请问《跨越海峡的生命桥》的读后感怎么写
今天,我们学习了《跨越海峡的生命桥》这篇课文.课文主要写了杭州青年小杨患白血病要骨髓移植,一个台湾青年自愿捐献骨髓.做手术那天,刚巧碰到地震,医生李博士冒着生命危险为他抽取骨髓并成功地完成了手术,小钱得救了. 读了这篇课文,我被深深感动了.那个台湾青年和李博士真好啊!我以前在电视中看到有些人要把祖国分裂出去,也看到有好多人反对,今天我终于明白他们为什么反对了.我们都是中国人,我们的心是连在一起的.台湾青年知道祖国的同胞有危险的时候,毫不犹豫地献出了自己的骨髓,连姓名也没留下.李博士为了祖国青年的生命,在这么危险的情况下,不顾自己的生命安全,完成了手术,他对祖国青年是多么地热爱啊!他们用爱架起了一座桥,把海峡两岸人民的心紧紧地连在了一起. 我长大了也要为两岸的统一做点事,让宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱. （浙江省嘉兴市秀洲区新城中心小学四年级 韩晏舒）
《跨越海峡的生命桥》这一课如果小钱遇到了台湾青年都会说些什么
本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。
他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。
所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。
两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
四年级上册语文22课跨越海峡的生命桥资料
22 跨越海峡的生命桥本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。
他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。
所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。
两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
教学目标： 1 认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。
2 读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学重点难点： 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的得要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会”跨越海峡的生命桥”的含义。
教学准备：1、生字卡片2、关于骨髓移植的资料教学时间2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、 同学们，我们都知道现实生活中的桥是连接两个地方的，今天我们就来学习一篇关于桥的课文，那么通过课前预习，你知道这节课中的桥连接的是哪两个地方吗
大陆和台湾 （板书课题，齐读课题）2、读了课题，你有什么问题
3、那么就让我们通过学习课文来解开大家的这些疑问吧
二、学习课文：1、 播放音乐，教师朗读渲染。
（这是一个真实的故事，一个发生在杭州和台湾花莲之间的故事。
1999年9月22日，早晨7点30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
在这个年轻人身上到底发生了什么
请同学们打开书106页，自己读课文第二自然段。
）2、你读懂了什么
指名说，读文中的语句。
①师出示：“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
”指名再读，说说你的感受。
师：你见过含苞的花朵吗
（美）它给人一种什么感受
（生机勃勃）小钱这样一个18岁的年轻人，生命就像含苞的花朵一样，但是还没开放就要凋零了，什么是“凋零”（指草木凋谢、零落）谁能读出这样的感受
（指名读）师：小钱如果不得白血病，他可能在做些什么
（读书、学习、愉快的玩和跑）可是现在的小钱却只能在病床上躺着，谁再来读
（指名读，全班齐读）②从这段的其他句子你还读懂了什么
（骨髓十分难找，但是小钱很幸运，在台湾找到了合适的骨髓。
）师：此时的小钱会怎么样
（兴奋、高兴）师：在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
（播放地震录像）师：（播放背景音乐）在这场大地震中，一栋栋房屋倒塌、一座座桥梁断裂，人们流离失所，顿时哭嚎遍地。
许多人在一瞬间失去了家园、失去了亲人，甚至失去了生命。
建筑物几乎全部被摧毁,整个城市变成了一片废墟。
就在这种情况下，李博士仍然坚定的走进了手术室，情况会是怎么样的呢
请同学们默读4-6自然段，边读边画出让你感动的句子，画完和同位交流一下。
3、谁来说说，你找到的让你感动的句子
学生说，教师出示，其他同学再谈这句。
①（教师出示第4自然段，学生先谈感受。
）师：这是在什么情况下发生的
（地震还未结束，大地仍在余震中摇晃。
年轻人的家人是否平安无事，目前还不清楚。
）师：“家人”，什么叫家人
（和自己有血肉之亲的人、骨肉相连的人）台湾青年连自己的家人的安危都不顾了，可以感受到他把小钱看作了什么
（不是亲人，胜似亲人）谁能读出这种情绪
谁再来读
咱们师生配合着读一读。
（师读黑色部分，生读红色部分）②还有那里让你感动
（生读第五自然段，师出示）师：什么是“沉着”谁能读出这种情绪
师生配合读：师渲染：此时此刻，地震还未平息，大地还在余震中摇晃，但是……（生接读）；听那，外面房屋倒塌的声音、桥梁断裂的声音，轰隆隆响彻天际，但是……（生接读）；看那，人们四散逃窜，哭声、喊声混作一片，更大更严重的地震随时都可能爆发，但是……(生接读)师：你读懂了什么
（指名答）此时此刻，李博士和那位青年对小钱的关爱胜过了什么
（指名说）谁再来读
师：我们一起再来读
（坐着不行，就站起来）播放音乐教师渲染，齐读，读到段末。
③涓涓流出的是什么
（不仅仅是骨髓，还是爱心，是两岸人民那割舍不断的亲情。
）播放《爱的奉献》，师生配合读。
④(出示地图，师解释)大家看，杭州与台湾只隔着一道浅浅的海峡，坐飞机只需要几个小时，由于历史原因，杭州和台湾不能实现通航。
骨髓的保质期只有24小时，而且需要不停晃动，才能保持骨髓的新鲜。
李博士带着刚刚抽取的骨髓，先坐飞机到香港，再转机到杭州，一路上李博士不断摇晃着手中装有骨髓的瓶子，经过了十几个小时的奔波，终于赶到了杭州。
和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
4、 结果，小钱得救了。
大家感觉怎么样
（高兴、感动）那就让我们带着这种感动和喜悦之情齐读课文最后一段。
5、故事讲到这儿，谁能说说什么叫生命桥
（指名说，师总结：宝岛台湾和祖国大陆虽被台湾海峡所隔，但是两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”这座用心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不息，世代相传。
）带着这种感情一起再来齐读课题。
三、想象拓展、启迪心灵： 故事就讲到这儿，小钱得救了，是海峡另一端骨肉同胞给了他新生。
或许小钱和这位台湾同胞永远都无法见面。
但是请你想象一下，如果有一天，小钱和这位台湾青年见面了，会是怎样的情景
请同学们课下写一写。
四、板书设计：22、跨越海峡的生命桥亲情杭州 骨髓 台湾小钱 年轻人
看完苏教版四年级下册生命桥读后感500字
我知道，爱心就是一缕阳光，能够给人带来温暖，带来快乐。
读了《跨越海峡的生命桥》这篇文章，让我记忆深刻：台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情，用爱心架起了一座生命之桥。
故事里的杭州青年小钱患上了严重的白血病，只有骨髓移植，才能挽救生命，知道了这个消息，一位台湾青年冒着生命危险，自愿献出了骨髓，挽救小钱。
小钱得到了骨髓，最终得救了
最令我感动的是，台湾青年和小钱既不是亲人，也不是朋友，而是从来没有见过面的陌生人。
但是，台湾青年却把爱心献给了最需要帮助的陌生人。
在我们平时的生活中，不是也可以奉献爱心帮助别人吗
记得四川大地震引来了很多人的关爱。
人们争着去献血，争着去捐钱。
这也不是跨越高山的生命桥吗
我在家想：我的零用钱可是用来买玩具的，如果捐了，玩具费又怎么办
我想来想去，还是想不到怎么办才好，就去问妈妈要钱，妈妈说：“儿子，你要是用我的钱捐给灾区，那就没意义了。
”“为什么
”我不解地问。
妈妈笑了笑说：“你的钱是你自己付出的努力赚来的，捐出去才更有意义呀
”我坐在桌子旁想想，妈妈说的有道理，人家台湾青年连骨髓都舍得献出来给陌生人，我怎么连零用钱都舍不得献给自己的同胞呢
第二天，我捧着自己的宝贝零用钱，把它们全部捐了出去。
爱心的力量是无穷的，它就像生命的火种，必将一代代传下去。
一堂难忘的语文课跨越海峡的生命桥作文450字
一天，小钱听到“咚咚”的敲门声，便立刻打开了门。
站在门口的人在小钱眼里是那么的熟悉：带着一副黑边眼睛，表情严肃郑重。
小钱疑惑了一会，恍然大悟地说：“您是给我做骨髓移植手术的李博士
”李博士笑了笑说：“嗯，没想到过来这么长时间你还能认出我来。
你猜猜我今天把谁带来了
”小钱正犹豫着。
李博士又说：“就是你的救命恩人呀。
”说着，便把那位台湾青年拉到了小钱面前。
只见他衣着朴素，一头乌黑的短发，身材匀称，面容亲切。
小钱不可思议地望着台湾青年，赶紧将他们请进了屋，紧紧地握住了台湾青年的手，激动的语无伦次：“我…我真…真没想到能和你相见。
正是因为有了你的帮助，我的病才会治好。
要是没有你，就没有今天站在这里的我。
是你给了我第二次生命，让我过上了幸福美好的生活，能见到你，是我一生中最大幸福。
我要向你真诚地说一声：谢谢，我的救命恩人
”他边说边给台湾青年深深地鞠了一个躬。
台湾青年赶忙用双手扶起小钱，微笑着说：“不，你不必这样，这是我应该做的，因为我们两岸同胞的心是连在一起的，我们是一家人
”说完，他们紧紧地拥抱在了一起。
第2篇 续写《跨越海峡的生命桥》550字 一位患了严重的白血病青年小钱，然而一位台湾青年冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，这是一个多么感人的故事啊
结果五年之后这两个青年相遇了。
在一个风和日丽的早晨，颐和园里挤满了来参观的客人，在这一群青年当中，居然有小钱的和那位不知名的台湾青年。
然而又在一次谈话中小钱和那位青年相识了。
青年对小钱说：“你知道不，五年前，我捐骨髓给了一位杭州青年，当时正在地震，我的父母亲不知道去哪儿了，可是地震过后我却找到他们了，真是好人有好报啊
我觉得应该多做一些好事。
”“你曾捐骨髓给一名杭州青年
”小钱惊讶地说道。
“是呀
有什么不对吗
”台湾青年不解的问道。
“没什么，那么那位杭州青年叫什么名字啊
”小钱说道。
“好——好像叫小钱吧
”“我就是小钱。
谢谢你救了我，你那想他人之所想急他人之所急是多么的伟大无私啊
”小钱感激的说道。
“不用谢，我们都是一家人。
你身体现在好些了吗
”台湾青年关心地问道。
“好多了，那你现在在做什么工作呢
”“随便干干，我没有固定的工作。
”“我帮你介绍一份工作好吗
”“那在哪里啊
”“杭州电子工业出版社。
”“OK!”“那你叫什么名字呢
”“好人是不该留名的
”“那电话号码总得留一个吧
”“13886179091（编的）。
” 是呀，就像课文说的那样：两岸骨肉同胞用生命架起了一座跨越海峡的生命桥，那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去
读完跨越海峡的生命桥让我明白了什么
宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。
