《洞察力的秘密.》读后感
洞是一种全思维方式 察力可以改变世界尔文凭借洞察力提出进化论，沃森和克里克靠洞察力发现DNA，我们也需要用洞察力去解决生活、工作、学习中的困惑事。
但是，洞察力是什么
又如何激活人的原始的、潜在的洞察力，我们却知之甚少。
《洞察力的秘密》一书的作者加里·克莱因，是一位杰出的认知心理学家和决策专家，一直致力于自然决策领域的研究，就由他来告诉我们如何激活潜伏在体内的洞察力吧。
具有非凡洞察力的人善于发现他人未曾注意的问题，从而最先发现新颖的、潜在的、更具价值的目标。
华盛顿大学心理学副教授杰弗里·扎克斯博士的研究证明，预测近期事件对于引导行为至关重要。
扎克斯说：“这对预测即将发生事物具有很大的优势。
”而且，“洞察力”在克莱因的研究中所起的作用也很突出。
只是这种作用很微妙，使人信以为对取舍做出的判断完全是一种个人行为。
洞察力不只是“我发现了
”一如克莱因在《洞察力的秘密》中所揭示的，这种灵光一闪式的顿悟，更是一种全新的思维方式。
在《洞察力的秘密》一书中，克莱因还为我们讲了许多“灵光一闪”的洞察力故事。
通过对科学家、商务人士、消防员、警察、军人、家庭成员、朋友，还有克莱因对自己的研究，以及120个现实案例的阐释，克莱因不但告诉读者洞察力和一个人天生的能力及其后天积累的知识有密切关系，洞察力还会在哪些心理环境和现实环境中能被激发出来的方法。
其实，我们对一件事物的思考过程，就是我们的认知从现象到本质、从感性到理性、从具体到抽象的过程。
在思考的过程中，就是洞察、分析的过程。
求关于执行力的读后感
[赢在执行力观后感]当听完余世维 赢在执行力 讲座后,我一直还在回味,思考,似乎明白了许多,赢在执行力观后感.余世维先生在商言商,提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划,往往一败涂地,看似很好的决策却一而再,再而三的付之东流?为什么企业刚刚做大了一点,贯彻就成了问题,投入超过计划几倍,而收益却达不到计划的几分之一,……等等,问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我校办学近几年来的风风雨雨,发展过程也不是一帆风顺,力气花了不少,成效也十分显著,但也有不尽人意的地方,教学改革发展,步步艰难,原因找了很多,办法也想了不少,研究探讨过程中,也取得了不少经验,今天看了余世维教授《赢在执行》这本书,豁然开朗,学校教学办学能力的提高,竞争力的增强,关键也在执行力问题. 战略可以复制,差别在于执行.没有执行力就没有企业的竞争力.执行力不仅是企业成功的法宝,也是学校办学能力提升的核心.职业教育是新的教育种类,但近十年成功的经验很多,各地学校在发展过程中,办学理念,发展定位,培养方案和培养目标,教学改革和实践实训,就业竞争力培养等等方向都有很多值得借鉴的措施,但生搬硬套者没有成功先例,现在明白了,原来问题出在执行力上.国家对教育的倾斜政策,各地的先进经验,不是照搬就可以成功的,要靠执行力的提升,正确的解码,有效的执行,才能成为学校发展的动力.教育事业的发展过程充分证明了,只有真正增强执行力,素质教育的推广,应试教育的改革,职业教育的发展,教育资源的开发利用,等等问题才能有效地解决.通过学习《赢在执行》这本书,自己体会较深的有三个方面. 一、 执行力是一种工作态度 说起来执行力也不是什么新东西,就是一种良好的工作态度,是全体工作人员应具备的认真的工作状态,是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神.值得注意的事,很多人对中国人的评价是非常聪明,但很少有人说我们的工作态度好,有一个例子很说明问题,德国人在工作中,认为讲差不多、还可以、说得过去、马马虎虎是让人感到羞耻的语言,而我们却常挂在嘴边也不以为然,中国是大国,和德国、日本、韩国等相比,恐怕最大的区别就是工作态度,也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距,观后感《赢在执行力观后感》.更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题,一方面是对执行力的偏差不以为然,另一方面思想观念上不追求完美,监督过程不力,碍于人情关系,大家和睦相处,有标准,有要求,也被论的过去抹平了,这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍,也是我们中华民族的一个弱点.回顾我校办学的发展,党委洞察力敏锐,及时把握了办学方向,及时召开多次全员大讨论,制定了一系列发展规划和政策、措施,更新观念为先导,确立了先进的办学理念,正确的培养目标,办学定位.这些成绩现在回想起来,就在于工作态度的认真,执行力的提升.目前我校办学还存在许多问题,面临更严峻的挑战,还列为小学校,处于不进则退,不发展则亡的境地,必须发扬迎评精神,保持和提升执行力,转变多年来形成的传统工作理念,把我愿做精、做强、做大.全体党员,每一个教职工都要重新审视自己的工作态度,要与发达国家比较,要有危机感.我们不是没有执行能力,而是没有很好的开发出来.余世维教授讲到,神州五号这么难的工程都办成了,表现了我们很强的执行力,但同时企业生产的电池、螺丝钉就那么粗糙质量差,这就是执行力的差别.神州五号世界瞩目,中央领导亲自干预,是一项政治任务,所有工作环节都认真,一丝不苟,工作态度超乎一般的好,所以成功,而电池、螺丝钉的生产没有这样的轰动效应,工作态度不好时生产质量就下来了.不可能每一种产品都兴师动众,领导干预,政治任务,关键还是提升执行力,养成好的工作态度,什么都怕认真二字.成功的企业家都看重执行力,说法各异,主旨相同.对我们有一定的启发.联想创始人说：所谓执行力,就是把合适的人放到恰当的岗位上.用人是根本.美国通用公司原总裁说：通用最恨官僚主义.我们拒绝把资源浪费在行政体系上.这是当今世界的通病.戴尔电脑老总说：执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟.我们的工作人员如果到外企则有可能逼之这种一丝不苟,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都一丝不苟,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都一丝不苟太难做到. 二、执行力是学校竞争力的核心 执行力是目标和结果之间缺失的一环,没有执行力就形不成竞争力,职高办学竞争激烈,一方面是以教学质量为重点的综合办学条件.二是学校的特色,我们打造的特色包括专业特色加品牌特色,使学生既有专业技术能力,又具备现代人必需的五种优秀品格.这些我们既不保密,大家可以共享,经验可以交流,但照搬史学不到什么的,打造特色,提升办学水平,提高竞争力的核心在于执行力,在于把没想通过每一个环节一丝不苟,不走样,不变形的落实贯彻、创造性地执行,所以执行是学校竞争力的核心.
观《做富有洞察力的幼儿教师》有感
有效管理班级，需要教师时时审视自己的行为和回应方式，洞察种种问题背后的真正原因，对幼儿抱有适宜的期待，创设能引发幼儿积极行为的班级环境，制订个别化方案以满足家长和幼儿的需求。
什么叫执行力读后感
关于执行力的读后感 关于执行力的读后感 通过阅读关于执行力的这篇文章，首先是感动，这位退伍军人秉着自己那句郑重地承诺，“我会完成您交给我的任何任务”完成所有的任务
没有任何借口、解释、抱怨，即使是错误的信息，也能在规定的期限内完成所有任务。
通过这篇文章根据自身工作总结了以下对于自己需要改进的方面：应秉着公司的八字方针理解、主动、高效、结果认真对待工作。
一、对待工作，要正确理解领导的意图，要有高度的责任感。
工作就意味着责任，在这个世界上，没有不需要承担责任的工作，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，每个人都有自己的责任。
在以后的工作中不能利用自己的功绩或手中的权力来掩饰错误，从而忘却自己应承担的责任。
要有锲而不舍、奋斗不止的敬业精神。
我们对于任何一件工作，要么不做，要做就要有始有终，完美地将它做完，不到最后关头，绝不能轻言放弃，要一直不断地努力下去，才能取得最后的胜利。
二、主动积极的去做事情，不要等到领导把事情安排给你做你才做，即使做的不是很好，但是你始终保持一颗积极主动的心态。
要以饱满的热情主动完成工作，完美的执行。
要视自己的岗位为生命，要守住自己的岗位，珍惜自己的岗位，胜任自己的岗位。
工作要努力，要尽职尽责，无论自己的工作与期望相差多远，无论自己所从事的工作有多么的无聊、单调和乏味，我们能够做的只有努力工作，要对工作永远保持乐观的态度，态度决定高度
百度分享的知识内容包括直觉、洞察力这些隐形知识吗
[马斯洛的《洞察未来》读后感]马斯洛的自我实现理论，人本主义思想，使我对心理学产生了浓烈的兴趣，以下是精华摘录：自我实现意味着充分、忘我、集中全力、全神贯注地经历生活，马斯洛的《洞察未来》读后感。
没有高潮，人类怎么能够得到休息与拥有平和的心境?怎么能享受真正的具有存在性价值的娱乐?没有高潮以及各种形式的高峰体验来提供一种完成感，我们就会总是感到自己处在游移不定的中间状态。
我们总是在努力，总是在坚持，永远没有满足的时候。
当一个人真正做到了竭尽所能之时，他也就超越了总是与他人进行比较的自尊需要，达到了自我实现的高度。
一个人的任务是很好成为他自己。
对于这一使命，世界上不存在着竞争对手，一个人的对手只是他自己。
一个人的情感越是健康，他就越有可能产生高峰体验，同样，我们经历的高峰体验越多，精神世界就越是健康。
高峰体验之所以重要，原因之一在于高峰体验为我们提供了一个高潮，一个完全宣泄的机会。
相反，如达不到高潮状态就会使人感到焦虑和痛苦，很可能在体内产生毒素。
在自我之路寻求众多的答案意味着负起责任，这本身就是向自我实现迈出的一大步--成为一个自我促动者。
掌握自己的命运。
真正地(和谐地、诚实地、基本地、内在地)成为你自己(即内在核心，真实自我，生物核心，最深刻和最隐秘的自我)--拒绝成为破碎的、分裂的、带有不同层次的多重人格，或者成为在冲突中的自我，自我的冲动与压制性的控制相冲突--形成一体化的，有组织的，和谐的人格；使自己成为一个整体，使多个自我统一。
内心愈是有序，人就愈是容易感到幸福。
内心愈是混乱，人就愈是感到恐惧。
由于失去了意志力，失去了决策能力，我们的自我的一致性被破坏了。
成为你自己的方法之一就是揭示你自己--你自己是怎样的人就做怎样的人。
按照自己的愿望行事。
敢于进行自我暴露。
不要害怕把自己剖析于他人之前，读后感《马斯洛的《洞察未来》读后感》。
如果将自己暴露于人，也有利于自已感知自己。
抛弃虚假的大众自我。
不要角色，不要做戏。
所有这些都有如自我否定，从而也应成了分裂和变异。
自我实现的人与一般人有一个很大的不同，他们的行为是表达他们永恒的、终极的价值的一个渠道或者媒介，这些价值也就是日常生活中的真、善、美和正义。
正义的实现能够使他获得一种深深的满足感。
从享乐主义来定义幸福是错误的，因为真正的幸福一定包含着困难和挫折，包含着痛苦。
幸福应重新定义为接受挑战，克服困难时所经历的真实的情感体验。
没有痛苦与烦恼，生活就不成其为真正的生活。
无止境的甜蜜与安逸，只会导致内心的空虚，单调无聊。
在心理学上有价值的生活并不意味着直接追求快乐，相反，幸福实际上是一种副产品，一种并发症，一种随之而来的东西。
能够使自己回过头来意识到自己曾经很幸福的最好的方法，就是让自己完全投入到一种有价值的工作中去。
当士兵在坑里冻得发抖时，他们明白这种痛苦经历的意义。
他们不把自己的注意力集中在令人烦恼的此时此刻，而是能够把自己的生活放在一个更加广阔的意义中来看。
他明白自己承受这些真实的痛苦是为了有价值的伟大目标，他们为此感到振奋，体验了一种爱国热情。
当我们面对自己感兴趣的事情或是使自己激动和兴奋的挑战时，我们将处于自身的最佳状态。
显然，每个人都期望一个更富有创造、更富有成果的生活方式。
但是，当外界的挑战消失后，我们都倾向沉溺于一种慵懒的状态。
三种人,一种人要么高高兴兴地沉溺在虚幻当中，沉溺中无意义的事情当中，但又不得不在内心谴责自己在整段整段地浪费宝贵的时间；要么是选择避免陷入但又被空虚和无聊所麻痹，缺乏生活的目标。
第三种人学会了使用自己的思维和想你，学会了长时间地独处，能够全身心地为自己的理想、有时甚至是幻想所强烈地吸引--当托尔斯泰创作他的巨著时，他显然是数周甚至数月生活在自己的内心世界，进入了迷恋状态，即达到了自我实现。
集中关注：未被集中关注的焦虑倾向于扩散蔓延(被动应付的结果)，然而，若对这些焦虑予以精确的关注，就能使它们回到它们自身应该停留的那个较小的位置(积极主动)。
(很有体会，有时候一整天心神不安，但若究其根源，只是一个电话没打。
)MSN（） 〔马斯洛的《洞察未来》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
如何培养洞察力
阅《远见力》（戴学盛著）的读后感成大事者不拘小节 拥有强大的内心和对事物先人一步的洞察力 便是远见力的精髓 成功者之所以成功，是因为他能万事看远 失败者之所以失败，多半是因为目光短浅 目光有多远，舞台就有多大。
长远利益永远大于眼前利益，人无远虑必有近忧，放眼未来，才能拥有美好的未来。
怎样培养一个人丰富的洞察力
洞察力——“悟”的学问为什么有许多人在大学时是高材生，但在科研上却做不出成绩，遇到复杂问题就一筹莫展
归根结底在于缺乏直觉和洞察力。
国外的科学家评价一个人，最喜欢说的是某某人对科学有很好的感觉，也就是很有直觉和洞察力。
这些能力是不能靠上一门课或读一些书获得的，最好的办法是让学生在实践和浓厚的创新气氛中自己“悟”出来。
世界上的一流大学大都是，它们通过教学与科研相结合，在学校里营造出浓厚的研究气氛，来促进学生创新素质的成长。
特别是这些学校都有许多学术大师，学生有机会与大师直接交流。
这些交流容易产生火花，让学生领悟对科学的直觉和洞察力。
注意力——决定思维的深度创新能力必须具备的一个要素是勤奋工作和集中注意力。
“刻苦”这种素质在中国已经有很多年的历史，也有很多典故。
现在，对自然科学来讲，用“刻苦”这个词不是很贴切，因为如果你有好奇心和兴趣，从事的专业研究是你感兴趣的就无苦可言，只有乐趣。
一旦有了乐趣，你可以把你的业余时间都花在上面，这样自然就很勤奋。
勤奋是一个人有创造性地工作的前提，不勤奋的人什么事也做不好。
勤奋必须以能集中注意力为前提。
注意力集中的程度决定着思维的深度和广度。
一个人集中注意力的能力既有生理因素，也有心理和社会原因。
学校有责任，不仅应该让学生具备集中注意力的能力，而且应该营造出有利于学生集中注意力的环境。
如何测试洞察力我们说的“洞察”和‘观察”是不一样的。
后者，更多的用来对一件事物的表象做出判断，比如这里有几个人，多大岁数，分别穿什么衣服，头发什么颜色。
在某些时候也会用来做延伸性判断，比如，通过观察他的服装，举止来判断他的职业和性格。
而前者，更多的是用来分析一件事情。
比如，一群穿着警服的人，行为举止也很像警察，但是你却发现他只是“像”，他有模仿的痕迹在里面，所以你知道，他绝对不是警察。
这就比观察，和用观察做出的延伸性判断更深一个层次了。
所以，说一个人有洞察力，更多的是表示这个人能够看穿事情的真相，透过现象看本质的能力。
明白了这点，测试就有了眉目。
主要设计一些“似是而非”的情景，让他去判断真伪。
比如，一个简单的“失窃”测试。
桌上的东西丢了，现场只有三个人，他，无辜者，和一个偷窃者。
无辜和偷窃都说自己没偷。
而他自己肯定知道自己没偷。
之后，你再入场，当什么都没发生。
再找个场合私下告诉他：你的东西丢了，你相信他没偷，问他是否知道是那两个人中的谁偷了。
这样一来，他的表现就有很多种，说甲或说乙，或不发意见等等等等。
你就可以进行判断了。
如果他洞察力足够强，他甚至会知道你就是在测验他。
这只是举个例子。
办法很多，相信只要你肯去想，自己也能想出几个好办法来。
怎么锻炼人的洞察力
侦察方面的能力，一方面知识确实很重要，但是更关键的是能力的锻炼，比如：洞察力 记忆力 反应运算逻辑能力这个就要在生活中不断的锻炼了，比如，养成些观察日记的习惯，加强自己对所观察事物的记忆能力和对细节的敏感性等等。
祝你成功
多看看了解人个性行为书籍，平时多动脑，待人接物要保持高度警觉，不要有事不关己就无所谓的心态，这样自然提高自己感觉的敏锐度。
其实这需要你用心去看人，也就是心理学的一种，当你去揣摩别人心思的时候就是把自己当成了别人，其实有时看面相也就是一门学问
察颜观色是很深的学问，推荐的相人术，它能教你很多
