如何使用思维导图做读书笔记
用XMind思维导图做读书笔记步骤：1.先看目录，对整本书的内容框架有一定的了解。
2.接下来开始阅读正文部分，对书中的重点以及阅读过程中产生的想法用铅笔在对应的地方划线与记录。
（或者可以选择用一张白纸记录下对应的页码与段落）3.在阅读完全文后，以电子文档的形式提取、保存之前的笔记，通过编辑字体字号、颜色、加粗等方式来区分层次、标记关键词。
4.画出思维导图的主题。
5.插入子主题，丰满内容。
6.润色。
7.分享。
具体可参考文章：你的读书笔记专家（xmindchina.net\\\/jiqiao\\\/xmind-dushubiji.html）
读后感：《图谋职场--思维导图实战手册》
全脑开发巨人比较新，方法全面许多，一套内容起码是记忆大师的4-8倍。
单记忆法跟思维导图方面：记忆大师主要讲基本方法。
而全脑开发巨人不光有基本方法讲解，对实用方面做了大量举例，另外有训练软件辅助训练。
思维导图方面全脑开发巨人还首创的引入了思维导图软件实用视频教程等等，之后的就是全脑开发巨人多快速阅读、潜能开发的内容。
特别是潜能开发方面的内容，是国际的最前沿技术
住在瓶子里的爸爸的思维导图和读后感
住在瓶子里的爸爸的思维导图和读后感 妈妈对爸爸说：“瞧咱们住的地方小得像瓶子。
”“像瓶子怎么啦，咱们不是住得好好的吗?”爸爸头也不抬地看自己的书。
“你想住瓶子里我还不想呢!”妈妈没好气地说。
这句话当时没什么变化，可到了晚上问题来了。
爸爸折腾来折腾去就是睡不着(zháo)。
天亮后，爸爸居然不见了!可鞋子还放在床边。
“爸爸去哪儿了?他会不会是出去晨练了?” “不可能，难道他会光着脚丫子出去?”妈妈急得眼泪都要掉下来。
妈妈突然想起什么，大叫道：“难道他真的住到瓶子里了?” 我们赶紧挨个瓶子找，最后真的在柜橱(chú)上的小玻璃瓶里找到了爸爸。
只见爸爸光着脚丫子，手脚并用沿着瓶壁拼命往上爬，可爬着爬着又滑到了瓶底。
我赶紧把瓶子歪倒，爸爸这才沿着瓶口爬出来。
一来到瓶外，他的身体立刻变大。
“你是怎样钻进瓶里的?”妈妈帮爸爸穿好鞋子。
做了读书笔记的思维导图，应该怎么
1、构建书籍框架你可以直接将书籍的目录录入到图中，也可以选择比较重要的部分录入（只需要记录你觉得重要内容就够了，凑字数的部分没有意义）。
这一步的主要目的是将书籍中最重要的部分框架清晰地反映在思维导图中。
2、摘抄重点内容将书中的重点论证部分录入思维导图，只摘录重要的知识点及论证，拓展二级分支、三级分支。
逐步将各个章节的知识点完善，尽可能的保证知识点的简洁明了。
一个观点引出另一个观点，一个事件引出另一个事件，层层递进，将知识点得以明晰化，即便是一个没读过此书的人来看也能够大致理解，那这一步就到位了。
3、根据自身调整知识框架如果读这本书的目的不是为了了解作者的所有思路和观点，可能只关心其中某些部分。
比如《如何阅读一本书》中，你更加关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么只要做三个主要的分支，其他内容就可以相对弱化，或者在读《麦肯锡工作方法》时，更加关心麦肯锡人的工作步骤，那么就做一个工作步骤相关的思维导图——重点不在于作者是如何写的，重要的是你关注什么
在这个步骤中，根据自己的理解整理出一个全书的框架——这个框架就是这本书而言你最希望理解和掌握的知识点。
简言之，就是根据知识脉络逐步延伸，用你自己的思维想法和理解方式去架构一本书。
4、检查修改以及时而温习最后一步无需多言，按着做好的思维导图，把章节和延伸的知识点内容再捋一遍，检查错别字和内容的正确性并修改，确认无误之后，保存思维导图。
然而，做完笔记不是终点，时不时回头去回顾思维导图中的知识点，看是否自己已经完全掌握，这一步切不可偷懒
否则前面的所有努力都白费了。
学习思维导图的心得体会.
学习思维导图的心得体会马凤蓉2017年5月19日至22日，我有幸去昆明参加了中国教育梦—首届解析思维导图融入中小学学科教学实践与运用的培训，以前多次接触思维导图，但没有认真去研究和思考过。
通过学习，觉得思维导图在我们教学和学习中起到事半功倍的作用。
以前对思维导图的认识是肤浅的，不知道它用在什么地方好，通过学习，知道了它应用比较广泛，可以做读书笔记、经验总结、任务制定、文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一切事例中。
它能很好地对我们的信息进行高度的组织。
能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的逻辑思维习惯，能够让学生条理清晰地解决问题。
1、通过思维导图，理清思路面对一个为题，只是口头回答，没有及时进行整理，那么即使老师总结得很好，那么学生的印象还是模糊的，没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中增增减减，不断地讨论，不断地进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个学习也算告一段落了。
2、利用思维导图增减随意，快乐的创作，使学习工作有组织、级计划的协作学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。
总之，我认为思维导图对于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值
学习思维导图的心得体会
学习思维导图的心得体会有幸参加思维导图的学习，以前多次接触到思维导图，但都没有认真的去研究和思考过。
通过学习，觉得思维导图在我们的工作学习中有一种事半功倍的作用。
以前对思维导图的认识是肤浅的，不知其应用在什么地方，通过各种学习，其应用比较广泛， 可以做读书笔记、经验总结、任务制定、文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一系列的事情。
它能够很好的对我们的信息进行高度的组织，能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的、逻辑的思维习惯，能够让学生条理清晰的解决问题。
1.通过思维导图，理清思路 面对一个问题，如果只是口头的回答，没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象还是模糊的没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不断的进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个学习也算告一个段落了。
2.利用思维导图增减随意，快乐的创作，使学习工作有组织、级计划的协作。
利用思维导图能方便看出哪些遗漏，有哪些重复。
对收集的资料进行筛选和创作，可以把信息进行高度的组织和集中。
这样主题明确、内容清楚、层次分明，每个小组的成员可以很清晰的知道自己的任务，可以根据每个人的特长进行分工合作。
思维导图的引入可以让学生在思维导图的
