高中语文作文的写作技巧和特点
审题目命题作文，审题时要抓住题目中的关键词语，一步展开合理的联想，才能真正把目的实质。
材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。
考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
精心选文体高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。
自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。
心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
巧思出新意为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。
例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。
所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。
若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。
素材书中找要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。
当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本
那里有你取之不尽，用之不竭的素材。
主旨要明确高考作文主旨不要过于含蓄。
由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。
文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。
首尾亮起来开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。
而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。
行文如流水在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。
此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。
字迹要清楚高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。
开头结尾都要精彩开头和结尾的写作大有讲究。
一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。
简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
好的开头，新颖生动，引人入胜。
结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
英语作文的写作技巧
英语作文很重要 特别高考 所以从初中开始就要打好基础。
英语作文最忌讳的是英翻中，一篇文章写出来再读，若发现可以一字一句用中文翻出来的，就说明写失败了。
所以避免英翻中很重要。
一般的，1.我们要多用英语常用的经典句式，比如IT IS +形容词+TO DO；主语从句，我记得你们一定在讲关于饮食健康的一个单元中 学到过 eating dangcen and huangqi herbs is also good for health.这是一句主语从句 并且后面的BE动词为单数形式，因为主语是抽象的，是单数等等，这些都是好句式，用上去 让人感觉就是英语文章。
2.要多用英语短语词组，比如spend sb. doing sth;enjoy doing sth;plan to do sth等等 虽然他们看起来比较简单 但是很有用 因为有英语的味道 而且比较不容易犯错，老师看着会觉得你很会活学活用 当然我是高中生，所以不是很清晰的记得你们所学了那些词组，反正有关to do,doing的动词词组可以用一些。
3.要多用连词（连接上下文的词语）比如：because,but,although(but&although不可同时出现)so,and,however,therefore等等，能用上连词词组更好，比如,what's more(还有...),at the same time(与此同时)等等，按文章所需而用，在老师眼里，英语中的连词是文章生动。
4.适量的用一些高级词汇，这些词汇是要自己平时慢慢积累的，就好象上文中at the same time 可用in the meantime代替，plan和manage意思相近，用法相近，可能两者中的后者你们没有学过，或只是在阅读中偶尔见过，这些词要记一下，这些高级词汇就像是中文作文中的华丽辞藻，为你的写作添几分色彩。
5.写文章要记得分段，条理清晰，开头写明接下去要讲的事或者要解释的理由，原因。
比如，Here are reasons.等等 6.比较基础的是拼写不要犯错，时态语态要正确。
好了，这些是我的经验之谈，希望对你有帮助，这也是老师所说，我所总结体悟的，希望对你的写作有很大的帮助。
如何才能快速提高公文写作能力
一、提高政养，领会秘书人员的工作经常涉及大量的理论和政策问题，要做好撰写公文工作，没有一定的理论水平和政策水平是难以胜任的。
秘书人员必须坚持党的领导，坚持社会主义道路，自觉地与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致。
1、学习党和国家的法律、法规、条例、政策，上级的有关规定，特别是和本单位业务相关的方面。
2、了解全国、全局、本单位的形势，甚至国际形势等。
3、阅读权威报刊、网站（如《人民日报》、人民网等）上有关的言论、评论等，掌握新的动态，新的发展、前景、问题。
4、领会上级的指示、决策、部署、要求，领导的讲话（上级领导、本级领导、各种会议中带观点性的内容……）。
二、加强学习，使公文规范化公文区别于其它文章的主要特点是公文是具有法定效力，公文具有规范的结构和格式。
各种类型的公文都有明确规定的格式，认识公文的特点、种类、内涵和格式是写好公文的必要条件。
熟读《国家行政机关公文处理办法》，运用于实践，是提高行政公文写作的重点。
规范，即约定成俗或明文规定的标准。
所谓规范公文，就是从内容到形式均符合国家规定标准的公文。
公文规范化，就是使公文写作达到规定的标准。
它主要包括文种选用规范、公文格式规范、内容结构规范、语言运用规范、行文程序规范等等。
规范，也是相对而言的。
公文的体式，包括公文的构成（整体结构）和格式安排，是一个不断完善、提高的过程，因此，它既有相对的稳定性，又有一定的可变性。
对公文规范化，各个时期有着不同的要求。
因此公文写作应与时俱进，不断学习，不断提高。
三、锤炼思维，加强文字表达能力一篇公文的好坏，应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。
正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。
文字表达能力就是写作能力，是秘书的基本功。
公文写作是一件很严肃、很重要的事情。
魏文帝曹丕在《典论?论文》中说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛世。
”锤炼思维，推敲语言是中国文人墨客的优良传统。
特别是公文的语言其每一个词、每一个句子必须保持意思的唯一性，还要简洁和通俗。
因此要反复推敲琢磨，有没有废话、错字、病句等，语言表达是否准确，是否符合文体要求，以追求妥帖完美。
1、精准。
文学类文章讲究“人贵直，文贵曲”，形象思维，但是，行政公文切不可雾里看花，水中望月。
公文的作者一定要把所阐述的事物和所表达的观点尽快交代清楚，并要做到一针见血、一语中的，准确、到位。
2、精炼。
精炼是智慧的灵魂。
叙述、列举、阐明道理、请示、报告等，都要简单明了，有话则长，无话则短，切忌东拉西扯、滥竽充数，要做到语言精炼、利索。
3、精彩。
公文之中，不乏精彩妙文。
例如《出师表》，此文是诸葛亮向皇帝、向全体朝臣宣示北伐原因、北伐的内外安排（主要是人事安排）的政策宣言，亮位居冢宰，亦师亦父，表文胸怀天下，于绵密处见真情，其忠其劳可见，“鞠躬尽瘁、死而后已”，千古铭之。
当今社会的公文，同样可以精彩。
比如写好精彩的段落或者精彩的语句，注意高度、新意、热点，注意深层次的研究，启迪思路，引发共鸣。
四、要善于借鉴，勤于实践，积累经验1、多阅读，广积累，善借鉴。
古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。
鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
这都是前人的经验之谈，道理深刻。
广泛阅读可以使我们博采众长，多方面地学习、借鉴别人的写作方法和技巧。
同?我们应认真学习各类优秀文稿和材料，仔细把握它们的写作规律，留意学习和借鉴这些优秀稿件在逻辑结构、语言文字、理论素养等方面的长处和经验，消化吸收，争取融入到自己以后的文稿起草工作中去，尽快提高自己的行文能力。
2、开阔视野，勤于实践。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
开阔视野勤实践，功夫到家业自精。
”在办公室读书、看报、上网学习积累固然重要，但是走出去，深入基层，深入群众同样是一种锻炼和提高自己写作能力的途径。
3、勤于笔耕，熟能生巧。
多练笔，是提高公文写作水平最关键的一环。
谚云“读十篇不如做一篇”。
经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出方法，开辟出写好公文的路径。
如何提高小学生的阅读和写作能力
教师应不失时机地要求学生多读多写。
除了指导学生认真阅读课文、关注课文的写作方法外，还应该适时引导学生结合每一单元内容，阅读与之相关的课外读物，培养学生语感，提高语文素养，培养写作能力。
为了让学生能读到更多的课外读物，要鼓励学生经常到学校或者社会上的图书馆读书；其次，精心设计好“班级图书角”，让学生分享各自的图书，可以在班级为学生推荐习作指导类的刊物，如《小学生作文选刊》《小学生优秀作文》《小学生创新作文》以及名篇名著等，号召学生从家里拿来一些好书，实现资源共享。
除此之外，还应与其他班级友好合作，定期交换各自的课外读物，来有效扩大学生阅读面。
利用课余时间让学生阅读课外读物，通过开展丰富多彩的读书活动，让学生展示课外阅读的收获与体会，收获进步的喜悦。
二、读写结合，有效提高学生的写作能力读是基础，写是运用和提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。
要达到这样的目的，首先培养学生写读书笔记、读后感、制作阅读卡片等良好的习惯。
具体做法是：让学生写文章的内容概要，写自己的感受，抄录文章中的精彩片断、优美词句等。
其次培养学生写日记的习惯。
写日记可以积累写作素材，把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来，从而逐步学会把一件事写清楚、写具体。
我鼓励学生坚持写读书笔记或感受，写感受时，可以从文章的写作特点，作者的表现手法以及文章表达的思想与情感等方面去写，写出自己的收获，和自己平时生活或者学习作对比，写反思，写阅读文章得到的启示等。
阅读卡片可以不定期检查，让学生展示，提取做得较好的学生给予表扬，树立榜样，做得不够好的学生则要耐心指导和鼓励。
在课后，要适时地引导学生从生活中提取写作素材，及时练笔，经常练笔。
如在天气突然变化或季节变化时，引导学生写出现实情境；遇到校园里、班级里的一些人或事，写出他们美好的行为表现。
长期坚持就会培养学生善于留心观察身边事物的意识。
还应鼓励学生参各种作文大赛等活动，从中获得成就感。
三、做好批改、讲评，有效提高学生的写作能力加强作文指导，做好批改、讲评更是对提高学生的写作能力起决定性的作用。
每次进行作文练习，我都注重对学生进行具体细致的作文指导，尽量做到面批。
具体步骤是：一是指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写。
二是指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写。
三是指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。
此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。
审题、立意、选材是作文指导的难点，除此之外，还应该引导学生学习运用学到的写作手法、技巧揣摩如何谴词造句。
教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。
对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生积极参与到作文的批改、讲评之中。
具体做法是：通过共同讨论，先在黑板上列出批改作文的标准与等级，然后让学生自己批改。
学生自己批改、讲评作文的形式可以多种多样，如师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。
让学生及时发现自己作文中的优点缺点，学习他人作文中的优点，从而达到互相学习、共同提高的目的。
学生改好作文后，再抄写到作文本上。
学生作文交上来后，我再对每个学生的作文进行进一步地批改。
在写评语时，我尽可能用上一些激励性的言辞，把学生作文中的闪光点挖掘出来。
如别致的题目、好的开头和结尾，一个精彩的词句等，都给予赞扬，让学生体验到成功的喜悦，增强写好作文的信心。
对于作文中存在的问题，如错别字、用词不当、句子不完整等等，用上规范的修改符号给学生标出来，再让学生自己修改一遍。
批改后，推荐出本班的优秀范文，及时讲评。
讲评分为简评和详评两种。
简评时，针对部分学生作文中的闪光点，给予表扬鼓励，善意而真切地指出作文中的不足之处。
详评时，把班里的优秀作品拿出来供学生讨论，让学生分析文章好在哪里，存在哪些问题，还有什么建议等。
达到以点带面，取长补短，共同提高的目的。
英语考研作文首先其次最后有哪些高级说法
2015考研冲刺阶段，考研英语复习最主要的复习任务是什么呢?第一是在保持现有阅读理解水平的基础上尽可能再提高一步。
第二是全力提高作文成绩，因为这是现阶段最容易提分的得分点。
如何在考研冲刺阶段快速提高英语二写作?以下为2015考研英语二作文各段落写作技巧，一起来学习吧
小作文写作技巧 小作文一般以书信居多，因此，在写作时要注意一下两点。
第一，既然是书信，一定要按照书信的格式写作。
阅卷老师最先注意到的就是格式，其次才通过阅读看看内容是否符合要求。
不注意格式，肯定被扣分。
还不熟悉书信格式的同学赶紧多多练习。
第二，要仔细审题。
这个问题年年在强调，但是年年有人不注意，写作时往往会跑题。
这样怎么能得高分?考试时时间很紧张，怎样快速审题?笔者建议大家首先要脑子里要迅速构建一副写作场景，接下来要抓住关键词，然后围绕场景和关键词进行扩展。
这一点不是说一说看一看就能掌握，需要同学们现在多做强化训练。
具体写作就按照题目要求一个点写一段，总共分三段。
这样给人的印象是重点突出、条理清晰。
英语作文的写作方法及技巧
英语作文是一项主观性较强的测试题。
它不仅考查学生的写作基础而且还考查学生在写作过程中综合运用语言的能力。
答案开放、多元，有利于培养学生的创新思维。
英语作文决不是停留在句子翻译的层面上，而是要求语言流畅，语法正确，逻辑合理。
考生在写作时要把握好三个环节：写作之前：仔细审题、按规定写、准备写作。
写作之中：书法规范、精心构思、行文正确。
写作之后：通读全文、查找错误、周密推敲.英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的 标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。
书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。
先是思维，把要写的东西在脑中 思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维 作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最 后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。
在撰写时要注意主谓语一 致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。
上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需 要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写 出通顺生动的文章来。
总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实 的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力 方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。
那么，究竟怎样才能写好作文呢
阅读优秀范文 首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就 越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科 书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。
再就 是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练 其次，要加强练词造句的训练。
词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房 子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中 的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式 还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。
可以先看一本介绍英 语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展 开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据 不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记 要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提 高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的 词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练 笔。
写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学 会游泳，只有多练习才能练好。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔 时就会得心应手，水到渠成。
查关于《血性》的读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
