一 绿衣服 一个刚退伍的老兵,一天夜裏起床上厕所时,发现老伴没有睡在身边,枕头掉在木头地板上,
1：没有人被杀，老兵死于心理暗示。
“一件很小的绿色衣服 ”告诉我们该事件中除了老兵夫妇外还有一个角色，最大的可能就是夫妇俩的孩子（婴儿）。
因为老兵是刚退的伍，所以之前一直是妻子半夜起来照顾小孩子的，比如喂奶、换尿布等，老兵对这些还没有习以为常。
事发当天，妻子其实是半夜起来去厕所给尿床的孩子换衣服，顺手把换下的衣服放在马桶上，然后去孩子的房间哄孩子入睡。
就在期间，老兵来到厕所，并被自己吓死。
老兵的过去 因为题目是FBI出的，所以这里的老兵特指美军士兵。
美军在最近20年的战争中，在武器方面一直占有绝对优势，惟一造成他们推进困难并产生大量伤亡的就是地雷阵。
该老兵很可能是一位扫雷工兵。
通常发现地雷的处理过程是：在其上方覆盖军用帆布（绿色）或军服示意此处有雷，如有必要再用工兵铲和其他拆雷工具将雷挖出放入防爆箱。
由于常年的战争给士兵造成了巨大的心理创伤，结果在老兵服役期间，部队发生了一件悲惨的事故：老兵的一位战友在梦游中将同住的战友的头当做地雷，用工兵铲切下后放入马桶，并且在上面盖上军衣示意此处有雷。
由于老兵年轻时也曾经梦游过，所以在潜意识里他一直很担心自己终有一天会做出相同的举动。
因此当他看到马桶上的绿衣时，他的潜在心理被再次激发，他作出了在常人看来荒诞不经，但是他自己认为合情合理的推断：自己在梦游中杀了自己的孩子，并把脑袋放进了马桶。
而自己之前看到的“枕头”其实是小孩没有了脑袋的躯体
2：由于是跨洲的国家，早上七点十二分可能是当地的晚上，由于对于时差现象特别不适应，可能那个人由于眼睛本身就不太好，对于时差现象没反应过来，以为自己由于太过劳累眼睛接近失明了，所以绝望之下开枪自杀。
还有一种是FBI测试犯罪学的答案：此男子是杀手组织的一员，他的妻子和老婆都被主谋控制着一但任务失败就会全家丧命哪怕是耽误一分钟。
他接到一个新的任务在7点11之前必须把他的任务完成结果由于时间差的关系迟了一班飞机看了手上的手表自己的家人都已经死了自己活着也没什么意思了，所以哭着自杀了。
3：保险推销员想让女孩的父母跟他办保险.于是他杀了女孩,之所以要让她全身赤裸是因为想让所有人知道女孩是他杀,而不是意外,凶手取走了她身上所有的东西,当然也包括钥匙.那么女孩的父母就会知道钥匙落入凶手之手,排除意外丢失的可能,就会很恐惧,因为凶手很可能利用钥匙潜入他们家,保险员此时就可以说服他们买保险.4：男孩子可能是个鬼魂，女孩子得知这个情况后，受不了刺激而被吓死。
比如男孩子是实际上死了多年，而八音盒里的照片正好是证据，损失的另半截照片就是死去的男孩年少的样子。
而那条模糊的狗则是她所认知的。
5：因为他被别人取笑杂种(混血)这个男孩的父亲是医生，应该是参加过二战的，英国，日本，那就是太平洋战争，父亲应该是随队军医，母亲是英语教师，但是日本人，当时英国驻扎的军队应该是在印度，而印度一部分也被日本军队侵略了，印度早期就成了英国的殖民地，所以当时大部分印度啊三是会英语的，孩子的母亲应该是随日本部队的翻译来到印度，后来被父亲的部队围剿，最后战败，成为里俘虏，在战俘营里，受尽了折磨，惨遭蹂躏，但军医和士兵不一样，士兵在战斗中就是杀人的机器，医生则是负责救助伤员，军医看不过去战友们的做法，发生了争执，在战友的嘲笑声中，他毅然决定要照顾这个日本姑娘，战争结束不久后，女人怀上了孩子，医生很高兴，战争结束了，幸福的日子终于开始了，但事于人违，孩子一天天长大，却不象自己，医生很愤怒，每天喝的大醉，回家就打孩子的母亲，小孩子当时不懂那么多。
有次，小孩发现母亲的便条纸了，写满了日文，父亲不懂日文，但小孩可能多少懂一点，发现上面都是诅咒他父亲的话，还有就是一名没有颜色的国旗，英国国旗没涂颜色，就是红十字会，然后再杠上一个大X，反映了母亲对父亲医生的憎恨，与此同时，那个时候的亚洲女性是不独（蟹）立的，只能受丈夫的欺负，又不敢提出离婚，小男孩想到这里，母亲遭受的委屈，和自己不明的身份，便把父亲杀了6：他杀人时候穿的是黑色的西装，虽然没有溅上血液，但是他感觉杀人时穿的西装“不干净”，所以杀人后，再也没有穿过那件西装。
当然这都是他的潜意识，当他看到网友头像之后，突然意识到，那件黑西装的确很脏，再也不能穿了，一定要再买一件，最好是纯洁的白色，表示他“很纯洁”，所以立刻出门买了一件白西装，按照原来黑西装的尺寸规格。
用穿白色西装来洗涤自己内心的罪——心理暗示。
7） 这个女人的感觉神经在运动中受损了，所以她无法分辨味道的正确。
晚上洗澡的时候，皮肤也感觉不到热，所以在澡盆中被烫死了。
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一、谈谈对儿童进行观察和记录的主要方法： 幼儿园现行的观察记录大都是参考了档案记录法。
为儿童活动记录或各项儿童活动整理记录，它是在自然条件下观察被研究对象，如实记录观察对象的行为表现，并对研究对象行为记录进行分析的基础上，发现问题、寻找原因、改进教育行为的一种方法。
幼儿园的观察记录目的也在于教育者发现并存在的问题，逐步改进教育，最终促进儿童健康发展。
因此结合档案记录，观察记录就不只是纯粹的活动记录了，它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到了实处。
所以它体现的是被观察对象的一系列发展进程，也体现了教师与观察互动、儿童与观察互动、家长与教师互动、是真正起到了师生互动、生生互动，从而提高教学质量。
（一） 观察记录的方法与形式： 我园开展了“幼儿成长手册”的记录工作，教师对每个幼儿每天一小记，每月一大记，期末一总记。
主要是收集幼儿作品及相关资料，反映幼儿的兴趣、态度以及幼儿在特定领域中的发展情况。
可以是活动过程中的客观记录与分析、可以是“童言稚语”或是思维的“异想天开”、可以是幼儿的作品、也可以是幼儿的“肺腑之言”。
主要使用“过程式观察记录”的方法，它具体结合了随即式、叙述式、原始口述式三种观察记录形式，并进行系统的整理，把整个学习过程展现出来。
（二） 观察记录的途径： 1． 点滴记录：教师随机记录孩子在某一自然场景中表现出的有趣的、有意义的行为和语言，而这些点滴的记录同时也是幼儿个性发展、兴趣爱好、知识面广泛与否的真实写照，它可以以小见大。
由于这些孩子有趣的回答，把原本复杂、残酷的战争表述得异常的简单与生动，也引起了其他幼儿对此事的关注。
2． 成长记录：为即时记录孩子们在活动中的行为、语言，并同时与家长达到共识，我园自行设计的《成长手册》就是一本集全面、快速、有效、沟通为一体的成长档案册。
在《成长手册》就是一本集全面、快速、沟通为一体的成长档案册。
在《成长手册》中，我们分为三个年龄段，针对不同的年龄进行不同的教育观察侧重点。
如在小班年龄段以打勾记录生活方面（如进餐、午睡、礼貌、情绪等）为主，有需要时则加入简短的文字记录；而中大班则以与同伴相处的合作性方面、解决困难的独立性方面、活动的参与性、主动性、创造性等方面着手进行文字记录。
同时我园的《成长手册》还包括了孩子们每学期身体发展方面的各项测查记录，这样家长不仅可通过记录及时、全面的了解孩子当天的在园情况，还能系统性看到孩子生长发育的情况。
3． 跟踪记录：中班幼儿已具有一定的自主性，他有自己的一套行为方式，会为达到他的目的拐弯抹角，想方设法，会连续几天来为之“努力”，情绪上反反复复。
成人却有时无法了解到孩子真正的目的，所以成人要学会对孩子的话多留一个心眼。
而这教育的契机正是因为有了跟踪记录，让老师也始料不及事态的发展状况。
4． 作品记录：主要是记录幼儿的绘画作品、手工作品、及数学课上的分类记录练习等。
促使孩子们更积极地参与各项活动了。
二、运用这些方法时的经验和难点。
观察记录的经验与体会： （一） 观察记录中的交流。
教师凭借了详细的观察记录，得以真正走进幼儿的内心世界，最终准确、科学地分析、评价幼儿，找到适宜的教育对策。
1． 与幼儿的交流：起先，孩子们对于我们的记录工作很是好奇，很想知道老师为什么整天拿支笔在记录，为什么拿相机拍他们
而每当我们冲他们对准镜头时，敏感的孩子会躲开镜头，大方的孩子却来摆个POS，让我们啼笑皆非
渐渐地，聪明的孩子们也感觉到我们的记录是与他们有关的，就会上前来问：“老师，你在写什么呀
”为满足孩子们的好奇心，消除他们的疑虑与不安，我们就把记录的读给孩子们听，把拍下的照片夹进他的档案袋给他看。
师生交流就自然和谐的开展着。
孩子们自从知晓了老师是在记录他们进步的地方，就更积极地投入活动，尽量把自己优秀的方面展现给老师看。
而我们读记录的方式也受到幼儿的欢迎，每当宣读记录时，连平时最调皮的孩子也安静了下来，他们会为自己的出色而感到骄傲，也会为别人的进步而感到高兴，他们各自分享着各自的快乐，自信心在老师对他的关注下悄然升起。
2． 与同班老师的交流：班上的两位老师，平时都各自记录各自发现的点滴，到一周末了，就会坐下来进行交流，根据记录进行各案分析，发现问题，找到原因，商讨对策，联系家长，共同教育，最关键的是反思再教育。
例如：我班有个叫朱舒昊的男孩，一段时间内被告状率直线上升，每天都有不止一个的孩子来告他的状，我们也对他进行了说服教育，小男孩的态度也很虚心接受，但一段时间过后，告状率还是居高不下，这就引起我们两位老师的教育反思了。
后来经过仔细的跟踪观察，发现原因是出在朱舒昊的交往方式上，他不善用语言去交流，而直接用行动去支配交往，这样其他孩子不懂他的方式，就经常误解他，以为朱舒昊欺人，最终形成了恶性循环，这才是为什么他的告状率高的原因所在了。
于是，我们老师一方面教给他积极的交往方式，让他主动把自己的思想表达出来，要让别的幼儿知道你想干什么；另一方面，在班上也帮朱舒昊在大家面前澄清一些他的原始初衷，让其他幼儿谅解他，并主动和他玩，宽容的接受他。
同时也与他的家长取得联系，达到教育的共识。
后来该幼儿的告状就明显减少了，他的交往能力也逐渐提高了。
3． 与家长的交流：老师把这些观察记录装入每个孩子的《成长手册》，内容丰富，除了有关孩子的发展外，还有他们的作品、稚语和照片。
家长可以随时来翻阅自己孩子的记录资料，了解孩子的点滴成长过程，每周五拿回写孩子在家的表现，以及一些作为家长的想法、意见和要求，让家园互动真正落到实处，而非走过场。
也让《成长手册》更完全，更具有珍藏的价值。
（二） 观察记录中的认识。
在观察中，我们经常有惊喜的发现，而那都是以前被我们所疏忽的，于是，它让我们重新去认识孩子。
1． 尊重孩子学习的各自方式 在活动中，我们经常会惊喜的发现，孩子们都在以自己独特的方式认识客观事物，他们具有各自学习风格。
如在探索沉浮的活动中，有的孩子对沉下去的东西感兴趣，有的孩子对浮上来的东西感兴趣，而有的孩子则对怎样将沉下去的东西浮上来感兴趣，更有的孩子对泡沫板产生了兴趣，一遍一遍的变换捆绑在物体上泡沫板的位置，观察物体是否因泡沫板的捆绑位置而影响沉浮。
从而产生了许多的疑问，并激起了孩子们对科学活动的好奇及学习的欲望。
同时，在整个探索活动中，孩子们表现出来的热情与观察风格迥然不同，有的观察细致，积极的探索深入；有的观察粗略，但又喜欢讨论。
因此，我们要看到孩子们的这些差异的同时，更要尊重这些差异。
要允许孩子们表现出各种不同的学习风格。
2． 尊重孩子的创新思维 如果只注意孩子们活动的结果，会丢失许多精彩的片段。
只要细心的观察幼儿活动的全过程，你会发现孩子远比我们成人要聪明，他不会按部就班的机械活动，他会寻找更快捷的方法。
如在 活动区活动中，我们给孩子制定了严格的操作常规，就像“国旗配对”这项活动，我们要求孩子分别从两只筐内找到一样的国旗摆放成一组，在结束整理时，也要一对一对的分别收放不同的筐内。
在这样的常规下，数百对国旗没有乱，我们还很庆幸常规制定的好。
但这天我观察了朱舒昊小朋友活动的全过程，真为自己汗颜
朱舒昊小朋友这天的“国旗配对”成功的配了三十对左右，如果一对一对的收，时间会很长，我也正准备上去帮忙，但他采取了一列一列的收法，三下两下就完事了，留下我在一旁深思。
在当天的评价中，我大大的表扬了朱舒昊，并大力推荐了他的好办法，也鼓励孩子们今后能想出更多更好的方法来。
所以，悉心的观察、研究幼儿的活动方法和行为表现，并与幼儿建立平等的关系，充分的尊重幼儿，才能真正去理解、读懂每一个孩子。
才能是真正意义上的以幼儿发展为本
3． 尊重孩子的学习过程 活动中，孩子们的创造力会发挥的淋漓尽致。
在变废为宝的制作中，他们做出的汽车各具特色，光轮子就有不同：有的轮子用彩泥罐的盖子，有的用可乐瓶的盖子。
孩子们还把不同大小的蛋糕盒组装成机器人，并用牙签做头顶的感应器……在制作的过程中，会出现固定不住的现象，但孩子们却一直热情的投入着，不厌其烦地一次又一次的重新固定，完成后还不忘给自己的汽车画上车牌。
真是其乐融融
其实，这些活动对幼儿来说，他们更感兴趣的是在活动中的每一个细节的具体感受，他们之间的交流，而非一定要完成什么目的。
因此，我们要做的也是接纳孩子，满足孩子，尊重孩子，而不去一味的追求预定的目标，只要孩子愉悦地接受，就是我们的成功。
观察记录内容主要以幼儿的参与情况为侧重点，逐步扩展到整个一日活动中去，以幼儿的行为发展状况、情绪、交往为主线。
通过观察记录工作的开展，教师能从中了解平时不太被关注的幼儿，知道他们内心世界在想的故事，既避免了“重两头、轻中层”的普通现象，又能全面、客观、公正、平等的对待班内的每一个孩子。
在记录的过程之中，教师能深入的接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他们。
但在记录之余，我们也发现存在着一些问题，由于教师能力的有限，以及各方面主客观的因素，没能很好的把握科学观察的方法，从而影响了观察的质量，让观察记录工作也归为无效劳动了。
总之，观察记录是通过真实描述幼儿学习、活动的发展过程，将儿童积极探索和学习的状态真实地呈现在成人面前，让教师能对幼儿的发展评估做出全面、客观、真实、生动的评价，使终结性评价和形成性评价相结合，确保评价的科学性、准确性。
经典美文摘抄及赏析
1、摘自沈从文-《边城》茶峒地方凭山筑城山的一面，城墙如一条长蛇，缘去。
临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。
船下行时运桐油青盐，染色的棓子。
上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。
贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。
河中涨了春水，到水逐渐进街后，河街上人家，便各用长长的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墙上，人人皆骂着嚷着，带了包袱、铺盖、米缸，从梯子上进城里去，水退时方又从城门口出城。
某一年水若来得特别猛一些，沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去，大家皆在城上头呆望。
赏析：好的写景就该是简洁而富有刻画力的，在沈从文笔下找不到华丽的辞藻，但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，城墙如一条长蛇，缘山爬去,说不出的滋味，和文章淡淡的气氛相得益彰。
2、摘自席慕容-《桐花》在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。
可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
赏析:这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。
作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。
最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
智力测试
1老兵误以为自己亲手杀了自己的老婆和儿子所以被自己的令人发指的恐怖行径吓死了。
2由于是跨洲的国家，早上七点二十分可能是当地的晚上，由于对于时差现象特别不适应，可能那个人由于眼睛本身就不太好，对于时差现象没反应过来，以为自己由于太过劳累眼睛接近失明了，所以绝望之下开枪自杀。
3保险推销员想让女孩的父母跟他办保险.于是他杀了女孩,之所以要让她全身赤裸是因为想让所有人知道女孩是他杀,而不是意外,凶手取走了她身上所有的东西,当然也包括钥匙.那么女孩的父母就会知道钥匙落入凶手之手,排除意外丢失的可能,就会很恐惧,因为凶手很可能利用钥匙潜入他们家,保险员此时就可以说服他们买保险. 4小女孩原来有一个爱犬，爱犬死后，小女孩把心爱的八音盒和她和爱犬的合影照片一起埋了起来，因为把自己的照片埋起来不吉利，就剪成了一半。
狗托生后就为了要回另一半照片才主动追小女孩的。
因为没人知道这件事，只有一种可能是狗托生，就吓死了5儿子看到无色的国旗,以为是母亲在红十字上打了个叉,以为母亲怨恨红十字,想到父亲是医生,以前有可能是军医,又参加过二战,自己混血儿的身份是母亲被**得来的,一直以混血儿为傲的必然会失去理智.6杀人后血会溅到衣服上,穿白色西装想证明自己没有杀人的疑处7她在医院接受治疗时因为错用药物而丧失了部分嗅觉和味觉，所以没能尝出可乐中的异常味道——洗澡时也没有闻到热水器中煤气泄漏的味道
