鲁迅写的风筝这篇文章的读后感应该怎么写，跪求答案
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风筝 读后感
读筝感 今天老师教了《风筝》这一课。
这篇散文有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。
虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。
一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。
同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。
小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。
更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。
风筝读后感的读后感怎么写
读《风筝》有感 今天老师教了《风筝》这一课.这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去.从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢.一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕.同胞手足之情溢于言表.从游戏的意义上看,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长.
追风筝的人读后感
读后感讲述了12岁的阿富汗富家少爷与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事，作者并没有很华丽的文笔，她仅仅是用那淡柔的文字细腻 的勾勒了家庭与友谊，背叛与救赎，却给我以震撼。
当仆人哈桑——最好的伙伴，被其他富家少爷围困在角落里施以暴力时，——哈桑最信任的朋友，却蜷缩在阴暗的角落里默默注视，直到泪流满面却仍不敢挺身帮助哈桑时，我听到了心碎的声音。
可命运的指针并没有停止，阿米尔因为懦弱而极端害怕直至惭愧不已，无法面对哈桑。
最后甚至栽赃他，让他永远离开了这个家。
到后来阿米尔获悉哈桑竟是自己同父异母的兄弟时，悔恨与伤痛纠结。
当中年的阿米尔偶然得知哈桑的消息时，他却不顾危险，前往家乡阿富汗，开始了救赎。
但时间是可怕的，因为它可以让一切都改变。
终于回到家乡的阿米尔，目睹了家乡的变化，战乱不断，民不聊生。
同时也见到了儿时的老管家，见到了荒废的家，也得知了，哈桑的死讯。
哈桑死了，阿米尔的救赎却没有停止，哈桑唯一的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的宿敌手中，儿时的懦弱和愧疚缠绕着中年的阿米尔……， 一场救赎再次开始。
故事的最后，阿米尔救回了索拉博，可此时的索拉博却因精神上的伤痛至以完全失去感情，唯有说起风筝——那哈桑和阿米尔童年最喜爱的玩物时，才会不知觉的笑起来……书的后半段写得是主人公。
他费尽周折找到了哈桑的儿子索拉博，追到了心中漂移已久的风筝，重新成为一个堂堂正正的男子汉，生活的大门终于又向他敞开了。
阿米尔的结局，相比较而言，是幸福的。
他终于明白了彼此的意义——以生命为代价。
书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；危机关头的懦弱无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。
胡赛尼的笔犹如一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。
也许故事的结局并不完美，也许有些许苦涩与酸楚。
但人生就是这样，犯错，错过，再用一生来挽回。
希望对你有帮助
鲁迅风筝读后感作文300字左右
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。
小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。
更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。
风筝读后感开头
鲁迅是中国文学史上一位具有特殊意义的文人。
是一位不屈不挠的战士，以手中的笔为枪，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
同时，他也是一位被每一个中学生熟知的作家。
在鲁迅的作品中，小说我最喜欢读孔乙己和伤逝；散文喜爱的有雪，秋夜和风筝。
杂文对我来说有些晦涩，而且因不能很好弄清社会背景，所以不易读懂。
在风筝这篇散文中，主要记述了作者小时候的一次经历。
因在北京看见风筝，而勾起了对童年的回忆。
童年自己嫌恶风筝是“没出息的孩子所做的玩意”，所以不许自己的小兄弟玩。
有一日无意间发现小兄弟偷偷在堆杂物的小屋中做一只蝴蝶风筝，于是感到气恼，伸手便折断了那蝴蝶的一只翅膀。
多年后悔悟，欲得到兄弟的宽恕，然而他已完全忘记这事了。
我读到了这篇文章中弥漫的淡淡的哀伤和惆怅。
这种惆怅从看到天上飘的风筝时已被勾起来。
然后记忆回溯。
许多人回忆起童年，多是阳光灿烂的。
因为那时简单，还不懂得人情世故。
然而作者为何会想到自己无心所做的一件错事
这件事在别人看来，或许能够轻描淡写地归为淘气。
而他却以为自己是进行“精神的虐杀”了，心里时常有着很沉重的愧疚。
愧疚于他自私地折了蝴蝶风筝的翅膀，同时也无意地抹杀了弟弟作为儿童的天性。
人在无知的时代总是会犯下很多错误，有一些日后意识到它曾经带来的伤害，也已晚了。
无法弥补。
也许那人早将这事遗忘，既然忘却了，又何来原谅呢
童年时所做的事情，对一个人的影响究竟有多大
有的人一生不断摒弃弱点，逐渐发展起健全的人格；而有人却为童年的遭遇深刻地影响着，这种影响或成为性格上的缺失，或成为心灵上沉重的包袱。
身为一位中年人的鲁迅，为着二十年前的旧事而内疚。
他一定善良，并且足够敏感。
这是一种良心上的自我指责与修正。
这种不断的自省使他走上正确的道路，也使得他的人格愈发高尚。
然而，这却是之后的事了。
从前的遗憾再不可以消除，没有记得，没有怨恨，又何来的宽恕呢
但他也必须知道，人并不是神。
没有人生来是伟大的，也没有人不会做出错事。
所以，就让那风筝作为一块警碑吧，立在自己前进的路上。
以此告诫自己：不要再犯下类似的错误。
还有的一篇是秋夜。
秋夜是为它奇诡的想象。
鲁迅笔下的秋夜是富于张力的。
奇怪而高的夜空有冷眼的星星；细小的红花在凉风中瑟缩着做一个来春的梦；还有枣树铁一样默默直刺向夜空，月亮便窘得发白。
这些拟人，所带来的并不是灵动，神奇的感受；也非凄清萧索。
大概是一种冷冷的感觉。
好像与这现世并不相连。
它们自立于世界之外，并对万物投以冷眼。
静夜容易勾起未眠者的思绪。
而秋夜的确也太过于冷清了。
春还是很久之后，久到只存在于小花冻得红惨惨的梦中，她梦见了热闹的春，又有了希望。
然而，一旦春来临了，秋也便不远了罢。
生命不就是这样进行着回环往复吗
枣树想通了这点，自顾自舒服地欠伸，同时也要伸长铁般的枝桠直指天穹，问他为何要有这四季轮回。
这沉默的问讯使鬼眼的天穹不安，便要逃离世间。
于是秋夜中的作者笑了，是一种压抑着，害怕惊动他人的笑声。
他在笑什么呢
是为枣树的坚持，还是红花的梦，是以为有深意的夜空
又或是为夜的深静而不安，以笑声来驱散恐惧
这些我不知道。
我并不知道彼时彼地的作者想到了什么。
猜度也太牵强了。
但以我的理解是这样的。
小花是空想者，只有在梦中幻想着春，他们太软弱，往往逃避现实；枣树是悲观者，自以为明白了生命的真意，固执坚持着一些无用的事情，消极等待春天，却不为春的来临做出努力。
天穹更是徒有其表，以为大有深意，其实不堪一击。
然而飞虫，渺小的飞虫。
情愿为光明付出生命。
他们以生命的代价去迎接一个光明的春——纵然那只不过是可笑的幻象。
春。
春是希望，是那些奋斗在寒冷秋夜战士们心中所渴望建立的未来。
他们渴望万物的新生，渴望摧枯拉朽，渴望繁荣和自由。
然而，秋毕竟是太长了，漫长到其中一些人放弃努力而甘心等待。
却还有另一些人为了春而献身。
他们是真的勇士。
当鲁迅点上一支烟，祭奠死去的飞虫时。
他有没有这样想到，总有真的勇士会不畏秋的寒冷，奋勇直前；总有不会消灭的梦想，以生命为代价。
