读了《默默无言的带路人》你有何感想
默默无言的带路人 这篇短文非常的感人啊
一开始，盲人对这位“带路人”说：“你知道盲校怎么走吗
”声音低的像对自己说。
可是，没有回答。
“带路人”明白了盲孩需要帮助，需要带路，便地把竹竿的另一头抬起来了，并且轻轻地向前走着，盲孩不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗
”盲孩兴奋了。
没人回答。
“你要送我
”又是无言。
他马上意识到了，忙问：“你要带我
”还是没有回音。
他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。
他想：这个人到底是好人还是一个骗子
盲孩一边走着，一边心惊胆战，生怕前面那位“带路人”是个拐骗小孩的人。
盲孩越想越紧张…… 竹竿的另一头被放在地下了。
他愣了一下，耳边响起了铃声。
啊，到学校了。
盲孩正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
那位默默无言的“带路人”真是一个有爱心、乐于助人、默默无闻的人，他看到那些需要帮助的人，不会袖手旁观，而是尽自己最大的力量去给予别人帮助。
他的精神值得我学习。
读红书的读后感，1000字左右
红岩》读后感 我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。
〈红岩〉是一部中国军事文学名著。
它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。
他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。
他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走
前面带路。
”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。
江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。
试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底
对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来
读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。
想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了；工作中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。
没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。
可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。
“晨星闪闪，迎接黎明。
林间，群鸟争鸣，天将破晓。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。
这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。
幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。
安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神。
我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人 《林海雪原》有感怀着—股澎湃的激情读完了全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。
在那上面，我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自己的理想，更为着祖国的伟大事业——共产主义事业，在深山老林中奋斗的身影。
此时的雪似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。
对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。
穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。
他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。
就像《老人与海》中的老人，《绝顶》中的肖顿河，都为着自己心爱的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。
耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自己一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。
也说过：“一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。
”一个没有理想的，便对自己的前途自己要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦；若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题；若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化；若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自己的领土……理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。
有时为了它，历经几多沧桑几多岁月。
中国的2008申奥，世界梦想和平，祈求人性的完美，“众里寻她千百度”，圆了与未圆，又有什么区别，总有下一代继续追寻。
读《林海雪原》经常会感觉到一个词的含义，那便是“集体”。
文中的人物，如少剑波杨子荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为—体了，风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴。
“集体”这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。
汉朝文学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。
生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声：“生死有命，富贵在天。
”其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。
有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。
不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自己的生命，更无愧于自己在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。
关天培身上的刀疤，黄继光胸膛的枪洞，都一次次地说明了这个道理。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。
尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。
世界的循环不停，美不停。
依稀间，昨天也是今天的导航。
默默无闻的带路人答案
（默默无言的）盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。
路呢
他着急起来。
怎么办呢
他听到皮鞋声。
“叔叔，盲校怎么走
”求助的口吻。
“不知道。
”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。
“【请问】，盲校怎么走
”盲孩问，“你知道吗
”“盲校
没听说过。
”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗
”声音低得像对自己说。
可是，没有回答。
他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前【走】着，他不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗
”盲孩兴奋了。
没人回答。
“你要送我去哪儿
”又是无言。
他【马上意识到】了，忙问：“你要带我去哪儿
”还是没有回音。
他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。
他想：【这个人到底是好心人还是一个骗子。
】竹竿的另一头被放在地下了。
他愣了一下，耳边响起了铃声。
啊，到学校了。
他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。
还是一句也没回答他的问话。
就这样，他们走过清晨；走过春天，走过【那个好心人】。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。
盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他
”“他不会来了。
他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。
沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。
他扔开竹竿，发疯似地跑着。
他要去寻找那位默默无言的…… 【阅读理解习题】 1、写出下面的声音是谁发出的
（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿ （3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话
在下面几种可能中选择正确的答案打上√。
①为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
④带路人是个沉默寡言的人。
⑤带路人是个哑巴。
5、理解下面的句子。
①他又听到一阵细碎的脚步声。
你知道盲校怎么走吗
声音低得像对自己说。
A、细碎的脚步声说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
B、声音低得像对自己说反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
②他要寻找那位默默无闻的带路人。
A、请写出句中默默无言的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 默默无言的带路人 7、根据文中盲孩对这位带路人的感觉，展开联想，写一段话，描述这位带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：1、写出下面的声音是谁发出的
（1）皮鞋声：某先生；（2）高跟鞋声：某小姐（3）细碎的脚步声：一个哑童（4）学生的脚步声：杂碎的2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话
在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
（ ）（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。
（ ）（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
（ ）（4）带路人是个沉默寡言的人。
（ ）（5）带路人是个哑巴。
（√）5、理解下面的句子。
（1）他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗
”声音低得像对自己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位小孩子。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩害怕的心情。
（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。
A、请写出句中“默默无言”的含义：那个带路人是一个哑童。
B、这句话表达了盲孩对这个哑童的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 默默无言的带路人7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。
当这个哑童看见盲孩在四处找人问话的时候，哑童就认为盲孩需要帮助，接下来才得知盲孩要寻找盲校，哑童看的事物刚好他也知道盲校在哪儿，便想告诉盲孩，但他这才想起自己是个哑巴，是说不出话的，就自告奋勇的拿起盲孩的竹竿，主动带路把盲孩送到了盲校。
王二小的故事读后感（字数要在300字以上）
星期天的早晨，我认真地读了小英雄王二小的故事，这篇故事给我留下了很深刻的印象。
抗日战争时期，放牛娃王二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。
一天王二小放牛时被日本鬼子抓住，要他带路，机智的王二小假装听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
当四面八方响起枪声时，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。
看完这篇故事，我被王二小深深地感动了。
他非常机智勇敢，在强大的敌人面前临危不惧，沉着应对；他为了防止日本鬼子危胁到乡亲们的安全，不顾个人安危，引鬼子进入了八路军的包围圈，最后献出了自己年轻的生命。
我要学习王二小的这种不畏艰险的精神，在学习中遇到困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难。
我还要学习王二小的这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神，热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师，要成为老师的合格小助手。
在学习和生活中，不会永远都一帆风顺的，我会在那些波折中慢慢成长起来，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。
求与生命有关的书的读后感
已发，叶圣陶教育文集读后感
急
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求一篇读《黎明的河边》有感的读后感
《黎明的河边》是著名作家峻青描写革命战争题材的代表作。
峻青以螺旋状递进结构，以“第一人称”为线索，从不同侧面展示了作品中各个人物的特征，并通过提出悬念，增强曲折动人的故事情节，使小说富有传奇性和浓郁的浪漫主义色彩，因而构成了《黎明的河边》这篇小说思想内容与艺术技巧相结合的独特风格，即“悲壮美”。
《黎明的河边》开篇就将小陈置身于险恶而严酷的现实斗争环境中，让其英雄的思想火花在与敌人的生死搏斗中充分闪现出来。
作者以雄健悲凉的笔调，通过惊险气氛的浓烈渲染、自然景物的细腻描摹、典型细节的精彩描述，生动地刻画了一位坚韧、刚毅、机智、果敢的交通队员形象。
在他的身上，显示出一股“阳刚之气”：在黑暗的雨夜，他怀着高度的责任感为武工队长带路；在黎明的河边，他心如刀绞地忍看着亲人的惨死；最后，他义无反顾地抱起恶贯满盈的还乡团头子陈老五跳进了秋水咆哮的潍河里。
作者就是这样把他放在生与死、同志与亲人的严峻考验时刻，来刻画他的语言、动作、神态，以展示他崇高的精神境界和大无畏的英雄气概，人物性格鲜明，形象丰满生动。
《黎明的河边》截取战争生活中的一个横断面，充分展现了烽火连天的时代风貌，具有史诗般的特色。
它采用单线发展的结构，以小陈夜送两位武工队长通过敌人封锁线和小陈一家赴汤蹈火掩护武工队长渡河为故事线索，掀开了一幕幕惊天地、泣鬼神的战斗场景。
作品时而浪峰突起，时而壮怀激烈，情节丝丝入扣，矛盾步步尖锐，险象环生，大气磅礴，具有撼人心魄的艺术魅力。
尤其“沙丘之战”——“生与死”“革命与家庭”的抉择，写得更是慷慨悲壮，可歌可泣，显示出一种粗犷雄壮的格调。
小说以“楔子”开宗明义，首尾圆合；中间主体部分八小节，或以悬念转换，或以写景过渡，或以议论衔接，紧凑自然，层次分明。
意外的喜悦》读后感300字
使人馋涎欲滴，根深叶茂的果树上结满了丰收的果子：公路旁的小屋处有一片桃林，一股沁人心脾的香味。
读后感，但却是让顾客自己采好桃子后付钱。
我立即向一棵大桃树跑去，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，不一会儿。
我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，先生跑向了另一棵。
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走《信任》读后感好词好句：野草茂盛 醒目 尽收眼底 沁人心脾 馋涎欲滴 小心翼翼钻进果林，而带路的只是几条小狗……我认为那间小屋是个朴实又真诚的地方，我们能在那儿得到被别人信任的喜悦
