典范英语6 幽灵船译文
1 幽灵船 一天，厄尼上学晚了。
他跑上学校山，钻过栅栏里的洞。
他希望校长没有看见他。
“哇
”厄尼倒抽了一口气。
有一条幽灵船在操场上飘来飘去。
它很像一条普通的船，但它是白而透明的。
他知道这不可能是真的。
幽灵船被系在一个篮网球柱子上。
一个奇怪的亮光从那里发出来，它上下摇晃着，好像在驾驭着看不见的大海。
一只幽灵海鸥在它的周围飞行。
“喂，幽灵船
”厄尼勇敢地喊道。
一个幽灵的脑袋从一个窗子里探了出来。
“是谁说的
”这个幽灵问。
“我说的
”厄尼说道。
“但是你应该看不见我呀
”幽灵倒抽了一口气。
然后幽灵又想了一想。
“你确定能看见我吗
”幽灵问道。
“很肯定。
”厄尼说。
窗户砰地关上了。
“我和一个幽灵说话
”厄尼喊道。
看门人老师听见了厄尼喊叫。
她跑了出来，到了操场。
“我和一个幽灵说-说-说话
”厄尼结结巴巴地说。
“嘘
别告诉任何人。
”老师说。
“为什么
”厄尼问道。
“我不想要你让一般的小孩子们感到不安
”老师说道。
“但是这条幽灵船被停在操场上，”厄尼说，“但他们在休息的时候出来就会看见了。
” “不是所有人都能看见它。
”威金斯老师说道。
“嗯，我能看见。
”厄尼告诉他。
“那么那就是我们俩。
”威金斯老师叹息道。
威金斯老师大步走到幽灵船跟前。
“喂
轮船
”威金斯老师喊道。
窗户啵地一声打开了，往外看的还是那个幽灵。
“啊
威金斯老师”幽灵有礼貌的说道。
“皮格莱格船长
”威金斯老师责备道，“你保证除了我以外没有一个人能看见你。
但是一个四班的孩子已经看见了
不是吗，厄尼
” “是的，”厄尼说，“我看到了。
” “嗯，这可能会发生的，你知道的，”船长说，听起来有些不安，“不很经常，但有时它会发生。
” “如果有人能看见你，那么你就不要在这里航行了。
”威金斯老师鉴坚定地说道。
“我忍不住在这里航行。
”船长告诉她。
“为什么
”厄尼问道。
“只有我在船上
”船长说道，“我不能独自驾驶船，所以我不得不随它顺风飘。
我只希望它多飘到这儿。
那么我就可以寻找我的财宝了。
” 船长接着说道：“我注定永远在海上航行直到我失去的财宝。
我知道它就在这儿，因为这是我地图上所画的。
” “你最好这次找到它，否则
”威金斯老师警告道。
窗户啪地关上了。
“幽灵财宝
”厄尼说道，“等着，我把这件事告诉给四班
”2.”我们看不见它
” 所有人不得不等到休息时间去看幽灵船。
他们冲出了教室到了操场。
“就是那儿
”厄尼喊道，指着那个幽灵船。
所有人仔细地看了看。
他们看到了垃圾箱和栅栏，但是他们看不见什么船。
“我们看不见它
”路易说道 “但是这儿有幽灵船
”厄尼说，看着它，并且与此同时走过它。
幽灵船是透明且模糊的。
“这儿没有幽灵船
”路易说道。
幽灵海鸥飞了下来，落在路易的头上。
“一只幽灵海鸥刚刚落在了你的头上。
”厄尼告诉路易。
“哦，不，没有
”路易说，他看不见它，或者感到它。
“哦，是，它有
”厄尼喊道。
“哦，不，没有
”其他所有人狂喊道。
他们嘲笑厄尼编造幽灵海鸥和船的故事。
然后他们跑开玩去了。
四班里最小的最聪明的Jade走了过来。
“那条幽灵船在这儿干什么
”她问厄尼。
“你也能看见它
”厄尼倒抽了一口气。
“我当然能看见它。
”Jade说。
“除了我和威金斯老师，没有人能看见，”厄尼说，“这是皮格莱格船长的轮船，而且他注定要在海上永远航行直到他找到他丢失的财宝。
他认为他将它丢在了这儿。
” “我们能够帮助他找到财宝。
”小Jade说道。
“怎么找
”厄尼问道。
“我爸爸有关于寻宝的书，”Jade说，“我们可以在他的书了看看然后找出来干什么。
” “寻幽灵财宝现在就开始
”厄尼喊道。
“当我们看过爸爸的书后再开始
”Jade说 上课铃响了。
“放学后
”Jade告诉他，“放学后，不要到处闲逛
”3.寻宝 放学后他们去Jade的房子并且得到她爸爸关于寻宝的书。
“这是我们如何要做的
”Jade说着，给厄尼看某一页的书。
“但是那些我们什么也搞不到。
”厄尼指着说道。
“我爸爸有，”Jade说，“当他在沙滩上寻找就硬币和东西时，他就用到他了。
这就是他为什么拥有所有关于寻宝的书。
” 他们跑回学校山上到了学校。
厄尼背着一个铲子，Jade背着一个装有的大袋子。
“皮格莱格船长
”厄尼喊道。
船长在甲板上。
“又是你
”皮格莱格船长说道，“你还能看见我吗
” “是的。
”厄尼说道。
“我们都知道你直到找到你丢失的幽灵财宝才能停止航行。
”Jade告诉船长 “我们想要帮助你找到它。
”厄尼补充道。
“但是我们想先看看你的地图。
”Jade说。
地图被撕得破破烂烂，有很多洞在里面。
“幽灵海鸥把它啄成这样的
”皮格莱格说。
“它写着：X在地图上标出了财宝，”Jade说，“但是我看不见任何X。
” “幽灵海鸥啄掉了我的X。
我想不起来它在哪了，”皮格莱格船长叹口气说道，“我甚至找不到珍宝岛了……但我确定它以前就在这儿。
” “是的
”Jade答道，她咧开嘴笑道，“珍宝岛就在这儿，在我们站的地方
” “你怎么知道的
”厄尼问道。
“看
”Jade说，她在船长的地图的背面画着。
“突起来的这块地方是学校山
”她告诉厄尼，“我们房子现在所在的地方过去是在底下，很多年以前。
我爸爸告诉我的。
” “我们还是不知道去哪看
”厄尼说，“我们只能整天挖而找不到财宝。
” “我们会用我爸爸的，”Jade解释道，“当我们靠近财宝时它会发出‘砰’的声音。
” “如果能够在幽灵财宝起作用的话
”厄尼嘟囔道。
“嗯，它可能会起作用的，”Jade说，“至少我们可以尝试。
” 他们寻找起了财宝。
但是他们没有找到……他们找了又找……找了又找…… ……他们………… 然后金属探测仪发出来了“砰”“砰”“砰” 是财宝
他们挖起了皮格莱格船长的装满了黄金的幽灵财宝箱。
里面有幽灵黄金，所以它不和真正的黄金一样重。
他们开始把它搬回到船上。
至少，那是他们所开始做的。
但是当他们走回学校的时候，幽灵财宝箱开始消退。
皮格莱格船长也消退了。
“再见，皮格莱格船长。
”Jade小声说道。
“因为我们找到皮格莱格船长的财宝，所以幽灵船消退了。
”第二天，厄尼告诉四班。
“没有幽灵船。
”路易说。
“哦，是的，有的。
”厄尼喊道。
“哦，不，没有。
”其他所有人喊道。
在某个地方，在某个遥远的地方，一只幽灵海鸥交了起来。
但是没有人听见，除了厄尼。
Jade，和威金斯老师。
典范英语7 第16本（杜希奇与机器人）的翻译
美国在日语里说成アメリカ。
美利坚合众国（英语：United States of America），简称“美国”，是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领土组成的联邦共和立宪制国家。
其主体部分位于北美洲中部，美国中央情报局《世界概况》1989年至1996年初始版美国总面积是9,372,610km²，1997年修正为963万平方公里（加上五大湖中美国主权部分和河口、港湾、内海等沿海水域面积），人口3.2亿，通用英语，是一个移民国家[1] 。
北美原为印第安人的聚居地，15世纪末，西班牙、荷兰、英国等国开始向北美移民。
1775年，爆发了北美人民反抗英国殖民者的独立战争。
1776年7月4日，在费城召开了第二次大陆会议，由乔治·华盛顿任大陆军总司令，通过《独立宣言》，美利坚合众国正式成立。
1861年到1865年，爆发了南北战争。
亚伯拉罕·林肯领导北方的自由州战胜了南方的蓄奴州。
美国从此结束了“一国两制”，开始全面实行自由资本主义，走上了快速发展的道路。
美国是一个高度发达的资本主义国家，其政治、经济、军事、文化、创新等实力领衔全球。
作为世界第一军事大国，其高等教育水平和科研技术水平以及民用航天技术方面，也是当之无愧的世界第一，其科研经费投入之大、研究型高校企业之多、科研成果之丰富堪称世界典范。
美国是美洲第二大的国家，领土包括美国本土、北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛。
面积9372610平方公里（其中陆地面积915.8960万平方公里，内陆水域面积约20万平方公里），如果加上五大湖中美国主权部分约17万平方公里，河口、港湾、内海等沿海水域面积约10万平方公里，面积为963万平方公里，如果只计陆地面积，美国排名第三，仅次于俄罗斯、中国，在加拿大之前。
中央情报局《世界概况》1989年至1996年初始版美国总面积列明9,372,610平方公里。
1997年变更至9,629,091平方公里，2004年变更至9,631,418平方公里，2006年至9,631,420平方公里。
美国国土地形变化多端，地势西高东低。
东海岸沿海地区有着海岸平原，南宽北窄，一直延伸到新泽西州，在长岛等地也有一些冰川沉积平原。
在海岸平原后方的是地形起伏的山麓地带，延伸到位于北卡罗来纳州和新罕布什尔州、高1830米的阿巴拉契亚山脉为止。
阿巴拉契亚山脉以西是美国中央大平原，地势相对平坦，五大湖和密西西比河—密苏里河流域——世界上第美国地形简图四大的河域也位于这里。
在密西西比河以西，内部平原的地形开始上升，最后进入美国中部面积广阔而地形特色稀少的大平原。
在大平原西部则有高耸的落基山脉，从南至北将美国大陆一分为二，在科罗拉多州的最高峰到达4270米。
西海岸地区有内华达山脉和海岸山脉。
以前落基山脉还有频繁的火山活动；现在只剩下一个区域（怀俄明州黄石国家公园的超级火山—可能是世界上最大的活火山）。
美国最高的山峰是麦金利山，海拔6193米，也是北美洲第一高峰。
美国大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。
中北部平原温差很大，芝加哥1月平均气温-3℃，7月24℃；墨西哥湾沿岸1月平均气温11℃，7月28℃。
美国横跨西五区至西十区，共六个时区。
每个时区对应一个标准时间，从东向西分别为东部时间（EST，西五区，包括大西洋沿岸及近大陆的19个州和华盛顿特区，代表城市是华盛顿）、中部时间（CST，西六区，包括芝加哥和新奥尔良两个地区）、山地时间（MST，西七区）、太平洋时间（PST，西八区，包括太平洋沿岸的4个州，有洛杉矶等城市）、阿拉斯加时间（AKST，西九区）、夏威夷时间（HST，西十区）。
按照“东早西晚”的规律，各递减一小时。
所谓西部时间是指太平洋时间。
美国自然资源丰富，矿产资源总探明储量居世界首位。
煤、石油、天然气、铁矿石、钾盐、磷酸盐、硫磺等矿物储量均居世界前列。
其他矿物有铜、铅、钼、铀、铝矾土、金、汞、镍、碳酸钾、银、钨、锌、铝、铋等。
战略矿物资源钛、锰、钴、铬等主要靠进口。
森林面积约44亿亩，覆盖率达33%。
截至2010年底，美国已探明原油储量206.8亿桶，居世界第13位。
已探明天然气储量7.716万亿立方米，居世界第5位；已探明煤储量4910亿短吨，居世界第一。
2011年美国原油产量20.65亿桶，进口41.46亿桶，出口10.67亿桶。
天然气产量28.58万亿立方英尺，进口3.46万亿立方英尺，出口1.51万亿立方英尺。
美国总人口3.1亿（截至2012年2月），白人占80%（包括拉美裔白人），纽约(6张)其余分别为非洲裔、亚裔等。
从各州情况来看，加利福尼亚州是美国人口最多的州，为3720万；怀俄明州人口最少，只有56.4万；得克萨斯州人口绝对数量增长最多，比2000年增加430万，达到2510万。
2006年美国人口普查数据显示，美籍德裔占美国人口总数的17%，位居各族裔美国人之首。
[10] 美国黑人和亚裔等少数族裔总人口已达到5000万人（截至2006年7月），美国拉美裔人口突破5000万，占美国人口约1\\\/6，继续稳居美国头号少数族裔位置。
美国华裔人口约400万（截至2011年）。
51.3%的居民信奉基督教新教，其他居民信奉天主教、犹太教等，不属于任何教派的占4%。
人类发展指数0.937（极高，2013年，世界国家和地区第3名，次于挪威和澳大利亚）。
[美国人平均寿命在2009年首次突破78岁，达到78.2岁。
人口美国民族来源地(2张)死亡率也创历史新低。
2009年美国男性平均寿命上升0.2岁，达到75.7岁，女性上升0.1岁，达到80.6岁。
除了平均寿命提高外，美国人口死亡率在2009年连续第10年下降，为每10万人死亡741人，2009年记录在案的死亡数字约为243.67万人，比2008年减少了3.6万人。
星条旗（Stars and Stripes）。
呈横长方形，长与宽之比为19:10。
主体由13道红、白相间的宽条组成，7道红条，6道白条；旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。
红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。
13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。
1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。
每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年7月4日执行。
至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。
每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
在这一天，美国各地举行纪念活动，以示对国旗的敬重和对合众国的热爱。
主体为一只胸前带有盾形图案的白头海雕（秃鹰）。
白头海雕是美国的国鸟，它是力量、勇气、自由和不朽的象征。
盾面上半部为蓝色横长方形，下半部为红、白相间的竖条，其寓意同国旗。
鹰之上的顶冠象征在世界的主权国家中又诞生一个新的独立国家——美利坚合众国；顶冠内有13颗白色五角星，代表美国最初的13个州。
鹰的两爪分别抓着橄榄枝和箭，象征和平和武力。
鹰嘴叼着的黄色绶带上用拉丁文写着“合众为一”，意为美利坚合众国由很多州组成，是一个完整的国家。
美国是世界上最先确定国鸟的国家。
白头雕最早出现于美国的旗帜上是在独立战争期间。
1776年7月4日第二次大陆会议发表了《独立宣言》并决定新生的美国必须有一个特殊的国徽。
1782年6月20日，美国国会通过决议，把北美洲特有的白头海雕作为美国的国鸟，并把这种鸟作为国徽图案的主体。
白头雕外观美丽、性情凶猛，头上有丰满的羽毛，它的最大特点是两头白，即白头白尾。
它代表着勇猛、力量和胜利。
华盛顿，全称华盛顿哥伦比亚特区，位于美国东北部，1790年定都。
由于没有联邦地位的官方语言，部分州将英语定为官方语言，但英语是事实上的官方语言，就整个联邦而言，并没有统一的官方语言。
由于多年来推动英语为官方语言的运动，美国50个州中已有31个州通过立法规定英语为官方语言，以华盛顿地区的语音为标准音，也有其它一些州提出相关议案，不过，面临的阻力相当大。
有3个州承认其他语言与英语有平行地位：路易斯安那州的法语，夏威夷州的夏威夷语和新墨西哥州的西班牙语。
希望我能帮助你解疑释惑。
美国本科选校纠结中
本科
vanderbilt，ucb,ut-austin综合教育质量哪个更好
选哪个科学点
呵呵，我想我能解答你的困惑你印象中老师说的并没有错，他说的是拼音的姓名书写规则但是，护照、银行证明现在使用的其实并不是“拼音”的书写规则，而是变化了的（或者叫做中国化了的）英文拼写规则你是否还记得,小学时老师教拼音,i的小写写法是上面一点，底下一竖，就是“
”倒过来
而英文老师教的却是上面一点，下面是个弯钩，就像是个“
”倒过来
记得吗
本来在字母的拼写上，中文拼音字母和英文字母就有些不同的，拼写规则更有许多不同，但是由于电脑使用等方面原因，很多中文拼音不得不让路给英文规则（比如你现在要打拼音i，打出来还不就是英文的i）其实我们国家是有国家公布的《汉语拼音方案》的，而且，1988年，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会又制定公布了《汉语拼音正词法基本规则》，并于1996年作为国家标准正式公布（代号：GB\\\/T16159-1996）但是，公布归公布，执行情况很不怎么样哦，这也是现状吧，总之，从你的困惑能看出，你是个细心而又有责任感的人但是，不必困惑，因为您说的两种情况用的是两种书写标准，这样说您能明白吗最后，推荐您看看这篇文章吧：汉语拼音书写调查报告作者：郭振伟来源：自1958年我国公布《汉语拼音方案》以来，汉语拼音已经广泛应用于汉语教学、辞书编纂、广播电视及中文信息处理等各个方面，促进了普通话的推广，给人民生活带来了极大的方便。
1988年，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会又制定公布了《汉语拼音正词法基本规则》，并于1996年作为国家标准正式公布（代号：GB\\\/T16159-1996）。
从此，汉语拼音的使用逐渐走上了规范化的轨道，汉语的拼写由原来的按音节拼写改为分词连写，这样更符合话语自然切分原则，使汉语的拼音书写与汉语实际口语一致起来。
但时至今日，虽然《汉语拼音正词法基本规则》已经颁布实施了十几年，在使用中仍存在大量汉语拼音书写不规范的情况。
为此，我们进行了一次汉语拼音书写的社会调查，涉及到在商标、报头、书刊封面、企事业单位名称、道路标牌、个人名片以及电视台台标和节目名称当中出现的汉语拼音，从中发现了不少问题。
我们希望这一调查能够引起社会各界的重视，人们能够严格按照国家法规正确使用汉语拼音，以保证语言文字规范化的顺利进行。
一 调查状况在我们所调查的几千处汉语拼音中，商品商标392种，其中书写拼音的有128种，书写不规范的63种，占使用拼音的商标总数的49.2%；各类书籍2018种，封面书写拼音的245种，不规范的145种，占59.2%；各类期刊716种，封面使用拼音的190种，不规范的61种，占32.1%；报纸报头、栏目名称67个，使用拼音的60个，不规范的43个，不规范率高达71.7%；电视台栏目名称65个，使用拼音的35个，不规范的30个，不规范率高达85.7%；调查个人名片100张，使用拼音的20张，不规范的14张，不规范率高达70%；济南市某区标牌286个，使用拼音的50个，不规范的23个，占46%；济南市某区地名、街道名36个，全部使用拼音，但无一拼写正确。
从以上的统计数字我们可以看出：（1）社会上汉语拼音的使用较少；（2）汉语拼音书写不规范的情况十分严重。
本文重点分析汉语拼音书写不规范的情况。
（一）出版物、电视、商标中的不规范书写主要是分写和连写。
分写指汉语拼音按音节拼写，连写则是拼音字母一连到底形成长龙式的拼写法。
这是两种典型的不规范拼写法。
1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》以及在此前后颁布的一系列有关规定都要求分词连写，如：《关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定》（1987）、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》（1987）、《关于在各种体育活动中正确使用汉字和汉语拼音的规定》（1992）以及《中文书刊名称汉语拼音拼写法》（1992）等。
但是我们在调查中发现，分写式和连写式相当普遍，约占不规范书写的60%还多。
例如：1. 分写：① 书籍封面：《语言学基础理论》（岑运强主编，北京师范大学出版社，1994）拼写成YU YAN XUE JI CHU LI LUN（竖排）（应为YUYANXUE JINCHU LILUN）② 期刊封面：《汉语学习》（吉林省延吉市《汉语学习》编辑部主办）拼写成HAN YU XUE XI（竖排）（应为HANYU XUEXI）③ 报头：《中国改革报》（中国改革报社主办，代号：CN11-0178）拼写成ZHONG GUO GAI GE BAO（应为 ZHONGGUO GAIGE BAO）④ 电视栏目名称：中央电视台“演艺竞技场”拼写成“YAN YI JING JI CHANG”，“综艺之友”拼写成“ZONG YI ZHI YOU”。
2. 连写：① 书籍封面：《现代汉语》（陕西师范大学《现代汉语》编写组主编，陕西师范大学出版社，1990）拼写成XIANDAIHANYU （应为XIANDAI HANYU）② 期刊封面：《语文学刊》（内蒙古师范大学成人教育学院主办）拼成YUWENXUEKAN（应为YUWEN XUEKAN）《学语文》（安徽师范大学文学院主办）拼成XUEYUWEN（应为XUE YUWEN）③ 报头：《中华读书报》（CN11-0160）栏目“教育观察”、“成长书架”、“史学专著”等均为拼音连写式。
④ 电视栏目名称：中央电视台“中国音乐电视”拼写成“ZHONGGUOYINYUEDIANSHI”(二) 人名中的不规范拼写：早在1974年，中国文字改革委员会就公布了《中国人名汉语拼音字母拼写法》，对人名的拼音书写作了规定；1988年的《汉语拼音正词法基本规则》又重申了姓名写法，规定“汉语人名按姓和名分写，姓和名开头字母大写”，非汉语人名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写，非罗马字母的人名，按该文字的罗马字母转写法拼写。
以这两个文件为标准，人名拼音书写也具有了明确的规范。
但在我们对个人名片、已知期刊封面及其英文目录中人名的调查中，仍发现许多拼写不规范的情况，主要有以下几种：1.非汉语人名拼写不正确。
如：《“哥白尼式”的革命》（徐友渔著，上海三联文库，1994）拼成Ge bai ni shi de ge ming。
2.姓全部大写，名开头字母大写，其余小写；有的名两个字之间有连线。
如：《世界汉语教学》（北京语言文化大学主办，2000.3）英文目录中“赵金铭”拼成ZHAO Jinming,“张凯”拼成ZHANG Kai。
《地理学与国土研究》（河北省科学院地理研究所主办，2000.2封二“孟旭光”拼成MENG Xu-guang。
3.姓大写，名全部小写。
如：《中国边疆史地研究》（中国社科院中国边疆史地研究中心主办，2000.2）目录中“吕一燃”拼成“Lu yiran”。
4.有的甚至出现字母书写错误的情况，如：《现代法学》（重庆，2000.4）目录中“文正邦”拼成“WEN Zhen-bang”。
（三）地名、单位标牌中的不规范拼写自1984年我国就开始了对地名的汉语拼音书写的规范，颁布了《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》，对地名拼写中的“分写连写”、“大小写、隔音、儿化音的书写和移行”以及“起地名作用的建筑游览地、纪念地和企事业单位等名称”等方面都作了详细的规定：1987年，又发出《关于地名标志不得采用“威妥玛式”等旧拼法和外文的通知》；1988年《汉语拼音正词法基本规则》除重申以上规定外，又规定了非汉语地名的拼写法，使地名的拼写规范更加完善。
这些规则至今已颁布了十几年，然而在我们的调查中，仍发现不少问题，除分写和连写现象比较普遍外，主要还有以下几种：1.标牌书写中英文混杂。
如：“省中医储蓄所”拼写成“SHENGZHONGYISAVINGOFFICE”。
2.邮政式、威妥玛式等旧拼法仍比较常见。
如： “北京大学”拼写成“Peking University”，“青岛啤酒”拼写成“TSINGTAO BEER”，“贵州茅台”拼成“KWEICHOW MOUTAI”，“中华”香烟拼成“CHUNGHWA”。
在我们所调查的汉语拼音书写中，还有大小写混杂，漏用隔音符号、移行错误等情况，这些都表明，汉语拼音书写中存在的问题是很严重的，甚至许多核心期刊、权威部门都出现类似情况。
更为严重的是，本来应该成为汉语拼音书写典范的《现代汉语词典》（商务印书馆，1996）和《新华字典（汉语拼音版）》（山西教育出版社，1999），其封面的汉语拼音也连写成长龙式，与书中规范的拼写十分不协调。
这种种情况表明，对汉语拼音书写进行严格的规范势在必行。
二 分析讨论（一）拼音正词法的意义“分词连写”的意识在清末切音字运动中就已经呈现，当时称为“一笔连书”。
1923年，黎锦熙在《国语月刊》特刊《汉字改革号》上发表长篇论文，明确提出“词类连书”。
他对“词类连书”进行了详细的分析，强调“词类连书”对汉语拼音文字的重要性，这是分词连写问题第一次得到比较系统的研究，从此对“正词法”的研究逐渐发展起来。
1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》是近百年来“分词连写”研究的结晶，是《汉语拼音方案》的必要补充，在现实生活中具有重要意义：1.从语文教学角度看，实行分词连写，更加符合汉语的语义单位，可以提高认读速度。
任何语言都是以词为表意单位的，汉语也是如此。
我们平时说话总是先在心中默默分词，说话时自然地按词为单位说出来；实现拼音的分词连写，更加符合话语的自然切分原则，使拼音书写与汉语实际口语一致起来，这样可以减少将一个个音节转换成词语的过程，大大提高人们的认读速度。
同样，任何一种拼音文字都要分词连写，否则会造成认读困难。
我们来看下面的英文例子：①The fish tasted so unpleasant that he threw it away in disgust.②Thefishtastedsounpleasangtthathethrewitawayindisgust.两种情况相比，显然①一目了然，意思是“这条鱼非常难吃，他厌恶地把它扔掉。
”而②虽然与①构成完全相同，但由于没有分词连写，却让人看不懂。
2.从机器信息处理角度看，第一，利用汉语拼音分词输入，可大大减少同音率。
在现代汉语里，词语的音节数目越多，同音的机率就越小；单音节字同音率很高，而双音节、多音节的词同音率则较小。
运用多音节化规律，实行以词定字的词式输入，可以大大减少同音选择的机率，提高工作效率。
例如：“学生”这个词，单独输入“xue”或“sheng”都有许多同音字，需要选择，但按词输入“xuesheng”就不必进行同音选择。
第二，以分词连写为依据，可预先做好词语切分，便于机器自动阅读文本。
近年来这方面的研究已取得巨大进展，80年代末制定了《信息处理用现代汉语分词规范》，利用计算机把汉语书面语的词逐个切分出来，大大促进了中文语词处理速度，有利于中文电脑等现代科技的研究和运用。
(二) 出现不规范书写的原因：汉语拼音正词法既然有如此重要的意义，那么就应该在社会上得到广泛应用，可是又为什么出现这么多无视“正词法”的不规范拼写呢
我们分析有以下几个原因：1.传统的“汉字”意识的影响我国自古重文字而轻语言，有人甚至颠倒语言与文字之间的关系，认为语言附属于文字。
而且我们在书写汉语时，都是将汉字一连串写下来，词与词之间没有距离，这就造成只有字的书写单位而无词这一书写单位的假象，长此以往，这种“字”意识在人们头脑中根深蒂固。
周有光先生曾经说过，每个人说话时都有“词感”，即使幼儿也不例外，但学习汉字后，逐渐养成以“字”为单位的阅读习惯，就慢慢将明确的词感压到下意识中去了，认识了字，失去了词，这叫“失词症”。
由于传统字意识的影响，书写汉语拼音时，或分写成一段段的，或连写成一长串，这都是失词症的表现。
因此从其思想根源来说，要在全社会范围内规范地使用汉语拼音，就必须使全民族摆脱“字”意识的束缚，树立正确的“词”意识。
2.对汉语拼音正词法宣传力度不够《汉语拼音正词法基本规则》的实施要在行政手段的保障下才能得以贯彻。
但是实际上许多部门并没有对此予以足够的重视，法规公布以后，在贯彻执行和检查督促方面缺少强有力的措施，以致人们对拼音书写规则不了解，社会上出现的不规范书写长期得不到纠正。
3.正词法在学校教育中未受到充分重视学校是推广普及正词法基本规则的主要阵地。
但是据我们调查，自1988年以来，小学和中学语文教材中都没有讲《汉语拼音正词法基本规则》；所调查的16种高等学校的现代汉语、语言学教材也大多数没有涉及，只有几种教材讲了汉语拼音正词法，如：徐青主编《现代汉语》（华东师范大学出版社，1990.4），陕西师范大学现代汉语编写组主编的《现代汉语》（陕西师范大学出版社，1990.3），黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订版）》（高等教育出版社，1991.1）以及彭泽润、李葆嘉主编的《语言文字原理》（岳麓书社，1995.8）。
除此之外，美术装潢等专业根本就没开语言学课，更不用说正词法了。
4.对汉语拼音用途的广泛性缺乏认识汉语拼音是给汉字注音的工具和推广普通话的工具，这是它的基本职能；《汉语拼音正词法基本规则》出现以后，汉语拼音进一步发展成为记写汉语的工具，并因此而具有了更加广泛的作用。
但社会上大多数人仍将它的功能局限在注音和推普上，仅仅为了设计的美观而任意拼写，忽视了汉语拼音作为记写汉语的工具这一重要用途。
5.文言文与英文旧拼法的干扰近年来，文体的复古倾向有所抬头，文艺性作品中流行运用较“雅”的文言词和半文不白的表达方式，由于其中有很多单音节词，所以在拼写时只能按音节逐字拼写，造成与口语偏离的倾向；同时，社会上的广告、商标、宣传物上仍有许多旧式拼法的书写形式。
在这样的环境里，人们会渐渐习惯，甚至会形成这就是标准拼写法的错误意识。
（三）对策：针对以上造成不规范的汉语拼音书写的种种原因，我们认为要想尽快消除错误拼写，就应该追根溯源、标本兼治。
首先，要强化政府行为，充分发挥政府部门的主导作用，通过立法等行政手段，确保《汉语拼音正词法基本规则》及其他有关规定的顺利实施。
国家有关部门有必要重申历年来已经公布的各项规定，并批示下属机构尽快纠正不规范的拼音书写。
令人鼓舞的是，2000年10月31日，九届全国人大常委会第十八次会议通过了《中华人民共和国通用语言文字法》，这是我国第一部关于语言文字的专项法律，它的诞生标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制轨道，进入一个新的时期。
此法重申《汉语拼音方案》是国家通用语言文字拼写和注音的工具，是中国人名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范。
《通用语言文字法》正文中没有提到汉语拼音正词法，我们建议在以后的实施细则中加入这一部分内容，使汉语拼音书写的规范化得到法律的保障。
其次，要充分发挥学校教育对汉语拼音书写规范化的基础性作用。
学校是贯彻实施国家语言文字有关规定的基本阵地，学校教育成功与否，直接关系到整个社会的语言文字使用的规范化程度。
针对当前学校教育中的某些不完善之处，我们建议高校语言学教材尤其是现代汉语教材中必须要加入正词法的内容。
除此之外，应该在基础教育中加入正词法内容，至于是在小学还是中学讲，讲到什么深度，还要根据学生的接受能力、学习的连贯性等因素进一步研究，在适当的阶段进行正词法教学，使学生树立起“词”意识。
养成正确的书写习惯，规范地使用汉语拼音，这是普及正词法的关键一环。
语文规范化建设是我国现代化建设的基础工程之一，如果政府加强管理、学校教育填补空白，使汉语拼音正词法得以普及，就一定能大大提高语文教学水平和中文信息处理水平，有力地推动国家现代化建设的进程。
参考文献：[1]《现代汉语词典》,商务印书馆，1996[2]《新华字典（汉语拼音版）》,山西教育出版社，1999[3]周有光《中国语文纵横谈》，人民教育出版社，1992(通讯地址：浙江财经学院人文艺术学院 310012)
