二胡曲《月夜》听后感
乐曲简介 1918年初稿，1924年定稿。
通过对皓月当空的描写表达了一种淡淡的惆怅。
1918年刘天华在常州中学任课，深受学生爱戴，他组织及指挥的学生丝竹合奏、军乐队在常州有一定名望。
每到暑假，他利用假期出去拜师学习，在家中的时间很短。
即使这几天，他也日夜的用功练琴。
这首曲子便是他在月夜下有感而作。
乐曲细腻地表达了他对自然界的感受，以及内心深处的感情和思想。
全曲分三段，采用展衍技法，一唱三叹，在表现皓月当空的意境的同时隐含有丝丝的惆怅。
据作者说，此曲及《除夜小唱》是就二胡的音区及其音质上的优点而拟的谱，虽然用别种乐器也可以演奏，但总不如二胡上能将其意想表现得美满。
身在这样一幅清丽淡雅的水墨画中，怎不叫人如痴似醉呢
全曲分三个乐段，但不同于西洋音乐的三段体曲式，三段的速度是极慢板、极慢板和快板，这是由情绪的发展决定的。
有人以为第一段是写景，第二段才是抒情。
其实，情和景不可分，哪有见景不生情的，尤其是一个感情丰富的艺术家。
不过第一段表现比较外在，主要是用目去观赏，美景如画，历历分明，令人赞叹不已。
第二段则是以心去领略，感受造物主的神奇，并由此生出许多联想，甚至有点超脱尘世之感。
第三段为快板，情绪显得兴奋、激劲，短速大滑音的运用，如心潮汹涌，思绪万千。
尽管如此，却并无忘形失态之举，仍不失知识分子的高雅风度。
整首乐曲自舒缓宁静始，终了又复归深远宁静。
“宁静”，历来被文人雅士视为是一种高品位的美。
内向多思的刘天华，自然对此更加沉醉倾心。
请听，每大段的末句都有一个长弱音，也许，作者是在提示：演奏和欣赏此曲，务必体现和领略“宁静”的意境吧
有诗为证：月色之中一书生， 冥思遐想恍出神； 世事浮沉多变幻， 情有独钟曰“宁静”。
求欣赏《二胡独奏赛马》有感，原创大约1000字左右，星期四要交呀。
欣赏《二胡独奏赛马》有感 在中央电视台的什么栏目中我已忘记注意，因为我当时的注意力全部集中在《赛马》的演奏上了。
甚至演奏者姓甚名谁我都没有留心，真正地脱离了形相而作神思的交融。
只闻那悠扬的琴声与我的心弦一齐共振，琴声绕梁，而我的心弦也将空气振颤。
只看那潇洒的演奏动作与我的灵魂一起舞动。
仿佛就在那青草地、碧云天之间。
我与演奏者同样地投入、同样的忘情，──都被这音乐的主题掌控而情绪归一无暇旁骛。
二胡最擅长的情调是如泣如诉，如哀如怨。
但这首《赛马》却让二胡铿铿锵锵，激越奔腾。
如波涛滚过，狂飚卷来。
那演奏者的姿势也让我为之倾倒：拉弓的手臂开张有度，舒展合心。
甩头转体无不和谐，达到了天人合一的境界。
至此我才真正觉得，欣赏音乐演奏也应当讲究相与声的结合，仅有声也是不够的。
更让我开眼界的是这次演奏是一对父子，两人合奏一曲。
激越的旋律如长江大河奔腾直下，如闻马蹄翻飞得得之声，如见马背起伏追赶之境。
两人运弓的速度、幅度一模一样。
只是父亲老成如山，有金石之气，儿子灵动如水，有冰刃之锐。
双双琴声除了比独奏更加厚实、丰盈之外，却丝丝入扣，完全合拍。
二胡的演奏在于音质，初练的时候往往发出杀鸡杀鸭般的声音，可心让四邻头痛，好友侧目。
而技巧精熟、炉火纯青时发出的琴音，却如缎如绸、珠圆玉润。
再加上二胡的天生丽质，那就更加高华。
假如你有或者说此时你必须有欣赏的情趣和能力，那就会陶醉于这种天籁之音。
鼓角凌天籁，关山倚月轮。
当我痴痴醉醉只愿琴声永无停歇的时候，琴声嘎然而止，我心追逐而去…… 我叹、我赞，我为之舞
著名的二胡曲有哪些?
学习二胡的好处如下： 1．有利于个人音乐素养的提高，有利于听觉灵敏度的提高，有利于手指灵活度的提高，有利于开发智力（尤其对右脑的开发有较大的作用，平时，一般的孩子用左手用得少，而二胡是用左手按弦，并且右手的技巧也很高，有利于大脑与肢体的协调能力）。
2．学二胡可以培养学生的毅力，注意力，想象力，可以提高学生的智力，特别是逻辑思维能力，二胡音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、逻辑思维能力、跳跃性思维提供了无限的空间。
孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习二胡对提高智力及大脑的各方面能力。
从现实的角度考虑，二胡也有它的好处: 1.凭借二胡为另一种社交的工具，及多一种与同学交流的工具，能参加校际交流，甚至可以出国留学，如果学西洋乐器的话，出国的困难就较大，毕竟民乐是中国人的强项。
2．可以在高考时作为艺术特长生，获得加分。
3．对自己来说也多了一种表达自己情感的方式。
4．现今社会，很多孩子普遍都沉迷于网络（游戏），这使得很多望子成龙的家长们都非常苦恼，可以借鉴学习二胡这门器乐来转移孩子的注意力。
学二胡的坏处：好好学习二胡是没有坏处的，它非强制性，自发性的生存与发展模式至今还存在着诸多弊端，应该引起广大专业二胡教育者的关注。
二胡社会教育作为整个国民音乐社会教育的一部分，它是二十世纪九十年以来逐渐兴起的一种人民群众自发性的国民教育模式。
由于学校音乐教育已不能够满足人民群众对二胡艺术的学习需求，二胡社会教育便有效的补充了学校音乐教育的不足。
在传统的教育学意义上，二胡音乐教育主要是通过传播传统音乐文化知识，传授二胡音乐技能来提高学生参与二胡音乐艺术的基本能力。
通过二胡教学来启发学生对传统音乐开启一扇艺术之门,继而将二胡这中民族传统器乐的演奏技术以及二胡音乐艺术文化不断传承和发展。
现阶段的中国二胡教育主要还是通过以下两种资本途径实现的：一是面向社会广大群众一般普及性的二胡教育；二是面向专业音乐人才进行相对专业、科学、系统的专业二胡教育。
二胡社会教育作为提高人民的艺术文化修养，传播民族传统音乐文化做出的贡献虽然感到欣慰。
经典诗词读后感（400字左右）
国富民强 国荣中国古时宋有位诗人写了一首诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。
北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这就是伟大的爱国诗人——陆游写的《示儿》。
这首诗的意思是：当我死时才知道没有什么可挂念的，但是唯一使我遗憾的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
当大宋的军队收复中原失地的那一天，家祭的时候，要把这个好消息告诉我。
这首诗表达了陆游深刻的爱国之情。
从这首诗我知道了，人人都要有爱国之情，人人要是不爱国的话那么这个国很快就会国破人亡，要是人人都爱国的话，这个国就一定会兴旺起来。
古时候有一位英雄叫做岳飞岳鹏举，他很爱国，学了一身好本事，为了报效祖国，最后成为我们要学习的英雄之一。
古时候的奸臣秦桧，为了得到权势，陷害岳飞岳鹏举，最后被砍死在岳飞陵前。
读了陆游的诗我深受感动，我想，我们有了现在的生活，都是因为革命先辈的奋斗和牺牲换来的。
我想，要是能把我们的丢失至今还分离我们祖国在外的一个小岛——台湾岛收复回来，那该多好啊
我想，如果人间发生的恩恩怨怨都少一点，人间的恩恩爱爱再多一点，那么我想中国这片美丽的圣土就一定会兴旺起来
《诗经》观后感——那一份典雅，那一份清新，那一份美丽淡淡的书香，古朴的气质，随着手中的页数缓缓增加，我仿佛看到了那午后暖暖的阳光，轻拂的柳叶，还有听到小山坡上那低低的吟唱。
诗经，没有波澜壮阔；也没有万分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，风儿的轻抚，虽有枪林弹雨中的烟火，却少了那一份尖锐，虽有小桥流水般的思绪，却淡去了那一份娇弱。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人们再也熟悉不过的诗音，短短几句，却深深地奏出了那一份对少女的倾慕。
河水细流，荇菜参差，道出了在水一方的思绪，道出了翻来覆去的挂牵。
“淡彼两髦，实维我仪，之死矢靡它。
”转眼，又是那坚贞的女子在扞卫爱情。
谁道红颜娇弱不已，耳边，是她那誓死的决心。
硝烟漫天，烽火连连，又有谁知叱咤风云的背后，却是深深的无奈，深深的思念。
“执子之手，与子偕老。
”百年前，千年前，又是谁在刀枪铠甲之下，脑海中浮现出妻与子的笑颜。
只愿弃甲归田，与你漫步庭间。
轻轻翻着这一张张的页码，转眼间，眼前，不再仅仅是那浓浓的亲情，爱情，字词深处，却是那对时事的评价，对人的赞美，以及那处于统治者压榨下的哀叹——“勿剪勿拜，召伯所说。
”是人民爱屋及乌，对有德政的召伯的遗迹的珍重，爱惜，是对那些一心为民，鞠躬尽瘁的官吏无尽的赞美。
而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏风伐檀》却又用着那声声的哀怨唤出了他们的不满，在那腐败的社会，在那只会搜刮民脂民膏的社会，成千上万的劳动人民惨遭剥削，却只能是敢怒不敢言，换来的只是这深深地呢喃，叹息，指责，无奈
诗经，一本不灭的书，她似动听的歌喉，唱出了一份真情，一份赞美；她似哀怨的二胡，唱出了一份无奈。
她，拥有着一份典雅，一份清新，一份美丽，是桃花源里那清澈，美丽的小河，在人们心中缓缓的，流淌
看到你急用，帮你找了两篇，希望能帮到你。
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我是怎样学拉二胡的
二胡不是说学就学的，不像古筝，随便弹个音都不至于难听成什么样。
刚开始学的时候，会有很长一段时间拉出的声音非常刺耳，如果不是小时候被逼无奈，可能我也坚持不下来。
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如果基本功都不扎实，拉什么曲子都不会好听的。
如果觉得二胡曲悲，音色悲凉，那你还是别学了。
要是不想这么凄凉的乐曲，比如赛马、三门峡等等 最重要的是 学二胡的好处，或者说学乐器的好处
真的真的开发右脑，而且你永远不会孤单
学二胡尤其好的是，当你手磨出大泡，大泡破了出了茧子，你的毅力也练出来了
