寒假读书计划
在寒假的时候，我会努力的扩展我的课外知识，充实我的生活每天早起，我会选择一本世界名著阅读，增加课外阅读量，定期做读书笔记，把看到的好词好句记录下来，提高自己的知识层面。
我会上网浏览一些名著的导读，做到知其然，知其所以然。
在漫长的寒假中，书本就是我的最佳伴侣，父母推荐的、我会一一看完，并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。
要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标。
为了更好地利用好寒假，制定此寒假读书计划。
一、：理想的书籍，是智慧的钥匙。
（列夫•托尔斯泰）二、时间安排：寒假期间。
三、活动措施：（一）、师生共读：利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课，寒假师生共读。
首次导读题：1.依据第一章，画一张故事背景图，标示出：时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……2.在第二章中，柴斯特能听懂人类的语言吗
你从哪里知道
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分，真是写得一波三折、扣人心弦，请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页，有这样的一段文字：“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。
它抬起了头，看着上面很高很远的地方，在高过纽约，也高过整个世界的夜空里，它认出了一颗过去在常看到的星星。
等它们又下到车站后，柴斯特再次躺进了火柴盒里，它心里仍忍不住惦记着那颗星星。
想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后，居然还有这么一个它熟悉的东西，依然高挂在那里，对着它眨眼，实在让它好过了许多。
依据此段文字，请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题：1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是西帅的故事。
你喜欢哪个故事
为什么
柴斯特喜欢哪个故事
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑
联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子
为谁演奏
第三次推进导读题：1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。
每个节点上用简单的词语标出主要情节。
这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。
读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡
8、在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。
”你认为塔克老鼠打的是什么主意
总讨论中需要解决：1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）
2、分析塔克老鼠形象；及本书中塔克角色的结构意义；一只______________________________的老鼠--------------------------------------------------------------------------------3、柴斯特之于时代广场的意义；4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归；5、柴斯特之于你的意义。
（二）、采蜜集欣赏：每一阶段每人出份读书手抄报。
（三）、推荐书籍图书交换：由学生自由选择进行交换。
（四）、书香家庭：给家长一些建议，取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报：1、下学期开学开展读书交流会：交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目：、、、、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
河北衡水小学语文考级必读书
读书，丰厚人生” ——书生小学学生阅读考级方案（试行稿）无论是成人还是小孩，我们都面临着一个共同的严重问题：我们正在远离阅读，精神世界渐趋枯竭。
义务教育语文课程标准指出：背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
我们倡导孩子们过“晨诵+午读+暮省”的学习生活。
“读经典的书，做有根的人。
”如果我们能引领孩子养成一种通过书籍与历史对话、与高尚为友、与智慧撞击的习惯，这是一种莫大的功德
为了孩子的可持续发展，我们必须关注孩子的课外阅读。
我们要用阅读为孩子的人生打好底色，为孩子的心灵提供温暖。
一、课外阅读考级级别及说明根据学生的年龄和认知水平，阅读考级分为6个等级，分别对应相应年级。
考核合格后分别称为“一级阅读小书生”、“二级阅读小书生”、“三级阅读小书生”、“四级阅读小学士”“五级阅读小硕士”、“六级阅读小博士”，各级均以规定的古诗词背诵量和课外书的阅读量为主要考级依据。
考核小组根据学生的读书情况每学期进行一次的考评（注：考核小组评委包括教师和已领取考级证书的优秀学生）， 各班主任或语文教师要向学生说明各级的背诵量和阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有目的地开展诵读活动，有针对性地申报相应级别。
在充分调动学生积极性的同时，使考级过程级级衔接，形成系统，最大限度地培养学生的读书兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、考级内容及评定标准 级别对象必背古诗词必 读 书 目选读书目推荐评定标准一级小书生一年级学生古诗1~10首《格林童话拼音版》、《安徒生童话拼音版》、《一只孤独的乌鸦》、《中国民间故事拼音版）、上册同步阅读《小熊过桥》、下册同步阅读《春天的图画》《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《365夜儿歌》、《活了一百万次的猫》、《晴天有时下猪》、《我爱我爸爸》（绘本）能背诵10首古诗词；随机由评委指定讲述两个格林、安徒生童话或其他书里的内容,内容大致准确。
二级小书生二年级学生古诗1~20首《石头汤》、《爱心树》、《绿野仙踪》、《舒克和贝塔历险记》、《一年级大个子二年级小个子》、上册同步阅读《金色的小船》、 下册同步阅读《花的学校》《爱丽丝漫游奇境记》、《三毛流浪记》、《狐狸小学的插班生》、《小企鹅心灵成长故事》能熟练背诵抽到的古诗；能简介必读书籍的有关内容，或由教师指定叙述其中几个故事，内容大致准确；每周完成至少一页读书摘记。
三级小书生三年级学生古诗1~30首《木偶奇遇记》、《青鸟》、《波丽安娜》、《黄书包》、《大林和小林》（张天翼著）、《狐狸列那的故事》、上册同步阅读《落满霞光的竹林》、下册同步阅读《草叶上的歌》《伊索寓言》、《装在口袋里的爸爸》、《鼹鼠的月亮河》、《长袜子皮皮》、《帅狗杜明尼克》、《狐狸小学的插班生》能熟练背诵抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容；能大致补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少两页读书摘记。
四级小学士四年级学生古诗1~40首《特别的女生萨哈拉》《绿野仙踪》《中外历史故事》《格林童话》《安徒生童话》《昆虫记》《格列佛游记》、上册同步阅读《千纸鹤》、下册同步阅读《百合花开》《我是白痴》、《乌丢丢的奇遇》、《吹小号的天鹅》、《小鹿班比》、《郑渊洁童话》、《苹果树上的外婆》、《笨狼的故事》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少两页的读书摘记。
五级小硕士五年级学生古诗1~55首《爱的教育》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《城南旧事》、《窗边的小豆豆》、《生命的风景》（刘殿学著）、本学年的12期《儿童文学》、上册同步阅读《走进书里去了》、下册同步阅读《童年的玩与学》《e班e女孩》、《五三班的坏小子》、《淘气包马小跳》、《格列佛游记》、《斑羚飞渡》、《狼王梦》、《繁星 春水》、《呼兰河传》、《上下五千年》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能较准确地补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少三页的读书摘记或阅读体会。
六级小博士六年级学生古诗1~70首《草房子》、《秘密花园》《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、本学年的12期《儿童文学》、上册同步阅读《倾听鸟语》、 下册同步阅读《理想的风筝》沈石溪动物小说集、《杨红樱校园小说系列》、《小王子》、《中外名人故事》、《汤姆索亚历险记》、《毕淑敏散文集》、《三国演义》能熟练背诵并正确默写抽到的古诗；能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；能准确补充评委叙述的必读书中的故事情节；每周完成至少三页的读书摘记或阅读体会；考级时需上交至少两篇读后感，每篇字数不少于600。
三、考级申报时间、程序。
1.每学期的第15周确定考级申报资格，第16周为阅读考级周。
如有特殊情况则提前或顺延。
2.学生根据学校提供的各等级背诵、阅读总目录，进行阅读积累。
在参加学校考核前，需取得相应的考核资格，该资格由本班语文教师确定。
语文教师要检查学生完成读书摘记的数量和质量，并对古诗背诵和必读书目进行初步考核，通过后将该学生考核的内容和达到的等级填写在《书生小学学生阅读考级申请单》上。
学生参加学校考核时须出示有本班语文教师签字的《书生小学学生阅读考级申请单》。
3.对照各个等级的阅读要求，学生自己申报等级（读书摘记的内容不得重复），考核时须带齐必读书籍。
低年级的学生如果完成了规定的读物也可以填报高一等级。
申报高一级必须在原一等级的基础上，也可以直接跨级申报，但必须要完成申报级别及所跳级别的全部任务。
如，某生原为三级，现申报五级，则在考核时要同时考核四级和五级的所有内容，四级和五级的所有摘记任务也要全部完成。
4.六年级毕业生必须凭“六级阅读小博士”证书领取毕业证书。
5.学校考核小组每学期对考核结果张榜公布，并在学生集会时由学校领导颁发考级证书和徽章。
初一语文练习册的全部答案（人教版的）
1.在山的那边 1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略 4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢? 5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。
6，不能。
不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。
7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。
一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。
此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。
11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的我面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
2.走一步 再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用耸立)②嘲笑(嘲笑表示笑话别人冷笑不适用孩子) 4.略 5.①我下不来!我哭着说，我会掉下去，我会摔死的!②这似乎能办得到。
我顿时有了信心。
③我的信心大增。
我能办得到的。
我想。
6.①恐惧和伤心。
②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。
7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。
面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。
8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引我走上归途，既解脱了我的困境，又保护了我的自尊。
10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了我的焦急、惊恐心情。
11甲善解人意，聪明纯朴。
12.那天当他听到我的哭声时，使判定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖 3生命 生命 1.这些词语中有两个语素互为反义。
如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。
s.对比。
生命属于自己，生命的价值由自己主宰。
要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。
s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。
s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。
10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。
11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。
12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。
4.紫藤萝瀑布 1.迸 淀 禁 伫 酿 琼 绽 槐 虬2.暗淡 发端 盛开 稀落 宁静 粗壮 3.①挨(形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) ②张满(准确地说明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕 4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。
5.稀落、伶仃。
6.生活没有光彩，没有乐趣。
做人十分谨慎、替觉。
7.人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。
8，①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。
9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。
11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②浓淡相宜，亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密处浓得深邃，像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样，合理即可。
如:生命的脚步是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽;叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。
13，略 5童趣 1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察 观 视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。
②形容安适快乐的样子。
5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。
②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。
7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。
富有情趣，充满想像力的孩子。
S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小 狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。
②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，让它来回奔跑，力竭而死。
13.略 第一单元自测题 1.D 2.B 3.D 4，①漂改飘 ②乘改称 ③仓改舱 ④箫改萧 5.①纳罕 ②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。
9.拟人化的写法。
突出花朵的快活、热闹，从而反映了我内心的宁静、喜悦。
10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。
11.悟到了生的喜悦;每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。
12. B 13.①②句为第 一层，写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。
14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人，到南方做宫。
②我不是不知道(吃菱要去壳)。
连壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。
6.理想 1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。
②坚强小屈。
③并 2. 脏。
比喻使理想蒙受尘埃。
④平庸无能。
3.用比喻和顶真等修辞手法，句式像链条似的 一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。
如:理想是雨，浇出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。
h甲石、火、灯、路。
这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。
5.抒写不同时代的不同理想。
6.理想是需要人不断地去迫求的。
比喻生活的道路充满困难，充满挫折。
a.但是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，感情十分真挚、亲切。
1o.此题开放，只要合理即可，如:现实生活并不是想像中那么华贵、美丽。
7短文两篇 1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是点缀。
②我们是树。
③装饰是烟尘。
4甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树，表现了心头的喜悦与新奇。
第一次看到刚出生的小鸟，表现了对新生命的期待。
7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。
8.变大或者变小:这是人们在行走时对树的感觉，当你走近时，树就显得高大了，反之，则变得矮小了。
幸运:因为它没有像别的树那样夭折，所以是幸运的;但失去了树林，只有孤独的树，这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸。
9甲此题答案可以多样，合理即可，如:将欢快的虫与死亡的树作对比，突出树的不幸;使人产生联想，暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭，使自己无处栖身。
lo.突出树的孤独，从而反映作者对地球未来的担忧，引起人们对人类家园的警觉。
11.《行道树》采用拟人化的构思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借树的形象表现自己的思考、忧虑。
12.略 8人生寓言 1.怡 圆 韵 双 迭 泯 2.①心旷神怡 ②险象迭生 ③举世无双 ④正色⑤落难 3.东边的阳光在西斜的余辉中 4，指没有被贪欲遮住清醒和智慧。
白兔明白了不能有贪心，将某些美好的东西独自占有，反会失去幸福。
5甲对比。
表明拥有了巨大的利益后，也会勾起得失之患。
6.因为她拥有月亮后将它当作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增烦恼，看不到它原有的风韵。
T.原句强调怒而失控的后果难以抚平，从而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控，改为陈述语气后，变得平淡无力了。
8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆发类比人的失控十分贴切，使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的认识。
9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。
第6段，采用对比写法，富有哲理，让人产生丰富的联想与思考。
10.人生在世，处事要理智，与人交往要善于把握自已的情绪。
11.略 9.我的信念 1.茧 赋 韧 陋 暇 奢 蹂躏 猝然 懊恼 魅力 2略 3，进步的起点 奋斗的力量 成功的保证 4.不可以，奢望是指过高的希望，而在当时，科学家并没有超越政治的绝对自由。
5.首句居里夫妇放弃了镭的专利。
6.有强烈的事业心，不谋求物质利益。
7.献身科学，不计名利，热爱生活，宽容温和。
8.行动比语言更为重婴(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山峦的沉默引出人的一生也不必在语言上过于张扬，重要的是行动和结果。
1o.比喻。
鲜花;朴实的行动;花;没有验证的语言。
11.略 12略 <<论语》十则 1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典。
2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang 4.①悦、愉快②生气、发怒 ③诚实 ④跟从 ⑤宽宏坚毅 ⑥相同5. A.旧的 所以 B.到、对 在 C.替被 D.凭把 6.①我每日多次进行自我检查。
②温习学过的知识，会得到新的理解与体会，可以凭这做老师了。
③光学习而不思考就会迷惑而无所得，光空想而不学习就会疑惑不解。
④自己所不要的，不要施加到别人身上。
态度:②⑤⑥方法:①③④8.①离开②醒来9，求教心诚，尊重老师。
10.杨时在洛阳见到程颐，当时杨时大约四十岁。
一天，(杨时)去见程颐，他正坐着打隘睡，时和游醉恭敬地站在边上，一步不离开。
程颐睡醒后，发现门外的雪已经一尺深了。
11.略 第二单元自测题 1.C 2.C 3.C 4，①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛5，①悦、愉快②表示可能或能够③这④反省甲①去掉和目的②却会改为但也可能③欣赏到片改为思考④克服改为攻克7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻 夸张$.因为它们自己选择了命运，并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲。
9.不离题。
这样写更加突出了行道树甘愿忍受黑暗、孤独和不被理解的痛苦，而无私奉献的精神。
10.为城市的日益污染而优愁，为自己不断地创造清新空气、奉献自我价值而快乐。
11.答案大致符合即可，如:吃苦耐劳、无私奉献、胸怀博大。
12.第1至4段为第一层，第5至6段为第二层。
采用对比写法。
13.追逐、寻觅、忙碌、奔波。
14.受名利场的诱惑，会掉人不可自拔的危险深渊。
15.它拒绝种种扑朔迷离的诱惑，对身边的一切安之若素，内心宁静而纯净。
16.①更加②跟从③说④书法、写字17. C 18.①(他)每天以写十本作为指标，于是书法大有进步。
②有时回复别人的书信，稍不合意，一定不厌其烦地再三修改。
玲.一是要认真刻苦地练好基本功，二是要善于利用时间多读 多想。
11 春 1.run zha bao cheng suo sou 2.①棉薄改为绵薄②烦燥改为烦躁③疏菜改为蔬菜④挑踢改为挑剔3甲①钻②笼③逼4甲①运用反复和拟人，形象地写出了盼望春天到来的急迫心情。
②运用比喻，写出了春天充满着朝气和活力。
5.争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。
6.衬托出花的香甜。
7.通过触觉，形象地写出了春风的温柔。
8.此题意在让学生充分想像，答案不求一致，如:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
9.因为不知春为什么会充满勃勃生机，蕴藏着使人要爆发的力量。
10.树木含苞欲放，气息清凉舒适，声音婉转感奋。
11.略12.热情地赞美春天，并急切为 春天贡献力量。
13.略 12济南的冬天 1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①贯-惯 象-像②苹-萍 澡-藻 ③侠-狭 畅-敞4.《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》 5.特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。
6.全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。
7.突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。
8.比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。
9.树叶绿得发黑;果实由青变黄，散发清香。
10.早晨:明丽中午;热烈黄昏;透明〔温柔)月夜:静谧11.都借助想像，使景物动态化，第 ①句形象地写出了渔火和灯标在驳船驶过时在水面摇荡的动态.第②句形象地描写出月光从天空泻到江面的情态，12，略 13山中访友 1. fei qiao ning xuan che zhan 2.①口舌。
②很感兴趣地谈论。
③共同经历困难和危险的处境。
3①运用拟人，写出了溪流水声的动人悦耳。
②运用反问，突出了老柏树慈祥地为我遮雨，给我恩泽。
4 ①不拉赞助②云岭上掠过一群归鸟 5，因为作者要独自与山中的众朋友倾诉心声。
6.古桥;古老而坚韧。
7甲向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
每一株树都在看我。
8.表达对大自然的热爱之情。
9甲水流越来越大，水面越来越宽。
10，沉沙象征安于现状、对前途失去信心的保守势力;写沉沙更突出大江的进取精神。
11.冲破阻力，不知疲倦，永远进取的精神。
12.略 14.秋天 1.略2.①停留，休息②高远空旷③干捆，没有水④睡梦3.草野、蟋蟀声、溪水、溪石、笛声。
4.草野寥阔，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。
5甲热情赞美了秋天是一个景色优美的收获季节.6.欠伸着，揉他们的眼睛。
7.因为在秋天和冬天，小草睡了，萎黄了。
8.因为春天到了，小草苏醒了;也因为小草绿了，表明春天到了。
9.把小草写活了，显示出春天充满着勃勃生机。
10.略 15古代诗歌五首 1. jie dan song di chan se 2.①涨满②将尽未尽③信④另一个⑤出现 ⑥黄昏时3.略 4，①孟德 东汉②乐天 香山居士 唐③幼安 稼轩 宋 ④元戏曲5甲(B)改为(渐渐地，快要)6.早莺、新燕、浅草都是初春的景物。
7.热情赞美西湖春天的美好景色，表达了诗人的喜悦之情。
8.略9.①才②悄悄地③红的花④沉甸甸lo.一二句直接抒写夜雨降临的欣喜;七八句写次日早晨的雨后景象让人倍感欢欣。
11.意思符合即可。
前一种看法的理由;诗人对这场雨欣喜不已，从前一天晚上到第二天早晨一直在关注，所以这两句诗写的是亲眼目睹的实景。
后一种看法的理由:诗人写的是一瞬间的感受，这场适时而降的雨让诗人欣喜不已，于是他想像第二天早晨，雨后的锦城景色更加动人，更加鲜亮。
12.略 第三单元自测题 1, C 2.B 3. C 4,①飘落②抚摸③娴静④栖息5,略①轻柔的纱巾拂过面颊②树梢上刚绽放的新叶略8.下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。
9.从上到下声山上山坡山腰 lo.拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。
11.突出了作者对济南优美的雪景的赞美。
12.灌溉天地万物;荡涤尘埃灰土。
13，尘埃和灰土指:保守落后的思想意识;新的春雨指:新的先进的思想。
14.结构上:前后呼应，使结构完整;内容上:形象地反映春雨在人的内心激起了共鸣，让人赞叹、思考。
15.人们既需要滋润庄稼的春雨，也需要涤荡心灵灰尘的春雨.16.①保留②亲身19.①做学间要从小就狠下工夫.②学习要亲自实践，才能有所成就。
16化石吟 1. gian hai cong cang 2.奇幻 平凡 高明 珍贵 冰冷 卓越(答案不是唯一的)3，略4甲①②\\\/\\\/③④⑤⑥\\\/\\\/⑦，第一层:通过问句的形式，引发读者的想像;第二层:具体表现遐思的内容;第三层'回应开头，总结全文。
5甲排比，连续不断的问句表达出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，让读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
6.引出下文。
假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案了。
通过皱纹，作者的思绪飞向远古时代，不管多么久远，不管变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代出发，生命的形式也由低级向高级演化。
8. A 9.女孩爱钻石，无非因为钻石首饰光华夺目价值连城，用之以炫耀自己雍容华贵的外表美。
而诗人用诗意的语言，赞美了碳的实用价值及其对生命循环的重要性，这种引用，使文章文采斐然，意境大为提高。
10甲揭示科学的内涵美，科学内蕴含着诗意。
11.略12.在远古时代的某一秋日里，一头猛码漫步在河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里。
突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了猛玛这庞然大物的体重而发生坍塌，这头猛妈束手无策地陷了下去，当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上，就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中。
从肌肉充血的情况可以判断出它最终是窒息身亡的。
17看云识天气 1,峰峦依恋，漫长慢速，征程征住，倒塌糟蹋2. ①B (2).A (3)C 3.略 4.这些比喻生动形象地说明了云姿态万千的特征，将知识性、形象性融为一体。
5.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
6.相同点;都是圆环形;不同点;产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分，光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。
7.预测只要不违背文中所述知识就算正确。
8.学会看云识天气还是有好处的。
(只要能够自圆其说就行)9甲缠绕茎植物(或攀援植物)，它们的特点是会朝着一定的方向缠绕。
10.借助依附植物攀向高处，以获取更多阳光和雨露。
11.说明有少数植物没有固定方向，用大多数来限制，使说明语言更准确。
12.从现象到本质(其他顺序略)13. 天上钩钩云，地下雨淋淋，炮台云，雨淋淋，江猪过河，大雨滂沱…… 18绿色帼烟 1. gou yin mi zhdng cuan su 2.①原指动物界中弱者被强者吃掉。
现借指弱者被强者欺凌、吞并。
②形容有滋味的样子，吃得有滋有味。
③更超出一个层次。
④因惊讶慌乱而没了办法。
3略 4，略 5.喧嚣静谧;暗哑清脆6，蛔蛔的叫声。
7.①拟人，表达了作者对烟蛔的浓厚炽热的感情，便得文章自然，亲切，增强了可读性。
②比喻，生动形象地刻画帼帼优美可爱的样子。
$.麻烦一词表达了作者对烟姻悉心照料不怕麻烦的态度。
9.前一个魂不附体，后一个一命呜呼。
10. a、两翅b、前肢11.见到，跳跃，伸，抬，缩，盯，缓转，投。
描写幢螂捕蝗虫时的威武、机誉、神速、凶狠的习性特征。
12. a.从开头两把大刀到缩在胸前发现猎物b.从蜓螂摆出了到头随着对方的移动而缓转等待时机 C.从此刻到最后快速出击 13略 19月亮上的足迹 1.孤独弧形支援缓和羽翼冀北椭圆隋朝2，①昂着头挺直地立着。
②远远地可以望到。
③恭敬谨慎的样子。
④可以望见但不能接近。
3.准备阶段，飞行阶段，登月阶段，返航阶段。
②不好。
足迹强调了这是人类第一次登上月球，是人类探索太空的一次伟大壮举，给人留下深刻印象。
记登月过程语言太平淡，不能突出事件的意义。
③略4. B 5.不能删去。
强调了检查非常仔细，表明了探索太空的严肃性和科学性。
6.自动表明探索太空要运用高科技的手段，自动化程度非常高，使读者认识到科技对人类发展的作用。
7.略8甲在月球受地球牵引向地球靠近的过程中，地球表面的海洋出现了强烈的潮汐起伏，由此引起的巨大摩擦力令地球气温剧增，导致地心溶化，地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转或滚动，从而产生磁场。
9.减少来自太空的宇宙射线的侵袭，使地球上的各种生物得以生存滋长。
10.满月时月亮引力使人的头部和胸部的电位差比较大，容易激动，导致人的情绪极不稳定。
11.太阳辐射形成的太阳能;核电燃料氦3。
12.床前明月光，疑是地上霜月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 春江潮水连海平，海上明月共潮生 举杯邀明月，对影成三人 (理由略) 20山市 1. 蜃 冥 禅 亮 垣 倏2. C 3. A 4.①高高低低的城墙。
②什么也没有，乌，同无。
③上与云霄、天河相接。
④昏暗得看不分明，缥缈，隐隐约约，若有若无。
5. D b.①飞檐才②有人形状③指着数数④集市 店铺 7.始悟为山市\\\/\\\/城市依稀而已\\\/\\\/遂不可见。
刀①从孤塔高耸到宫殿出现。
②城郭的出现。
③危楼的出现。
8.①城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
②楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着栏杆的，有站着的，姿态各不相同。
9，①我②缘敌、原因③急速、迅速④都、齐⑤指面积范围 10.C 11.D 12，说明这次地 震的强度之大，影响范围之广。
13略 14.此题主要使学生熟悉课文，并对所要描述的 现象有一定的认识，不要以讹传讹。
答题核心:这是种因光反射、折射而形成的自然景象。
第四单元自测题 1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆虫的故事》 法布尔昆虫学家②《聊斋志异》蒲松龄 留仙 文学 ③略8.叫减速平稳9.时间顺序地面指挥中心发出登月指令，两名宇航员换乘登月舱执行登月计划，登月舱平稳降落月面，登月成功。
10略11甲这两个数字特别重要，有重大的历史意义。
12，①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。
②人类能否合理利用资源。
13.因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的I%。
14.对资源过度的消耗〔意思相近即可)。
15.①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，……至多只有极小的摆动。
(答出第一句即可)②a.控制人类对资源的损耗。
b.控制人类对生存环境的破坏。
(答出一种即可》。
16, A 17B 18D 19B 20月亮本来没有发光，好像银色的丸子，太阳照射它才发光罢了 21风筝 1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了。
对我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。
②这里的春天是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。
3.略4.惊异是因为我看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝。
悲哀是因为我见到风筝，便想起小时候精神的虐杀的一幕，而且这一幕永远无法补过。
结构作用;引出下文。
5.①wu形容突然醒悟。
) yi费尽心思钻研或经营，孤诣:别人所达不到的。
6小兄弟:惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
害怕、绝望我:愤怒，抓断，掷，踏。
气愤，傲然7.不行。
如果把掷，，改为扔挣、踏改为踩就无法表现我当时愤怒、生气的心情.s.我对小兄弟精神虐杀的一幕。
9.学习期满，完成学业;中途辍学，离开学校。
10.努力学习，完成学业，报答父母，回报社会。
11. A 12.强调说明弟弟所言是违心的，弟弟完全是为了我完成学业而辍学的。
13.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神，没有尽到哥哥应尽的责任，不配当哥哥. 14略 15略 22羚羊木雕 1. zuan zhan ling peng dai 2.略3.胆小 小声 肯定 慈祥，略5.①形容彼此关系密切。
②完全不放在心上。
6.交代了我和万芳的友谊十分深厚，使文章的情节更加紧凑了。
7.如她跳起来的跳字充分表现了万芳对我的仗义，也体现了我们深厚友情。
8.略 9.地震发生后，父亲凭着坚定的信念救出了孩子。
10.好。
文中刻意将时间进行叠加，加上父亲真实的外貌描写，表现了父亲为救孩子不惜将生死置之度外，哪怕只有一线希望，他也不会放弃。
11.不论发生什么，我知道你总会和我在一起。
12.略(只要能够自圆其说)13，略14.略 23散步 1. qi lin dun sha 2.①表达了我对母亲的关心，希望母亲能够度过难关。
②暗示母亲已经风烛残年。
3.略4.①作出走大路的决定，因为我'，伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。
②好。
作者以散步为线索，凭借散步这件事讲明了一个道理。
5.这是作者梢心的安排，既照应了前面儿子说走小路有意思的原因，也点明了下文母亲担心走不过去的原因。
6甲信任孝顺7甲这是传神之笔。
对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之义。
8.好像表明是一种意念或感受，他们背上背的，意味着是对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着是整个世界。
9.xian hua chan zhan l0.我，妻子和母亲;为把大钱饺子让给他人吃，使他人有福。
11.这表明了妻子的一片 孝心。
12.历经磨难的我终于平安归来，一家人得以团聚。
大钱饺子传递了真情，诉说了辛酸，使我们感慨颇多，所以有含泪的笑。
13.略14.〔略〕 24诗两首 1.B 2，认识知道猜得出3，①不灰心表明了只有这样，诗人才能排除心头的 忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。
②远行的作者与母亲远隔万水千山，想念母亲的滋味，最是难受。
4.略5，时间顺序6甲诗人把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉，这样的想像新奇而美妙。
7.用你更能够表达诗人浓厚的依恋之情。
8.体现妈妈对孩子的爱。
9.母亲对自已的孩子总是万分的关心、爱护，无论何时何地。
10.献给母亲的参考资料：基础训练
推荐一本适合小学三年级读的书籍，五万字以内的，谢谢
1、《稻草人》 2、《快乐王子集》3、《帅狗杜明尼克》 4、《兔子坡》5、《冬天躲在衣橱里》 6、《小巫婆求仙记》7、《草房子》 8、《时代广场的蟋蟀》9、《叶圣陶童话》10、《张天翼童话》11、《夏洛的网》12、《我要做个好孩子》13、《皮皮鲁传》14、《乌丢丢的奇遇》15、《小兵张嘎》16、《鲁滨逊飘流记》17、《雷锋》 18、《长腿叔叔》19、《世界伟人故事 》20、《 中外名人故事 》21、《 中外历史故事精选》22、《东周列国志故事》23、《林汉达中国历史故事集》24、《西游记》 少儿版25、《封神演义》 少儿版26、《 三国演义》少儿版27、《假如给我三天光明》 28、《鲁滨逊飘流记》 29、《 格列佛游记.》 30、《八十天环游地球》 31、 《童年》32、《爱的教育》33、《海底两万里》34、《一百个中国孩子的梦》35、《和天使一起成长》——感动小学生的100个母亲36、《感动小学生散文集》37、《影响孩子一生的100个科学故事》38、《世界之谜少年科幻小说系列》39、《中国未解之谜》40、《尼魔岛》
