样做实在是不应该，就下决心弥补自己的过错。
就用自己的零用钱买玻璃，帮王爷爷按上。
结果呢，第一家商店没有玻璃，第二家商店也没有玻璃……整整跑了一个下午才把玻璃买来，给王爷爷送去。
究竟是知错就改难忘，还是买玻璃的艰辛难忘，让人迷惑不解。
3.胡抄乱造，缺少真情。
这类文是放着活人活事、真情实感不写，偏要去乱编乱抄，热衷造假。
比如，写起《母爱》来，无非是“深夜背着去看病”啊，“冒着大雨送伞”啊，要不然就是帮助检查作业；写《我的老师》呢，不是写年老的教师带病坚持工作，晕倒在讲台前，就是让年轻的老师到生病学生家里补课。
有的同学还经常把“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”挂在嘴边。
究其以上病症的病因有二：一是不会写，二是懒得写。
其对策有三：对策一：点拨方法，训练他们把审题立意、选材构思等方面的知识技巧系统起来，并且能在短时间内做出正确的选择。
1.审题立意方面：在人性化教育的大潮下，作文命题不仅不存在审题立意方面的障碍，而且还有详尽的要求。
只要学生能舍得花时间多读几遍，多思考几分钟，是能够识得庐山真面目的。
习作中最大的忌讳是草草审题，粗粗一想，匆匆动笔，写到半截卡壳后悔。
看似快，实则太慢，欲速则不达。
不打无准备之仗，千万别在审题立意构思阶段偷工减料，浮躁是成功的大敌。
例如“我战胜了 ”一题，这是个半命题。
规定性的限制条件是“我战胜了”，战胜的过程，战胜的原因，战胜的经验和启示，不能没有，而战胜的对象是任你选择的自由天地，自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小等等，要充分利用好这块活地，出精品。
2.选材方面：如何来选材呢
当然得围绕中心去选。
在这个前提下，一是要指导学生选熟悉的材料，家事、校事、社会事，事事可写。
因为写作本身就是呼唤学生去拥抱生活。
只要是亲身经历过的，亲眼见过的就有话可写，只要有话写就不至于为了凑字而东拉西扯。
二是要让学生选择小的材料来写，小中见大，平中见奇。
使读者能借“一斑”而窥“全豹”，见“一叶”而知“秋天”。
如，前几天我们参加了区文化局举办的“庆祝新中国成立60周年”的征文活动，有位同学的征文选取了陪奶奶一起挖荠菜的小事，借奶奶之口说出了过去的人们挖荠菜是为了添饱肚子，而今挖荠菜是因为吃腻了大鱼大肉调换一下口味，深刻地反映了当今人民生活富足的大主题，有一种静水流深的感觉。
如果“熟”和“小”这两点都能做到了，我们不妨让学生再从选择新颖的材料上下功夫。
让他们拥有一双善于发现的慧眼和勤于思考的头脑，出奇制胜。
如，在写《我的愿望》时，有位同学写出了自己的愿望是能到对门家去串门，这个愿望源自他从搬进楼房以来，发现人与人之间关系冷漠，就连近在咫尺的对门都是那么遥远。
希望邻里之间能够敞开有形的和无形的大门，友好相处。
此文令人耳目一新3.构思方面。
要想使作文能够酣畅淋漓地表达出自己的真情实感，谋篇布局也非常重要。
如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头结尾，怎样过渡照应。
我们要指导学生尽可能根据习作内容的需要选择恰当的文章结构形式。
如《记一次精彩的辩论会》可以采用先声夺人的倒叙方法，《深刻的教训》可以采用后发制人的总结式方法；《难忘的小学生活》又可以“酸”“甜”“苦”“辣”做小标题写成，等等。
总之，构思有法，但无定法，关键要适合。
对策二：要最大限度地激发学生的习作热情纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
练笔是提高学生作文水平的最佳方法。
值得注意是我们千万不要急功近利，盲目地找些文题来赌，那样会削弱学生的写作热情。
习作是一种创造性的作业，是一种精神享受，我们要让他们在快乐中进行。
1.不断变换方式去训练根据不同类别习作的要求和训练重点，可以进行归类练笔：从片断入手，每周两次，每次布置一个片断练习。
或写人物性格、景物一角，或场面描写、心理描写，或结尾续写、连词成文，或扩写、缩写、改写等等，最后把每次习作中的优秀作品，打印出来，张贴在教室的学习栏，供同学们欣赏。
我发现和学生心里距离最近的作品不是名家名篇，也不是报刊、书籍上的优秀作文，而是学生们自己的作品，所以我们千万不要忽略学生之间的榜样作用。
2.竞赛驱动。
可组织2——4次专题作文竞赛，如写人、记事、想像文、读后感的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。
设立单项奖，如“最佳构思奖”“最佳文采奖”“最有创意奖”等，鼓励创新。
对策三：让学生参与习作的批改与讲评，提高综合能力经过六年的语文学习，学生已经储备了一定的习作知识，因此教师可以结合以下批改作文的10项要求指导学生分组互相评改作文：一看格式是否正确，二看卷面是否整洁，三看有无错别字，四看病句有几处，五看标点符号有无明显的错误，六看中心是否鲜明，七看选材是否典型，八看结构是否合理，九看表达方式是否符合要求，十看语言是否精炼。
对着这十项要求，学生在给同学批改的同时，也能认识到自己作文的优缺点，领会应该这样写，而不应该那样写，从中受到启发。
尤其是评语的书写又一次引发了学生们的思考，这里我也摘抄了几则挺有特色的学生评语：1.陈奇同学，你的作文不光错字多，字迹也太潦草，还有病句，下次写完检查一下吧，避免出现错别字和病句，真希望你的字像你的名字那样——整齐。
写这个评语的同学起码知道卷面应该整洁。
2.王雪晴同学，我实在批不下去了，废话太多，简直就是在凑字，遗憾的是，凑了半天也没有凑够。
请你在写作文前先打草稿，或清楚构思，免得发生词汇短缺，不知道该说什么等现象。
写这个评语的同学，知道作文不是凑字，要提前构思。
3.王玉彪同学，你的作文完美无缺，但真实性却只有30%，想问一下，抄的作文有什么意义呢，别过分依赖网络和书籍，要相信自己
互评的最大好处就是能限制抄袭，因为学生们的眼睛是雪亮的 。
到讲评时，每个小组的组长，更是把握机会，找出本组所批改作文的成功和不足，在班内进行交流。
下面就是一位组长的讲评稿：本次我们的习作内容是写《我的同学》，大家选择的人物都十分有特点。
像“搞笑大王”王志通、“慢性子”白玉倩……猜出他们并不难。
因此设下悬念，让大家猜是一种十分不错的写法。
可是通过我们的批阅和调查，班上80%以上的人都千篇一律地让大家猜。
只是有些同学最后揭晓谜底，有的同学留下了谜团。
所以，我们想告诉大家：独特的方法中的“独”是指少数的，如果大家都这样写就不独特了。
“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西还应是我们呕心沥血的创造。
”叶文玲的这句话不妨作为这80%同学的座右铭。
经过我们的精心筛选，决定选择吴琦的作文为范文，也希望大家继续努力。
这位同学的点评是非常有针对性的，也着实费了一番苦心，这不仅增强了学生的概括能力，还提高了口语交际能力。
总之，让学生参与习作的批改与讲评，不仅能减轻教师批改作业的负担，还愉悦了课堂气氛，提高了学生的综合能力。
是有百利而无一害的。
二、想像类习作想象类作文有三种题型：1.是写自己的设想、追求、梦境的习作，如《二十年后的我》、《我好想……》等，这类习作往往和科幻结合在一起。
2.是写童话、寓言类，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
如《黄牛和蜗牛》、《彩虹桥与石拱桥》等。
3.是由材料引起的想像类习作。
如看图作文、给出文章的开头、结尾，想像中间部分等。
教师在复习这类文时要注意强调两个问题：1.想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
如，吴承恩笔下的孙悟空，它的原材料是人、猴、神，它具有人的智慧，猴的活泼灵巧，神的法力。
虽然是想像出来的，但还是让读者感到真实可信。
2.想象要美好，立意要深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
如，在写《20年后的我》，有位同学写自己20年后事业有成，挣了许多钱，住豪宅，坐轿车，整天忙于享受，绝口不提运用自己的财富为他人、社会做贡献的事，这种文是没有一点意义的。
三、应用类习作应用文主要包括留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等。
复习这类文时我们要着重强调三点：1.格式要做到规范、正确。
2.内容要简明，让人一目了然。
3.由于卷面上不出现真实的姓名，题目一般要求代替别人写，落款时一定要写所代替的人的名字而不是自己的名字。
复习时除了强化记忆之外，还可以给一些材料，让学生从内容和格式上找出错误并修改过来。
总之，作文复习的方法多种多样，只要方法得当，就能取得好的效果。
【练习习作】一起长大的玩具
小学二年级班主任工作手册该怎么写
金田小学主题班会活动记录(班主任工作手册)(教师中心专稿) 我是二年级学生了（主题班会） 一、班会目标： 1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。
2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。
二、班会重点： 1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。
2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。
三、活动难点：知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。
四、会前准备： 1、召开中队干部会，讨论一年级班级最大的成绩和存在问题。
2、分别召集优、中、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。
3、与相关家长联系，让家长写孩子一年来的进步和不足之处。
4、收集好一年级的奖状和作业本，以及学生的成长记录袋。
五、 班会过程： 1、引入主题。
2、回忆过去。
（1）成绩与进步。
（2）不足与问题。
（3）制订班级目标。
我们的目标 勤奋：勤学习，勤思考，勤动手，勤动口。
勇敢：勇守纪，勇认错，勇自立，勇奋斗。
诚实：诚做人，诚学人，诚待人，诚助人。
快乐：乐锻炼，乐活动，乐劳动，乐学习。
（4）巩固与延伸。
本学年将以此目标进行各项比赛，作为评定学生的素质和能力的依据 活动后的收获与思考： 二年级的学生好奇心重，而且已在学校学习了一年，他们有自己的见解，渴望被人承认,更乐于发表自己的意见。
班会课上，因为老师的启发与诱导，因此学生更加投入，学生表现得活泼，生动，但学生在说的方面还需指点。
主题：讲礼貌 目的：让学生在艺术欣赏中得到文明礼貌教育，争做文明学生，具备五讲四美的品行。
准备：有目的地搜集有关文明礼貌曲艺资料，题材新颖，主题鲜明，好听易记。
采用喜闻乐见的形式，对班级风气起积极影响作用。
方法：由活动组织人宣讲文明礼貌的意义，各组根据班级状况编排曲艺节目，并针对一些不良倾向进行批评。
以组为单位准备和表演节目。
要求：内容要生动，形式要活泼，结束活动时可评选“最佳表演者”3名。
过程： 一、 主持人讲话 二、 表演节目 三、 讨论发言 四、 评比节目 五、 主持人总结 六、 老师讲话。
主题：教师节的礼物 目的：培养学生对教师的尊敬和爱戴，并能用富有感情的、真诚的语言表达这种敬爱之情。
方式：全班同学制作一张节日贺卡。
内容：（一）活动步骤 1、 找一张对折纸板叠好。
2、 用彩笔画或用剪纸贴图案在贺卡外面（可以以班里有多少人就贴多少颗心形图案）。
3、 贺卡里面用彩笔画出不同形状的线格，可以有正方形、长方形、圆形、等。
4、 每个格里是一位同学写给老师的一句话，字数最好不要超过15个字。
然后写上自己的名字，或用拼音代替，或画个代表自己的小小简笔画，让老师看了之后一猜便知。
5、 全班同学都写好后，由班长加以修饰、调整，在教师节的那天，送给老师。
（二）写给老师的话可从哪些方面着手
1、 给老师的祝福 2、 对老师的关心 3、 对老师的感谢 4、 对老师的称赞 5、 博老师一笑 6、 表达自己在学习、生活上渴望进步的具体愿望，让老师放心。
语气要温馨。
遵守学校各项常规 一、 教学目标: 1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3根据期末复习，规范学生纪律。
二 、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
三、 活动过程 （一） 谈话引入 （二） 看图，说一说，议一议 （三） 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
（四） 小结： 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
学生谈话记录 学生姓名：朱士杰 谈话时间：9月5日 谈话目的：带头守纪，当好班长 谈话要点： 一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班集体。
学生认识态度： 开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果： 9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
金田小学主题班会活动记录 团结协作 活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬 团结合作的精神，能促进个人的健康成长，增强 自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体 的荣誉，办好事情。
活动准备：四个空酒瓶、一卷线、一幅图画录音机音乐磁带。
活动过程： 一、 引言激趣： 二、 游戏揭题： ⑴讲解游戏规则：⑵推选出小组代表，进行比赛。
⑶请各代表队谈谈体会。
（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会） 揭题： 今天的班会主题就是《团结协作》。
三、 开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。
师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索
看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”
⑵进行比赛，教师计时。
⑶谈谈各自的体会。
结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。
⑴各小组分头讨论、交流。
⑵每组推选一至两名代表发言。
⑶评比总结。
四、 班会总结。
学生自由发言，谈谈体会。
五、活动在歌声中结束。
学生谈话记录 学生姓名：陈 瑜 谈话时间：9月16日 谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习 谈话要点： 一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的希望。
学生认识态度： 开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果： 相反比去年有进步。
金田小学主题班会活动记录 在家做个好孩子 活动目标：围绕学校总体目标，全面推进素质教育。
切实加强本班德育工作，加强和改进未成年人思想道德建设. 活动准备：节目内容的确定，排练节目，制定好孩子标准，设计“好孩子反馈信息表”； 活动过程：开始： 主持人A：爸爸是树 主持人B：妈妈是巢 主持人A、B：我是一只小小鸟 全体同学：树托着巢，巢搂着鸟，大风刮来，不动摇
主持人A、B：二年级一班主题班会“在家做个好孩子”现在开始 结束： 主持人B：蓝蓝的天上白云飘， 齐：我想飞上天把这洁白的云彩轻轻摘下，献给我的家，做她的围巾。
主持人A：高山顶上雪梅香， 齐：我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下，献给我伟大的爸爸、妈妈。
主持人A、B：二（1）班主题班会“在家做个好孩子”到此结束。
主持人A：请班主任陈老师讲话。
（伴随儿歌《生日快乐》，班会结束 学生谈话记录 学生姓名：陶思俊 谈话时间：9月26日 谈话目的：怎样当好本班文娱委员 谈话要点： 一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢
四、老师对你的希望。
学生认识态度： 一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果： 本班文娱活动开展起来了。
金田小学主题班会活动记录 知荣辱，树新风主题班会活动 活动目的： 1、 通过活动使学生懂得荣辱的重要性2、 懂得要从平时的一点一滴做起。
活动形式：文艺汇报演出 活动准备：制作头饰，小品排演，收集有关资料。
活动过程： 1：八荣八耻主题班会主持词 胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。
2:“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。
党和政府号召全国人民广泛开展八荣八耻的活动。
我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。
3：最后让我们跟着朱士杰齐读八荣八耻。
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻，以服务人民为荣 以背离人民为耻，以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣 以损人利己为耻，以诚实守信为荣 以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻。
学生谈话记录 学生姓名：朱士杰 谈话时间：10月13日 谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈话要点： 一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见
三、还有些什么困难
四、老师对你的希望。
学生认识态度： 一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果： 金田小学主题班会活动记录 《诚信在我心中》主题班会 活动目标：使学生从小养成诚实、守信的好品质。
活动过程：1、二年级班诚信在我心中主题班会现在开始。
2、主持人：下面请听快板《诚信在我心中》 走上台，鞠个躬。
说说诚信我真轻松
咋说轻松呢
因为呀，那个一轻松诚信的人呀就在我心中。
在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。
他爱公物、爱劳动，他处处帮助小同学。
他乐为集体争光荣。
诚信早已播种在心中。
诚信如同一团火
诚信如同一棵松
诚信如同一面镜
诚信如同一盏灯
诚信的人，有力量。
有了诚信事竟成。
有了诚信成英雄。
我有诚信事事通。
让我们从诚信走向明天
3、（全班合）诚信是一首歌：“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。
诚信是一首诗，一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。
话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿。
” 主持人：在我们今天的队会即将结束的时候，请把你亲手制作的诚信卡片相互赠送，让我们把诚信装在心中，一路走好
4、交换诚信的卡片 主持人：我宣布二年级班主题队会到此结束 5、班主任总结 学生谈话记录 学生姓名：陶天鑫 谈话时间：10月18日 谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点： 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗
二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度： 开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
效果： 有进步 金田小学主题班会活动记录 珍爱生命 学会自护 一、 活动目的： 1、树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。
2、 掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。
二、前期准备：： 1、 结合本学期争戴的雏鹰争章手册，开展动员。
2、 结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。
三、 活动过程： 主持人（男）：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该 珍惜它。
在日常生活中，有时会遇到危险。
我们要遇事不慌张， 学会保护自己，防止受到伤害。
（女）：没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非 常重要。
前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶， 造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。
类似的事件还有很多。
（男）：看来我们真应该提高这方面的意识了。
是不是，同学们
小组1：我们小组编演了一个小剧本，想表演给同学们，提醒大家注意。
主持人（女）：同学们，你们都看明白了吗
第1组的表演真精彩，让我再一次感谢他们带来的自护知识。
主持人（男）：哎，你有没有一个人在家的时候
主持人：社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。
同学们，说了这么多了，不如下面我们就来个自护知识抢答题吧
比赛规则：请家长和老师们作评委，以举手最快的同学为答题者。
答对有奖品。
主持人：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。
最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧。
学生谈话记录 学生姓名：朱 登 谈话时间：10月23日 谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点： 一、你为什么要来学校读书（提高认识）
二、父亲为你交书费容易吗
三、你学习上还有些什么困难
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度： 一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果： 进步不明显。
金田小学主题队会活动记录 平安每一天 教学目标： ⒈引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识； ⒉使学生学会自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。
教学准备： 师—根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。
设计奖品（“平安小精灵”胸章）；绘制情景图和制作红、绿灯牌。
1 报道导入，揭示主题。
（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么
播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。
（师）：听了这则报道，你们有什么感想
学生发表看法。
2 结合实际，发现危险。
3 小组竞赛，信息交流。
“自护自救大闯关” 4 课后延伸，落实行动。
出示“我的安全卡”。
学生谈话记录 学生姓名：陈奥杰 谈话时间：11月10日 谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点： 一、你为什么还没有交清书杂费
二、你家有哪些人
三、你家还有些什么困难
四、你家打算什么时候交清书杂费
学生认识态度： 一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
效果： 金田小学主题队会活动记录 学游泳 活动目的： 1、引导学生学习革命领袖为救国而坚持体育锻炼的实践。
2、树立为祖国锻炼身体的动机。
活动要求： 1、全班分成四个组。
2、阅读三篇故事，练习讲演一篇，要求情节完整，语言流利，表情丰富。
3、组内评出优胜者再到班内演讲。
活动过程： 一、出示主题：学游泳 二、分组讲演。
三、全班集体讲演。
活动讲评： 1、学生提出讲演得好的。
2、老师讲评。
活动结束。
学生谈话记录 学生姓名：伍珊珊 谈话时间：11月17日 谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点： 一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果： 来查过三次。
金田小学主题队会活动记录 自护、自救安全教育 活动目标： 通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学过程： 一、 谈话引入： 1、 用电安全 1） 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2） 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3） 电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4） 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5） 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气 1） 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2） 使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、 游泳时要注意安全 三、 交通安全 1、 行走时怎样注意交通安全 1） 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2） 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
学生谈话记录 学生姓名：陈 仟 谈话时间：11月24日 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的
二、你做的时候是怎样想的
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度： 愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果： 有进步。
金田小学主题队会活动记录 学生安全与冬季防火 一，活动目标： 1，学生认识到防火的重要性。
2，了解基本的安全防火意识。
3，学生积极主动的参与到防火的工作中来。
二，活动过程： （一）由事例引入. （二）学生谈一下自已的看法。
1,要学生主动参与进来，同时发挥小组讨论的作用，要学生在讨论中加深理解。
2,学生讨论，发生了火灾要如何逃跑。
（三）教师总结。
学生宿舍区是一个特殊的生活区域，它人口高度密集，稍有不慎，极易发生火灾，一直以来都被消防部门列为重点防火单位。
一旦失火，后果不堪设想，同时还会危害到其他同学的生命安全。
隐患险于明火，防范胜于救火我们提醒大家注意： 1. 不乱接电源，直流电源不用时应立即取下； 2. 不乱丢烟头、火种； 3. 不焚烧垃圾； 4. 不躺在床上吸烟； 5. 不在室内点蜡烛看书； 6. 不悬挂床帘、门帘； 7. 不在室内存放易燃易爆物品； 9. 不使用电炉热得快等电器； 10. 在任何情况下，都要保持安全通道的畅通； 11. 爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法； 12. 发现火灾险情后，在拨打校内报警电话时，可视火情拨?;用119报警，以减少损失； 13. 学习和掌握一定的防火、救火及逃生知识。
消防知识问答 学生谈话记录 学生姓名：陈 能 谈话时间：12月5日 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因
二、你感觉有哪些不舒服
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度： 近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。
金田小学主题队会活动记录 活动目的：培养学生观察事物、分析问题和发现自我、并且真实地表达自己的能力，逐渐养成写日记的习惯，提高写作水平。
活动方式：主题班会形式。
活动过程： 1、向学生介绍日记的特点： 日记的内容很广泛，凡是自己学习、生活、劳动或是自己看到的人和事以及由此产生的看法、想法，甚至日月星辰、花草鸟虫等的自然变化都可以作为日记的内容。
2、日记的格式： 第一行写年、月、日、星期和天气情况，第二行空两格写正文，正文要遵循的一条基本原则是真实，记的人真实，事件真实，感情真实，真实才能语言流畅、自然。
3、练习： 1）今天是哪年哪月哪日
星期几
天气好吗
2）你今天早晨起来后做的第一件事是什么
3）你早饭吃的什么
出门时爸妈有怎样的嘱咐
4）你是爸妈或爷爷奶奶送你上学的，还是自己走来的
5）今天上了几节课
你最感兴趣的是哪一节课
学生谈话记录 学生姓名：贺 倩 谈话时间：12月8日 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度： 开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈 仟 家长姓名：陈志善 时间：9.13 家访内容： 1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见： 父母不在家，经常看电视到深夜，请老师严格管教。
金田小学家访情况记载 学生姓名：朱 伟 家长姓名：朱海平 时间：9.17 家访内容： 1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成，且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见： 父母认为是比其他同学有差巨，但不怪老师。
学生谈话记录 学生姓名：陈 乾 谈话时间：12月13日 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话要点： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗
三、你认为这次你有哪些地方做得不对
四、你对你做得不对的地方怎么办
学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果： 金田小学家访情况记载 学生姓名：陈海军 家长姓名：陈义界 时间：9.25 家访内容： 1、听课比较认真，但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见： 父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话。
在学校如不听老师的话，尽格管教。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈乐乐 家长姓名：陈志新 时间：9.27 家访内容： 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见： 父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全。
学生谈话记录 学生姓名：陶丁利 谈话时间：12月17日 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点： 一、最近总有人告你的状是为什么
二、你觉得都是人家要和你过不去吗
三、你认为近来你有哪些地方做得不对
四、你打算用什么办法改正这一缺点
学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果： 有进步 金田小学家访情况记载 学生姓名：陶 晨 家长姓名：陶雄伟 时间：10.9 家访内容： 1、总是招惹是非，不大专心听讲。
2、作业不工整，作业本总是弄烂了。
3、经常买零食吃。
家长意见： 请老师多加严管。
在学校如不听老师的话，可以关在老师房中。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈娜群 家长姓名：陈铁辉 时间：10.17 家访内容： 1、遵守遵守学校纪律好，团结同学佳。
2、学习成绩总是不理想，对此家长有看法
家长意见： 父母也忙，没时间辅导，请老师多多关照。
金田小学家访情况记载 学生姓名：王玉琴 家长姓名：王足红 时间：10.25 家访内容： 1、听说上周五回家路上被一摩托车撞了有这回事吗
2、现在身体状况如何
家长意见： 是有此事，但摩托车司机仅给她二元就走了。
她不认识人，幸亏没事，以后一定注意。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈 敏 家长姓名：陈志平 时间：11.6 家访内容： 1、陈敏同学是一位爱学习、守纪律的好同学。
2、但身体可能有问题，上课喜欢上厕所，有时一节课都要去几次，希望家长能到医院检查一下身体状况。
家长意见： 父母同意周末去县医院检查身体。
金田小学家访情况记载 学生姓名：伍珊珊 家长姓名：伍奇志 时间：11.15 家访内容： 1、伍珊珊同学学习认真，作业工整，成绩较好。
2、了解伍珊珊同学回家是否读书。
3、了解伍珊珊同学对老师有什么意见。
家长意见： 回家偶尔读书。
说老师总为很多人削铅笔，浪费了上课的时间。
金田小学家访情况记载 学生姓名：王俊英 家长姓名：陶乐群 时间：11.23 家访内容： 1、王俊英同学学习认真，成绩很好。
2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书 3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见： 就是喜欢急，早饭要是迟了就不来上学，请老师帮忙说服一下。
金田小学家访情况记载 学生姓名：王 腾 家长姓名：王广华 时间：12.3 家访内容： 1、通过半年多的观察，王腾同学的确有说谎话的性格。
2、希望家长配合老师教育王腾同学要做一个诚实的孩子。
3、老师会进一步观察你的行动。
家长意见： 父母原以为他没有说谎，如真有此事请老师严格批评。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈 裕 家长姓名：陈历荣 时间：9.12 家访内容： 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
家长意见： 父母不同意回家吃午饭，并表示以后家长一定送午饭来学校。
金田小学家访情况记载 学生姓名：朱小艳 家长姓名：朱铁钢 时间：12.15 家访内容： 1、朱小艳同学爱学习，守纪律，作业工整。
2、但据防预站查有乙肝，望家长能引起重视。
3、朱小艳同学回家谈起过对老师的看法吗
家长意见： 父母表示还去县医院复查。
金田小学家访情况记载 学生姓名：陈 妲 家长姓名：陈光先 时间：12.17 家访内容： 1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。
3、您的孩子回家是否谈起过对老师的意见。
家长意见： 父母同意回家吃午饭，会协同老师反复交待注意安全。
关于起名学
没有可信度，五格和三才都是垃圾。
根据语境填上适当的古诗，名言，谚语或歇后语
根据语境填上适当的古诗、名言、谚语或歇后语；1.看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“；虚心使人进步；2.看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人；3.分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：；天涯若比邻；4.有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：；之志哉；5.同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败；6.时，处处小瞧他人根据语境填上适当的古诗、名言、谚语或歇后语1.看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“骄傲使人落后，虚心使人进步。
”2.看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人者，人恒敬之。
”3.分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：“海内存知己，天涯若比邻。
”4.有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：“燕雀安知鸿鹄之志哉。
”5.同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败是成功之母。
”6.时，处处小瞧他人，我想对他说：“众人拾柴火焰高。
”7.表妹有许多计划但是从不去实施，我想对他说：“我生待明日，万事成蹉跎。
”8.马路上有人翻越栏杆，我想对他说：“交通安全，责任重于泰山。
”9.学习时，同桌不肯勤奋，我想对他说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”10.邻居家男生经常说话不算数，我想对他说：“人无信不立。
”11.哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：“听君一席话，胜读十年书。
”12.小强总写不好作文，愁眉苦脸，我想对他说：“读书破万卷，下笔如有神。
”13.在学习上，我喜欢用“不知则问，不能则学”来要求自己，正确对待问题，不耻下问；我还喜欢用“敏而好学，不耻下问”来激励自己，只有勤学苦练，才能获取真才实学。
对待朋友，我经常用“，孰能无过”来告诫自己，要原谅朋友的不足。
14.爷爷是一名退休老教师，现在仍每天坚持读书写字，读中外名著，读期刊杂志。
我很好奇，爷爷说：“活到老，学到老。
虽然我学的东西很多，但相对于浩瀚的知识海洋来说只是沧海一栗，值得学习的东西太多了。
”15.改革开放以来，祖国蒸蒸日上，人民的生活越来越好，爷爷感慨地说：“这真是，春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”16.隔壁的张嫂十分抠门，每次别人去借东西，她总是推三阻四说没有。
人们都说她真是“铁公鸡---一毛不拔”17.语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。
唉，可我昨晚为了看电视还没来得及，这可怎么办呢
这时我在座位上是“十五个吊水桶---七上八下”，生怕老师点到我的名字。
18.妈妈将“不教一日闲过”作为座右铭，每天上班很尽职，下班后不但做家务，认真辅导我功课，还钻研业务知识。
周六、周日到进修学校参加本科学习，每天都过的充实而忙碌。
19.的成绩一直在班上名列前茅。
一天，老师把 成绩不太理想的和波波调到旁边，要求换座位，老师开导她说：“善学者，假人之长以补其之短。
你可以学习的爱举手发言和波波的爱劳动呀
”20.过年了，北京的同学给我寄来了我最喜爱的米老鼠卡通画，向我表示祝贺，这真是“千里送鹅毛，礼轻情意重”21.当朋友遇到困难时，你会对他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”22.当同学自以为了不起时，你会对他说：“满招损，谦受益”23.当朋友不珍惜光阴时，你会对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”24.这学期，进步明显，可谓一天一个变化，朱老师夸奖道：“现在，同学的学习成绩真是“士别三日，当刮目相看”25.过去晋朝的王、谢家贵族府第到了唐朝已经变成普通老百姓了，只有燕子依旧年年飞来栖息。
这就是里的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”26.清代用“我劝天公重抖数，不拘一格降人才”27.爷爷今年七十大寿，亲朋好友，来祝贺。
大家祝贺爷爷“福如东海，寿比南山。
”可爷爷却用一句古诗叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”我赶紧打住爷爷的话，也对爷爷说了一句古诗“老骥伏枥，志在千里”28.“花有重开日，人无再少年”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；我们的日子却一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，命运会向你招手吗
鄙人是怎样的一种称呼自己去世的父母
50--五十年代，非知的一年活态度艾，在大雁60--六十年代，顺之年的耳朵时，杆的故乡70--七十年眼睛岁以每年国家的坚守，造成多年的东西，造成多年80--导致向80杆 - 90岁90--回鲐百岁老人100--皓首是指老人，也被称为“白首”黄发指长寿白的老人头发鲐到黄背意味着老人长寿。
是指老人斑原料如鲐背~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~老骥：老年人本身。
曹操“的”：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
”老苍：怕头发苍白的老人。
杜甫“壮游”诗：“有点过小时的一代，让所有的老深绿色。
”老太太：老人自称。
“关于礼记·曲礼上”：“医生说70 ......辞职自称老太太。
”老身：老人自称。
“
北史穆重传”：“二十年老身侍中。
”六十年代：那六旬老人。
“唐诗纪事”卷十六：“赵牧李长吉大中咸通中的短歌，酒效应和说，'伸手抚摸花66年来，如哟得到珠周期'。
”七十年代：那七十多岁。
杜甫“曲江”诗：“在有葡萄酒债务不寻常的路线，人生70古来稀”。
毛：指上世纪80年代和90年代的老人。
“礼记·曲礼”：“八十，九十毛说。
”百岁老人：指百岁。
“
礼记·曲礼收”：“起来说百岁老人。
”捞着：自嘲人说。
苏轼“章质夫送回回崔真实”诗：“当然，我很害怕捞着卷的礼物。
”老朽：老人谦虚地说。
苏轼“和冯祖仁书”：“耻辱健教累网络，喜气洋洋的背景下，礼重，非老朽敢。
” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~口头称谓称呼中国古代被称为文明古国，礼仪之邦，全国的绅士被评为世界，即使在辩论打口水战，我们的祖先也注重语言的美感。
“礼记”：“言语之美，穆穆皇皇。
”沐沐方式：敬之和;无足轻重的人，正和美丽。
也就是说，人们尊重，谈吐礼貌，优雅的风格说话。
现在我们称呼对方代词只有“你”和“你”，而古代，虽然有“汝，首尔，如果同时是”等几部称法，但无论他们给长辈，平辈的发言千万不要用这些话所谓的粗鲁。
古人有各种方面的方法，对以下几个。
1，用“道德经”的说法互相调用，如说那个男人，“儿子，师傅，先生”等。
2，从资历尊称对方，如称人为“长辈，父亲，妻子的父亲，母亲，老太太，老头，”等等。
3，说，换句话说，数。
4，说了一句“阴，尊重高”，并在对方的身份等字样。
如“贤侄”，“贤婿”等。
5，与另一侧的一部分下来，代称对方，他说，由于尊重的原因，没有直接提及相互调用。
例如，代替皇帝的“皮下”; “殿下，”他代表女王，王子说， “先生”，“第一步”，并代表普通百姓的说。
除了古老的第一人称代词“我”，也有“我，我，我，我，台湾茂”等。
但古人或长辈讲同一代，但他们没有，没有例外，钱其琛说。
例如：1，用“不高尚的道德”或“聪明”的说法叫自己。
如自称，“我，小人，愚蠢，遇敌”等。
2，“低年资”的说法来称呼自己。
例如，自称“小兄弟，小志”等。
3，通过调用“谦虚状态*”的说法。
例如，自称“部长，公务员，接下来，*子，牛，放下自己的”等等。
4，说自己的身份，地位，有时加“谦虚，小，差”等字样。
例如，自称“弟子，学生，小生，贫僧，皮尔官员，卑职”等。
5，由他直呼其名。
孔子，例如，自称“山”。
古人礼貌用语还表现在：一切都与其他相关行为，人，物，时间的项目，必须要利用尊贵，委婉的，例如：说别人的名字，姓氏和字是“姓，名，尊重禁忌，单词“等方面。
其他人说的年龄是“你几岁，尊重庚，，延年益寿”等。
其他人说的住所是“尊府，你的家人，尊重余华家”等。
还有人说，风度，外观的“风格”等。
他说，别人的身体为“义”等。
其他要求亲属亡“为敌人，感谢嘉宾，仙游”等。
同样的，当涉及到有关的人与事与他们的时间，而且还全部采用谦虚的说法。
例如：他说他的妻子是“*里面，我的妻子。
”他说，自己的孩子为“*兴趣，会是什么样子。
”他说他的朋友们“辟有”。
他说，他的东西“*的东西。
”说，他的意见，“拙见，愚蠢的仪表。
”他自己的官方所谓的“罪状”。
问别人叫“拜问了。
”回答人简称为“报道”等。
另一种类型的中国古代非常突出的词，叫“谦虚副词。
”例如，“孟，盗窃，幸运的是，乡村，羞辱，尊重，利益，荣誉”等。
这些温和的副词，以及谈论以上职称，谦虚和委婉语委婉语，等等，都是古老的语言礼貌，反映美国的古代语言的优良传统。
约会题人总是要交朋友。
自古以来，什么是交朋友的性质，有一个明确的标题。
忘年交：打破年龄，资历的差异，成了好朋友。
得意忘形存款：非正式的演技缺点或丑陋，无论形式你我的朋友。
绅士岗位：指道义之交，是道义上的支持彼此的朋友。
贴心后：即心彼此，无可厚非方沟通。
刎颈交：指友谊深厚，真诚，一样可以生，共患难。
*糟糕的传中：穷困潦倒时结交朋友。
布衣帖子：不可与对方，使官员。
逆境：通过回火和成为朋友。
最好的朋友：友谊和最好的朋友。
家庭朋友：宜食说，世界是好的，是指友谊两代。
还是老：老朋友，老，敌人，指的是一些旧的友谊。
一面之交：只见过，但不太了解。
市场行情发布：古代指做生意交朋友，因为他们的物质和王毅，小人之交后说。
人们尊敬你的父亲：崇敬父亲的另一面。
你母亲：对方的母亲恭敬地。
你儿子（玲子，所以郎君，因此硅）：尊敬的其他儿子。
做爱（你的女儿）：尊称对方的女儿。
为了法（订单，所以倩）：尊敬的其他儿子。
订购女儿：女儿互相尊敬。
令正（请赛博，贤楼，你的妻子）：尊敬对方的妻子。
乔梓：男人和他的儿子说。
昆玉（兄弟）：称取的兄弟。
为了侄子：谁给他的侄子。
仙气：说他的学生。
学生：有人说学生。
钱其琛说我父亲自己（严家，家俊）说，他的父亲。
（家祠）：他的母亲说。
我的哥哥，姐姐：说他的兄弟姐妹。
家园北舍妹：说他的弟妹。
公寓外甥：他的侄子说。
妻子（内心的孩子，妻子，我的妻子）：他的妻子说。
我的丈夫：她的丈夫说。
犬子（海豚的孩子，狗的孩子，孩子）说，他的儿子。
女儿：她的女儿说。
辟有：称自己的朋友。
通用王字好吗：都在问对方。
我问你：请他们回答问题。
评论：请人给意见。
高见（高论）：是指对方的观点，意见。
你的名字（姓）名称：问对方姓。
几岁（克里）：问对方的年龄。
长寿（老人）询问老人的年龄。
尊府（你的家人，尊重公寓，华排名）：称取对方的住所。
看望他们：参观。
参观：参观。
来吧：受托人服务。
拜辞：告别。
请：谨请。
等待：等待恭恭敬敬。
访问：客人到达。
赞助（赞助）：欢迎广大客户来店里。
夜：晚上再见。
战斗：陪伴。
促销活动（由他们“奉词”涉及其他用自己的行动）：获取。
退票：回报。
说：告诉。
建议：建议。
爱护自己的：服务与支持（上升）。
热烈祝贺：另恭喜取得了成功。
雅正：他自己的诗，画，被人们捐赠的时候这一番话，请注明其他展览的作品。
伤寒（校正）：请人对他们的诗歌，书法，绘画作品进行的建议。
共同语言礼貌的借口：要求的理解，不关心。
有工作人员：请或感谢对方帮忙做的事情。
相位干扰：干扰。
我们不能做任何事情：感谢您的帮助对方。
久仰：倾慕已久的向往。
返回：没有看到很长一段时间。
请问：对于要求他们做一些事情。
烦：耗费精神。
请问：请为人们提供便利。
放纵：请宽容的人或原谅。
提醒：请指教。
谢谢：我很感激。
对不起：责怪自己礼貌不周。
失礼：觉得没礼貌。
请问：由于某种原因不能陪别人。
留下：请不必等待或发送线。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~V调用的许多古代文明，也被使用。
如：叫高堂，椿萱，家长父母;别人叫你爸，你妈的父母;但另一些兄弟姐妹你的兄弟，你的姐妹;别人说你的女儿和你儿子和你的孩子;父母，兄弟和父亲的姐妹们声称，闫家，家里蚩尤，我的哥哥，舍妹;别人说的四合院，和尊府;自称是蜗居，留下，村庄。
俗称的父亲，妻子的父亲，叫雅的父亲，泰山的妻子。
，棠棣，兄弟们。
康丽，配偶，伴侣的夫妇。
巾帼妇女;男人的眉毛。
老师老师先生，教师;学生弟子，深受业界。
学校是寒窗;同学们也为学生。
他们的父母去世后调用加“先”字，副食说已故的父亲，第一次严重，先考;先母的母亲去世了，说，见此，先妣;同行的“”字，如他已故的妻子，去的哥哥，姐姐了。
配偶叫丧偶丈夫去世后的亡，说他的妻子成了寡妇，寡妇;去的妻子叫丈夫鳏夫。
代表古代年龄为不同年龄的说，不同的几代人说。
如：总角：年轻的孩子们的头发绾成一个髻的小发髻。
“礼记”，“刷馍，总角”郑玄注：。
“总角收发器结”，后来说，孩子的童年“总角”。
陶潜“荣木”序：“总角闻道，白不进去。
”在这里，“白首”之称的老一代。
立式包子：也指年幼的孩子。
在远古时代，当一个未成年的孩子，不戴帽子，头发下垂，所以“挂馍”，他代表年幼的孩子说。
陶潜“”：“黄发垂髻，并怡然自乐。
”在这里，“黄毛”还表示，代老人。
头发：古代人变成一个孩子她的头发在小圆面包风靡起来，盘在头上，然后把“发型”，他代表孩子的年龄说。
“大戴礼记·保傅”：。
“发型和高校，学大艺焉，鲁大祭焉”有光“”：。
“我自我发型，读轩”走进孩子：男人古称了十五年的“孩子”。
“心礼·里面”：“孩子，像舞蹈，玉”。
郑玄注：“成儿，15岁及以上”。
“韩立骨穿”：“弟子实汝南郭亮，几年前童，洛阳参观考察”李贤注：“孩子，十五年太”和“谷梁传·昭公19年”：“..渗透进入保管孩子，而不是主人，罪恶的父亲也“范宁注：。
“孩子八岁以上”可见，因为是老小子到底，也有不同的版本。
及笄：古代女子十五年“及笄”，也被称为说，“发夹年”。
JI是发夹及笄，要插入发夹时代，“土昏礼的礼”：“妇女的承诺结婚，发夹和，说这个词。
” “礼记”：“女子答应结婚，......十年和发夹。
”并指出，结婚年龄。
“奇怪的胭脂”：“卞氏费尔蒙特，工业牛医者，妇女，小字胭脂，以故和发夹......没有这个词。
”残破的瓜：除了旧文人“瓜”字，分成两个“八”字，称16岁为诗“破瓜”多为女性。
因为八乘八64 64岁也被称为“破瓜”。
吕燕“赠张园诗话”：“当攻击打破冬瓜”二十年代：古代男子20岁行冠礼的。
因此，掌握了代替20岁的“弱冠”，他还年轻，弱，头戴冠帽大人，还举行了礼物。
左思“咏友”诗：“约翰二十几岁拿到手软，罗老观群书。
”的“论语”“子曰：'我有五年和十年的学习，三十，四十，不惑，五十而知天命60我的耳朵，七十从心所欲，不逾矩'”之语，后来在“站立“代表30岁的老人说，”怪僧长庆“：”朋友，或者他的村庄，国王误入歧途，本笃十六世见其人陷入沉默，只有站在“在“中年”代表40岁的老人说，应曲“一韩温仙书：; 50岁随遇而安”作为一个单一的步骤，只是中年“，用”“，”中代称，潘岳“闲居赋”序：“因为几乎涉及了去，幸运的一年，八幕军官和一个先进的二十年代”。
为“耳朵”，为60岁的代称庾信“李阿姨墓南明”的：“夫人耳朵岁以上，音频不坏”，也被称为50岁正如古人“艾”，60岁的“社会”，“礼记曲礼”：“五十艾说，一个齐...... ......六十条”也可以指旧年龄，“荀子·致士”：“学会委员兼信，你可以当老师。
”七十年代：杜甫“曲江”诗：。
“在酒有不同寻常的债务行，人生70古来稀”，后来就采取“七十”作为70岁的代称。
：“诗·秦风·车O”：“了了。
”毛传：。
“模具，老也说八十岁。
” “左传·僖公九年”：“在旧的主叔叔如劳动力，这要归功于自由崇拜”杜预注：。
“八模说：”：“礼记·曲礼”：“八十年代， 90说，“桓宽”盐铁论·孝顺“也被称为”八毛说，“西安：”礼曲礼的心脏“：”崛起说百岁老人“郑玄注：”期间，也是在犹他州毅，阳也。
“孔西单......集解：”饮食，居住，运动，没什么可等待支撑崛起“然后将“百岁老人”代表百家。
苏轼“次韵子由三个”：“不到处忙要建立，从短暂的可数百岁。
”另一个“丁年”，这是指成丁年，即黄金，温庭筠“苏武庙”诗：“回首帐户非塔，要当表冠在小剑”但在不同的成丁的各个朝代的规定，如向20岁成丁，皇帝天宝年间的惰性至23年成丁。
陛下，殿下，阁下，足下，“陛下”，“殿下”，“你”，“步”是古代的称谓称呼。
“陛下”和“皮”是指皇宫步骤。
“陛下”，反映了原始服务员楼梯下站着。
当臣子进言了皇上，皇上也不敢直呼，你必须先调用广告下服务员阶梯。
后来，“陛下”成为皇帝的称呼。
“殿下”和“万岁”是一个意思。
最初是为皇帝的称呼，但随着历史和变化发展的对象标题，未来汉武帝为太子的演变，王子国王说。
只有唐太子，皇后之后，太后可称为“殿下”。
“先生”是对别人的尊重老。
其中常用的通信中使用。
既然目的是为了满足对方的亲戚和同事不方便之间叫他们的名字，往往在他们的第一个电话告诉你的服务员，服务员就会被称为“先生”，后来演变成了尊敬的朋友和亲戚之间的最好的朋友敬辞。
“第一步”，在远古时代，在标题之下，或对等的比例，是“足下”。
如“史记·项羽本纪”：“张成谢说：”我谨使臣好......奉白墙上一双再拜献大王足下;玉斗一双，再拜奉将领足下“。
“这些敬辞，现在对外交往（字母，晚宴上发表演说），也常用先生，小姐，女士”先生“。
最早出现在春秋”论语“：”有美食与美酒“先生“菜”。
评论说：“。
先生父亲术语也指“战国”先生“是指良性我学到的长辈。
第一次在历史上”先生“叫老师，第一次出现在”音乐人“。
唐，宋，说得更牧师，医生，占卜谁卖草药，给出纳员先生。
清代以来，“先生”，在人们的心目中的呼叫已开始变薄，到了革命的“先生”称号，并被广为流传。
“小姐” ：宋代宫廷是为贫困的宫殿仆人，冀，艺术家之类的最实用的标题到了元代，“小姐”当我们逐渐增多未婚女性的贵族头衔，如“西厢记”：“本。
学生只有一个老太太，莹莹单词“到了明清两代，”小姐“这个词终于发展成为贵族，我们恭敬地未婚女子，并逐渐蔓延到民间。
”仕女图“：第一次出现在”The诗经·大雅·既醉“：”女士。
PCT尔“在这里，”女士“，是指一个贤惠的女人，后来说，”女儿“，是用来对妇女和国王的未婚女性调用各种呼叫他的妻子小君希军：第一种叫妻子诸侯，后来作为一个通用术语的妻子内心的孩子：前夫说，他的妻子给别人，根除旧观念的男主外，女人在主室的人说：他的大部分妻子的号召，以别人我的妻子，景山：“荆钗布裙”的来源，这是指东汉的妻子孟光梁洪像素的服装，后来用作谦词敬妻兴市老婆：那谦逊，意思是可怜的。
胡茬储藏室：第一任妻子的关注房，第二个妻子：因为古人常生活在婚姻比喻夫妻关系，它就会带着他的妻子了所谓的“二奶”。
娇，吉，小妻子，小明星，比如他的妻子，妾，侧室，狗屋，房间等都是副的妻子妾。
