我是一个高三生。
语文的阅读文章读了一遍之后像没看过一样，脑子里面基本没什么印象，更不要说理出什么逻
机械的读，没有边读边理解，当然记不住。
什么是边读边理解
就是在脑子里想象，构建场景。
明白
《奔跑吧,高三》读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
推荐几篇好的励志文章给我，最好是状元高三的学习经验，要包含感想和启示，学习方法等。
花开不败 ，高三祭 ，破茧成蝶—我的北大之路。
高三学生读后感：读《幸福是什么》有感
今天,我在兴趣作文班里读了一篇文章,题目是《幸福是什么》,读完这篇文章后,我终于知道了真正的幸福是什么.文章是这样的：村子里有三个牧童,他们把一口老喷泉挖了挖,砌成了一口井,一个女孩来到井边喝水,并让三个牧童去寻找自己的幸福.第一个牧童去了城里,学了很多知识,当了一名医生,并救活了许多人,他知道了幸福是什么.第二个牧童去了很多地方打工,帮助了许多人,也感觉很幸福.第三个牧童在村里种地,种出来的粮食救活了许多人,他同样知道了幸福是什么.女孩又出现了,告诉他们幸福是靠劳动得来的,要很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情!牧童们问女孩是谁,女孩回答他们说：我是智慧的女儿!.我以前只认为幸福是有一个美满的家庭和美好的生活,现在我知道了幸福不仅是这些,幸福还要我们做自己要做的事情,而且这些事情要对别人有益,劳靠劳动给予别人的感受,那个感觉就是你的幸福.幸福无处不在,幸福也许就是一件微不足道的小事,也许是惊天动地的大事.帮助了别人,同时幸福了自己!我做了两件微不足道的小事,想起来时也感觉很幸福.第一件事是在去年夏天的一个上午,我看到了一个居委会张贴的告示,上面说第二天要求清除小区内的小广告,时间是上午八点,那天,我也准时来到了小区门口集合,我们一起打扫并清理了小区的小广告.清理完毕后,我虽然累的满头大汗,但是看到美丽、干净的小区,我感到很幸福.第二件事是发生在今年的四月份,我在院子里散步,看到两个小孩围在一棵大树下急的团团转,他们跺着脚对我说：大哥哥,你能帮我们把挂在树上的羽毛球拿下来吗?我点了点头,爬上了大树并将羽毛球扔了下来,看到他们脸上开心的表情我感到无比的幸福.幸福正像文中所说的一样,幸福要靠自己的劳动和付出才能得到!
《高三》观后感
[《高三》观后感]《高三》观后感2010年10月05日星期二下午10：36今天看了一个记录片《高三》，讲的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活，《高三》观后感。
拍摄完全没有做作，很写实，使我们这些经历过它的人看了只会觉得亲切可信。
现在自己的身份不同了，看《高三》时更多的是冲寻找那段回忆去的，是在喜悦超脱的心情下把它看完的。
今天我看高中生活虽然有许多反感，但我不得不说那几年是我这辈子很幸福和充实的日子，而不像大学这般。
我现在许多心理和生活现象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾经有那么一段痛苦并激进着的生活。
后来读了些前人著作，加上大量对社会现实的观察和了解，自己的思想慢慢成熟(这与我生活上的不成熟没有多大关系，人是不能够按自己的思想来生活的，就像我反感抽烟这样的行为，却又抽得不亦乐乎)，慢慢对很多事有了稳定和独特的认识。
我开始反思很多以前的生活，可是，有时觉得生活是不幸和幸运的结合体，你经不住在生活上跳动，是兴奋得手舞足蹈?是踩到了狗屎而气急败坏?我现在养成了了一种通达的性格，(换种说法就是不作为，消极)对生活的大多利害关系看得都淡，对束缚自己的东西深痛恶绝，在很多时候不近情理的固执…今天我看《高三》就是一边冷笑一边感动着的，对当年那么固执高考的冷笑，对老师冷笑，对同学冷笑，对自己冷笑；同时，我对高考也感动，对老师也怀有感动，对同学一样感动，对自己也感动，观后感《《高三》观后感》。
如果让我选择是否呆在学校，我会选择离开校园，如果只准选择读书，我毫不犹豫地会回到高三，这辈子都不读大学。
为什么?因为我那时比现在更像自己，因为大学的无用。
上次看《唐山大地震》时，陈道明说：大学照样培养了很多垃圾
我听到这句话当时就兴奋得不得了，那一天晚上我都从兴奋中醒过来了。
也许是因为它打了我的脸，也许是因为它打了很多人一巴掌吧
我看《高三》更多的是去找那种感觉去了，那时虽然很傻B，但是那种激进的状态是无法令人忘怀的，那是一生应该有的。
人有时真的很无助，很受时间地点和心态的影响，不在那时间地点和心态下很难按我们的想法做为。
那时我们玩弄花样却依旧痴心，那时我们偷懒却仍旧执卓…有时我想我已经过了的人生不应该像那狗日的高三那么精彩，你都精彩过了，以后该怎么办?最近在看《唐之韵》，更深层次的了解了以前那些伟岸的人的生活，这给了我无限的勇气按自己的想法走完这短暂的一生，不必那么计较身外身内的得失，哪怕你的做为会令自己终身潦倒。
我也一样爱起来我的老师们了，那怕我对他们有很多意见。
他们的所作所为缩了就是人生，放大了就是生活，他们对得起人生和生活，哪怕依旧受我诟病。
还有那些同学(包括同学几年都没说过几句话的)，我也同样爱你们，发达的社会必然导致竞争，竞争中滚爬的人们把视野放得无限的宽广，缩小后的范围却没有多大，如此而已，不必苛责也不必在意。
我们共同曾经在一起过，我始终相信，没有被点燃的柴草，晒干了，某天一定会重新燃起。
话说回来，你思想拉得多么远，回过头来必然是鸡毛蒜皮。
，再怎么豁达狂放的人，在身遭不幸，心怀不畅的时候，总不免要心事重重，有的是眉间心上无计可消除，有的是面若无事深夜自嗟叹。
我们对生活的现在如果没有感觉才是最可怕的，不管怎么样的感觉，不太坏就行了。
(这不像是观后感，因为我本就不打算写什么观后感，写的是感觉、感怀、感叹。
另外，我同意：科学是忙出来的，文章是闲出来的。
这就是我为什么能坚持写东西的原因，但说实话，很想找点事，让自己再一次热血沸腾废寝忘食到衣带渐宽，甚至是精尽人亡
) 〔《高三》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
我已经高三了，语文很烂，做阅读文章总没有思路，关键是“词穷”，有
语文短文
我不知道你指的是哪一部分。
我们省的语文阅读主要分三部分，应用文阅读（主要考选择题），文言文阅读（有选择有翻译）和大阅读（考主观题）。
文言文阅读篇幅不多，其他的则很长。
你说阅读没有积极性，首先是你自己对语文重视度不够。
我不相信真正考试的时候还会挑三拣四嫌他长或短。
其实平常多做一些长的阅读理解，硬着头皮做个十来篇也就不怕了，关键看你有没有毅力和耐心。
话又说回来，考试考的就是态度。
态度好了分数自然不低。
其次，按你说的如果是短文，那考长的可能性就不大。
建议你最好查一下大纲，看一下考试的具体要求。
如果高考只是考短的，那长的就没必要做了。
