2000字的读后感
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《我的魔法同桌》是一部魔幻探险小说系列，由新锐作家曦光晨眠（张岩）创作，讲述一名叫做月萌的勇敢女孩和自己同桌斐迪，前往宇宙中探险，学习和施展魔法，并创造奇迹的故事，目前图书已出版《我的魔法同桌》第一部《魔法家族》和第二部《幽灵之旅》。
《我的魔法同桌》第一部《魔法家族》[1]故事讲述了一个叫做月萌的女孩，无意间接触到魔法，生活从此发生了巨大的变化。
魔法带给她神奇的诱惑力，还有一个小冤家对头般的男同桌斐迪，这个让她走进魔法世界的男孩，成为了让故事跌宕起伏的催化剂，从月萌初次接触魔法获得高分成绩，到后来了解到魔法学校中六大魔法家族，种种不可告人的秘密，逐步陷入了未知危险深处。
月萌与这个陌生男同桌渐渐熟悉起来，通过历险，遭遇挫折和磨难，渐渐地拉近彼此之间的距离，他们觉得能成为同桌是一件快乐的事情。
随着他们逐渐长大，成长带来新的困惑，而魔法却又为他们不断带来新的希望，他们结下了深厚的友谊和感情，一路走来，他们感受了新鲜的世界，也挑战和创造了新的魔法奇迹。
《我的魔法同桌》第二部《幽灵之旅》月萌接触魔法后，生活发生了魔力变化。
月萌已经按捺不住内心的惊喜和兴奋，每天都用最饱满的精神迎接魔法学院开学的临近。
夏初一次郊游，学校男女生展开一次羽毛球大决战。
几个回合，男方打来的羽毛球落入高处的树洞里。
月萌爬上大树，树洞里有一双诡异眼睛放射出刺眼光线，将她卷入其中。
斐迪奔跑进入随意门前往营救，一场幽灵家族的复仇大战由此展开……这是网上的试读：提问者评价谢谢!
哎作文再写作文里面耀杰该怎么分别有极小结呢
如何写好续写作文谈到“续写”,首先要明确什么是“续写”.续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去.有的时候,有了故事的起因,顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果.有的时候,告诉你故事的结尾,倒叙故事的起因和经过.有的时候,给你一个故事,要求续写的文章与原文成转折关系,这叫逆向续写.还有一种续写,只告诉我们一个场景,给出时间、地点、人物,由此续写下去,想象的范围更广.总之,续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等,续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事.续写重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无边际.那么,续写时要注意什么呢?1．认真读懂给你提供的材料,想一想续写后整篇文章中心是什么,要根据这个中心,展开想象的翅膀,补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展,人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构,其内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求故事的离奇曲折,编得天花乱坠,使人难以相信.③想象成的作文,要与提供的材料融为一体,要有明确的中心,重点要突出,有详有略地把事情写清楚.2．续写部分和前面的文章衔接得上,并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事,续写作文续写就是围绕文章中心,联系生活实际、课外阅读或电影故事,给课文补充一个适当的段落,或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际,根据老师提供的文章开头,续写成文；也可以根据文章的结尾,写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索,明确续写的方向和路子.二是续写时,情节的发展要合乎逻辑,人物的思想要前后一致,叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文,讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上,猪八戒偷懒、嘴馋,偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格,也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事,同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后,想不想对八戒说点儿什么,或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.要写这次作文应注意以下几点：1、承接上文,自然过渡为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣,而且要保持文章结构的完整性,应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理,但为了突出重点,这部分内容要写得简略些,自然过渡到下一段内容.2、合理想象,生动有趣八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后,将会发生什么事呢?或见此情景,你会对八戒说些什么呢?同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象,尽可能做到合理周密.可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽,只顾自己,忘了师父、师兄,惹恼了悟空遭到了捉弄.在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼,搞得八戒满地打滚,痛恨自己不该贪吃,你可能会说八戒自作自受,不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己,承担了去西天取经之行化斋的一切任务,进而展示一下自己的真本领,你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪,以后的日子变得善良仁慈不贪吃,你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子,写出来比试一下,看谁写得更新奇、合理、有趣.3、设置悬念,引人回味八戒经历此次磨难之后,依然是自私嘴馋、好吃懒做,还是事事为他人着想呢?你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢?希望同学们大胆地想象,给读者塑造出一个崭新的八戒形象,赢得读者的青睐.【 学生例文1 】 《猪八戒吃西瓜》续编唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的,可里面没有人.师父只好派孙悟空去找些野果子充机.站在一旁的八戒等不及了,也要跟着去.可走到半路,八戒假装肚子疼,悟空早就看穿了八戒的诡计,但没有说出口,便一个跟头飞走了.这时,躺在树下的八戒发现了个西瓜,因为嘴馋把西瓜全吃了,而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧.可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了.悟空突然叫了一声,趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里.八戒吃完最后一块西瓜后,怕被猴哥发现,把西瓜皮扔得远远的.这时,悟空来到八戒面前,拉着他去面见师父.在回去的路上,八戒连续摔了四个跟头.悟空心想：这叫自作自受.来到师父面前,八戒只好红着脸把事情的真相一五一十地告诉了师父,大家一听都哈哈大笑了.孙悟空便把采来的野果子分给大家吃,吃完后便继续赶路.西行的路上,八戒直喊肚子疼.悟空风趣地说：“别耍花招了,又想吃‘西瓜’?”“不,俺老猪没骗你.”八戒无奈地说.悟空没管那么多,还是继续前行.八戒肚子疼得要命,在地上直打滚.心想：都怪自己贪吃嘴馋.可他哪里知道,在自己吃西瓜狼吞虎咽时,悟空趁机变成一只小飞虫钻进了自己的肚子里. 师父看八戒疼成这样,心里很难过,便走过来关切地问：“要不要给你请医生?”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚,一边打滚一边喊：“哎哟,疼死我了,我再也不……哪里还顾得上与师父交谈.师父连忙说：“悟空快看看八戒到底怎么了?”悟空装模作样地在八戒的肚子上按了按,趁八戒张嘴的空儿,就从嘴里飞了出来,八戒立刻就不叫了.八戒睁眼一看原来是一只小虫子在作怪.八戒急忙说：“谢谢你,大师兄,是你救了我的命……”这时,悟空严肃地说：“八戒,这就是对你的惩罚.”说完,便用金箍棒使劲儿往地上一拄,土地佬便出来了.“大圣,有事吗?”悟空说：“以后只要八戒再偷懒贪吃,你就把那只小飞虫叫来,让他再想方设法钻到八戒的肚子里,好好惩治惩治他这个奸懒馋猾的家伙……”“好!”土地佬应了一声就不见了. 在以后西天取经的日子里,八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病,而且学得十分乖巧,一路上化斋的任务都由老猪一个人包了,从没愧对过师父及师兄. 【 教师点评 】 在习作前,小作者又重新仔细浏览了《猪八戒吃西瓜》这篇课文,细细琢磨了猪八戒的性格特点,首先细想了猪八戒的可笑之处——私自切瓜,每吃一块之前,总是自言自语,自我圆场.然后,体会他四次吃瓜时的心理,弄懂了他说的理由难圆的话.所续写的故事,想象合理,前后有关联,人物性格自然和谐.小作者能够在通读原文,掌握大意的基础上,大胆地展开想象,不但能把八戒偷懒贪吃的老毛病体现得淋漓尽致,而且带着一种对八戒偷懒贪吃这种行为的极其不满,结合自己的生活经历写出了生动有趣的故事.本文在语言运用上巧妙恰当,符合人物的特点,达到了作者的写作目的.【 学生例文2 】 《猪八戒吃西瓜》后传猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后,却遭到猴哥的一翻戏弄,不仅造得满身青一块紫一块,还弄得面红耳赤,连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾.这可真是哑吧吃黄莲——有苦说不出啊! 师父看着他那一脸不好意思的难堪相,意味深长地笑着说：“八戒,以后切不可贪吃忘义呀.”猪八戒见师父这样宽容,更不好意思了,真想一下子钻进地缝里.他心里暗暗地责怪自己：“真没出息,自作自受,活该,活该!” 这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了,开口便骂：“你这呆子,还不快谢谢师父!”“啊?啊?”猪八戒这才回过神来.赶紧两手抱拳给师父作了个辑,连声说：“谢谢师父,谢谢师父……” 从此以后,猪八戒像变了个人似的,不再好吃懒做了,还主动推荐自己去化斋,化到斋饭也不再贪图小便宜,总是带回来和师父、师兄弟一起吃.大家看在眼里,喜在心里.时间慢慢过去了,又是一年的六月,八戒按照惯例又顶着烈日去化斋.悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃,也算是尽心尽力,今天让我来试他一试.想到这,悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动.走啊,走啊,八戒被日头晒得大汗淋漓,腿也软了起来,他奇渴难熬,自言自语道：“现在要是有个西瓜该多好哇!”悟空听了心里乐了：这下机会来了.他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜.八戒一眼就看到了西瓜,上前就抱了起来.悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧.这时只听八戒兴奋地说：“这回可好了,这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃.”说完就往回走去.悟空连忙现出原形,对八戒说：“八戒,你真棒!”猪八戒见猴哥站在面前,都明白了,摸着大肚皮憨厚地笑了,“猴哥,你又戏弄我老猪,嘿嘿嘿,嘿嘿嘿……”说完,兄弟俩一同去化斋了. 化斋回来,唐僧一边吃着斋饭,一边听悟空讲述着事情的来龙去脉,欣慰地笑了.【 教师点评 】 猪八戒自上次因为贪吃落得狼狈不堪的残相后,师父及师兄弟依然为他创造了改过自新的机会.八戒也由原来的好吃懒做,事事变得勤奋主动,时刻为他人着想,的确变了一番模样.从而使我们认识到：要用发展的眼光去看问题,决不能因为一次失误导致终生遗憾!应适当给别人创造改过自新的机会.八戒也正是在这种逆境中重新站起来的,我们应为之骄傲、自豪! 小作者能够在掌握全文主要内容的基础上,大胆地展开想象,使自己续编的故事合理有趣、生动,吸引读者.文中对八戒知错就改的难堪相描写得十分贴切,简直就像一个犯了错误的孩子.本文语言幽默诙谐,尤其对八戒后来不再好吃懒做,主动推荐自己去化斋的描写更符合儿童的特点,而且适合儿童的特点.从而使八戒也改变了形象,得到了师父、师兄弟的喜爱. 松子不见了材料：秋天到了,松树一家忙了好多天,采了许多松子,藏在仓库——树洞里,准备作为过冬的粮食.一天早上,小松鼠发现,仓库里的松子不见了.要求：根据提供的开头,展开想象,续写作文.题目自己拟定.提示：松子不见了,小松鼠找到原因了吗?松子不见了,松鼠一家会怎么办呢?松子不见了秋天到了,住在森林里的松鼠一家忙碌起来.他们要干嘛呢?哎!猜对了,他们在收藏松子呢!花了整整一个星期的时间,终于把仓库——树洞填满了松子.“啊!终于填满了.”小松鼠高兴地说.“可以做个美梦了.”到了晚上,松鼠一家因为太累了,所以很快地进入了梦乡.嘘!千万别吵醒他们,让他们好好休息吧!早上,只听见树洞了传来小松鼠的声音：“爸爸,妈妈,不好了,松子不见了.”松鼠一家准备把这件奇怪的事弄个水落石出.他们又采了一些松子,用来做诱饵,以查个究竟.晚上,松鼠一家谁也没有睡觉,到了半夜,他们听到了脚步声,连忙装出熟睡的样子,不一会儿,一群老鼠蹑手蹑脚地走进树洞,又偷走了松鼠一家刚采的松子.老鼠走后,松鼠爸爸立即打电话给猫大哥：“喂,猫大哥吗?我是松鼠爸爸,我们家的松子全部给老鼠给偷走了.”“好,我立即到现场.”过了几分钟,猫大哥就敲门而进,还带了一个麻袋,麻袋里不时传来“吱吱吱”地哀求声：“猫大哥,您饶了我们吧!我们以后再也不做坏事了.”猫大哥笑容可掬地对松鼠一家说：“罪犯我给你们带来了.”松鼠一家非常感激地说：“谢谢你,猫大哥.”“快说,你们把松子都藏哪儿了,不说实话,看我不吃了你们!”猫大哥大声喝道.“好...好...我们说,就藏在大树下面的地洞里.”于是,松鼠一家用铲子挖了起来,足足半个时辰,才把松子全挖出来.松鼠一家靠着这些松子度过了漫长的冬天.狐狸喝鱼汤狐狸宴请鹤,用宽平的石碗盛汤,鹤什么也没喝着；鹤回请狐狸,用长颈小口的瓶子盛肉块,狐狸呢立为博士,称大戴,又名“太傅《礼》”.选辑古代各种礼仪,当然只能饿肚子了.狐狸吃了亏,可是不甘心,总想寻个机会,教训教训鹤.一天,狐狸找到鹤,笑嘻嘻地说：“鹤大嫂,能请我喝点儿鲜鱼汤吗?我真喜欢用你家的那个小瓶喝汤哩!”鹤略一展翅,挺有礼貌地把狐狸让进屋,说：“欢迎,欢迎!”鹤快手快脚地洗呀,剁呀,烧呀,很快端出一大瓶鲜鱼汤,说：“狐老弟,请吧!”鱼汤喷香喷香的味儿,诱得狐狸直咽口水.他探头看了看小瓶子,变戏法似的从身上掏出一支长长的吸管,插入细细的瓶颈内,狡黠地一笑,说：“没料到吧?”他用劲儿吸了起来,哪知连吸十几次,连一口汤也没吸到.这下轮到鹤笑了：“你也没料到吧?我在汤里拌了点儿淀粉,这是专为招待你这样的客人的.”狐狸只好再一次饿着肚子走了.也可以：1.旧事物,与新事物的辨证关系,2.生命的延续性即旧的事物即将消失,而新的事物延续.3.作为年轻一代延续老一辈优秀传统4.感叹事物兴衰
狐狸在骗我一次这本书的阅读卡。
问这些动物真的可以一起生活吗
《再被狐狸骗一次》读后感前一段时间，老师借给我了一本沈石溪小说《斑羚飞渡》让我在家的时候看。
第一篇《再被狐狸骗一次》深深打动了我。
文章主要描写了：作者买了一只大阉鸡，但是，在回家的路上被一只公狐狸和母狐狸骗走了，作者很气愤。
但是，当他数月后去砍柴时，在一个树洞里，碰巧又遇上了那只骗过自己一只大阉鸡的那只公狐狸和母狐狸。
这回公狐狸仍然用苦肉计骗着作者，可是作者不信。
公狐狸的目的是什么呢
突然，母狐狸从树洞里叼出了一只小狐狸引起了作者的注意，当作者走向树洞时，公狐狸用力地从自己身上撕下了一块皮，想引起作者的注意，作者这才抬起头。
公狐狸平静了一些，突然，它又将爪子放在嘴里，咬断了自己的爪子，作者明白了公狐狸是为了掩护母狐狸将小狐狸转移到安全的地方。
作者识破了公狐狸的“诡计”，但是甘愿再次受骗。
最后，公狐狸因为血流的太多了，死了。
原来，我总觉得狐狸一直是坏的，并没有想过狐狸竟还有这般伟大的父爱。
它为了自己的小狐狸，不惜舍弃生命，在这一点，我看出了公狐狸对一个家庭的责任心是那么的强烈。
尤其是“突然，它举起一只前腿，将膝盖塞进自己的嘴，用力咬下去，我觉得这是世界上最有害的噪音，听得我浑身起鸡皮疙瘩。
不一会，那条腿便被咬脱了骱，皮肉还相连着，那截小腿在空中晃荡着，转了两圈后，那截小腿终于被它象拆零件似的拆了下来，露出白森森的腿骨血喷射性的溢出来，把它面前的一片青草都淋湿了。
它用一种期待的渴望的恳求的眼光望着我，一瘸一拐地往后逃却，似乎在跟我说，瞧，我真的受伤了，我真的逃不快了，我真的很容易就会被你捉住的，来追我吧，快来追我吧
”更是突出了公狐狸为了家庭的繁衍，宁愿牺牲自己而救活小狐狸和母狐狸。
更是突出了公狐狸的爱是无私的，是伟大的。
这篇文章不但让我知道了狐狸也有父爱，还让我想到了：我们的父母为了我们付出了他们的全部心血，父母对我们的爱同样是无私而伟大的，所以，我们以后要好好学习，将来长大报效祖国，以便报答父母对我们的养育之恩
如何让学生学会提问
提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法，恰倒好处的提问，可以揭示学生认识中的疑问，引起学生探究知识的欲望，激发学生去积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，课堂提问同时也是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。
然而现在有大部分学生不愿意举手回答课上老师提的问题，更不用说自己提问了。
作为教师，我们不能把大部分时间用在教学生怎样回答问题上。
虽然回答问题也是教学过程的一个重要环节，但学会提问才能引导学生真正投入到探究学习的过程中，才能深入地了解、掌握知识深层的东西。
学会提问，也是开启学生创新之门的钥匙。
所以，让学生学会提问对学生掌握学习方法，提高学习能力是非常重要的。
那么，在小学数学课堂教学中应如何使学生学会提问呢
下面，就我在教学中的做法谈一些体会。
一、让学生敢于提问树立信心 在课堂教学中，有时尽管我们精心创设了各种各样的问题情境，试图启发学生提问，但是会提出问题的学生还是少得可怜。
究其原因，主要有以下几点：（1）学生不懂如何寻难提问；（2）教学气氛过于严肃，学生对老师有恐惧感，不敢提问；（3）有些学生对自己没有信心，怕提出不合适的问题让老师或同学笑话，所以干脆不问等。
因此我认为，教师首先要更新教育观念，在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，把灌输知识转变为引导学生思考，把牵着学生走的教学方式转变为让学生积极主动地探索学习。
其次，教师要树立可亲可敬的形象，不能处处摆出权威者的样子，使学生在心理上产生压力。
要用平等、宽容和友善的心态来对待学生。
努力做好学生学习中的引导者、合作者。
再次，积极创设民主和谐的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，能够积极思维，敢于提出自己心中的疑问。
最后，要尊重学生，平等对待每个学生。
以鼓励为主，消除学生的畏惧心理，激发他们提问的热情。
在学生提问时，要用信任的目光注视学生，以表示老师对他的提问很重视，如果学生没有问题或提不出有价值的问题，也不应强求或批评，不能挫伤学生的自尊心和自信心，而要赞扬学生敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启迪。
由于我平时一贯坚持善待学生的提问，所以学生也敢于在课堂上提问。
记得有一次教学“认识三位数”时，我让学生读一读一些植物中的“世界之最”。
其中有一句话是这样的：世界上最大的圆形叶子是王莲叶，直径可达三百多厘米。
这时，有一个学生提问说：“老师，世界上真的有这么大的叶子吗
我怎么从来没见过
我不相信。
”学生的话很幼稚，也很天真。
我没有批评他，而是先表扬他有一种敢于怀疑的探索精神，然后给全班小朋友布置了一个课外作业：到其它书上或电脑上去查一查有关王莲的资料，看看它生活在哪里，到底有多大
明天数学课上交流。
学生们很好奇，兴致很高。
在查阅活动中学生体会到在课外也能学到不少新的知识，开辟了学习的新渠道。
提问题的意识得到了保护，又使学生学到了书上没有的知识，真是一举两得。
总之，教师只有积极创设一种和谐的学习氛围，学生才会积极思考，勇敢地提出各种数学问题，从而培养了学生提问题的精神和勇气。
二、让学生学会提问激发兴趣 让学生学会提问在学习过程中能使学生学得更主动、更扎实、更深入。
当然要使学生学会提问和养成主动提问的习惯不是一朝一夕的事，而要经过一个长期的培养、训练过程。
在教学中，教师要有意识地创设一些能激发学生思考的问题情境，促使学生产生疑问，提出疑问，而后才会进入探究问题答案的学习过程。
（一）小学生年纪小，好奇心强，而好奇心是创造的起点，教师要充分利用学生的心理特点，培养学生提出问题的意识，激发学生提问，这也是对学生创造能力的培养。
例如在教学“可能性”一课时，我安排了使学生感兴趣的摸球游戏。
先让学生猜一猜会摸到什么颜色的球，然后让学生带着自己的猜测做摸球游戏。
这时的学生热情高涨，跃跃欲试。
但是摸球的结果让学生产生了疑问：为什么有的口袋里摸到的都是红球
而有的口袋中没有摸到红球或有时摸到红球呢
学生的问题提出后，我组织学生讨论，学生会主动地根据出现的各种摸球现象进行推想，直到我揭开谜底，验证学生的推想。
就这样，学生在好奇心的驱使下，开始摸球游戏，随之自然而然地产生疑问，又主动展开推理，化解疑问。
学生的学习思考性变深了，自主探索的积极性与主动性更高了。
（二）在一些容易忽视，容易混淆的地方，注意努力创设启迪发问的情境，诱使学生意识到所学的新知识与原有认知结构的矛盾，形成认识冲突，从而提出问题。
如教学“有余数的除法”时，我安排学生进行分铅笔活动。
让学生把10枝铅笔先按每人2枝去分，再按每人3枝、4枝……去分。
从开始的“没有剩余”，“到有剩余”，学生经历了一次发现问题的过程，有的学生提问：怎么刚才正好分完，现在不能全部分完
多出来的部分怎么办
这时，我引导学生把分铅笔的情况按“正好分完”和“还有剩余”分成两种情况，填在表格里，再配合阅读课本，使学生感受到把一些物体平均分会出现“没有剩余”和“有剩余”两种情况。
学生在操作中产生疑问，进而在对比中找到答案并完成了新旧知识的整合，切实体会到“余数”产生的原因及其实际意义。
因此，在课堂教学中，我们要想方设法为学生创造研究和探索的机会，不断培养学生善于提出问题，善于解决问题的能力。
三、让学生利用提问培养能力 在以往的课堂教学中，讲解法是用得最多的一种教学方法。
老师们习惯串讲串问，牵着学生走。
学生的思维始终是在老师的指挥下向前发展的，留给学生自由发挥的空间很少。
久而久之，学生习惯了被动地回答老师的问题，而没有养成自己提出问题的习惯。
学生的学习缺乏主动性，也阻碍了学生创新意识的培养。
随着新课程标准的实施，新的教学理念使我们教师的观念得到了进一步转变。
在教会学生知识的同时，更要教会学生学习的方法。
培养学生的学习能力，成为一个重要的教学目标。
因此，教师在平时的教学过程中，应充分发挥学生的主体作用，给学生创造自主探索的条件和机会，引导学生多提一些有利于学习新知的问题。
例如在教学“三位数的进位加法”时，我先创设一个小朋友爱读书的情境，出示一张各年级学生借书情况统计表，然后跟学生谈话：看了这张统计表，你们想知道什么，有什么数学问题提出来让大家解决吗
学生们会根据图意提出一些问题（包括例题中的问题：一年级和二年级一共借书多少本
一年级和三年级一共借书多少本
），我就把用加法算的问题摘录下来。
先让学生解答以前学过的不进位加法的问题，起到了复习巩固，促进迁移的作用。
然后引导学生尝试解决例题中的问题。
由于这是学生自己提出的问题，老师能把它列出来作为研究对象，对学生来说已经充满自豪，如果能突破困难解答出来，那将是一件了不起的事。
因此，学生会自觉自愿，全力以赴去完成眼前的任务，其结果肯定比老师直接出示例题让学生解答要好得多。
而课堂上的情况也确实如此，学生通过尝试计算，小组讨论，很快探索出了三位数进位加法的计算方法。
在这里，学生是学习的主人，他们自主学习的需求得到了满足，学习能力得到了培养。
“良好的开端是成功的一半。
”学生享受到了初次成功的喜悦，从而增强了自信心，对后续学习又会产生较高的热情，形成了不断学习的动力。
又如，教材中经常出现让学生结合情境图解决实际问题，在学生解答完书上的问题后，教师可以再次启发学生思考：你还想知道什么
引导学生结合情境，提出一些新的问题，并尝试解决。
强化了学生的问题意识，在潜移默化中使学生养成积极动脑的习惯，从而培养了积极提问的习惯。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”可见，培养学生学会提问的能力，是一种非常重要的工作，是促进学生个体认知发展的重要途径，也是学生学会学习的方法之一。
作为教师，应该以尊重学生的自主性和主体地位，培养学生的学习能力为宗旨，坚持在教学中培养学生学会提问。
86年小学语文呀
你可以去下面的网站看看，应该是你要的语文课本吧具体内容如下：小学语文课本83年版 六年制小学课本 语文 第一册 人民教育出版社1983年11月第一版 （汉语拼音课文略） 看图识字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 人 口 漱口 手 洗手 上 上面 中 中间 下 下面 日 太阳 月 月亮 水 河水 火 火把 山 高山 石 石头 田 水田 土 泥土 木 木头 禾 禾苗 米 大米 竹 竹子 刀 大刀 弓 弓剑 车 汽车 舟 小舟 前 前边是鹿 后 后边是熊猫 左 左边是羊 右 右边是马 耳 耳朵 目 眼睛 舌 舌头 牙 牙齿 头 抬头 足 踢足球 坐 坐下 立 立正 走 走路 尺 一尺 寸 十寸 元 角 分 一元十角 一角十分 大 小 多 少 斤 两 马 牛 羊 毛 皮 虫 鸟 鱼 爪子 尾巴 开门 关门 出入 来去 方向 东南西北 白天 黑夜 云电风雨 父亲 母亲 儿子 女儿 爸爸 妈妈 练习 鸡的嘴尖尖的 鸭的嘴扁扁的 兔子的尾巴短短的 猫的眼睛圆圆的 大象的鼻子长长的 长颈鹿的脖子长长的 虫子 小鱼 小鸟 山羊 母牛 小刀 尺子 电门 羊毛 牛皮 白云 北风 小雨 天上 月儿 二斤七两 三角九分 一天一夜 天上有云，鸟。
地上有人，牛，羊，马。
水里有鱼，石。
第一课 人民大会堂 全国人民热爱共产党 第二课 北京 天安门 五星红旗 我爱北京 我爱中华人民共和国 第三课 学校 老师 同学 老师关心我们 我们爱老师 第四课 读书 写字 做数学题 一边读 一边想 一边写 第五课 洒水 扫地 你洒水 我扫地 我们把教室扫得干干净净 第六课 红灯 绿灯 人行横道 过马路，左右看，不在路上跑和玩。
第七课 大桥 汽车 火车 轮船 江上有一座大桥。
汽车火车在桥上跑。
轮船从桥下过。
第八课 电灯 电话 电扇 电车 有了电，多方便。
电的用处说不完。
第九课 水稻 棉花 花生 金黄的稻子望不到边。
雪白的棉花堆成山。
第十课 鸡 鸭 鹅 这边少，那边多。
这边只有几只鸡，那边鸭多鹅也多。
第十一课 太阳 地球 月亮 太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
第十二课 飞机 蜻蜓 这是什么
这是蜻蜓。
那是什么
那是飞机。
飞机飞得又高又快。
蜻蜓飞得又低又慢。
第十三课 秋 天 天气凉了。
一片片黄叶从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
啊
秋天来了。
第十四课 小 小 的 船 弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第十五课 种 鱼 农民把玉米种到地里。
到了秋天，收了很多玉米。
农民把花生种到地里。
到了秋天，收了很多花生。
小猫看见了，把小鱼种到地里。
它想收很多小鱼呢
第十六课 小 山 羊 小山羊和小鸡做朋友。
小鸡请小山羊吃小虫。
小山羊说：“谢谢 你
我不吃小虫。
” 小山羊和小猫做朋友。
小猫请小山羊吃鱼。
小山羊说：“谢谢你
我不吃鱼。
” 小山羊和小狗做朋友。
小狗请小山羊吃骨头。
小山羊说：“谢谢 你
我不吃骨头。
” 小山羊和小牛做朋友。
小牛请小山羊吃青草。
小山羊说：“谢谢你
”小山羊和小牛一同吃青草。
第十七课 天 天 做 早 操 天亮了，公鸡叫，早上空气多么好。
小学生，上学校， 排起队来做早操。
伸伸手，弯弯腰，天天做操身体好。
第十八课 过桥 雷锋小时候上学，要走过一座小桥。
有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起 上学去。
他们走到桥边，看见河水漫过了小桥。
雷锋说：“来，我背你们 过桥。
”雷锋把小同学一个一个地背过去。
放学的时候，他又把小同学一个 一个地背过来。
第十九课 皮 球 浮 上 来 了 几个孩子在大树下拍皮球。
皮球一跳，跳到树洞里。
树洞很深， 皮球拿不出来了。
有个孩子用盆打来水，把水灌到树洞里。
水 灌满了，皮球浮上来了。
第二十课 小 猫 钓 鱼 老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。
小猫看见了，放下钓鱼 竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。
小猫一看， 老猫钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。
小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走 了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。
小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着
” 老猫看了看小猫，说：“ 钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。
一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎 么能钓着鱼呢
” 小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。
不大一会儿，小猫 也钓着了一条大鱼。
第二十一课 鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
第二十二课 孔 融 让 梨 从前有个小孩儿，叫孔融。
他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿 吃梨。
孔融拿了一个小梨。
爸爸看见了，问道：“你为什么不拿 大的呢
”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。
” 第二十三课 扫雪 下了一夜大雪。
地上白了，树上白了，房子上也白了。
太 阳出来了，照在雪上，亮得很。
天多冷啊
我们都不怕冷，很早就起来了。
我们看见大人在路上扫 雪，有的把雪堆到树底下。
我们也去帮忙。
大家扫的很快，扫的很干净。
一会儿，雪扫完了。
我们唱着歌儿上学去。
第二十四课 小 公 鸡 和 小 鸭 子 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草堆里。
小公鸡 找到许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直叫。
小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。
它们走到小河边。
小鸭子说：“ 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给 你吃。
”小公鸡说：“ 我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你 下去会淹死的
”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。
它飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子 说：“鸭子哥哥，谢谢你。
” 练习 北风吹来，雪花飘飘。
一片一片，好象鹅毛。
飘来飘去，地上白了。
身 身体 爸爸的身体很好。
时 时候 你什么时候回家
起 一起 曲为民和我一起唱歌。
洞 山洞 这个山洞有多深
月光残泪 2005-2-19 15:24 84年人教版小学语文第二册 六年制小学课本 语文 第二册 人民教育出版社出版（1984） 封面贴塑定价人民币0．67元 第一课 春 天 冰雪融化 种子发芽 果树开花 我们来到小河边，来到田野里，来到山冈上。
我们找到了春天。
第二课 桃花 苹果花 海棠花 我们村里种了许多果树。
现在是春天，满树都是花，我们村是花园。
到了秋 天，树上结满果子，我们村就成了果园。
第三课 耕地 播种 施肥 浇水 春天，人们在地里辛勤劳动。
第四课 蓝天 降落伞 姐姐的胆子真大， 敢从天上跳下
蓝天上花儿朵朵， 也不知道哪朵是姐姐的花 。
第五课 蝴蝶 蜻蜓 蜈蚣 金鱼 燕子 老鹰 竹做的骨头纸做的背， 春风送它们往天上飞。
我们在地上边笑边跑， 它们在天上越飞越高。
第六课 泉水 小溪 江 河 湖 海 泉水泉水你到哪里去
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去
我们都要流进海洋里。
第七课 海南岛 鲜花盛开 长江 柳枝发芽 大兴安岭 雪花飘舞 大兴安岭，雪花还在飘舞， 长江两岸，柳树开始发芽， 海南岛上，鲜花已经盛开。
我们的祖国多么广大。
第八课 烈士墓 纪念碑 花圈 清明节到了，我们去扫墓。
我们排着队，来到纪念碑前，献上亲手做的花圈。
阅读练习 滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦。
麦苗说： “ 下吧，下吧， 我要长大。
” 桃树说： “下吧，下吧， 我要开花。
” 葵花子说： “下吧，下吧， 我要发芽。
” 小弟弟说： “下吧，下吧， 我要种瓜。
” 滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦。
乌 鸦 喝 水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。
可是瓶子很高，瓶口又小，里边的水不多，它喝不着。
怎 么办呢
乌鸦看见旁边有许多小石子。
它想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地衔来，放到瓶子里，瓶子 里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
第十课 小 猴 子 下 山 有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树 的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见 满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西 瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一 只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西 瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回 家去。
第十一课 司 马 光 古时候有个人叫司马光。
他小时候，有一回跟几个小朋友在花园里玩。
有个小朋友不小心，掉到大水缸里了。
别的小朋友都慌了，叫着喊着，有的跑去找大人。
司马光没有慌。
他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
第十二课 一 只 小 羊 羔 放学了，巴特在回家的路上，听见咩咩的叫声。
他东找西找，在一条小 沟里找到一只小羊羔。
是谁丢了羊羔呢
巴特抱着小羊羔，到处去打听。
人家都说没有丢。
天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。
第二天，巴特一早起来，就去看小羊羔，还给它奶喝。
巴特放学回来，妈妈说，小羊羔是五队丢的。
巴特顾不上吃饭，抱起 小羊羔，飞快地向五队跑去。
小羊羔又回到了羊妈**身边。
练习 扑蝴蝶 采野花 画小兔 喂猴子 一条小溪 两枝桃花 三棵柳树 一道金光 两朵白云 三只燕子 一瓶牛奶 两个圆圈 三节竹子 听 冰 村 法 棵 破 第二十八课 小 八 路 他是谁
你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋，胳膊上还有臂章。
原来 他是个小八路。
你看他长得多结实啊
他一定跟着毛主席跑过很多路，打过很多 仗。
他准是个勇敢的小八路。
你看他一有空就坐在石头上，掏出小本子写字，多么专心啊
他 真是个爱学习的小八路。
小八路是我们学习的好榜样。
第二十九课 王 二 小 王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边给八路军放哨。
有一天，敌人来 “扫荡”，走到山口迷了路。
敌人看见王二小在山 坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就杀害了小英雄 王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
第三十课 明 明 上 学 早上，明明去上学。
他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。
明明一听， 就知道草丛里有一只好蛐蛐。
明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。
他用手一捂，没 捂着。
蛐蛐一跳，又钻进草丛里去了。
明明追上去，扒开草仔细地找，扒 来扒去，怎么也找不着。
这时候，小文在路上喊：“明明，还不快走，要迟到啦
”明明 立刻从草丛里走出来，拍了拍身上的土，和小文一同往学校跑去。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
明明看了看小文，笑了。
第三十一课 小 白 兔 和 小 灰 兔 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把自己种的白菜送给他们。
小灰兔收下白菜，说：“谢谢您
” 小白兔不要白菜，说：“您送我一些菜子吧。
” 老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快地长大了。
小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。
他天天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，白菜就吃完了。
小灰兔没吃的了，又到老山羊家里去要白菜。
他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的
” 小白兔说：“自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
” 第三十二课 画 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。
第三十二课 啄 木 鸟 一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。
他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地 方，就啄一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。
吃完虫子，张开 翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
第三十三课 要 下 雨 了 小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气很闷，小白兔直起身子，伸伸腰。
一只小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么 飞得这么低啊
” 燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠， 飞不高。
我正忙着捉虫子呢
” 是要下雨了吗
小白兔往前一看，那边池子里的小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来啊
” 小鱼说：“要下雨了。
水里闷得很，我们游到水面上透透气。
小白兔， 你快回家吧，小心淋着雨。
” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁。
小白兔把要 下雨的消息告诉蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处 搬家呢
” 小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了
” 哗，哗，哗，大雨下起来了
第三十五课 大 熊 猫 动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。
大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。
四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最逗人的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪 抱着头，呼呼大睡。
它睡觉的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地 睡了。
它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、 竹笋。
你看它抓住一大把竹叶，吃得 多香啊
第三十六课 锄 禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
第三十七课 两 个 孩 子 一天，朱总司令带了警卫员，骑着马，经过一座山。
忽然，听见 山上传来一阵阵孩子哭的声音。
他们立刻跳下马，顺着哭声走去。
哭声是从一个山洞里传出来的。
朱总司令在洞口大声喊：“孩子， 别哭了，快出来吧
伯伯这里有好东西吃
”哭声停下来了，从洞里 走出来两个孩子，一个六七岁，一个三四岁。
他们穿着破衣服，冻得 直发抖。
朱总司令和警卫员把孩子紧紧地搂在怀里，拿出地瓜、栗子、 山梨给他们吃。
那个大孩子望着朱总司令的军帽，伸手摸了摸红五星，说：“你们 是红军吧
我妈妈被敌人打死了。
她临死的时候说，红军会来救我们的
” 朱总司令听了，把孩子搂得更紧了。
第三十八课 列 宁 小 时 候 列宁小时候是一个认真学习的孩子。
列宁在学校里，每门功课都学得很好。
老师讲课，他用心听。
老师留的 作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。
他常常把书里的故事讲给别 人听。
他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。
列宁十分爱护书。
他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。
列宁小时候就是这样学习的。
第三十九课 学 画 古时候有一个人叫王冕。
他小的时候死了父亲。
因为家里穷，王冕只 念了三年书，就去给人家放牛。
他一边放牛。
一边找些书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴， 荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好啊
王冕用平时节省下来的钱买了画笔、 颜料，又找来些纸，学画荷花。
他开始画不象，可是不灰心，天天画。
画了几个月，那纸上的荷花就象 刚从湖里采来的一样。
第四十课 明天还有明天的事 暑假里的一天下午，燕燕、杨力和小勇在屋子里做作业。
窗户开着。
湖边柳树上的知了叫得多么热闹。
杨力往窗外一看，有几个 小朋友正在湖里游泳。
他坐不住了，说：“多热啊
湖水不深，咱们也去游泳 吧。
”燕燕说：“等一会儿，还没做完作业呢。
” 过了一会儿，杨力又说：“真热，怎么这么热啊
咱们到柳树底下去凉快一 会儿再做吧
”小勇说：“是啊，真热。
”燕燕抬起头来看了看他们，说：“不， 咱们还是安下心来，把作业做完再去。
”杨力说：“今天的作业做不完，明天 做不行吗
”燕燕说：“ 明天还有明天的事。
”大家都不说话了，低着头做作 业。
又过了一会儿，作业都做完了。
杨力一边收拾书本，一边说：“现在可以去 游泳了吧。
”燕燕说：“你们以为我不喜欢游泳吗
我比你们还喜欢呢。
走，咱 们一块儿去
”
