《滕王阁序》鉴赏800字
【赏鉴】王子安开篇极俗，以“豫章故郡，洪都新府”这样的陈词烂调来点题，虽不失风雅，但落于其时文人之俗套，未见新意，谈不上出色之举而泛泛起笔罢了。
但王子安何等样人也，俗中起妙笔，笔锋一转“星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。
给人以一种山穷水复疑无路，柳暗花时又一村之感。
此句接连上句，又为下句定位，可谓妙笔。
区区数十字，将南昌的地理位置描写的清清楚楚中，个中的大气，实非常人所能及，此为王勃此赋第一次佳句高潮。
此节从此而下，是王勃描述宴会盛况之笔，也对阎公极尽赞美之能事，更有自嫌。
结尾句“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯”。
自喻童子，王子安自谦也。
“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库”。
这二句引用得当，也可以说切中当时宴会文人墨客佳朋之盛，虽有过誉之嫌，但为行文，却也失于当时境况之佳引。
作为客人，王子安合赞诸客也在情理之中。
第二节以节气入篇，“时维九月，序属三秋”。
可谓与开篇“豫章故郡，洪都新府”的地名开篇相得益彰，而且遥相对仗，点题明确。
此节大部份描写近景，写出了滕王阁周边的近境。
名句“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。
写出了节气中的山水之色，可见作者用心之细。
文采飞扬，让固定的文字而他的妙笔而充满动感。
如“尽、清、凝、紫”四字用的极妙，也让静态的山水变的动感十足。
“鹤舞凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即罔恋之体势”。
此结尾是准确的定位滕王阁的地理位置，写出了滕王阁的地势极佳，通过凫渚、岛屿的实景点出了滕王阁身处鄱阳湖畔。
桂殿兰宫，是对应节内文字说滕王阁的气势非凡，罔恋之体势，即指滕王阁依山临水。
了了几句，滕王阁的具体位置与雄伟气像尽展无遗。
由第二节入篇写景，至第三节由近及远，是为远景描写矣。
其第三节开首远近结合，先是说身处滕王阁之高，点出了滕王阁的高度，因为站在滕王阁上，可以轻易的俯视别人的屋背，也为以后的极目远望留下了伏笔。
写近而不近，文字的运用王子安收入自如也。
从“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩（远景），钟鸣鼎食之家（近）”；至“舸舰迷津，青龙黄雀之舳（近远结合，意会），云销雨雾，彩彻区明（远近结合，意会）”。
这种远近结合，远近意会的写法，让人在景色中迷离，赏其美感而存意会，实写作之妙法也。
接下去的绝世名句“落霞与孤婺齐飞，秋水共秋天一色”，可谓写景之作的前无古人、后无来者之妙笔。
落霞（静）、孤骛（动）、秋水（近）、长天（远）。
四个简单的景物，通过王子安的“齐飞”、“一色”点晴，整个都活了起来，可谓动静结合，远近相宜，将这四种物事有机的结合在了一起，并产生了强烈的视觉冲击感。
这在绘画技巧上，就叫活灵活现，将整个静态的画面整个的盘活了。
阎公当时有一感叹“全篇有此一句，足胜佳作数千矣”，可见一句妙句对全文的影响力是如何的巨大。
王勃的灵光乍现，也会我们留下了百思不觉乏味的好句也。
就此引入，“渔舟唱晚，响穷鼓蠡之滨；雁陈惊寒，声断衡阳之浦”，看似是画蛇添足，是上句的引申，实是助力之作，为上句增添饱满。
更是用二个地名，点出了滕王阁的中心地位，这种始终围绕滕王阁这个中心引申的写作方式，是散文写作的必备技巧，否则有离题之嫌。
第四节王勃开始借景抒怀，但未深入，主要是借远景而怀远，抒其时境况与当时心态。
全节全部用对比句，以加深自己的感触。
如写景：“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”。
“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”。
写实：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
“四美具，二难并”。
景情相融：“睢园绿竹，气凌彭泽之样樽”。
“邺水朱华，光照临川之笔”。
借景抒怀：“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”。
“天高地迥，觉宇宙之穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”。
“望长安于日下，目吴会于云间”。
心态实描：“关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客”。
“怀帝阍而不见，奉宣室以何年
”。
这样的对比句，目的就是加深王子安自己的感悟。
通过一个个对比，我们可以发现，王勃触景生情，由此深入怀悲，在感叹人生失意的同时，也对王室奉召以还抱有希望，这种失望与希望并存的心境，在全节的对比句中我们加深了印象，并为下文王勃的抒怀打下了很多的心理基础。
写景王勃由近及远近结合及远，层次分明。
写情同样也如此，由浅入深，先在第四节借景点情，逐渐深入，至尾句“怀帝阍而不见，奉宣室以何年
”而起高潮却戛然而止，实为第五节留下伏笔也。
第五节一开篇“嗟呼
时运不齐，命运多舛”。
直接点入主题，好像突兀，但有第四节辅垫，回味一瞬，亦觉自然，此中的视觉冲击感，让我们又不得不感叹王勃的善于制造高潮，往往转折的笔锋，能达到出乎意料的效果。
接下去“冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜鸿梁于海曲，岂乏明时
”。
借古时名人鼓励自己，虽极尽无奈，却又存希望于圣主。
相信自己终究会有苦尽甘来的那一天。
“所赖君子见机，达人知命”，更是写出了他那种既存希望却又失望的无奈心态。
至此刻，王勃当时的迷惘心态可谓是一览无余。
“老当益壮，宁移白首之心；穷且弥益，不坠青云之志。
”此两句是王勃铭志之语，短短二十字，将他的高傲风骨，积极向上在危难之时不坠志向的心衷描写的极其到位。
凡后世怀才不遇者常以此两句作为励志之名言，就可见此心的高洁了。
“酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。
北海虽赊，扶摇可接。
东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。
以上这些文字是上句的进一步诠释，也可以说是注释，他引用典故，表明了自己不因失意而失志，在逆境中奋起的高远志向。
犹其是“东隅已逝，桑榆非晚”之句。
更是说明了自己不因暂时的失意而失望，而是卧薪尝胆，以图他日东山再起。
从其对孟尝君与阮籍的怒其不争来看，王勃此次流放确实心存不甘，时时牵念复返长安，展自己凌云之志的良好愿望。
“勃，三尽微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风。
。
。
。
。
”。
“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”。
第六节王勃以自我介绍开篇，说明了自己的境遇与志向。
一句“无路请缨，等终军之弱冠”，点明了自己的怀才不遇。
然后他并未就此深入，而是笔锋徒转，接以自嫌，再捧阎公等与坐长者，以明自己奉宴之心。
结尾更是以“钟期既遇，奏流水以何惭”赞阎公等人，与上句的“杨意不逢，抚凌云而自惜”的失望到“钟期既遇，奏流水何以惭”的知音之语相慰，足见王勃处世之老成。
这种对比句，无疑加深了赞誉的力度。
从景写情至抒怀再牵回近境宴会场面，王勃收入自如，处处不着痕迹，如此笔力，名列初唐四杰之首也就不足为怪了。
畅远而不忘中心本意，写散文者当注意也。
第七节是结篇，也是王勃全文的总结。
他以一声“呜呼”的叹息起笔，给人以一种又要大发失意之志的感觉。
谁知王勃岂是常人所能把握，他用字合情理，岂能作无谓之笔呢
接下去”胜地不常，筵席难再”。
犹如生花之笔，让人恍然大悟，原来如此。
可众人犹未回神，王勃却又转折笔锋“兰亭已矣，梓泽丘墟”。
自感叹而伤神，浑然一体，不着痕迹的将悬念折了又折，虽心意相同，然一愉一悲，更添其时宴、人之牵念。
“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。
敢竭鄙怀，恭疏短引”。
至此，王勃之意陡然明了。
非王子安不尽欢也，实是盛宴难离，知音难弃也，如此谦卑之语，当博其时宴上人之欢也。
可王勃一题二意，既拍了宴会上的人的马屁，也应了此赋是应景之作的原意。
更抒怀了他对人生的感悟，即好景不常，虽有意于好景，然天下又有几人能常留好景呢
此深深的感叹，应是王勃当时的实际心意。
“一言均赋，四韵俱成。
请洒潘江，各倾陆海云尔”。
最后的收尾，王勃有点自得，因为其作实名是〈秋日登洪府滕王阁饯别序〉，也即其时的引子。
他的意思是说，既然有了好的引子，相信其后的赋定是佳作。
然其序已冠绝古人，何人在此序下还敢献丑呢
“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
王勃让宴会上的人作其赋，请洒潘江，各倾陆海云尔，金玉在前，非佳材何敢跟其赋，实多言矣。
吾不知其时宴上人等是否还作其赋，但世之留存，唯王子安之序也，常引之为憾，然莫可奈何也。
王勃以此语结句，像似歉逊，但傲然文人之气，跃然纸上。
以此收篇，并无不妥，只是苦了宴上诸人，不知其时何以为继。
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我是怎样学习大学语文的畅 申 琪我是商业一局职工大学经济专业的学生,平时喜欢阅读一些古典作品和历史书.入学后,对学习《大学语文》这门课有极大的兴趣.然而兴趣毕竟是动力,学习的成功与否,还得取决于所付出精力的大小.我们一个学期共学了课本上的十七篇古文,包括记叙文,议论文,辞赋等多种文体.古人曾总结出一条很好的学习经验:博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之.我参照这些经验,采取了以下的一些作法.⒈认真预习教师在授课前,预先告诉学生所授新课的篇名,这使我养成了课前预习的良好习惯.预习能促使我带着问题去听课,从而增强了听课的效果.根据老师字不离词,词不离句,句不离章,章不离篇的要求,在预习时,我利用《古汉语常用字字典》和《文言虚字》这两本工具书,注意分析同一虚字的不同含义的词义,句法的异同之处,同中辩异,异中求同,逐字逐句地进行分析,通过辨别词义来理解句子,通过分析句法来理解全文.特别是对于那些通假字,词性活用,一词多义及使动,意动用法,都在书上做下记号.例如,在预习《论语·侍坐章》时,我对孔子的以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰:'不吾知也!'如或知尔,则何以哉 这段问话不能理解,于是我就抓住这段文字中的三个以字来进行分析,区分出三个以字所代表的三种不同的词性和含义,再将不吾知也与如或知尔,则何以哉 两句相对照,找出其中宾语提前的句法现象(不吾知也,则何以哉)及或,如两字在现代汉语和古汉语中的异同,才对这段话有了一个初步的了解.对整篇文章基本理解之后,再动手翻译课文.有些词,句,似乎是懂了,但到动笔翻译时,不一定能正确地写下来,这时便再去查字典,结合上下文来分析,就能避免不求甚解的毛病.预习得充分,上课时就能做到当堂理解,当堂消化.⒉抓住四十五分钟我们学经济的学生,平时最常说的一句话就是以最小的劳动消耗,取得最大的经济效果.我认为,善于利用老师授课的四十五分钟,是有利于提高学习效率的.听课时,我十分注意记笔记,课后再将笔记加以整理,摘出重点,然后总结出每篇的中心和写作特点.通过听讲和总结,提高了自己的文学鉴赏能力.在市统考的试题中,有一道问答题,要求概括《史记·管晏列传》在取材上的特点,另外还有一道分段,总结段落大意和中心思想的试题,我都能顺利完成,这不能不归功于这课堂教学的四十五分钟.⒊勤于质疑我觉得,作为大学生,一方面应当独立思考,独立解惑,另一方面也要勤于质疑.古人说得好:非学无以质疑,非问无以广识.学问,学问,问也是学习的一个重要部分,职大虽然没有积卷数万的图书馆供我们查阅资料,但学生与教师经常接触,便于随时质疑答疑.我专门准备了一本备忘录,每遇疑难问题,则记之于上,通过查阅一些书籍资料以寻答案.我们也常常利用自修课时间聚在一起切磋琢磨,语文老师也经常参加我们的讨论,为我们解答疑难.回想起来,我的不少知识,还真可以说是从问上得来的呢.⒋扩大知识面要真正学好语文不能局限于学习课本上的文章,还要学一些地理,历史,政治,经济,哲学等相关的知识,例如,学习《秦晋肴殳之战》,若不知道秦,晋两国由相亲至交恶的历史,就会影响对课文的理解;学习《前赤壁赋》,若不了解苏轼的坎坷一生,就难以理解作者倾注在作品中的思想感情.因此,我经常利用课余时间阅读一些历史书,还订一本《文史知识》作为课外读物.在学习王安石的《读孟尝君列传》时,我翻阅了《史记·孔子世家》.去年市统考试卷上有一篇关于祖逖立志恢复中原的小文章,要求解释,翻译,分析,由于我平时阅读了一定数量的历史书籍,对这个人物有所了,因此比较顺利地解答了这道试题.⒌不让一分钟闲过董必武同志说过:古云'此日足可惜',吾辈更应惜秒阴.著名画家齐白石先生也把不让一日闲过作为自己的座右铭.那么,对于我们这些求知若渴又感到时间不足的青年人来说,更需不让一分钟闲过了.我经常利用午后的休息时间或在做数学习题疲倦的时候来阅读一些文史资料,以扩大自己的知识面.对于课文的预习和复习,则利用自修课或者晚上较安静的时间.别人用来看电视的时间,则是我课后的主要学习时间.在老师的辅导和同学的帮助下,我学完了大学语文,参加全市职大大学语文统考,以92分的成绩获得全市第一名.但我感到自己对语文只不过是学了点皮毛,才登堂而尚未入室.目前,在老师的辅导下,我仍然在自学文学,以提高自己的写作水平和文化素养,更好地为四化建设服务.
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高一文言文词类活用
名词的活用（1）名词活用作动词1．示例：①项王军壁垓下：驻扎（名词+名词）②驴不胜怒，蹄之：用蹄子踢（名词+代词）③去今之墓而葬焉：修墓（名词+而+动词）④项王乃引兵而东：东进（动词+而+名词）⑤亦足王也：称王（副词+名词）⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河：游水（能愿动词+名词）⑦置人所罾鱼腹中：捕（所+名词）⑧凡吏于土者，若知其职乎：做官（名词+介词结构）2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。
①（匈奴）乃徙（苏）武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归（生小羊）②雨我公田，遂及我私（下雨灌溉）③元济于城上请罪，进诚梯而下之（架梯子）④虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸（称霸）⑤耕者，助而不税，则天下之农皆悦（征收赋税）⑥夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也（搭台阶）⑦以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致（表现、显露）⑧涕出而女于吴（嫁女）⑨以金笼进上，细疏其能⑩径匈奴，匈奴得之⑾从骊山下，道芷阳，间行（2）名词用作状语（名词的后面是动词，而两者间又不是主谓关系）1．示例：①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下：在夜间（表时间）②骊山北构而西折：向北、向西（表方位）③夫以秦王之威，而相如廷斥之：在朝堂上（表处所）④箕畚运于渤海之尾：用箕畚（表工具）⑤至于颠覆,理故宜然：按道理（表依据）⑥呈卷，即面署第一：当面（表状况）⑦人皆得以隶使之：像对待奴隶那样（表态度）⑧一狼径去，其一犬坐于前：像犬一样（表比喻）2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。
①项伯乃夜驰之沛公军（ ）②西望武昌诸山（ ）③卒廷见相如，毕礼而归之（ ）④有好事者船载以入（ ）⑤度已失期，失期，法皆斩（ ）⑥群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（ ）⑦君为我呼入，吾得兄事之（ ）⑧潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（ ）动词的活用（动词用作名词和为动用法）1．示例：（1）动词用作名词①动词处在宾语或主语的位置●夫大国难测也，惧有伏焉：埋伏、伏兵。
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（《捕蛇者说》）●钩党之捕遍于天下：搜捕行动。
（《五人墓碑记》）●知其心，然后能救其失也：差失、错误（《学记》）●入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：所见景物（《游褒禅山记》）③动词处在宾语或主语的位置，且动词前有数词●学者有四失，教者必知之：差失、偏颇之处（《学记》）（2）动词的为动用法（为……怎么样）●虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传：为（游侠）作传（《黄花岗烈士事略序》）2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。
●去国怀乡，忧谗畏讥（ ）●一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐（ ）●（廉颇蔺相如）卒相与欢，为刎颈之交（ ）●君子陵，三日不食，耳无闻，目无见也（ ）●且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者（ ）●今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎（ ）形容词的活用1．示例：（1）形容词作名词①形容词处在宾语或主语的位置●义不杀少而杀众：少的人、多的人。
（《墨子·公输》）●以直养而无害：正义。
（《孟子·我善养吾浩然之气》）●富，人之所欲：财富、富裕的生活。
（《孟子·万章上》）②形容词处在宾语或主语的位置，且前有“之”或“其”●锄其直，遏其生气：直的枝条（斫其正、删其密）●兼百花之长而各去其短：长处、优点，短处、缺点。
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●以小易大，彼恶知之（《孟子·梁惠王上》）（ ）（ ）●小学而大遗，吾未见其明也（《师说》）（ ）（ ）（ ）●木直中绳,輮以为轮,其曲中规（《劝学》）（ ）●君子成人之美，不成人之恶（《论语·颜渊》）（ ）（ ）●君子尊贤而容众（《论语·子张》）（ ）（ ）●亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（《出师表》）（ ）●然余居于此，多可喜，亦多可悲（《项脊轩志》）（ ）4．使动用法①名词的使动用法●纵江东父老怜而王我,我何面目见之（《史记·项羽本纪》）：让……当王，拥护……为王●先破秦入关者，王之（《鸿门宴》）：使……成为王，拥护……为●先生之恩，生死而肉骨也（马中锡《中山狼传》）：使……长出肉②动词的使动用法●单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武（《苏武传》）：使……投降，逼他投降●且鞮侯单于初立,恐汉袭之……尽归汉使路充国等（《苏武传》）：让……回去，放还●缇骑按剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而仆之（《五人墓碑记》）：使……倒下,打倒●民不畏死，奈何以死惧之（《老子》）：使……害怕，恐吓、吓唬●臣舍人相如止臣（《廉颇蔺相如列传》）：使……止，阻止、制止●九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之（《左传·宣公二年》）：让（请）……喝酒③形容词的使动用法●非有能硕茂之也：使……硕大\\\/茂盛●必复之全之：使……恢复\\\/变完整●单于使使晓武,会论虞常：使……明白，告知、告诉●哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大（《五人墓碑记》）：使……明了,阐明●饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣(《论语·述而》)：使……弯曲，把……弯过来●关河梦断何处,尘暗旧貂裘(陆游《诉衷情》)：使……变暗，把……变暗2．练习：解释下列各句中的加点词，注意其语境特征。
①怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。
”（《鸿门宴》）：让……当王，把……立为王②单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武（《苏武传》）：使……投降，逼他投降③子厚谪居,幽寻以送日月,故曲尽其形容（《游雁荡记》）：把……曲折详尽地表达出来。
④缇骑按剑而前……众不能堪,抶而仆之（《五人墓碑记》）：使……倒下,打倒⑤关河梦断何处,尘暗旧貂裘(陆游《诉衷情》)：使……变暗，把……变暗⑥且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主，观祸败（《苏武传》）：让……争斗⑦秦时（项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）：使……活，救活⑧诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士（《过秦论》）:削弱⑨蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎(《捕蛇者说》): 让……活⑩操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也(《赤壁之战》):让……逃跑⑾笔落惊风雨,诗成泣鬼神(《寄李十二白二十韵》): 使……惊\\\/泣⑿余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(《前赤壁赋》): 使……舞\\\/泣⒀昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫（《黄州快哉亭记》）：使……跟从,带领⒁而兹山独完其太古之容色以至于今（《游雁荡记》）：使……完，完整地保留。
⒂昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路(晏殊《蝶恋花》): 使……凋零⒃愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾(《论语·公冶长》):把……用破旧二．专项练习：指出下列各句中用作使动的词语，并加以解释。
（提示：注意语境特征）①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里(《过秦论》)：打退②夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之（《论语·季氏》）：使……来\\\/安③安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）：使……屈身④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（《伶官传序》）：使……兴\\\/亡⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎（《石钟山记》）：使……响⑥（秦伯）曰：孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也（《肴之战》）：使……受辱⑦小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家（《训俭示康》）：使……谨慎\\\/远离\\\/富有⑧令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色(《论语·公冶长》):罢免⑨君子防未然，不处嫌疑间；瓜田不纳履，李下不正冠（曹植《君子行》）：整理⑩则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神（《黄花岗烈士事略序》）：使……惊\\\/泣⑾道之以政，齐之以刑，民免而无耻(《论语·为政》):使……统一，约束⑿熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅（《梦游天姥吟留别》）：使……战栗\\\/惊⒀叶上初阳干宿雨。
水面清圆，一一风荷举（《苏幕遮》）：晒干⒁雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处(《踏莎行·郴州旅舍》):遮掩\\\/隐没⒂人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形（欧阳修《秋声赋》）：使……感\\\/劳⒃变化倏忽，动心骇目，不可久视（《黄州快哉亭记》）：使……动\\\/骇⒄大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣（《廉颇蔺相如列传》）：使……急，逼迫⒅劳师以袭远,非所闻也。
师劳力竭,远主备之,无乃不可乎（《肴之战》）：使……辛劳⒆曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心（《破山寺后禅院》）：使…欢悦\\\/空明⒇江广河深，势难归葬，故请母命而宁汝于斯，便祭扫也（《祭妹文》）：安葬①完璧归赵：使……完整，保护完好②大王必欲急臣：使……急，逼迫③秦王恐其破璧：使……破碎，打破④宁许以负秦曲：使……承担⑤毕礼而归之：使……回去、把……送回去⑥从径道亡，归璧于赵：把……送回去⑦三十日不还，则请太子为王，以绝秦望：使……断绝⑧臣舍人相如止臣：使……止，阻止、制止（“蔺相如固止之”同）●天欲降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能,然后知生于忧患,死于安乐。
（《孟子.告子下》）5．意动用法（例文：《文言文助读》P116《齐桓公访士》）①名词的意动用法●稍稍宾客其父：以……为宾客，请……做客●孟尝君客我：把……当成宾客②动词的意动用法●于其身也，则耻师焉：以……为耻，认为……是可耻的事●且庸人尚羞之：认为……是羞耻的事③形容词的意动用法●孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下：以……为小●单于壮其节：认为……很勇壮6．数词的活用（一般作动词）●六王毕，四海一：统一●士也罔极，二三其德：使……二三，不专一●此三子者，……与臣而将四矣：成为四个人二．文言句式（一）判断句1．“……者，……也”式●廉颇者，赵之良将也●缑王者，昆邪王姊子也2．“……者，……”式或“……，……也”式●陈轸者，游说之士●鱼，我所欲也●夫战，勇气也3．“者”、“也”都不用●刘备天下枭雄●晋鄙嚄唶宿将4．用“乃”、“则”、“即”、“皆”、“为”等表示判断的●当立者，乃公子扶苏●扣之寺僧，则史公可法也●即今之傫然在墓者也●吾师肺肝，皆铁石所铸●故今之墓中全乎为五人5．用“是”表示判断●巨是凡人，行将为人所并●同行十二年，不知木兰是女郎6．用“非”表示否定判断●非独贤者有是心也●若非吾故人乎（二）被动句1．用“于”表示被动●先发制人，后发制于人●怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑秀，外欺于张仪2．用“见”表被动●见犯乃死，重负国●而燕国见陵之耻可除矣3．用“见……于”、“受……于”表被动●臣诚恐见欺于王而负赵●吾长见笑于大方之家4．用“为”表被动●遂为猾胥报充里正役●身死人手，为天下笑者，何也5．用“为……所”、“为所”表被动●嬴闻如姬父为人所杀●不者，若属皆且为所虏6．用“被”表被动●信而见疑，忠而被谤，能无怨乎●曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒7．意义上的被动●虞常生得●朝鲜杀汉使者，即时诛灭（三）省略句1．省略主语●（ ）在陈，绝粮，从者病，（ ）莫能兴●（ ）触草木，（ ）尽死2．省谓语动词●（ ）一箪食，（ ）一瓢饮，（ ）在陋巷●使史更敝衣，（ ）草屦，手长铲3．省宾语（动词的和介词的）●公阅（ ）毕，即解貂覆生●传其事以（ ）为官戒也4．省兼语●单于信女，使（ ）决人生死●召入，使（ ）拜夫人5．省介词●以子之道，移之（ ）官理●断头置（ ）城上四．倒装句（一）主谓倒装●贤哉回也●甚矣，汝之不惠（二）宾语前置1．疑问句中疑问代词做宾语●何以战
●子何恃而往
2．否定句中代词做宾语●古之人不余欺也●时人莫之许也3．强调宾语●仁以为己任●孔子云：何陋之有
●唯我马首是瞻●句读之不知，惑之不解（三）定语后置●村中少年好事者驯养一虫●蚓无爪牙之利，筋骨之强（四）状语后置（包括介词结构后置）●且立石于其墓之门●有大声发于水上●项王则夜起，饮帐中●乡先辈左忠毅公视学京畿●列其姓名于大堤之上●扼腕墓道，发其志士之悲
请问有人能告知常在高中语文考试中常出现的古今异议的2字词语吗
(还请附上注解呀.谢谢了))
古今异义字词 1．亲戚 今义：旁系亲属； 古义：指父亲兄弟，统指家里亲人。
例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
(《史记·廉颇蔺相如列传》) 亲戚或余悲，他人亦已歌。
2．妻子 今义：爱人(女方)； 古义：妻子和子女。
例如：子布、元表诸人各顾妻子……” (《赤壁之战》) 却看妻子愁何在。
3．中国 今义：中华人民共和国； 古义：中原地区。
例如：若能以吴越之众与中国抗衡，不如旱与之绝。
(《赤壁之战》) 4．非常 今义：很、大(副词)； 古义：意外事故(名词)； 例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
5．所以 今义：表示因果关系的关联词。
(《鸿门宴》) 古义：①缘故(名词)。
例如：余叩所以。
(《狱中杂记》) ②表原因的虚词。
例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》) ③用来，靠它来。
例如：师者，所以传道受业解惑也。
(《师说》) 6．绝境 今义：没有出路的境地； 古义：与外界隔绝之地。
例如：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉。
(《桃花源记》) 7．无论 今义：表条件关系的关联词； 古义：更不必说。
例如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(《桃花源记》) 8．用心 今义：读书用功或对事肯动脑筋(褒义)。
古义：思想意识的活动(中性)。
例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(《劝学》) 9．稍稍 今义：稍微； 古义：渐渐地、慢慢地。
例如：邑人奇之，稍稍宾客其父。
(《伤仲永》) 宾客意少舒，稍稍正坐。
(《口技》) 10．更衣 今义：换衣服； 古义：上厕所。
例如：权起更衣，肃追于宇下。
(《赤壁之战》) 11．五日 今义：不知还有多少时候，很久； 古义：不久。
例如：事急而不断，祸至无日矣! (《赤壁之战》) 12．殷勤 今义：热情、周到； 古义：关切、问候。
例如：肃奉权旨，论天下事势，致殷勤之意。
(《赤壁之战》) 13．唧唧 今义：低声交谈，也可指虫的叫声； 古义：①织布机声。
例如：唧唧复唧唧，木兰当户织。
(《木兰诗》) ②叹息声。
例如：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
(《琵琶行》) 14．豪杰 今义：才能出众的人； 古义：①有声望、地位的人。
例如：号令召三老、豪杰与皆来会计事。
(《陈涉起义》) ②英雄人物。
例如：举天下之豪杰，莫能与之争。
(《伶官传序》) 15．往往 今义：常常； 古义：①处处。
例如：旦日，卒中往往语…… (《陈涉起义》) ②时常，常常。
例如：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
(《琵琶行》) 16．何苦 今义：不值得做，犯不着； 古义：哪怕，怕什么；怎怕。
例如：而山不加增，何苦而不平! (《愚公移山》) 17．肉食 今义：肉类食物； 古义：指享受优裕的大官。
例如：申章者谋之，又何间焉! (《曹刿论战》) 18．鱼肉 今义：鱼的肉； 古义：鱼和肉，意为被欺凌的对象(名词)。
例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉 (《鸿门宴》) 19．卑鄙 今义：品质恶劣； 古义：卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。
常用作谦词。
例如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
(《出师表》) 20．不过 今义：转折连词； 古义：不超过。
例如：今以实校之，彼所将中国人，不过十五六万，且久已疲。
(《赤壁之战》) 21．其实 今义：实际上(副词)； 古义：①它的果实。
例如·：叶徒相似，其实味不同。
(《晏子使楚》） ②那实际情况。
例如：盛名之下，其实难副。
（《李固与黄琼书》） 22．春秋 今义：①夏季、秋季；②时代名称； 古义：①年龄。
例如：天子春秋鼎盛。
（《治安策》） ②一年。
例如：蝼蛄不知春秋。
（《庄子逍遥游》） ③书名。
例如：孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。
(《孟子滕文公章句下《） 23．陇断 今义：把持独占； 古义：山川阻隔。
例如：自此冀之南、汉之阴，无陇断焉 (《列子愚公移山》） 24．美人 今义：美貌女子； 古义：歌伎、宫妃。
例如：秦王大喜，传以示美人及左右。
(《廉颇蔺相如列传》） 25．左右 今义：①大致范围(方位词)；②控制(动词)； 古义：侍卫人员。
例如：王顾左右而言它。
（《孟子》） 26．结束 今义：事情做完，一个过程的完结； 古义：整装。
例如：婉贞于是集诸少年结束而出。
（《冯婉贞》） 27．约束 今义：限制； 古义：①盟约。
例如：秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 <《廉颇蔺相如列传》) ②法令制度。
例如：其游惰不事者何能一一遵上之约束乎 (《治平篇》) 28．大风 今义：大的风； 古义：麻风病。
例如：可以已大风。
(《捕蛇者说》) 29．一切 今义：所有的； 古义：一律、一概、任何。
例如：岂可一切拘以定月哉。
(《梦溪笔谈》) 30．宣言 今义：表示政见的公告； 古义：公开扬言。
例如：宣言曰：“我见相如，必辱之。
” (《廉颇蔺相如列传》) 3L烈士 今义：为革命而牺牲的人。
古义：烈，有节操有抱负；士，一般指男子。
例如：烈士暮年，壮心不已。
(《龟虽寿》) 32．牺牲 今义：为正义而死； 古义：作祭礼的牲畜。
例如：牺牲玉帛，弗敢加也。
(《曹刿论战》) 33．交通 今义：来往和运输； 古义：①勾结。
例如：因其富厚，交通王侯。
(《论贵粟疏》) ②互想通连。
例如：枝枝相覆盖，叶叶相交通。
(《孔雀东南飞》) 34．扶老 今义：扶着老人； 古义：拐杖。
例如：策扶老以流憩。
(《归去来辞》) 35．秋天 今义：秋季； 古义：秋季的天空。
例如：秋天漠漠向昏黑。
(《茅屋为秋风所破歌》) 36．可恨 今义：令人憎恨； 古义：痛惜。
例如：用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。
(《马钧传》) 37．留意 今义：当心，注意； 古义：考虑。
例如：先生可留意矣 (《中山狼传》) 38．举手 今义：表赞同，或要求发言时的动作； 古义：①动手。
例如：先生举手击狼 (《中山狼传》) ②告别时的动作。
例如：举手长劳劳，二情同依依。
(《孔雀东南飞》)； 39．老子 今义：①父亲；②自我的粗俗称谓； 古义：老人。
例如：遥望老子杖藜而来。
(《中山狼传》) 40．鞠躬 今义：行礼； 古义；①弯着身子。
例如：我鞠躬不敢息。
(《中山狼传》)． ②恭敬地、谨慎地。
例如：鞠躬尽瘁，死而后已。
(《后出师表)) 41．小生 今义：古典戏剧中的一种角色； 古义：青年人。
例如：隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(《小石潭记》) 42．虽然 今义：用于让步复句的关联词； 古义：虽，尽管；然，如此，尽管如此或虽说如此。
例如：王曰：“善哉!虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。
” (《公输》) 43．一毛 今义：一角钱； 古义：①一根小草。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何! (《愚公移山》) ②一根汗毛。
例如：拔一毛而利天下，不为也。
(《孟子·尽心上》) 44．怠慢 今义：冷淡、待人不够殷勤； 古义：松懈、轻忽。
例如：怠慢忘身、祸灾乃作。
(《劝学》) 45．口舌 今义：由说话引起的是非、争吵； 古义：口和舌，指说话。
例如：国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。
(《指南录后序》) 46．不好 今义：坏； 古义：不美。
例如：是女子不好。
烦大巫为人报河伯，得更求好女，后日送之。
(《西门豹治邺》) 47．丈人 今义：岳父； 古义：①老人。
例如：愿丈人一言而生。
(《中山狼传》) ②长辈。
例如：汉天子，我丈人行也。
48．风流 今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当； 古义：①杰出、英俊。
例如：大江东去，浪淘尽。
千古风流人物。
(《念奴娇·亦壁怀古》) ②繁华的景象，流风余韵。
例如：风流总被雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》) ③学问才华，雍容的风度。
例如：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
(杜甫《咏怀古迹》） 49．操持 今义：料理、筹划； 古义：拿着。
例如：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
(《苏武传》） 50．开张 今义：店铺开业； 古义：广泛。
例如：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
<《出师表》） 51．学者 今义：有专门学问的人； 古义：①求学的人，读书人。
例如：古之学者必有师。
(《师说》） ②学术上有——定成就的人。
例如：京师学者咸怪其无征。
(《张衡传》） 52．妖怪 今义：迷信传说中的怪物； 古义：妖异、奇怪的现象；反常的现象。
例如：故水旱不能使之饥，寒暑不能使之疾，妖怪不能合之凶。
53．有意 今义：居心； 古义：①愿意。
例如：先生不羞。
乃有意欲为文收责于薛乎? (《冯谖客孟尝君》） ②有某种打算。
例如：将军岂有意乎? (《隆中对》) 54．地方 今义：①泛指空间的一部分；②民间；③地区； 古义：①当地的事。
例如：在外监司牧宇，变皆贪鄙成风，不以地方为意。
(《方腊起义》） ②土地方圆。
例如：江东虽小，地方千里。
(《项羽本纪》） ③大地的形状是方的。
例如：天圆地方。
(《淮南子·天文刊 55．山东 今义：山东省； 古义：①指战国时秦国崤山、函谷关以东之楚、赵、韩、魏、燕、齐六国。
例如：山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(《过秦论》) ②泛指太行山以东地区。
例如：晋兵先下山东。
(《史记·晋世家》) 56．不避 今义：不躲开； 古义：不次于。
例如：今海内为一，土地人民之众，不避汤禹。
(《论贵粟疏》) 57．人情 今义：应酬送礼，情面、情谊； 古义：①人的常情。
例如：人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。
(《原君》) 58．把握 今义：抓住成功的可靠性； 古义：手掌内。
例如：其为物轻微易藏，在于把握，可以周海内而无饥寒之患。
(《论贵粟疏》) 59．县官 今义：如县、县令； 古义：朝廷。
例如：今募天下粟县官，得以拜爵，得以除罪。
(《论贵粟疏》) 县官甲有廪稍之供。
(《送东阳马生序》) 60．致意 今义：表示问候； 古义：把自己的心意表达于人。
例如：宁可致意耶? (《柳毅传》) 61．反复 今义：重复； 古义：①扭转形势。
例如：其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致志焉。
(《屈原列传》) ②书信往返。
例如：重念蒙君实现遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以。
(《答司马谏议书》) 62．从容 今义：不慌不忙； 古义：①文采华丽，纵横华丽的言辞。
例如：然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
(《屈原列传》) ②举动。
例如：从容中道。
(《中庸》) 63．慷慨 今义：大方； 古义：①理直气壮，意气激昂。
例如：初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动。
(《指南录后序》) ②感慨、悲叹。
例如：能使人慷慨涕泣矣。
(《柳敬亭传》) 64．便宜 今义：物品价格低； 古义：①有利和应该做的事。
例如：释之既有朝毕，因前言便宜事。
(《史记·张释之列传》) ②方便。
例如：倒也便宜。
(《林黛玉进贾府》) 65．无赖 今义：流氓；刁钻泼辣，无理取闹； 古义：①胡作非为。
例如：王子唏为尚书，领行营节度使，寓军那州，纵士卒无赖(《段太尉逸事状》) ②活泼好玩。
例如：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(辛弃疾《清平乐》)。
66．故事 今义：起初的或虚构的有人物有情节的事情； 古义：①先例，旧事。
例如：苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
(《六国论》) ②当两个词解。
例如：故事因于世而备适于事。
(《察今》) 67．南面 今义：南边； 古义：面南而坐，即称帝。
例如：不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦。
(王安石《读孟尝君传》) 宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军。
(《柳敬亭传》) 68．老大 今义：长史，长子，船老大； 古义：年龄大。
例如：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
(《琵琶行》) 69．可怜 今义：值得怜悯； 古义：①可爱。
例如：可怜体无比，阿母为汝求。
(《孔雀东南飞》) ②值得同情。
例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
(《卖炭翁》) 70．小子 今义：①北方人称男孩；②对青年人鄙称； 古义：①小孩子(有贬义)。
例如：小子无所畏，何敢助妇语! (《孔雀东南飞》) ②长辈称晚辈。
例如：小子何莫学夫《诗》。
(《论语·阳货》) 71．逢迎 今义：奉承、拍马； 古义：迎接。
例如：新妇识马声，蹑履相逢迎。
(《孔雀东南飞》) ?2．斗争 今义：泛指对抗性行为； 古义：吵闹，打架。
例如：群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
(《羌村三首》) 73．同志 今义：革命群众的互称； 古义：志同道合的人。
例如：甲奉者或不远千里而致。
(徐光启《甘薯疏序》) 74．活人 今义：活着的人。
古义：养活人。
例如：丽土之毛足以活人者，多矣。
<徐光启《甘薯疏序》) 75．于是 今义：承接连词； 古义：在此。
例如：吾祖死了早，吾父死于旱。
(《捕蛇者说》) 76。
中心 今义：①文章的主旨；②主要场合或指挥机构；③事物的重心； 古义：心理。
例如：中心藏之，何日忘之? (《叶公好龙》) 77．中间 今义，当中； 古义；中，当中；是，夹杂着。
例如：中间力拉崩倒之声。
(《口技》) 78．束手 今义：没办法。
古义：投降。
例如：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。
(《赤壁之战》) 79．指示 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见； 古义：指出，给人看。
例如：壁有瑕，请指示王。
(《廉颇蔺相如列传》) 80．行为 今义：举动； 古义：行，品行；为，做。
例如：吾状之行为士先者，为之声义。
(《五人墓碑记》) 8L父兄 今义，父亲和长兄，泛指家长； 古义：有时单指兄。
例如：我有亲父兄，性行暴如雷。
(《孔雀东南飞》) 82．赤子 今义：小孩子； 古义：①百姓 仞j如：皆我东南卒子膏血也。
(《方腊起义》) ②初生婴儿。
例如：赤子之心。
(《孟子·离娄》) 83．以为 今义：认为‘ 古义：以，把；为，当做。
例如：虎见之，庞然大物也，以为神。
(《黔之驴》) 84。
可以 今义：能够； 古义：可，可以；以，凭，靠。
例如；忠之属也，可以一战。
(《曹刿论战》) 85．从而 今义：连词； 古义：从，跟随；而，而且。
例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
(《师说》) 86，至于 今义：表示另提一事的连词； 古义：①终于达到某种程度。
例如：至于颠覆，理固宜然。
(《六国论》) ②表示另提一事的连词。
例如：至于斟酌损益、进尽忠言，则攸之、伟、允之任也。
(《出师表》) ③到达 例如：罕于幽暗昏惑而无物以相之。
(《游褒禅山记》) 87，初一 今义：农历每月的第一天； 古义：刚刚开始。
例如：初一交战，操军不利。
(《赤壁之战》) 88．祖父 今义：父亲的父亲； 古义：祖辈和父辈。
例如：思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
(《六国论》) 89．会计 今义：会计，管理财务计算的人； 古义：会，聚会；计，商议。
例如：号令召三老、豪杰与皆来会计事。
(《陈涉起义》) 90．不必 今义：用不着；不需要； 古义：不一定。
例如：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
(《师说》) 91．作文 今义：语文课里写文章的练习； 古义：写文章。
例如：属予作文以记之。
(《岳阳楼记》) 92．以往 今义：从前； 古义：从这里开始，向那里…… 例如：召有司案图，指从此以往十五都予赵。
(《廉颇蔺相如列传》) 93．感激 今义：深深的感谢。
古义：感：感动；激，奋激。
例如：由是感激，遂许先帝以驱驰。
(《出师表》) 94．因而 今义：表示结果的连词； 古义：趁此。
例如：不如因而厚遇之，使归赵。
(《廉颇蔺相如列传》) 95．具体 今义：明确，不抽象，细致； 古义：具，具备；体，形体。
例如：变雁荡具体而微者。
(《雁荡山》) 96．智力 今义：理解事物的能力； 古义：智，智谋；力，力量。
例如：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而死，诚不得已。
(《六国论》) 97．前进 今义：向前行进，思想进步； 古义：前，走上前去；进，奉献。
例如：于是相如前进缶，因跪请秦王。
(《廉颇蔺相如列传》) 98．或者 今义：选择连词或副词； 古义：有的人，有些人。
例如：或者曰：夏商周汉封建而延，秦郡邑而促。
(《封建论》) 99．即使 今义：表假设性让步连词。
古义：即，就；使，让，叫。
例如：即使吏座共抱大巫妪投之河中。
(《西门豹治邺》) 100。
弟兄 今义：①同辈之间；②旧时军队称士兵； 古义：有时指兄。
例如：我有亲父母，逼迫兼弟兄 (《孔雀东南飞》) 101．精神 今义：①指人意识，思维活动和一般心理状态；②宗旨，主要 的意义。
古义：①指神志、心神。
例如：后岁余，成子精神复旧。
(《促织》) ②指灵魂。
例如：凡天地之间，有鬼，非人死精神为之也。
(《订鬼》)
巴金《春蚕》的写作背景
《春蚕》不是巴金的，而是茅盾的“农村三部曲”之一。
《春蚕》的创作灵感，来自报上的一则浙东今年春蚕丰收，蚕农相继破产的消息。
作品以江南水乡为背景，以养蚕为主线，描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作，赢得了春蚕的空前丰收，却反而负债、卖地，落得个白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债的结局，反映了30年代初期农村经济凋敝、农民丰收成灾的残酷社会现实。
作品不但有真实的现实描写，也通过老通宝对自己过去的回忆，从一个老农民的视角展示了中国近代农村的衰败史。
