苏藿姆林斯基给儿子的信读后感
《给儿子的信》读后 （一）、关于热爱和劳动人民的教育 苏霍姆林斯基把劳动者不得食”的原则贯穿在劳动教育过程中。
苏霍姆林斯基的劳动教育渗透了情感教育和理想教育。
苏霍姆林斯基的第一封信是在儿子初上大学时写的，也是他给儿子写的第一封信。
他由信中告知托人给儿子送面包一事教育儿子要热爱劳动和劳动人民。
信中说：“儿子，你不要忘了，面包这个最起码的生活物资。
我不相信上帝，但是我说面包是神圣的，愿面包的神圣永远伴随你一生吧
你要记住，你是什么人，是从哪里来的。
要知道，获得这几片面包是多么来之不易
不要忘记你的爷爷奥梅里柯·苏霍姆林是一个农奴，他是受扶着篱笆死在庄稼地里的。
任何时候都不要忘本，不要忘记，此时此刻当你学习的时候，有人正在劳动，正在为你提供生活资料。
即使你学完了，当上了老师，也不能忘记这块面包。
面包——这是人类的劳动，是未来的希望，它永远是衡量你和你的子女们的良心的一个尺度。
” 这段话让我思考了很多。
首先，作为一个大学生，我接受着科学的教育，知道要热爱劳动。
但我所接受过的全部的劳动教育对我的影响，远远没有这一段话这么贴切，这么深刻。
读过这些话，我立刻感到很惭愧。
因为我想到学习的机会很珍贵，它是父母辛苦劳动，为我提供物资和生活资料而得来的。
以前，每次收到父母打到卡里的钱，我第一个想到的是去买早就想吃的美食或添置几件衣服。
而没有像苏霍姆林斯基在信中写的那样，想到父母为了这些钱而付出的辛苦劳动。
我把给我的钱和学习的机会，这些父母辛苦劳动的所得看作理所当然。
因此，我没有好好利用大学时光。
转眼大四毕业在即，面对招聘会上众多的竞争者，我没有自信能过五关斩六将最终取得成功。
这个时候看到苏霍姆林斯基的这封信，感慨自己忘了本，感慨如果早点读到这封信该多好。
时刻怀着对父母的感激，怀着对大学时光的珍惜，这样度过大学四年的我肯定不是现在这个样子。
我不是抱怨学校没有告诉我这些道理，而是感慨劳动教育对于学生学习动机的养成如此重要，但它的重要性从没有被重视。
在我的同学中，收老师喜爱的永远是学习成绩出众的同学，即使他们霸道、孤傲，即使他们在打扫除中对别的同学颐指气使，自己只在一旁观看。
老师似乎在他们身上看不到缺点。
成绩不好，劳动积极的同学只有在劳动时，老师才会想到他们。
今天，人们的生活水平提高了，学生的成长环境越来越优越，他们的劳动不是打扫、植树，而是郊游、逛街、玩游戏。
面对他们互相攀比，不爱学习，认为学习是为了父母，为了考试，学习剥夺了他们童年的自由和快乐。
老师们抱怨今天的学生越来越难教。
从苏霍姆林斯基的这封信中，我感到劳动教育的重要性和必要性。
今天的学生需要劳动教育，今天的老师要对学生进行真正的劳动教育。
不是对着课本讲解劳动知识，而是深入学生的生活实际，在现实中进行劳动教育。
让学生真切地体会到劳动的艰辛，体会到父母的辛苦，体会到自己的幸福。
让学生在感恩中成长，在快乐中成长。
正如苏霍姆林斯基在第五封信中所说：“什么是生活的最大乐趣
我认为，这种乐趣寓于与艺术相近的创造性劳动中，寓于熟练的技能之中。
如果一个人热爱自己所从事的劳动，那么他就会努力使他的劳动过程和劳动成果中包含某种美好的东西。
” 在他的第五封信中，对于儿子选择了自己喜爱的无线电物理学专业他表示祝贺。
同时，他说：“人的志向不是某个人强加给他的。
假如在中学时代，你不是从二年级就开始钻研收音机示意图，如果不付出劳动，那么你未必能形成这种志向。
志向是成为天才的幼苗。
经过勤劳的双手的精心培育，在肥沃的土地才能长成粗壮的大树。
不付出辛勤劳动，不进行自我教育，志向的幼苗也会连根枯死。
”他通过这些话让儿子体会到过去的努力钻研造就了自己今天的兴趣和志向。
同时激励儿子，选择了无线电物理学专业后还要继续努力，志向的幼苗才能成长为粗壮的大树。
苏藿姆林斯基给儿子的信读后感
《给儿子的信》读后 （一）、关于热爱和劳动人民的教育 苏霍姆林斯基把劳动者不得食”的原则贯穿在劳动教育过程中。
苏霍姆林斯基的劳动教育渗透了情感教育和理想教育。
苏霍姆林斯基的第一封信是在儿子初上大学时写的，也是他给儿子写的第一封信。
他由信中告知托人给儿子送面包一事教育儿子要热爱劳动和劳动人民。
信中说：“儿子，你不要忘了，面包这个最起码的生活物资。
我不相信上帝，但是我说面包是神圣的，愿面包的神圣永远伴随你一生吧
你要记住，你是什么人，是从哪里来的。
要知道，获得这几片面包是多么来之不易
不要忘记你的爷爷奥梅里柯·苏霍姆林是一个农奴，他是受扶着篱笆死在庄稼地里的。
任何时候都不要忘本，不要忘记，此时此刻当你学习的时候，有人正在劳动，正在为你提供生活资料。
即使你学完了，当上了老师，也不能忘记这块面包。
面包——这是人类的劳动，是未来的希望，它永远是衡量你和你的子女们的良心的一个尺度。
” 这段话让我思考了很多。
首先，作为一个大学生，我接受着科学的教育，知道要热爱劳动。
但我所接受过的全部的劳动教育对我的影响，远远没有这一段话这么贴切，这么深刻。
读过这些话，我立刻感到很惭愧。
因为我想到学习的机会很珍贵，它是父母辛苦劳动，为我提供物资和生活资料而得来的。
以前，每次收到父母打到卡里的钱，我第一个想到的是去买早就想吃的美食或添置几件衣服。
而没有像苏霍姆林斯基在信中写的那样，想到父母为了这些钱而付出的辛苦劳动。
我把给我的钱和学习的机会，这些父母辛苦劳动的所得看作理所当然。
因此，我没有好好利用大学时光。
转眼大四毕业在即，面对招聘会上众多的竞争者，我没有自信能过五关斩六将最终取得成功。
这个时候看到苏霍姆林斯基的这封信，感慨自己忘了本，感慨如果早点读到这封信该多好。
时刻怀着对父母的感激，怀着对大学时光的珍惜，这样度过大学四年的我肯定不是现在这个样子。
我不是抱怨学校没有告诉我这些道理，而是感慨劳动教育对于学生学习动机的养成如此重要，但它的重要性从没有被重视。
在我的同学中，收老师喜爱的永远是学习成绩出众的同学，即使他们霸道、孤傲，即使他们在打扫除中对别的同学颐指气使，自己只在一旁观看。
老师似乎在他们身上看不到缺点。
成绩不好，劳动积极的同学只有在劳动时，老师才会想到他们。
今天，人们的生活水平提高了，学生的成长环境越来越优越，他们的劳动不是打扫、植树，而是郊游、逛街、玩游戏。
面对他们互相攀比，不爱学习，认为学习是为了父母，为了考试，学习剥夺了他们童年的自由和快乐。
老师们抱怨今天的学生越来越难教。
从苏霍姆林斯基的这封信中，我感到劳动教育的重要性和必要性。
今天的学生需要劳动教育，今天的老师要对学生进行真正的劳动教育。
不是对着课本讲解劳动知识，而是深入学生的生活实际，在现实中进行劳动教育。
让学生真切地体会到劳动的艰辛，体会到父母的辛苦，体会到自己的幸福。
让学生在感恩中成长，在快乐中成长。
正如苏霍姆林斯基在第五封信中所说：“什么是生活的最大乐趣
我认为，这种乐趣寓于与艺术相近的创造性劳动中，寓于熟练的技能之中。
如果一个人热爱自己所从事的劳动，那么他就会努力使他的劳动过程和劳动成果中包含某种美好的东西。
” 在他的第五封信中，对于儿子选择了自己喜爱的无线电物理学专业他表示祝贺。
同时，他说：“人的志向不是某个人强加给他的。
假如在中学时代，你不是从二年级就开始钻研收音机示意图，如果不付出劳动，那么你未必能形成这种志向。
志向是成为天才的幼苗。
经过勤劳的双手的精心培育，在肥沃的土地才能长成粗壮的大树。
不付出辛勤劳动，不进行自我教育，志向的幼苗也会连根枯死。
”他通过这些话让儿子体会到过去的努力钻研造就了自己今天的兴趣和志向。
同时激励儿子，选择了无线电物理学专业后还要继续努力，志向的幼苗才能成长为粗壮的大树。
梁继璋写给儿子的一封信 读后感，一两百字左右 ，高分悬赏
读了梁继璋先生给儿子的信，我觉得有如下一些特点：第一，梁继璋的名人效应远不如前人大家，所以光靠名分的召唤必定很有局限，但梁继璋用情，而且非常恳切。
第二，在这封信中，可读性强，道理是显然的，但娓娓道来，充分展示了他作为主持人的语言运用魅力，读来生动、鲜活、不落俗套。
第三，我觉得也是最重要的，他不是立志多么高远，而是完全用平民草根心态告诉孩子怎样做一个有血有肉的人，而不是如何“齐家、治国、平天下。
”很多很多道理都非得要经历后才能悟，所以我们总是在自认为懂得很多的时候固执的选择自己所谓正确的选择，可能回头看时事已逝，人已非，属于我们的已经不在。
这些多么让人回味无穷
是啊，人都有不同的活法，但活得自在，从容，充实，坦荡，和谐，柔美，每天都享受着阳光，尽管那未必真的风和日丽，但彩虹总在风雨后的执着与守望不正是我们接受所有教诲后的真切感悟吗
要给儿子的一封信 读后感，丘吉尔写的，要400字，急!
给儿子的信我亲爱的孩子： 你在来信中说要在几周时间内养成某种习惯。
你的用心是好的，但却急了点。
须知培养一个好习惯急于求成是不行的。
培养好习惯就像犁地，是个慢功夫。
好习惯必须由内部形成。
好习惯一旦形成，还会产生其他好习惯。
激情让人开始行动，动机让人的行为不偏离轨道，而好习惯则让人的行为自然而然地产生。
人的许多能力，如在灾难面前表现出勇气，在诱惑面前具有一定的自制力，在受伤害的时候保持乐观，在绝望的时候显示个性，在遇到困难的时候看到机会等等，不是偶然出现的，而是心理和生理方面经过持续不断的训练的结果。
在灾难面前不管人们所表现出来的行为是好的还是不好的，都只能是训练的结果。
如果在小事上人们经常表现出懦弱、不诚实这样的特性，就不能指望人们以积极的态度处理重大的事情，因为人们没有经过这个这方面的训练。
如果一个人让自己说了一次谎，那么说第二次、第三次会非常容量，直至成为一种习惯。
人的大多数行为都属于习惯行为，无须考虑就自动产生。
性格则是人的一切习惯的总和。
如果一个人有各各各样的好习惯。
性格则是人的一切习惯的总和。
如果一个人有各种各样的好习惯，那么人们就会认为他有良好的性格；如果他有很多坏习惯，人们就会说他性格不好。
习惯往往比逻辑推理有力得多。
不过 ，习惯在最初时是很不起眼的，往往感觉不到，但久而久之变得很顽固，想改都改不掉。
错误会成为习惯，决定也能形成习惯。
记得小的时候，你的祖父母对我说：“你应该养成好习惯，因为好习惯会构成人的性格。
”
作文读后感龙应台写给儿子的信
你真棒
