驴子与青蛙的故事读后感 程思为
[驴子与青蛙的故事读后感程思为] 一头驴子驮捆木料，往主人家走的时候，经过一个池驴子与的故事读后感 程思为。
它低头喝了几口水，一不小心，脚下一滑，掉进了池塘里。
主人使劲拉它，根本拉不动。
主人只好回家找帮手，读后感《驴子与青蛙的故事读后感 程思为》。
池塘里的水很冷，过了一会儿，驴子受不了了，便哭了起来。
一只青蛙听到了它的哭声，便游过来说：“你刚才只是摔倒在池塘里，如果像我们生活在水里，又该怎么办呢
” 这个故事告诉我们：不能碰到一点点小小的困难，就难以忍受，应该勇敢地面对，而不是哭泣。
〔驴子与青蛙的故事读后感 程思为〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
作文:读《温水煮青蛙实验》有感
温水煮青蛙”的著名故事，被很多人引用过。
大意是这样的：将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突而其来的的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。
同样是水煮青蛙实验，把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热。
结果就不一样了。
青蛙反倒因为开始时水温的舒适而水中中悠然自得。
直至发现无法忍高温时，已经心有余而力不足了。
被活生生的在热水中热死。
青蛙真的有那么蠢吗
上个世纪九十年代，北京一位女生物老师，组织全班同学做了一次这样的实验（我认识的一位朋友正好在这个班）：同学们两三位一组，分配一个容器和一只青蛙，文火加热，使水温缓缓升高，以符合“温水煮青蛙”的基本条件。
同学们激动而焦急地看着显示水温的温度计和容器中的青蛙。
当温度缓步升到60度时，开始有青蛙跳出。
水温到65度的时候，所有容器中的青蛙一个不拉地全部跳出来了。
女生物老师说：“青蛙在水温升到60多度后自动跳走，说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。
它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。
你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。
那些被社会普遍认定的真理，也可能是谎言。
凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。
” 那位朋友告诉我说：“那次实验改变了他一生，让他懂得理性思考是何等的重要。
” 女生物老师证明了青蛙没有那么蠢，她却忽略了，人却可以蠢到不可思议的程度。
学校对她组织的“温水煮青蛙”实验表示了极大的愤怒，因为，这种实验并非教学中安排的内容，与学生的分数没有任何关系。
老师据理力争，反而埋下更大隐患，后来学校找借口把她辞退了。
那位朋友说，他从此再也没有见过这位可敬的老师，他曾经去打听过，也没有结果。
这是我听到的与众不同的“温水煮青蛙”的故事。
我没有去做过类似的实验，但那位朋友讲起此事的眼神，让我相信，他曾经被这个实验震撼，并被老师的话打动。
如果中国的教育环境，赞赏并鼓励这位老师的教学方式，带出来的孩子，将来该是何等的优秀
孩子们那么喜欢和认同她的教学方式，却不能改变她被逐出校园的命运。
…… “温水煮青蛙”的不难做，但所有的人宁肯直接引用“温水煮青蛙”典故去论证从量变到质变的顺理成章，也不愿意去做任何一点质疑，也包括我自己，至少在听到这个故事以前，我和人们一起认为，青蛙就是那么蠢。
…… 听说还有些蛋疼的网民做过专门的”温水煮青蛙“的实验，不管是文火加热还是更慢更小的火加热，只要加到一定的温度，青蛙都会逃出来。
这里有几篇文章：《网友实验温水煮青蛙惹争议》、《温水煮青蛙”是一场骗局》、《从不合事实的“温水煮青蛙”比喻看经济学家们的愚蠢》。
哈哈：青蛙没那么愚蠢 。
现在，关于“温水煮青蛙”的故事，已经有三个了：1、青蛙被温水煮死了；2、有人做实验，青蛙没这么蠢；3、教学生做实验的老师，却因此被辞退了。
当然，这三个故事都是我听来或看来的，自己没有亲身经历过。
青蛙到底怕不怕温水煮呢
哪天我也去乡下抓只青蛙来煮煮看。
:) 最后看看专家们怎么说：奥克拉何马大学的动物学教授霍奇森研究的是不同种类的两栖类对温度的反应。
青蛙属于两栖类动物。
两栖类是冷血动物，也是变温动物，体温会随着环境的温度进行调整。
霍奇森发现，到了一定温度以后，青蛙会开始躁动不安，试图逃离这个环境，如果装载的容器允许，青蛙还是会跳出来的。
基于此，霍奇森宣布，温水煮青蛙的故事是错误的。
其实早在1869年，就有人煮过青蛙了。
一个德国的科学家哥而茨，在寻找灵魂这个东西的时候，设计了这么一个实验。
把切掉了大脑的青蛙放在冷水里面慢慢加热，青蛙就被煮死在里面了，而把正常的青蛙也同样处理，正常的青蛙会试图跳出来。
这个实验原意我们不用去理会到。
不过，看来差不多150年前“温水煮青蛙”这个事情就已经有了结论。
不过1872年，一个叫做亨滋曼的宣布，如果你加热的速率足够低，那么，青蛙并没有跳出来的打算。
1875年，这个实验还被另外一个人证实。
两个实验矛盾吗
哥而茨与亨滋曼的实验的区别是加热的速度不同。
哥而茨的实验中，从17.5摄氏度加热到56摄氏度，花了10分钟，这样，每分钟的平均升温速度就达到了3.8摄氏度，比后来霍奇森使用的加热速率还快。
所以，哥而茨观察到青蛙很不喜欢这个温度，试图跳出来。
而亨滋曼的实验，加热速率要低很多。
亨滋曼使用了90分钟把水从21摄氏度加热到了37.5摄氏度，平均每分钟升温速率不到0.2摄氏度，就没观察到青蛙的行为异常。
青蛙可耐受的临界高温（critical thermal maximum，CTM）大约是36-37摄氏度。
如果加热到37.5摄氏度，青蛙即使没有立即死亡，已经丧失一跃而起的能力了，死亡已离它不远了。
这些“煮”青蛙的实验目的都是考察温度和神经反射性的关系。
在较快的加热速率下，青蛙能跳出来，原因很好理解：热刺激引起了青蛙的应激反应——跳走。
而在较慢升温过程中，由于类似“感觉适应”的原因，持续细微的温度变化使得青蛙适应了这种刺激，反射应激性降低，直到达到可耐受的临界高温，无法逃生。
从这点上来说，“温水煮青蛙”的故事是有一定道理的，只不过让青蛙无法察觉的温度变化和我们平时的“煮”有一些差别。
专家结论：在温度变化明显的情况下，青蛙可以迅速跳出。
而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而失去逃生的机会。
“温水煮青蛙”故事背后的依据是有一定道理的，只不过能煮死青蛙的这个升温条件和我们一般理解的“煮”不太一样。
温水煮青蛙1000字作文
生于忧患，死于安乐有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。
然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。
由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反映敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。
由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。
”人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进，而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。
有的人甚至在安逸之时沉溺酒色，自我毁灭。
这于青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。
“生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。
那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉1\\\/6吴国，成为一代霸主，勾践何能得以复国
这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。
这说明，当困难重重、欲退无路时，人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。
但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而“死于安乐”。
这方面的例子莫过于闯王了。
1644年春，闯王攻入北京，以为天下以定，大功告成。
那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。
当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。
这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话老。
险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。
生于忧患，死于安乐两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。
而另一粒种子说到：我没那么勇敢。
我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。
于是它甘心呆在泥土里。
几天后，它被一只母鸡吃掉了。
同样的种子，同一片沃土，不同的遭遇，我们能从中得到什么启示呢?那就是常说的：生于忧患，而死于安乐也。
生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。
而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的安乐窝里，结果埋葬了自己。
从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，因难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。
有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。
可见：人生于忧患，而死于安乐也。
早在两千多年，孟子就写到：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋古，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
古人更提出了忧劳可以兴国，逸豫可以忘身的说法。
而李自成由得天下到失天下的过程为上面的说法提供了有力的纳佐证。
几乎每个中国人都深知这段历史，都懂得生于忧患而死于安乐的道理。
可生活在竞争日趋激烈的时代里的中国人，是否真正地意识到了生存的危机与挑战?看看身边一些含着棒棒糖的小皇帝们，他们怎样建设祖国的明天，怎样使中国在国际竞争中立于不败之地啊?而当代很多家长却口口声声再苦也不能苦了孩于，为他们营造了不必栉风沐雨的温室，就真的是保护了他们吗?我们这代青年人也是否应该考虑，我们又该如何对待自己的人生呢
有人说：痛苦是严格的老师，留给我们那么多思索；挫折是硕大的磨刀石，使我们的青春变得锋利。
人活在逆境中并不可怕，可怕的是自已的怯懦。
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根据温水煮青蛙的故事写一篇寓言故事
温水煮青蛙是什么意思下午，倒水时，被小Y拉到身边，“老D说公司上市了要统一加薪，你有没听说
”她劈头就问。
我说我没听说。
小Y在公司算是老员工了，现在已经是总监级专业人士，兢兢业业，公司每年都给她加一些工资，但是每年下来还不是很尽人意，牢骚不断，觉得高强度的付出和收入极度的不平衡。
公司号称几十亿的营业收入，但是在控制人员成本方面，却极度的过分，在公司里象小Y这样的员工和待遇是主流，也是公司付出的主流，每年都给你一些待遇的调整，让你感觉还可以再干一两年。
听说过‘温水煮青蛙’吧
据说有个人做了一个实验，将一只青蛙仍进煮沸的开水里，青蛙会马上弹跳出来得以逃生，然而当将一只青蛙放在冷水里，然后慢慢地将水加热，青蛙在在逐渐升温的温水里游来游去，最终当青蛙意识到受不了时想跳出来，可此时已经晚了，青蛙最后被活活地煮死在温水里。
青蛙虽然隐约可以感觉外界温度在慢慢变化，却因为习惯的惰性而丧失立即往外跳的动力，最后被热水煮熟而不自知。
惰性是青蛙被温水煮死的真实原因，可是为什么有这种惰性呢
大概因为缺乏改变现状的动力，也可能是满足现状，也可能是对现状不满意但还不足以导致改变，很多人也一样，不拒绝改变，但拒绝被改变。
当种种问题就在眼前，要么改变，要么面临淘汰，在没有退路的情况下绝大多数人会爆发，而当种种改变是一种循徐渐进方式时，人会慢慢的默认这种变化，而且会随着这种变化而产生本质性的变化。
这时的人就像那只温水里的青蛙，其实是很危险的。
公司有绝大部分的人跟青蛙一样，包括我自己，习惯着相同的环境，习惯着相同的人和事，习惯着一样的节奏，习惯着每年给你的一丁点好处，渐渐的变的什么都习惯了，毕竟在这里比上不足比下还是有余的。
公司每年会给予大家一些安慰。
这就跟温水煮青蛙一样，慢慢的让青蛙在温水中死去。
一个安逸的环境中，人容易被周围的环境所迷惑，最终导致消沉、放纵和堕落。
由于这个过程是一点一点的变化，让人在不易察觉中完成了整个蜕变，待醒悟过来却为时已晚。
相反，如果将人突然从“天堂”扔到“地狱”，由于落差极大，人的反应也非常强烈，从而迅速做出选择，不至于最终都不知道自己是怎么死的。
青蛙们，不在温水中慢慢死去，就在开水中求生
温水煮青蛙的故事感想和启发未来的职业规划当中如何奋力一跃
是的，要不断挑战
青蛙要国王的读后感
今年暑假我读了《青蛙国王》这本书，小小的故事却讲述了一个大道理，至今让我记忆深刻，久久难忘。
书中写了一只头戴皇冠的青蛙，自己觉得是青蛙王国里的国王，就目中无人、狂妄自大。
有一次，它去一个池塘里视察，遇到在那里列队欢迎的青蛙们，就鄙视地说：“这些青蛙长得那么普通、俗气。
哪像我这么高贵
”忽然，一阵风吹来，将青蛙国王的皇冠给吹走了，没有皇冠的它，长得跟其他青蛙一样，没有区别。
当它说是国王的时候，大家都不相信它。
最后的结果是，青蛙王国没有国王了。
妈妈告诉我：做人不能太自以为是，骄傲自大，应该看清本质，戒骄戒躁。
用这个故事来对照自己，让我发现自己的许多不足：有时因为自己的一点点进步而沾沾自喜，忘乎所以；有时因为不如自己而嘲笑别的同学；还有时会因一件小事而得理不饶人。
现在我明白了，这些行为都是不对的，谦虚是我们传承的优良美德，礼貌是我们需要养成的良好品质。
妈妈对我说：“书是最好的老师，希望我养成看书阅读的好习惯。
”我觉得：书不仅能让我们了解许多新知识，同时还能知道许多关于做人的道理。
用知识来充实自己，用文化来提高自己，使自己成为德智体美劳全面发展的新一代少年。
温水煮青蛙的效应对我们有何启示如何避免
我觉得是这个意思吧:当温水不过于热的时候，青蛙可以在水里自由自在的游玩，说明青蛙再不知道水温会继续上升的时候，依然可以跟温水很好的相处。
而当水温过热的时候，它就有要逃跑的欲望。
亦喻：在你不表白的时候，你们还是可以很好的相处，只要你不要过于热情的表现自己对她的爱意，把她吓跑，你们还是可以很好的相处下去的。
要是你过于热情表现自己，甚至表白了，可能她就会选择逃避你。
建议：还是等高考后，大家都轻松了，再说吧，这对她来说，压力没那么大。
祝你成功哦。
你如何理解危机感?你对温水煮青蛙这个故事有什么看法?
关于“危识”的 新鲜的——“温水煮青蛙” 危机意识就是指预先想到可能出现的问并且问题还一直存在，需要时刻小心。
就是你对将要发生的危险或者问题的提前推断 有了危机意识，强者才更强。
而对弱者来说，这样的危机意识，就更不可缺了。
明明水平差了，还不敢正视，甚至回避、隐瞒，那是自欺欺人。
“温水煮青蛙”的故事。
由于很多的企业特别是在这个领域已经做到领导地位的企业，盈利和福利水平在行业中都是不错的，员工流失率比较低，只要不犯大错，基本就能安稳的工作下去。
在这样一个大家都认为非常舒适的环境中，大多数人没有意识到危机的来临，一些本来不符合企业文化和核心价值观的现象在大家的舒适区中反而形成了主流文化和价值观。
很多人都隐约意识到有不妥的地方，但是没有人真正想去改变，或者是做些什么来影响到最后的结果，因为竞争的残酷和个人的生存环境没有突然恶化到威胁自身利益的状况，所以满足于现状是最好最安逸的选择，就像在温水中的青蛙，虽然偶尔也会批评和抱怨，那也只不过是为了表示其实我早就知道，是你们或公司造成这样的结果。
也许只有老板清醒的认识到，不是我们做的完美和无可挑剔，不是我们已经非常优秀，只不过是竞争对手做的更烂而已。
看看下面这个图，也许我们可以发现问题背后的问题： 员工面对困难或考验时，其通常的心智模式就会告诉他，这都是因为外部条件限制带来的，这其实就是一种归因在外、抱怨、不负责任的心态，这样的心智模式会影响到人的生活及工作行为。
不同的心智模式，导致不同的行为方式。
当人们的心智模式与认知事物发展情况相符，就能有效地指导行动；反之，就会使自己好的构想无法实现。
不良的心智模式会使人们对世界充满抱怨，对生活充满失望，对工作不负责任，没有远大的目标和追求
凭我们丰富的企业管理培训经验，在培训的企业当中，很多的员工都有相当不错的学历，技术水平相当高，但就是业绩平平，甚至是不求进取，工作马虎；同事之间互不来往，各自为政，互不协调。
这是为什么呢
原因就在这里----心态不好，一切都会出现问题
通过训练，员工在震撼、感动中感悟，在心态上得到一定程度的调整，但犹如一味苦药，虽然在服药的瞬间和很短的时间内可以收到效果，但如果没有后期的持续改善就会回到原来的舒适区中，因为这个时候还没有养成良好的习惯，仍然会被固有的习惯左右自己的行为。
在训练中我们看到非常多的学员在入营前和入营后的巨大反差，非常欣喜的看见他们取得的突破和成绩，但正如医生诊断一样，在这个部分我们更关注学员亟需改善和提升的方面，所以对现象和行为的归纳如下： 1、员工职业化表现不佳、没有危机意识 员工的打工意识是比较浓厚的。
一是造成公司的凝聚力和向心力比较差，员工难以与公司结成利益共同体；二是难以形成统一的企业文化；三是难以对公司的事业形成共同的认同；四是难以形成良好的工作氛围，而且容易造成关注个人短期利益的倾向。
如果在工作中找不到乐趣，又比较喜欢做自己喜欢而不是应该做的事情时，工作效率和团队关系自然就得不到改善了，特别是在我们这个“温水”的环境中，认为现有的一切都是自己可以掌控的，危机感就无从谈起了。
职业选手有强烈的意愿去做，并且知道该怎么做，有明确的职业理念和良好的职业心态，能运用职业技能处理好专业问题、人际关系问题、团队管理问题。
在训练中我们的队员已经在意愿度上有很大提高，还需要在职业化进程中学习更多的方法和技能。
2、缺乏团队氛围、沟通技巧不够、渠道不畅 在整个培训中，很多员工表现的很自我，缺乏团队意识。
没有展现出一个团队应有的战斗力，虽然大家组成了团队，但没有形成团队核心和团队文化，更多的人是在附和而不是真正理解团队目标，从而能投入热情全力以赴的完成团队目标。
3、缺乏积极主动性、执行不到位 积极主动性不够关键还是责任心的问题，公司发生的一些失误，出现的一些问题及各种各样的差错，并不是不可避免，如果责任心到位，我们完全可以将其避免，或者不致于造成那么大的损失；面对其他部门或他人的遇到的困难，其实并不是爱莫能助，如果责任心到位，公司内部协调与沟通会更顺畅一些。
员工可以有大量的时间反复地做同一项工作，但没有时间把一项工作一次做对。
相同的问题反复地出现，有经验不学习，有教训不吸取，同样还是个责任心问题。
在训练中我们也可以看到，有些队员对达成目标漠不关心，同样的错误反复在犯。
4、部门各自为政、缺乏内部客户服务意识 我们经常认为的服务是针对客户进行的，其实“内部客户”也是我们应该关注的方面，每个部门之间，流程中的上下环节之间，上下级之间都存在事实上的客户关系，要想服务技巧发挥最大的作用，必须建立在高度全面的服务意识基础上，否则就可能发生比如销售人员认为自己把所有的事情都做了，维修部门只要单纯的修机器就可以了，但维修部门不这么认为：我们本来就是只跟机器打交道，我们已经做的很好了。
在我们把服务做为产品的今天，全面的优质客户服务管理应该建立，在服务体系中，外部客户和内部客户同样重要。
5、管理者缺乏必要的管理技能 中层干部在整个企业中起着承上启下的“中轴”作用，作为企业中坚力量如何同决策层紧密合作，积极有效的、坚定不移的、不打折扣、不找借口的贯彻、执行、落实公司的各项政策显的尤为重要
管理人员的胜任力表现在清楚自己的角色和定位，能运用管理技能支持团队达成绩效目标，并能有效的指导、教练、培育下属。
在训练中很多现实中担任管理职务的队员并没有很好的展现出运用管理技能提高团队效率，我们说管理是因他人而成事，但还有学员在无奈下只有自己去做，不能对团队成员实施有效的管理和影响。
6、管理者缺乏现代领导、激励艺术 我们说领导力就是影响力，很多学员在现实中是管理者，在作为活动中的队员时没有能充分运用自己的影响力有效的支持团队，帮助团队领导带领团队达成目标。
管理更多的是控制和效率，关注的是如何在最短的时间、最低的成本达成目标，而领导需要的是描绘愿景，激励和引导团队达成目标，更关注的是效能的问题，在正确的方向上采取正确的方式做正确的事情。
在不同的环境中，针对不同的部下需要采取不同的领导方式，而在训练中，学员往往展现出单一的，符合自己性格的领导方式，缺乏有弹性的情境领导能力。
基于以上的问题，我们可以用一个词来形容，那就是“温水青蛙病”，我们需要从提高全员职业化素质入手，加强对中层管理干部的管理技能和领导能力的培养，树立全面优质的客户服务理念，经过持续改善，尊重和理解员工，形成强有力的管理团队，培养出一批认同企业文化，具备高度职业素养和职业能力的职业经理人，才能从根本上解决目前出现的问题。
