开学第一课的读后感怎么写?
英雄不朽当年他们浴血奋战，现在他们已是耄耋老人，老兵
应该得到我们最高敬意
今年是抗日战争胜利七十周年，在今年的第一课上，上至九十多岁的抗战老兵和老艺术家，下至十几岁的少年儿童，他们通过一个个英雄故事，与学生们共同缅怀这段历史。
本届节目主题“英雄不朽”。
将分为“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”四个篇章。
爱国 为学生上开学第一课的是来自全国各地的老兵。
他们中年纪最小的也已86岁高龄。
尽管年事已高，老人们依然坚持站着介绍自己，一如军人的作风。
如果能够听到太北叫爸爸的亲恳声音，牵着她走走，抱着她玩玩，真是太快乐了。
”这是抗战期间八路军牺牲的最高级别将领左权给家人写的最后一封家书。
太北是他心爱的女儿。
在《开学第一课》上，已经75岁的左太北扶着助行器走上舞台，坚持站着讲述爸爸的故事。
父亲牺牲时，再过几天就是左太北2岁的生日。
她从小在保育院和学校里过着集体生活，很长一段时间里，爸爸对她说都只是别人口中的英雄。
直到左太北40岁的一天，她接到妈妈寄来的包裹，打开一看，是爸爸写的11封家书。
左太北一口气读完，她泪流满面。
“原来他不是一个只知道上阵打仗的人，其实非常想念我们”。
左太北的故事让现场全体学生和家长都起立为老人鼓掌。
勇敢“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了”，这首耳熟能详的《歌唱二小放牛郎》几乎所有人都会唱。
儿童团里勇敢的王二小，只有13岁，在敌人扫荡中他把敌人引到了八路军的包围圈，却被敌人残忍杀害。
专题阅读：2015开学第一课:“英雄不朽” 在第一课现场，王二小原型儿时的小伙伴史林山成为那段历史的讲述人。
当年的少年，如今已是86岁高龄的老人。
平山县南滚龙沟村的史 林山用浓浓的乡音唱起了当年八路军叔叔教他的童谣：“太行山上的月光，养育着破村庄，敌人来了奸淫烧杀他一心要抢光……可怜我的爹妈死得那样惨，哭也没有用啊，喊天也枉然，只有大家组织起来打败日本保卫祖国才能有家乡。
” 他告诉学生们，儿童团团长闫福华就是王二小的原型。
闫福华小名叫二小，他一直叫闫福华二哥。
有一天，他和二哥正在放牛，突然发现敌人来了。
闫福 华当即决定让史林山回去送信，自己去引开敌人。
史林山说，等他送信回来，却发现敌人用刺刀抵在二小身后，二小领着日军转了几个山头后将之带到一个包围圈里 的悬崖边，突然抱住一个日军欲与其同归于尽时，被另一日军用刺刀刺进胸膛挑下山崖。
史林山说，他能活到今天，是因为二小将生的机会留给了他。
团结孙九宏是新四军盐阜独立团三营的战士，在部队担任医护兵卫生员。
他说，一天正准备吃晚饭时部队突然紧急集合，原来是一架美国的飞机坠毁，坠落地距离鬼子的据点只有五里地，孙九宏和战友要抢在敌人之前把跳伞的飞行员救走。
孙九宏说，他虽是卫生员，却只有一小瓶红药水。
当晚的战斗打得很激烈，炊事员被子弹给打中了，他只能把红药水倒在他的伤口上，让战友抬下去。
营 救美国飞行员的战斗一直打到天黑。
战斗中，身后突然传来“轰轰”的爆炸声，让敌人以为新四军有大炮，立即撤回据点。
孙九宏说，战友们将飞行员顺利救走后， 几个懂技术的战友将飞机拆了，又用炸弹把飞机炸了。
日本人以为新四军有大炮，也就更不敢出来了。
孙九宏说，在那场战争中，死伤了一百四五十名战友。
有趣的是，任务结束后，很多人把飞机破碎的钢板抱走，年事已高的孙九宏略带调皮地说，自己也 抱来一块钢板，回去找了一个铁匠，让他用钢板帮忙做了一副碗筷。
“就这样，我们打了个胜仗，我也有了吃饭的家伙”。
讲到这里，全场的孩子都笑了起来。
团结王伯惠今年93岁，他在战火中读过书，也在学业中打过仗。
王伯惠12岁初中毕业，16岁进入西南联大工学院土木工程系，用现在的话说，也是一个十足的学霸。
专题阅读：2015开学第一课:“英雄不朽” 当时，抗战进入了第七年，昆明靠近缅甸，中国沿海一带已被日军占领，国际军援物资运输完全依靠滇缅公路，这是唯一的国际通道。
王伯惠说，当时同学们都想上前线。
1944年，政府征调大学生从军当翻译，王伯惠便与战友们进入中国驻印军新38师，担任工兵和翻译官。
王伯惠告诫同学们，只有每个年轻人都懂得自强，国家才能强盛，才有和平生活，而上阵打仗则是要把学到的知识用在国家最需要的地方。
他与同学们唱起“毕业歌”。
他说，老人已经完成了使命，现在我们把国家交给你们了。
因此，大家一定要努力，一定要自强。
我们是英雄的子孙，未来是属于我们的时代。
学习英雄先辈的精神，接过英雄前辈的旗帜。
从现在起，坚定立志，把祖国的强盛当做自己的梦想。
我们宣誓：诚实善良、勇敢自信、自立自强、做伟大祖国的接班人。
开学第一课读后感—高硕发
[开学第一课读后感—高硕发]2010年的九月一日，是有一个新学年的开始，我就和全国两亿多中小学生齐齐响应号召，和爸爸妈妈一起收看了由中央电视台及教育部共同录制的——《开学第一课》，开学第一课读后感—高硕发。
今年开学第一课的主题为“我爱你中国”，顾名思义，是以“爱”为主题展开。
共分为四个部分：爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。
以主题班会的形式展开，通过讲述四个有关“爱”的故事，让我们深刻地认识到：爱不是语言、不是单一的，是一个实际行动，是多种多样的。
其中“爱是承担”让我格外感动。
故事要从一个叫马鹏飞的孩子讲起…… 马鹏飞是一个失去双亲的的孩子，由奶奶抚养。
但生活拮据，奶奶为了省下钱给他生活，导致双目失明，十分绝望。
但马鹏飞却没有绝望，从此操起家务。
而且依然上学，成绩优秀，直到今天。
其作息表更使在场的所有人流泪。
写到这儿，我也不禁为马鹏飞这种不服输和坚持感到佩服。
一个人如果能坚持几天或十几天，我并不奇怪。
但他竟然坚持了近十年，读后感《开学第一课读后感—高硕发》。
在现在的社会中，还能有这样“十项全能”的青少年，这让人怎么也无法相信。
但马鹏飞做到了。
仔细一想，也倒不是没这个可能，爱既然能化成力量，能让他人分享，自然就能让人学会承担。
就像电视里曾经播的，一位与丈夫离异、身患重病母亲与一对子女相依为命，曾经娇生惯养的子女，似乎一下子都长大了，互相操起了家务，照顾重病的母亲，直到他们十六岁那年，母亲病逝。
姐弟两个靠母亲留下的一点积蓄，哥哥继续照顾妹妹，直到兄妹俩双双大学毕业。
这也便是马鹏飞说的“理所当然的承担”，是爱的力量使他们学会承担。
如果你觉得这种伟大的爱你无法承担，那生活中，你也可以将对事物的小爱，表现为一种承担：对父母的爱使你懂得帮助他们；对身边朋友的爱使你懂的关爱他们；对老师的爱使你懂的尊敬他们……总而言之，要你承担的不一定是大爱，还有用爱心、博爱、友爱等。
这堂开学第一课十分有趣，它既教会了我们，如何去承担，又教会了我们，什么是“爱”。
〔开学第一课读后感—高硕发〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
我六年级毕业了，毕业时老师叫我们写一篇读后感，我到底要不要写，初中的老师应该不知道我们要写读后感的
[读后感2：从三门课总分7分到优秀毕业生]从三门课总分7分到优秀毕业生——学生工作之小见谭国玉，1930年生于哈尔滨，1947年入伍，1953年如哈军工学习，1958年毕业后赴苏联留学获得副博士学位，曾任工程兵副部长，徐州工程兵指挥学院院长职务，少将军衔，读后感2：从三门课总分7分到优秀毕业生。
就是这样的一位优秀的军人，从初中没毕业进修误入了哈军工，每门课不及格，到最终科科优秀，由于毕业考试和论文答辩全部优秀而获得优秀学员称号。
这其中哈军工的学生管理对他的帮助不得不说是至关重要的。
从中可见我们当今辅导员至少应做到如下三点：一、不能让学生因为学习底子不好而轻易放弃。
如今我们哈尔滨工程大学，每年招生大约3000多人，都来自五湖四海，各个地方的教育能力都不尽相同，而每个地方的录取分数也有较大差异，因此学生之间的学习好坏差异较为明显。
比如有大多数省份的英语高考都有听力测试，而部分省份则没有，这必然导致此类省份的学生对英语听力不够重视，那么在大学英语学习及国家英语等级考试中都处于不利的位置。
例如在老师的英语授课中，就有个别同学90%的内容听不懂，从而产生了抵触情绪，不想再听课。
那么对此类同学，我们辅导员应该对其进行梳理思路，分析轻重点，不能顾此失彼，因小失大，在批评中带有鼓励，让学生认识到问题的困难点和自己能力，认识到自己错误的同时找到自己成功的信心，读后感《读后感2：从三门课总分7分到优秀毕业生》。
二、多与学生沟通，了解学生存在的问题，并及时给予帮助解决。
了解源于沟通，要想知道学生们存在的问题，就需要经常与学生交流，沟通首先要打破导员学生之间的距离感，让学生能够感到辅导员是自己的之心朋友，有什么问题都可以向辅导员寻求帮助，那么我们辅导员就应该认清：有需求，就有帮助。
对每个学生遇到的问题都及时分析存在的原因，并及时给予帮助。
那么作为拥有300多个学生的辅导员，与每个学生一对一的沟通并帮助解决他们的问题，已经成为一种“奢侈”，因此，为了达到一致或更佳的效果而寻求有效方式，是我们工作的重点，比如：班主任，名誉寝室长，班级的科技领航员，他们都是我们了解学生，帮助学生的不同方式。
因此如何同班主任，名誉寝室长，班级的科技领航员协调，共同服务学生，成为了今天需要解决的问题。
三、要做到以人为本，凡事多为学生着想。
当谭国玉挂满2科，将要退学时，是刘居英院长留住了他。
留住谭国玉的原因是，他的学习底子很薄，但他态度端正，学习非常刻苦，虽然达到了退学底线，但他入学的整个过程中看到了他的进步，也有理由相信，只要给他时间，他就能将学习搞上去。
而如今我们周围的同学几乎没有因为底子不好，努力学习仍然达到退学底线的，基本都是因为迷恋网络游戏，看小说成瘾，沉浸在恋爱中等情况。
这主要是学生对学习态度的不端正造成的。
但是如果有学生因为自己在学习的某方面确实非常欠缺，那么我们辅导员可以适当的给予鼓励，或者对其“特殊”的照顾，这也是一种以人为本的体现，其根本目的是让每一个学生都能顺利毕业，并在社会中中实现自己的人生价值。
〔读后感2：从三门课总分7分到优秀毕业生〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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跪求《水边的文字屋》读后感。
急 啊、 马上就开学了、 还有，不能太深刻。
也不能太简单了。
今年的寒假我过的比较充实，每天都按照自己制定的寒假计划认认真真地度过每一天。
其中最高兴的还是每天的快乐读书时间，因为从读书中让我学到了很多东西，像《水边的文字屋》这本书就对我启发很大。
当我去冷静地分析自己时，发现我原也是一个有“背景”的人，我的背景是有一个幸福的家，有疼我爱我的爸爸妈妈。
这个背景也是许多人的背景，是一个几乎大的无边的背景，你想没想过，本来，我们是渺小的，渺小如一粒恒河之沙，但却因为有这个背景的衬托，我变得似乎也有了一点光彩。
《水边的文字屋》这篇文章讲述的是曹文轩先生自己的亲身经历，小时候看小伙伴一起用泥土、树枝和野草做小屋，而自己常常喜欢独自一人盖屋子，再后来就用积木建屋子，而长大后，儿时的建屋欲望却并没用消退——不仅没有消退，反而随着年龄的增长、对人生感悟的不断加深，而变本加厉。
只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。
我喜欢这篇文章是因为这其中有许多文字令我感动，像天空光溜溜的，什么也没有，就是一派纯粹的蓝。
一切都很美。
我也喜欢天，干净，一直很向往草原的天空，那种空旷的开阔与洒脱。
抬起来，仰望着天空，头脑中一切的不愉快就都会丢在脑后，心情随风，淡然、恬适。
还有屋子就是家。
屋子是人类最古老的记忆。
家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。
人人都有家。
一个不大的地方，却容得下我们心中所有的悲欢离合；只有几个人，却包括了我们心中所有挂念的。
我有个家，让我在不知所措的时候，可以自豪地说出：“回家。
”让我在遭遇风雨的时候可以有一个躲避的地方；让我有了烦心事的时候，可以有一个倾诉的地方。
有时候，只有在家的面前，我才有勇气放肆地哭，然后破涕为笑。
每当我回到家，看到笑吟吟的妈妈为我准备好了饭菜，爸爸聚精会神地盯着电视上的足球赛，我就会从心底里荡出一股笑意，那句“回来了，快吃饭吧。
”是那么随意，却透着那么一股浓得化不开的爱。
妈妈那满脸的笑意和满足让我觉得在吃饭时猛吞一大口，然后称赞地说：“好吃，真好吃。
”是对他们一天忙碌和操心最好的报答 。
我们毎一个人一出生就都有属于自己的家，也就有了自己的“背景”，也许这个家给你的不仅仅是快乐也有悲伤，但无论走到哪里，都感受不到家里的幸福和温暖，那些长年在外的人们回不了家，但仍然思念着自己的家乡，想念着自己的亲人，让我们手握手，保卫自己的家，创建我们美好的家园。
我真高兴有这样的一个“背景”。
有这样一个幸福的家，我长大后，靠自己的努力为自己的小家庭和祖国这个大家庭贡献自己的力量。
让小家庭更温馨、幸福；让大家庭更富强、美好
跪求《读者》读后感，急马上开学了，快啊
1、《读者》读后感看《读者》，是我的一种习惯，每次晚饭后随手翻阅、细读，总会有无数个灵光一现的瞬间。
于是，对于亲情、对于人生、对于生活，在那一个个瞬间，都会有种种新的理解。
它没有说教，只有体验。
它像长者，指引年轻人走好人生的旅途；它像哲学家，在侃侃而谈中给人以启示，让人从中得到人生感悟。
在物欲横流的当今社会,它像一弘清泉,净化着人们的心灵，它让你引发对大自然、对社会以及对人生的思考。
让你懂得去关注亲情，享受爱情，珍惜友情。
那一篇篇睿智的文章，给你鼓励，看 一些漫画或幽默故事，让你开心，启迪你的心灵，给人爱心、正义、睿智、纯真的引导和熏陶，使我们充满了一颗感恩的心。
记得有一篇文章叫《信任》。
文章记叙了想为爷爷买助听器而少带400元的我正为难时，店主主动提出：下次给吧，就当我借你的
我知道原因是不想扫了兴冲冲的老人家的兴致。
老人家脸上洋溢着的快乐让人感动，店主想帮他把快乐延长。
“他将信任给了我，并带给了一个不相识的老人一份快乐，多么善良的人啊
”当作者做出如此感叹之时，我的心中也产生同样的共鸣。
作者很快把所欠的钱还了，而在作者和我心底激起的，却是做个善良诚信的人的涟漪。
其实，世间最美好的情感莫过于信任带来的愉悦了。
如果人人都生活在充满诚信的社会里，没有担心受骗的惶恐，没有被骗的气愤，人与人之间没有戒备，那该多好啊
另一篇让我深有感触的是《我有103个孩子》，这篇文章写了一名山区教师在山里教书教了13年，即使他连粮食也没有，即使他和妻子吵架吵得要离婚，即使他每天要背着50斤泉水上山，即使他没有工资，他也不曾改变过他的想法——教孩子们念书。
多么伟大的一名教师，最终他获得了“贵州十大杰出青年”的荣誉称号。
就这样，在无数个与《读者》相识的日子里，每一瞬间，那真，那善，那美，在我的心底里升华成了一轮明月、一盏香茗。
《读者》它有一种神奇的、潜移默化的力量，只有与《读者》交往久了、深了，才会发现：它会让你懂得了“海纳百川，有容乃大”的深刻道理。
《读者》是一本感人至深的杂志，也是一本能给人深刻教训的杂志，我喜欢它
2、第一次接触《读者》的时候，是在初三的下学期。
那时侯，由于家境贫困，行走于农村与城镇之间的我，拥有一期《读者》实在是可望而不可及的事。
我记不清自己多少次站在校门的书摊前，捧起，又放下；放下，又捧起。
也记不清自己多少次迟疑在乡邮所的门前，进去，又出来；出来，又进去。
拥有《读者》的迟疑就象徘徊于高中与中专之间，现实与幻想的奋斗，举棋不定。
对于我们这样一个“纯纯粹粹”的农民家庭来说，提早就业对于父母来说是再好不过的事了，一来可认为家里减轻累赘，二来可以让父母早日无忧，但是我心坎深处的那个愿望却始终在呐喊：我不甘心。
幻想把自己推向了高中的门槛，但同时又带来了诸多的困惑。
每次回家，看到“面朝黄土背朝天”的父母，心中不禁潸然泪下，因为“我的回报”对于他们的付出来说，太微不足道了，也太渺茫了。
高一的下半学期，我不顾老师的坚决反对，毅然决然地回家帮父母收割小麦，但令我惊讶的是：地里的小麦已经所剩无几了，我很纳闷，跑去邻居家问个毕竟，后来才明白：是他们怕气象突变把一年的收成全砸了，凌晨两点还在地里抢收庄稼，而全然不顾自己的身材，更何况，回我们家的路还要经过一条小河，漆黑的夜里，两个佝偻着身材的老人怎样艰巨的挪动着他们的脚步，我真的不敢去想象
日积月累的负重让我越来越负载不起，我不知道该怎样，又该如何去报答那份沉甸甸的爱。
在学校，一次偶然的机会《读者》又蓦地闯入了我的视野，就象久旱逢甘露的土地，我如饥似渴，因为我又一次想起了初中毕业时的那份迷茫，是它给我指引了方向，让我浑身充满了力量。
此时的我，终于为自己找到了支柱和方向。
其中的一篇文章《母亲》让我深入领会到他们的良苦居心和磨难，只是不盼望他们的孩子再象他们一样终日劳苦
转眼间，高中毕业，我没能如愿以偿地进入我所幻想的大学，但是我懂得：事在人为
然而，面对现实我又一次被“摧残”了：六千多元的学杂费，对于我们这样的一个家庭来说，实在是一笔天文数字
那时的我只有一个信心要放弃，我不想因为我而让全家负债累累。
但是父母保持让我上学的愿望给了我莫大的力量，从他们的脸上我看到了他们心坎的盼望。
父母放下五六十年的“面子”，东奔西跑，终于才凑齐了那些学费。
在临出发的那一天，我哭了，泪如决堤，那一刻，所有的心痛和言语都包涵在那无声无息的眼泪中了
在当今大学校园里那个所谓自由的国家，我没有放任自流，因为我深知我心坎深处有两个夙愿没有完成：一个是父母的，另一个是我的。
当我在生活中遇到了艰苦，要打退堂鼓时，是《读者》在一旁鼓励我要保持，不要气馁；当我获得成功沾沾自喜时，又是《读者》劝告我不要骄傲，不要得意忘形；当我迷茫时，又是《读者》启发我的心灵，给我信心
毕业分配的那段时间，一个宿舍的舍友十有八九都找到了工作，只有我还在“沉默”着。
一位密切的舍友说：你怎么不跟父母说一下，让他们跑一跑，花点钱什么的。
我没有吱声，因为这些我的父母他们都做不到，更何况，他们为我上学已经操劳了大半生，我又怎么忍心看着他们躬着腰再求别人，我做不到
这时的我，已经从《读者》中体味到该如何自食其力，如何寻找人生的坐标
荣幸的是，三年前，我来到了省医这个大家庭里。
虽然在这里我远离故乡父母和亲人，是个城市的边沿人，但是我从来不懊悔。
《读者》中有这样一句话：选择就意味着承担和付出，既然选择了远方，就应当义无反顾地走下去。
在这里，当我遇到艰苦时，有领导和同事对我的关心、帮助；当我孤单无助想家时，又是他们给了我家一样的温暖。
长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，那么我又拿什么来奉献给我的父母呢
曾经的我幼稚地认为：自己独立了，能够挣钱了就可以让父母过上幸福的生活，其实事实远非如此。
父母的那种没有条件不求回报的阳光沐浴是我永远都无法报答的，那种深度也只有作儿女的才干够读懂。
伴随着一期又一期的《读者》，我越来越从中领悟到生活的涵义，其中有这样一篇散文，撷出与大家共享： 我不去想是否能够成功\\\/既然选择了远方\\\/便只顾风雨兼程 我不去想能否博得爱情\\\/既然钟情于玫瑰\\\/就应当英勇地流露真挚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨\\\/既然目标是地平线\\\/留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞\\\/只要热爱生命\\\/一切，都在意料中
简爱读后感400字
快啊马上开学了要自己写的不要抄袭
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。
如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。
我想，错了。
作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。
而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。
让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。
所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。
然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗
我认为，不会的。
毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。
它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。
我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。
而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。
所以她是成功的，幸福的女性。
简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
难忘那年开学读后感
光阴似箭，一转眼，四年过去了，我已经不是那个玩捉迷藏的小朋友了，也不是那个躺在妈妈怀里撒娇的小女孩儿了。
今天我告别了陪伴我四年的母校，带着我对未来美好的憧憬，走向一所新的小学…… 来到新的学校，带给我的第一感觉就是新鲜，校园是那样的干净整洁，有宽阔的操场，明亮的教室；有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。
在母校，有我太多美好的回忆了。
此时，我已离开我的母校，那四年的时光如同灰尘一般消失了。
回过头去，只能让自己去回忆在母校的种种……四年里，我们常常奔跑在走廊里，常常在操场上跳着、笑着、闹着、玩着……母校的一草一木，母校的老师同学，我都会记在心中，还有那唯美的“四一班”……… 来到新的学校就应该有一个新的面貌。
在这里的一年里，我要把自己的不足之处补齐。
上课认真听讲，积极举手发言，不仅如此，还要积极参加各类活动，做到这些，还是远远不够的，还希望在毕业考中能取得优秀的成绩，回报老师，回报父母……我知道，做到这些会很难很难，只要努力，坚持不懈，永不退缩，就会成功的。
我知道，每个人的心里想的都不一样，新学期人人都有自己的打算，让我们携起手来，共同朝着自己的目标前进吧
( 海南天骄
