生命的掌声的读后感作文300字
前些天，我读了一篇名为《生命的掌声》的文章。
文章的主人公是一个叫英子的残疾人。
上高一的时候，他十分自卑，他的自信诞生在一节演讲课上，因为英子收获了一阵又一阵热烈的掌声。
打那以后，英子就像变了一个人似的，不再那么忧郁，自备了，他开始和同学们一起游戏，谈笑；至还走进学校的小舞厅。
英子的成绩也越来越好，去参加全国的奥林匹克物理竞赛还获了二等奖，高中毕业后他还被一所大学破格录取了，后来英子给他的同学写信说:“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，因为那次掌声给了我第二次生命……”一个残疾人，最怕的便是受到其他人的歧视。
但是英子是幸运的，她并没有得到同学们的嘲讽，而是同学们热烈，持久的掌声。
这种掌声是对英子战胜自我的鼓励，是对英子演讲的肯定；这种掌声也给了她面对生活的勇气，更给与了她第二次的生命。
我觉得人都是需要掌声的，我们要学会给别人鼓掌，要学会尊重别人。
我在上小学的时候，班里有个叫方杰的同学，他是个聋哑人。
生活中，他只能借助助听器听到部分声音，我们班同学都很同情他，也很尊重他。
他人很活泼，也很聪明，数学成绩十分优异，每当语文老师请他读课文，生字时，我们都会给予他最热烈的掌声。
尽管她发音并不标准，尽管他常常听错大家说的话，但我们都不取笑他，都会鼓励他，增强他的信心，继续与我们交流。
“以至诚为道，以至仁为慈”，这种伟大诗人苏轼的话。
我明白了英子变得活泼开朗的原因，从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩
是一种鼓励和肯定，更是对一个生命的尊重。
读《生命的掌声》有感400字数
文章的主人公是一个叫英子的残疾人。
上高一的时候，他十分自卑，他的自信诞生在一节演讲课上，因为英子收获了一阵又一阵热烈的掌声。
打那以后，英子就像变了一个人似的，不再那么忧郁，自备了，他开始和同学们一起游戏，谈笑；至还走进学校的小舞厅。
英子的成绩也越来越好，去参加全国的奥林匹克物理竞赛还获了二等奖，高中毕业后他还被一所大学破格录取了，后来英子给他的同学写信说:“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，因为那次掌声给了我第二次生命……”一个残疾人，最怕的便是受到其他人的歧视。
但是英子是幸运的，她并没有得到同学们的嘲讽，而是同学们热烈，持久的掌声。
这种掌声是对英子战胜自我的鼓励，是对英子演讲的肯定；这种掌声也给了她面对生活的勇气，更给与了她第二次的生命。
我觉得人都是需要掌声的，我们要学会给别人鼓掌，要学会尊重别人。
我在上小学的时候，班里有个叫方杰的同学，他是个聋哑人。
生活中，他只能借助助听器听到部分声音，我们班同学都很同情他，也很尊重他。
他人很活泼，也很聪明，数学成绩十分优异，每当语文老师请他读课文，生字时，我们都会给予他最热烈的掌声。
尽管她发音并不标准，尽管他常常听错大家说的话，但我们都不取笑他，都会鼓励他，增强他的信心，继续与我们交流。
“以至诚为道，以至仁为慈”，这种伟大诗人苏轼的话。
我明白了英子变得活泼开朗的原因，从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩
是一种鼓励和肯定，更是对一个生命的尊重。
生命的掌声读后感550字
“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的”，这是瞿秋白说的话。
我非常认同这句话，也非常相信这句话。
我不能说生命是什么，我只能说它像什么。
生命像一面镜子，我们若是对他皱眉，他只会回我们以皱眉，我们若是对他微笑，他同样会回我们以微笑。
许多人在为生命而奋斗时，往往会遇到很多的困难，要是能以乐观向上的精神去对待他，他会变的更加精彩，更加绚丽多姿。
生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。
在饥寒交迫给予我们慰藉，满足我们心灵的祈求。
在遇到艰难险阻时给予我们希望，鼓舞我们努力奋斗。
然而，这需要我们有坚强的意志去对待生命，对待生命中的每一件事。
其实，生命也像一场春雨，重要的不在于大小，而在于及时。
生命是一个进取、斗争的过程，我们应该学会去享受生命中的痛苦和快乐。
在痛苦中感悟生命，认识生命。
在生命的快乐中体验生活的美好，认识生命的本质，懂得应对生命持有的态度。
同样每个人都有自己的生命，他的生命是好是坏，都由自己决定。
我决定要对自己负责的态度，负责自己的生命，把我自己的人生创造的更加绚丽多彩，更加富有意义，活出我生命的价值
作文《掌声》
掌声 生活是多姿多彩的，人生处处需要掌声
有鼓励的掌声；赞扬的掌声……但这些掌声中，更多的是激励你的一种表达方式，而不是表示你已经完全成功了
可以说，掌声是你的得力助手，如果没有了掌声，你就没有了信心；如果没有了掌声，你就会觉得生活好像没有了阳光；如果没有了掌声，你心中会有自卑；如果没有了掌声，也许你不会有今天的成就…… 那是在五年级的第二学期，四川遇到了灾难，一听这事，人人都会替他们伤心。
为了表达我们的心意，老师决定让我们写一封信给远在他乡的四川同胞。
得知这个好消息，我不知有多高兴，因为我终于可以把自己的想法用心写出来了。
可一听老师说要上台亲口读出来时，我开始有点难堪了，因为我一直都不敢当着同学老师的面，把自己的想法和感受用自己的声音朗读出来。
我这人胆小如鼠，家人来客人，我都会不好意思去打招呼，故意避着他们，为了这，爸爸妈妈不知操了多少心来教育我，可我还是“本性难移”啊
哎，这次我也只好看着办了，因为我真的不想错过这个好机会啊，真情流露给老师同学听，那不是很好吗
既可以把自己的才华展示出来，又可以把自己一直藏在心里头想对灾区人民说的话，通通都激情地放出来，那不是很快乐吗
想到这，我决定让自己的性格“尝尝苦头”了。
我先认真地写好了几篇稿子，然后精心地选出最好的，最能表达自己的内心想法的稿子，再耐心仔细地修改修改，准备第二天的演讲。
第二天终于来了，同学们一个个接着走上了讲台去，他们那动听响亮的声音，那感人的话语，真是让我敬佩不已
我开始担心了，我担心自己不够别人的棒，没有别人的自信
我对自己失望了，美滋滋的心变成酸溜溜的，好不是滋味
当轮到我上台时，我就更加忐忑不安了，不知怎的走上了讲台。
面对着五十多位同学，几位老师，我更紧张了。
他们带着期盼的目光，严肃的表情注视着我，我的心扑通、扑通地跳个不停，心跳也加快了100倍。
我怔住了，也不知所措地和他们对视了一下。
当时，教室静得出奇，彼此的呼吸声都能听得清，就连一根头发掉下来的声音，也能听得见。
我望着手中的稿子，慌慌张张地读起来，起初，我的声音还是能勉强地听得见，可慢慢一来，声音就比老鼠偷吃米饭的没什么两样。
但我还是使劲地读起来，可还没能满意，就这样，我越读就越小声，最后，我哑住了……就在这时，一位老师起先带头鼓起了掌声，接着其他同学老师也连着鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在教室里的每一个角落，它带给了我多大的支持啊，带给我了多大的自信啊，带给了我前进的动力，更带给了我无穷的爱
于是，我打底心眼不让他们失望，就尽自己的最大能力，把自己的内心感受，内心想法都尽情地发挥出来，“灾区人民，虽然我们远隔千里，但我们永远是心来心的，永远都是一家人……”我的声音是那么的美妙，让人听起来有一种舒服感
感情是那么的细腻，让人震叹不已
不知不觉，我就演讲成功了。
顿时，同学们老师们都带着赞许的目光，再次为我鼓起了雷鸣般的掌声，教室又一片沸腾
这掌声，不仅意味着我成功了，也同样在暗示着要我再接再厉，不要有半点骄傲，也不要有半点浮夸……
三年级语文上册，课文中的掌声读了之后有何感想
在一阵雷鸣般的掌声过后，全中国的人民都欢呼起来，中国胜利了，举国同庆
掌声作文
每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着热烈的掌声；每一次获得成功，掌声是最好的礼物；每一次踏上新的台阶，我会给自己一阵掌声。
还记得四年级时，我第一次走上讲台，第一次开口讲述我的文章。
未曾面对熟悉的老师和同学，更未曾见到如此期待的目光。
万事开头难，但最终，我带着如春日桃花般的面容说出了“大家好”。
我的语速如此之快，似乎喉咙中有个定时炸弹，不说完就会引爆。
我知道，我准备得十分充分，但紧张这根见人就攀的藤蔓紧紧缠住了我。
我的话“妙语连珠”地吐尽了。
我羞得不知所措，以至于尴尬地停留在讲台前，仿佛恋恋不舍，心中却激起了千万层波澜。
“哗——哗”还是那掌声惊醒了我，老师在一旁用鼓励的目光看着我，同学们则在为我这“华而不实”的演讲竭力鼓掌。
我迅速走下台，将头埋下了课桌。
我在笔记本上轻轻写道：“生活中需要鼓励，那怕是一次不尽人意的演出，也应该给表演者浸满鼓励与尊重的掌声。
” 一曲“林冲夜奔”奏出了对生活的不满，对人生的感慨，仿佛那个满腔热血的汉子立即出现在你眼前。
我有幸成为这一曲目的演奏者。
当最后一个音符从指间蹦出，我心中的那根弦立马松了下来。
一次一次地练习，一次一次地纠正，不知流了多少汗水，也不知弹断了多少根琴弦，听众的掌声才是最有份量的奖赏
笔尖在纸上谈兵划过，留下了一行字迹：“学习是艰苦的，有时甚至是痛苦，但成功后的喜悦却能从掌声中流露。
多为他人鼓掌
” 每个人都是生命之船的掌舵人，无论在旅途中多么坎坷，多么迷茫，我们都会拥有哪怕很微小的成功——清晨发现船中无端多了一条鱼；渡过了一个漩涡；割断了缠着船桨的水草……若开心，就为自己鼓掌吧
那是对自己的肯定，是踏上新的台阶的第一步。
掌声响起来，在人们心头激起永不停息的浪花，它让每一个人生都变得那样光彩夺目。
关于掌声的作文400字
人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。
人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。
恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。
有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。
后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。
可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。
人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。
只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。
人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。
正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。
没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。
让掌声响起来，人生需要掌声2、掌声，是我们在迷惘时，指引我们向前的一颗璀璨明珠；掌声，能在我们即将堕落悬崖时，为我们悬崖勒马。
掌声无价。
掌声，可以给人以褒奖；掌声，可以给人以激励；掌声，可以给人以勇气；掌声的含义有很多，在我的生活里，掌声就是一种激励。
每次语文课课前，我们都会举行“课前三分钟”的讲话。
今天第二节课，该陈其豪上台演讲，可他软硬不吃，死活不肯上台演讲。
这时，刘老师点了我的名字：“杨瑾，你代替陈其豪，上台演讲吧
”我心里像十五只吊桶打水——七上八下，心想：这下可怎么办哪
我还没准备好呢
我的额头上渗出了冷汗，如热锅上的蚂蚁——团团转。
这时，同学们给予了我热烈的掌声。
不知怎的，我突然鼓起勇气，迈开大步向讲台走去。
上台后，我心里像揣了只兔子，怦怦直跳，可讲话一点也不含糊，语言流畅，毫无畏惧之色。
连我自己都很惊讶，这，或许就是掌声的力量。
掌声无价，是掌声使我们有了生活的动力；是掌声给我们增添了生命的色彩；是掌声让我们朝气蓬勃。
也许你在学习的棋场上满盘皆输时，掌声，会使你觉得还有起死回生，峰回路转的希望。
3、我忘不了六年级毕业前动员会上的那一幕…… 动员会上，老师将几个西瓜切开，分发给全班同学，每位同学面前都分到了三角形很小的一瓣。
几乎所有的同学都津津有味地吃起来，只有一个同学例外，这位同学叫胡高，是班上最矮的，生着一种怪病，每年他妈妈都要带他去大城市看病。
班长走过去问他：“胡高，你为什么不吃呀
”他不说话，问急了，他才说：“我要留给妈妈吃。
”班长就将她的那一瓣给了他。
可谁知，他还不吃。
我刚好坐在他身边，问他：“胡高，你干嘛还不吃呀
”胡高小声说：“我要留给弟弟吃。
”我有两瓣，因为我坐在班主任的旁边，班主任多给了我一瓣，我就将那一瓣给了他。
可过了一会，见他还没有动面前的三瓣西瓜。
全班同学都似乎注意到了这个情况，纷纷跑过来问他：“胡高，你为什么还不吃呀
胡高，你为什么不吃呀……”胡高闭口不说话，我旁边的班主任也坐不住了，走过来，低着头，问：“胡高，你为什么还不吃呀
”班主任问了几遍，胡高才小声说：“我要将这瓣留给爸爸吃。
” 那一刻，教室里静极了，几乎所有的目光都集中到了胡高身上，这时不知谁先鼓了下掌，接着教室里响起了雷鸣般的掌声。
全班很多同学的眼里都有了亮晶晶的东西。
怎么写读掌声有感作文
读《掌声》有感学校是我们共同成长的地方。
学习与成长中，避免不了发生挫折。
在遇到挫折时，同学们的掌声将是你开启自信、开心和快乐的大门的一把闪光的钥匙。
课文中，受到挫折的是一个残疾女孩，叫做英子。
她怕同学歧视自己，总是安安静静地坐在教室。
有一天，新来的老师轮流让同学讲故事。
英子走上讲台的时候，教室响起第一次掌声，掌声里包含了同学对她的鼓励。
她走下讲台时，第二次掌声又阵阵响起……后来，她(英子)不再忧郁了。
几年后，快乐的英子与她的同学们各自都上了不同的中学。
英子对作者寄信说，她不会忘记那掌声。
这就是爱。
在日常生活中，爱和掌声无处不在。
在做作业时，同学做不出一道题，你可以辅导他(她);同学不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他;同学写错了字，找不到橡皮，你可以借给他……爱可以牵动友情。
如果同学上课发言说错了，送给他一些掌声，可以给他点出错误，并给他鼓励的微笑;如果同学被表扬或为班级争光了，可以给他热烈的掌声为他祝贺……掌声是温暖我们心灵的阳光。
