求，《明朝那些事儿》的【好书推荐】
(1) 这本书是网友 当年明月 写的关于明朝正史的一部叙事体小说。
文笔通畅幽默轻松，但又最大可能的尊重了历史。
所有故事都来源于等二十种史料和杂谈笔记。
目前共四集，描写了明朝开国至嘉靖年间的历代朝政内幕，对人物的心理进行了细致的揣摩与刻画，并分析了明朝帝王的驭人之术与大臣的权谋倾轧，显示了作者深厚的明史研究功底，一洗沉闷的正统历史小说文风，也彰显了作者作为公务员工作之余对权谋之术的学习与感悟:)。
感觉本书比大红大紫的易中天的戏说历史要严肃与有趣味得多。
可见中国民间卧虎藏龙，人才多多啊。
强烈推荐本书
(2)明朝那些事儿》自一个月前在新浪开博[当前明月博客]至今，点击接近百万。
当年明月的这本，他自己说应该叫，从形式上说是有道理的，但是却不能体现这本书的长处和好处来，所以还是应该叫。
因为他的这一大系列，说的是自大明武太祖皇帝朱元璋起，到明朝灭亡近三百年的事。
第一卷则从朱元璋出身开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程。
虽然一样是说史，但当年明月用的笔法，却不是以往那些史书笔法。
而是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
(3)当年明月的这本，他自己说应该叫，从形式上说是有道理的，但是却不能体现这本书的长处和好处来，所以还是应该叫《明朝那些事儿》。
因为他的这一大系列，说的是自大明武太祖皇帝朱元璋起，到明朝灭亡近三百年的事。
第一卷则从朱元璋出身开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程。
虽然一样是说史，但当年明月用的笔法，却不是以往那些史书笔法。
而是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
(4)好书推荐]《明朝那些事儿》 谁能PK易中天
唯有《明朝那些事儿》，中国最后一个汉人王朝兴衰的全程解说。
狂飙突进2006推出说史明星，每月点击率超过百万的超强人气巨作。
当年明月，2006年心灵历史开创者，强调写史即写人，写人即写心。
以长文《明朝那些事儿》狂飚突起于，后转战新浪，天涯、新注月点击率均力超百万，引起“明矾”骚乱。
相关事件被媒体命名为“明月门”。
让我们以更为轻松的状态走进历史吧。
作者当年明月写轻松的历史，其实并不轻松；大家轻松地读历史，希望真的很轻松。
——毛佩琦（央视主讲） 作为朱元璋的后人（家谱为证），能够看到你这样好的文章真是三生有幸。
——竹筏渡海（网友，有家谱证明是朱元璋×重孙） 文章以通俗的小说方式，用瑞士表匠的耐心，德国制造工人的严谨，法国酿酒师的情怀，美国戏剧演员的幽默（化身为魔语）讲述了600多年前那段波澜壮阔的元末农民起义，并将继续讲述至明末的276年历史。
此文做工严谨而不乏幽默，可做明史普及读物，也可用于茶余饭后消遣，皆是居家旅行、学习阅读、无事消遣之首选读物。
——接近真理的理（网友，归纳中心思想形成条件反射的学生） 《明朝那些事儿》中的政治争斗、权谋之术、战争之术满足了国人的胃口。
我很怀疑这个作者是不是一个政府官员。
《明朝那些事儿》一是好看，二是正好起到了普及历史的功能，并且普及的还是正史。
所以喜欢读它的人群会特别宽泛。
我预感今年它会大红大紫。
——周枝羽（文学博士） 我的读后感：1、成功者一定是经经历许多磨难的，只有这样，朱重八才是朱重八。
2、为人之道，处世之道——做事不要太专心，开始做人时要低调。
3、权术是很重要滴，不懂权术，就不是朱老大登位而是兄弟们当皇帝了。
4、大脚女人可以旺夫。
现在女生都不裹脚了，随便找谁做老婆都可以放心了
5、明朝那些好玩的事儿课堂上学不到。
——趵突泉良民（前学生，中关村太平洋柜台IT精英） 我有个宏大的愿望，希望大伙能坚持不懈地一起将《明朝那些事儿》直接顶入中学课堂，成为每个中学生必备的书
——潜水潜到2008年（网友，热心中学教育者） 明朝那些事儿（第一部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 《明朝那些事儿》一书最早是悄悄走红于天涯网的一个小众论坛“煮酒论史”。
2006年3月，当年明月的写作迅速引起了广泛的关注，到5月份，他的帖子已经超过了100万的点击，这对于“煮酒论史”这样一个小论坛来说，是前所未有的，以前的帖子最高的也才十几万。
这样的点击率甚至引起了该论坛一些资深网友的质疑，明矾”们甚至因为版主对《明朝那些事儿》的不作为，发起了持续三个月的大规模“倒版运动”，导致三名版主被免职。
《明朝的那些事儿》说的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝灭亡300年的事。
第一卷则从朱元璋出生开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程，其实就是以前一直被说书人及老百姓所钟爱的《英烈传》的内容，不过多了靖难之役。
历史如此精彩。
——毛佩琦 历史应该是活的。
——刘仰 朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦，无数次躲过死神的掌握，从死人堆里爬起来，掩埋战友的尸体，然后继续前进，继续战斗。
朱元璋的那个时代有着无数的厉害角色，陈友谅、张士诚、王保保个个都不是省油的灯。
朱元璋用他惊人的军事天赋战胜了这些敌人，可以说，在那个时代，最优秀统帅的称号非朱元璋莫属。
他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。
明朝那些事儿（第二部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 本书是《明朝那些事儿》第二册，内容自永乐夺位的“靖难之役”后开始，先叙述了中国历史上赫赫有名的永乐大帝事迹——挥军北上五征蒙古，郑和七下西洋，南下讨平安南等等，后来永乐于北伐蒙古归来途中病逝，明朝在经历了比较清明的“仁宣之治”后，开始进入动荡时期。
大宦官王振把持朝政胡作非为，导致二十万精兵丧于一旦，幸亏著名忠臣于谦在“土木堡之变”中力挽狂澜，挽救了明帝国，但随即又在两位皇帝争夺皇位的“夺门之变”后被害身亡。
这一系列的事件和人物都精彩无比，可说高潮迭起，令人目不暇接、欲罢不能。
作为一本说历史的书，当年明月所用的笔法，却完全不是以往那些史书笔法。
这是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
之所以会有这样一种笔法，正如作者说的那样：“由于早年读了太多学究书，所以很痛恨那些故作高深的文章，其实历史本身很精彩，所有的历史都可以写得很好看”。
明朝那些事儿（第三部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 《明朝那些事儿》第三册接续上篇，从明英宗朱祁镇成功复辟的“夺门之变”后写起，叙述了忠奸不分的朱祁镇听信谗言，杀害曾救其于危难之际的大功臣于谦，而这也成为他继“土木堡之变”后在历史上留下的又一大污点，而在他病逝后，相继继位的两位皇帝宪宗和孝宗，一个懦弱不堪无所作为，一个心有余而力不足，撂下的这副重担落在了明代三百年中最能闹的一个皇帝——朱厚照身上，宠八虎，建豹房，自封威武大将军，朝廷中充斥着一幕幕荒唐的闹剧，局势更是动荡不安，这时便引起了一位亘古罕有的文武奇才——王守仁，他清剿盗寇，平定叛王，勇斗奸宦，给后人留下了许多近乎神话的不朽传奇—— 明朝那些事儿（第四部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 本书上接第三部，从嘉靖即位、“议礼之争”开始。
嘉靖皇帝借“议礼之争”清除了一批前朝旧臣，总揽大权。
此后他的生活日渐腐化，一心想得道成仙，国家大事抛诸脑后，奸相严嵩因此得以长期把持大权。
同时大明财政空虚，兵备废弛，东南沿海的倭寇和北方的蒙古成为明朝的心腹大患。
因此本书主要讲述了朝廷的权力之争和边疆的抗倭斗争。
惊心动魄的故事，娓娓动听的讲述，必将使您欲罢不能。
有什么好书 介绍看看
(明朝那些事儿)(1) 这本书是网友 当年明月 写的关于明朝正史的一部叙事体小说。
文笔通畅幽默轻松，但又最大可能的尊重了历史。
所有故事都来源于《明实录》《明通鉴》《明史》《明史纪事本末》等二十种史料和杂谈笔记。
目前共四集，描写了明朝开国至嘉靖年间的历代朝政内幕，对人物的心理进行了细致的揣摩与刻画，并分析了明朝帝王的驭人之术与大臣的权谋倾轧，显示了作者深厚的明史研究功底，一洗沉闷的正统历史小说文风，也彰显了作者作为公务员工作之余对权谋之术的学习与感悟:)。
感觉本书比大红大紫的易中天的戏说历史要严肃与有趣味得多。
可见中国民间卧虎藏龙，人才多多啊。
强烈推荐本书
(2)明朝那些事儿》自一个月前在新浪开博[当前明月博客]至今，点击接近百万。
当年明月的这本《明朝那些事儿》，他自己说应该叫《明札记》，从形式上说是有道理的，但是却不能体现这本书的长处和好处来，所以还是应该叫《明朝那些事儿》。
因为他的这一大系列，说的是自大明武太祖皇帝朱元璋起，到明朝灭亡近三百年的事。
第一卷则从朱元璋出身开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程。
虽然一样是说史，但当年明月用的笔法，却不是以往那些史书笔法。
而是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
(3)当年明月的这本《明朝那些事儿》，他自己说应该叫《明札记》，从形式上说是有道理的，但是却不能体现这本书的长处和好处来，所以还是应该叫《明朝那些事儿》。
因为他的这一大系列，说的是自大明武太祖皇帝朱元璋起，到明朝灭亡近三百年的事。
第一卷则从朱元璋出身开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程。
虽然一样是说史，但当年明月用的笔法，却不是以往那些史书笔法。
而是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
(4)好书推荐]《明朝那些事儿》 谁能PK易中天
唯有《明朝那些事儿》，中国最后一个汉人王朝兴衰的全程解说。
新浪博客狂飙突进2006推出说史明星，每月点击率超过百万的超强人气巨作。
当年明月，2006年心灵历史开创者，强调写史即写人，写人即写心。
以长文《明朝那些事儿》狂飚突起于天涯论坛，后转战新浪，天涯、新注月点击率均力超百万，引起“明矾”骚乱。
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让我们以更为轻松的状态走进历史吧。
作者当年明月写轻松的历史，其实并不轻松；大家轻松地读历史，希望真的很轻松。
——毛佩琦（央视百家讲坛《细解明朝十七帝》主讲） 作为朱元璋的后人（家谱为证），能够看到你这样好的文章真是三生有幸。
——竹筏渡海（网友，有家谱证明是朱元璋×重孙） 文章以通俗的小说方式，用瑞士表匠的耐心，德国制造工人的严谨，法国酿酒师的情怀，美国戏剧演员的幽默（化身为魔语）讲述了600多年前那段波澜壮阔的元末农民起义，并将继续讲述至明末的276年历史。
此文做工严谨而不乏幽默，可做明史普及读物，也可用于茶余饭后消遣，皆是居家旅行、学习阅读、无事消遣之首选读物。
——接近真理的理（网友，归纳中心思想形成条件反射的学生） 《明朝那些事儿》中的政治争斗、权谋之术、战争之术满足了国人的胃口。
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《明朝那些事儿》一是好看，二是正好起到了普及历史的功能，并且普及的还是正史。
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——周枝羽（文学博士） 我的读后感：1、成功者一定是经经历许多磨难的，只有这样，朱重八才是朱重八。
2、为人之道，处世之道——做事不要太专心，开始做人时要低调。
3、权术是很重要滴，不懂权术，就不是朱老大登位而是兄弟们当皇帝了。
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2006年3月，当年明月的写作迅速引起了广泛的关注，到5月份，他的帖子已经超过了100万的点击，这对于“煮酒论史”这样一个小论坛来说，是前所未有的，以前的帖子最高的也才十几万。
这样的点击率甚至引起了该论坛一些资深网友的质疑，明矾”们甚至因为版主对《明朝那些事儿》的不作为，发起了持续三个月的大规模“倒版运动”，导致三名版主被免职。
《明朝的那些事儿》说的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝灭亡300年的事。
第一卷则从朱元璋出生开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程，其实就是以前一直被说书人及老百姓所钟爱的《英烈传》的内容，不过多了靖难之役。
历史如此精彩。
——毛佩琦 历史应该是活的。
——刘仰 朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦，无数次躲过死神的掌握，从死人堆里爬起来，掩埋战友的尸体，然后继续前进，继续战斗。
朱元璋的那个时代有着无数的厉害角色，陈友谅、张士诚、王保保个个都不是省油的灯。
朱元璋用他惊人的军事天赋战胜了这些敌人，可以说，在那个时代，最优秀统帅的称号非朱元璋莫属。
他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。
明朝那些事儿（第二部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 本书是《明朝那些事儿》第二册，内容自永乐夺位的“靖难之役”后开始，先叙述了中国历史上赫赫有名的永乐大帝事迹——挥军北上五征蒙古，郑和七下西洋，南下讨平安南等等，后来永乐于北伐蒙古归来途中病逝，明朝在经历了比较清明的“仁宣之治”后，开始进入动荡时期。
大宦官王振把持朝政胡作非为，导致二十万精兵丧于一旦，幸亏著名忠臣于谦在“土木堡之变”中力挽狂澜，挽救了明帝国，但随即又在两位皇帝争夺皇位的“夺门之变”后被害身亡。
这一系列的事件和人物都精彩无比，可说高潮迭起，令人目不暇接、欲罢不能。
作为一本说历史的书，当年明月所用的笔法，却完全不是以往那些史书笔法。
这是一种充满了活力和生气，字字都欲跃然而出的鲜灵笔法，在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。
之所以会有这样一种笔法，正如作者说的那样：“由于早年读了太多学究书，所以很痛恨那些故作高深的文章，其实历史本身很精彩，所有的历史都可以写得很好看”。
明朝那些事儿（第三部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 《明朝那些事儿》第三册接续上篇，从明英宗朱祁镇成功复辟的“夺门之变”后写起，叙述了忠奸不分的朱祁镇听信谗言，杀害曾救其于危难之际的大功臣于谦，而这也成为他继“土木堡之变”后在历史上留下的又一大污点，而在他病逝后，相继继位的两位皇帝宪宗和孝宗，一个懦弱不堪无所作为，一个心有余而力不足，撂下的这副重担落在了明代三百年中最能闹的一个皇帝——朱厚照身上，宠八虎，建豹房，自封威武大将军，朝廷中充斥着一幕幕荒唐的闹剧，局势更是动荡不安，这时便引起了一位亘古罕有的文武奇才——王守仁，他清剿盗寇，平定叛王，勇斗奸宦，给后人留下了许多近乎神话的不朽传奇—— 明朝那些事儿（第四部） [url=][img][\\\/img][\\\/url] 本书上接第三部，从嘉靖即位、“议礼之争”开始。
嘉靖皇帝借“议礼之争”清除了一批前朝旧臣，总揽大权。
此后他的生活日渐腐化，一心想得道成仙，国家大事抛诸脑后，奸相严嵩因此得以长期把持大权。
同时大明财政空虚，兵备废弛，东南沿海的倭寇和北方的蒙古成为明朝的心腹大患。
因此本书主要讲述了朝廷的权力之争和边疆的抗倭斗争。
惊心动魄的故事，娓娓动听的讲述，必将使您欲罢不能。
200分呼吁：正在超频使用计算机，如果机器出现问题了
超频的危害： 1.增加电磁辐射 2.增加发热量 3.CPU容易嗝屁 4.可能会有一些不容易发现的不稳定现象
我发现很多的人在用电脑的过程中进入了一个误区
不管自己的电脑知识有多少、不管自己会不会用电脑、也不会自己是否能够用好电脑，一说超频就跃跃欲试、热血沸腾
我想问问他们：电脑是用来做工作的呢，还是用来超频的
我想每个人买电脑的初衷都是要用，要用好，要用来创造出更大的价值或者是用来彻底得放松自己，并不是单独为超频买来的（个别极特殊的发烧友除外）
当然，真正的高手在用好电脑的同时在安全的范围内把机器超一下频，使它发挥出更大的作用，这无可厚非
但是却有很多对电脑一知半解的人也混迹其中，以此为乐
盲目得追求超频后的CPU能得多少分、显卡能跑多少分，并以此为荣
我认为他们是陷入了一个误区，超频是一个电脑的副产品，可超可不超，但都要在用好电脑的基础上来进行的
初学者不要盲目追风，还是那句话“流行的不一定是最好的，适合的才是最好的”
望广大初学者不要忘记了电脑还是要以应用为本 另外我建议那些真正的高手们在宣传超频的同时，能不能把超频的危害告诉大家呢
一件事物总有他的两面性，有好的一面就必然有负的一面，把超频的危害告诉大家，让大家超频时（特别是初学者）慎之又慎
在这里我认为有些狂热的超频者起到了一定的误导作用
最后还是要提醒大家，电脑是买来用的，不是买来超的
在超之前问问自己：我的电脑用好了吗
我的电脑需要超频吗
还有广大的初学者，再劝你一句：电脑想要多用两年的话，就不要超频
如何安装配置JAVA环境变量
我的电脑（单击右键）->属性->高级（选项卡）->环境变量在“系统变量”里->新建变量名JAVA_HOME变量值C:\\\\jdk1.6变量名CLASSPATH变量值.;%JAVA_HOME%\\\\lib\\\\dt.jar;%JAVA_HOME%\\\\lib\\\ools.jar在“系统变量”里->选中Path->编辑变量值最前面加入%JAVA_HOME%\\\\bin;确定退出。
用cmd新开一个控制台输入javac -vertion即可看到编译器版本…………………………………………………………看你问的问题，应该是对java很感兴趣，其实你可以自学java。
关于如何学习java，我刚才看到一篇很不错的文章，是一个农民工介绍自己如何自学java，并找到Java的工作，里面介绍了他的学习方法和学习过程，希望对你有帮助。
我是一名地地道道的农民工，生活在经济落后的农村，有一个哥哥和一个弟弟，父母都是地道的农民，日出而作，日落而息，我从小到大学习一直很好，从小学到高一都，成绩在全级一直名列前茅，这样我也顺利了考上省的重点高中，然而，每个学期开学是家里最为难的时候，每次交学费都让父母发愁许久，家里为了给我筹钱读书，都借了不少钱，才让我读上高中。
我知道我读到高中家里已经欠了好多债，为了减轻家里的负担，我选择了退学。
2009年我高一退学，为了给家里还债，干过建筑工地的小工，搞过塑料制品加工，送水工等等。
很工资都很低，一个月也就1000多，加上加班费一个月能拿2000多一点，我每个月都向家里寄回800-1000元，到了2011年末，一次偶然的机会我接触了Java，听说Java的前景挺不错，工资相对于我一个农民工来说简直是天文数字，于是我在新华书店买了几本Java的书，尽管白天辛苦工作，晚上回来还是坚持看书，但有于基础太差很多都很不明白，但还是坚持看，一有看1-2个小时Java的书，看着看着许多基础都慢慢的学会了，但那些比较难的还是看不懂，后来还买了有些关于框架的书，还是看不懂，这样断断续续的持续了半年多，觉得自己Java的基础都差不多懂了，但框架还是看不懂，还有最缺的项目经验，看了很多招聘Java程序员的简介都要项目经验，相对我一个农民工来连框架都弄不明白，想找一份Java工作对我来说简直是奢侈。
我只想学Java，并不敢想以后能从事Java的工作。
有一次，在百度上看到一篇让我很鼓舞的文章，是一个Java高手介绍在没有基础的朋友怎么自学入门Java，文章写的很好，包含了如何学习，该怎么学习，他提到一个方法就是看视频，因为看书实在太枯燥和费解的，不少是我们也看不懂，这点我真的很认同，我自己看书都看了很久才学会基础。
曾经有想过参加培训，但是上万元的培训费让我望而却步，我工资这么低，每个月还有向家里汇钱，加上城市消费比较高，虽然每个月只有几百剩下，但是相对于上万万学费和四个月的吃住费用逼我连想不敢想。
于是我决定看视频，我就去搜索Java的视频，虽然我零星的找到一些Java的视频，但是都不系统。
最重要连项目都没有。
后来我找到一份很好的视频，是IT学习联盟这个网站一套视频叫<<零基础Java就业班>>（喜欢《零基础Java就业班》的可以复制 t.cn\\\/8sx5z6L 粘贴浏览器地址栏按回车键即打开）的教程还不错，很完整。
还赠送11个顶级企业项目。
价格很合理，于是我买下来。
于是开始了我的自学Java的路，收到光盘后，我就开始学习，刚开始学习还不错，是从零基础教起，老师幽默风趣而又轻松的课堂教课，使我发现原来学习JAVA并不是一件很难的事情。
因为我本来基础还不错，前面的基础看一篇我就过去了，到了框架，我觉不又不是很难，可能老师太牛了，他能把复杂的问题讲的比较通俗易懂，有些难点的地方我还是连续看了五六次，把他弄懂。
每天下午6点下班后，吃了饭，马上跑回家。
看视频，买了几本笔记本。
当时，为了编程还花几百元了台二手的台式电脑，配置一般，但编程是足够的。
一边看视频，一边记笔记，把重点都记下来，还一边跟着老师敲代码，为了能尽早学会Java。
每天都坚持学5-6个小时。
经常学到晚上一点多才睡觉。
星期六，日不用上班，每天7点多起床，学到晚上11,12点。
那段时间特别辛苦，特别累。
在学习Java的三个多月里，除了吃饭睡觉工作，剩余的时间都在学习，因为我知道自己的计算机基础不是很好，也没有学过什么计算机，只是学了些Java基础，相对于那些科班的人来说我要比他们付出更多的努力。
我只能咬紧牙关，坚持下去，我不能放弃，我要完成我的梦想，我要让我的家人过上好日子。
终于三个多月后我把Java教程里的内容和项目都学完了，在学项目的过程中我发现项目特别重要，他能把你学过的知识全部联系起来，能更好的理解你所学的知识。
还有学习过程中，动手很重要，要经常跟着老师动手敲，动手吧，跟着做，一行一行的跟着敲，再试着加一些自己的功能，按照自己的思路敲一些代码，收获远比干听大的多。
如果遇到暂时对于一些思路不能理解的，动手写，先写代码，慢慢你就会懂了。
这套视频还赠送了11个顶级企业项目，对于我没有任何经验的人来说，这个太重要了，还有在学习项目是提升能力最快的方法。
项目能把所有的知识点全都连到一起了，不再是分散的，而是形成一个整体了。
那种感觉是仅仅深入钻研知识点而不写真实项目的人所不能体会的。
一个项目就是一根绳子可以把大片的知识串到一起。
就这样，我用了两个月也把项目给学完了。
其实学完教程差不错就达到就业水平，但是我可能觉得自己学历低还是把那11个顶级企业项目才去找工作。
接着我就到51job疯狂的投简历，因为我的学历问题，初中毕业，说真的，大公司没有人会要我。
所以我头的都是民营的小公司，我希望自己的努力有所回报。
没有想过几天后，就有面试了，但是第一次面试我失败了，虽然我自认为笔试很好，因为我之前做了准备，但是他们的要求比价严格，需要有一年的项目经验，所以我没有被选中。
后来陆续面试了几加公司，终于功夫不负有心人，我终于面试上了一家民营的企业。
公司规模比较小，我的职务是Java程序员。
我想我比较幸运，经理看中我的努力，就决定吕勇我，开的工资是3500一个月，虽然我知道在北京3500只能过温饱的生化，但是我想我足够了，比起以前的工资好了些，以后可以多寄些钱回家。
我想只要我继续努力。
我工资一定会翻倍的。
把本文写出来，希望能让和我一样的没有基础的朋友有信心，其实我们没有自卑，我们不比别人笨，只有我们肯努力，我们一样会成功。
…………………………………………
“言值”撬动股价，马老师演讲的三板斧，三板斧是什么意思
一、坚定不移地灌输使命“阿里巴巴是一家使命驱动、价值观驱动的公司”，“阿里巴巴的使命是让天下没有难做的生意”，“WTO是伟大的协定但是主要为大企业服务，而eWTP是为中小企业服务的全球化新时代产物。
”,以上的几句话，基本可以在马老师的每一次演讲当中找得到。
企业文化和价值观似乎很虚，当它确实又像无处不在。
【How Google Works】这本书通篇几乎就只是在告知读者一个道理：谷歌之所以能成为21世纪到目前最伟大的公司之一，是因为它顶层的价值观和文化决定了这家公司具备持续创新的源动力，具备了全球最顶尖的创意精英生存和成长的土壤。
不论谁来当高管，谷歌沉淀下来的文化都会促使它不断前进。
似乎在这个世界上，无论做人还是做企业都有一个同样的道理，如果你想流芳百世、基业长青，最后还是需要沉淀成文化，都必须逐渐成为一个价值符号 ，赚再多的钱都不如形成良好的口碑。
从创业之初开始，马老师就坚持不懈地讲当年自己创业的艰辛来印证“让天下没有难做生意”的迫切性和使命感。
对内，阿里巴巴KPI考核中有价值观一项，而阿里的HR也被外界称为“政委”， 用技术手段“作弊”抢月饼的员工也确实会因为价值观而被开除。
而对外，阿里的版图越来越大，业务越来越复杂，甚至据称连美国的投资人都看傻了眼找不到合适的对标，马老师选择的是一次又一次地讲他们能听懂也最爱听的使命，从使命再延伸出来业务，无论是做金融、物流、云计算还是文娱（全域营销），其实都没有偏离让中小企业活得更好的使命，其实认真看来，这也不外乎为金字塔思维式的演讲模式。
有些事情，讲第一遍，大家有点印象然后就可能忘了，然后再多讲几遍，可能大家开始觉得厌烦，但如果讲够几十遍，且一直有行动去支撑，那么，即使是再荒谬的理想也可能会被相信。
“言值”撬动股价，马老师演讲的三板斧二、用过去丰满现在近日，罗胖子在逻辑思维中讲述了他对【隆中对】的看法，其中有一个观点我觉得挺有意思的。
他认为其实这样的对策并非真的是精妙绝伦，明眼人都能看出当时北有曹魏东有孙吴，刘备唯一的生存空间也就只有西进，而诸葛亮之所以能成功说服刘备，因为他懂得从历史的经验（高祖因西川而得天下）和未来的终局（天下将有变，曹魏必将有乱）来展开论述。
要想说服别人相信一家企业的战略能成功，也似乎同样的道理。
“以史为鉴，方能知兴替”已经成了读过书的人的共识。
用过去的故事来论证现状，既能强化“勿忘初心”的使命感，也能强化当前现状的合法性和合理性，以此印证成功并非偶然。
“如果阿里巴巴能成功，那么80%的中国年轻人都能成功”，十八罗汉的故事相信各位已经耳熟能详，马老师口中这一班没钱、没背景、没高学历甚至绝大部分不懂电脑不懂互联网的学生、朋友却创造出了一个商业奇迹。
“今天困难，明天会更难，但是请相信后天，后天会很美好，但是大多数人在明天晚上会放弃“。
马老师似乎更乐于从创业的故事中挖掘阿里巴巴成功的必然性，那是因为对技术的敬畏、对未来的乐观、对趋势的判断，以及习惯于苦逼的创业精神，或者说“江湖气”。
技术可以被复制、人才会不断流动、产品也会具有生命周期，唯独精神和文化的支撑难以取替。
商业的本质是追求利润，这容易使它和客户产生天然的疏离感，马老师想要传达的并不是今日的阿里已经成为“大而不倒”的商业航母，让一般民众敬畏、让竞争对手恐惧，而是习惯于一而再再而三的把故事娓娓道来,强调阿里人从来勿忘初心，现在商业生态的每一个布局都是符合于18年前由于使命而延伸出来的发展战略，一切都因为“客户第一，员工第二，股东第三”的理念。
“合情合理合势成一番事业”， 艰苦创业的故事加上创业前屡遭拒绝的“失败人生”拉近了与听众之前的距离容易引起情感共鸣，由于使命而延伸的商业生态布局让听众认为成功顺理成章，而最后一点，始终坚称阿里是顺应时代的产物，阿里的战略都是站在十年后回看现在而制定的，能让听众觉得它该具有基业长青的基因。
“言值”撬动股价，马老师演讲的三板斧三、用未来印证现在被戏称为“外星人”，马老师除了长相独特以外，也和他习惯于“站在外太空看地球”的习惯息息相关。
“IT时代已经过去，未来必定是DT时代”，“未来10年,中国最大的问题将会是健康和快乐的问题。
”,接下来的30年，是那些可以充分利用互联网的公司占优势。
......“未来”之于马老师的演讲，其高频程度相信可以媲美“阿里巴巴”。
当然，社会上有不少公众人物也都热衷于谈未来，热衷于成为预言家。
为什么马老师讲的未来似乎就特别有煽动力，也特别容易让人信服
我个人认为其原因有以下几点：1. 爱讲老百姓喜闻乐见的“未来”：马老师讲的未来更多不是马斯克般的载人航天，而是“不远的未来是无现金社会”。
往往他口中未来的出发点都是当下老百姓的痛点，比如针对长期以来饱受银行服务态度折磨的金融业务办理，马老师就喊出了“如果银行不改变，那我们就去改变银行”的豪言壮语。
离老百姓太远的未来无法触动普罗大众的内心，只有这种息息相关的需求满足更能打动听众，从而说服投资人业务布局的正确性。
2. 用行动去支撑布道过的“未来“：马老师和阿里云带头人王坚博士的故事相信大家也多少有耳闻，为了迎接“DT时代”的到来，阿里从09年开始就不计成本地投入研究大数据和云计算，直到近2年才算是“熬出头”，让数据的力量真正作用于商业和社会。
当然，类似的例子还有为了推动无现金交易不惜重金补贴推广线下支付宝使用，为了加速推进“全球买，全球卖”的国际贸易新时代，亲自成为“eWTP”的代言人飞行时间超过1000个小时。
如果你讲完一个“未来”但无动于衷，那它永远只是未来，但如果你讲完一个未来却拼了命让别人相信，那么它就能成为一个真正的风向标。
3. 紧随国家，顺势而为：马老师曾数次表达对先生的崇敬，屡次再公开场合赞颂改革开放所带来的辉煌成就，一再在外国人尤其是美国人前强调中国已经是一个高度开放的国家，“一路一带”再一次表明中国是自由贸易的忠实守护者， 同时中国也已经成为世界第二大经济体中产阶级正以极快的速度成长 ，随之而来的是庞大的消费力......电商的本质就是贸易，与宏观经济息息相关，在中国经济近年放缓的前提下这也是投资人对阿里巴巴最为担忧的点。
未来20年，阿里巴巴要给20亿客户服务，为世界提供1亿工作，让1000万的小企业家在平台上盈利。
通过摆出大量的宏观经济数据作为佐证外加强力的国家政策支持，如此雄心的未来似乎也就并不遥远了。
如联想教父柳传志先生对底特律演讲所撰写千字长文中的赞叹：“谁都知道同样的内容用不同的表达方式，用不同的语言水平，得到的结果会差之千里。
马云绝对一流的表达水平，也是取得巨大成功的关键因素。
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力.然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创设的情境价值不大,有效性不高.本文就我在教学实践中碰到的若干情境创设无效的案例作些分析,谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境.\\\\x0d一、把握实──应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境\\\\x0d案例：《where is the 》（导入环节）\\\\x0d2．学生从教师的动作中猜出句子where’s the pen?的意思.\\\\x0d大部分学生困惑,茫然.\\\\x0d反思：英语课程标准指出：要让学生在真实的情境中体验和学习语言.我以为英语教学更应该在真实二字上下工夫,这样才能使学生真正学会和运用语言.只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时,才能激起学生的生活体验,使他们从各自的生活背景出发,迅速投入到所创设的情境中,准确地体验和理解语言.案例中的情境创设,教师充分利用了教室里的实物,让学生从教师的表演中理解语言,这种情境创设简单、方便.但这种情境的创设基本是从教师的主观愿望出发,它不符合我们的生活真实.因为教师自己刚把钢笔放入学生的笔盒后马上就开始寻找钢笔,而且有个别眼尖的学生已经看到钢笔就摆在笔盒里,而教师仍找得满头大汗,这与现实生活脱节,不能唤起学生已有的生活经验,致使学生误解,答非所问.如果把这一情境改创为：（课件或表演）冬冬：mum,i want to play basketball． mum：ok,but you must come back earlier．（画面）冬冬满头大汗地寻找篮球,边找边说：where’s my basketball?这个情境,是现实生活的真实再现,符合学生已有的生活经验,因此学生能自然而然地回答出我的篮球在哪里.故创设情境必须贴近现实,要从学生的现实生活和已有生活经验出发,让学生触景生情,诱发学生英语思维的积极性.\\\\x0d二、注意趣──应创设新颖有趣、顺应学生心理的教学情境\\\\x0d案例：《i love animals!》\\\\x0dt：同学们,现在我们来做一个很有趣的游戏.（边说边演示课件）小精灵听说我们班的同学很聪明,就想请大家帮忙,他这里有不少动物的叫声和它们喜欢吃的食物,你能猜出是哪种动物吗?（教师开始演示课件,并指名回答.）\\\\x0d这时有同学小声议论又是猜动物,一点也不有趣,教师似乎听见了,但还是坚持一一指名回答.\\\\x0d反思：创设情境的目的之一在于激发学生的兴趣,促使学生全身心地投入到英语活动中.故我们所创设的情境就应该符合儿童的心理特征,突出童趣.但同时也应该注意到任何情境在初始出现时都是新鲜的、有趣的,如以上这个guessing game,再如其他的小小采购员、小小设计师等,但如果重复次数太多,同样会使学生生厌.因此任何情境一旦使用次数过多,就不能充分激发学生的学习兴趣和热情,以致在课堂上出现多情反被无情恼的尴尬.\\\\x0d三、追求活──应创设信息丰富、能拓展学生思维的教学情境\\\\x0d案例：《there is a 》\\\\x0d（教师出示画面）\\\\x0dt：can you use the sentence pattern there ia a to say a sentence?反思：创设情境应能促进学生思考.上述案例画面生动,颜色鲜艳,但仅仅以画面吸引学生,而不是以知识本身的思考性、开放性、挑战性来吸引学生,不利于引导学生探究,所创设的情境不能得到最大化的利用.创设情境应蕴涵丰富的信息量,一是让学生从不同角度进行学习；二是给予不同程度的学生适合自己的学习和思考内容,让每个学生都能发现有价值的问题,并通过观察、思考、讨论、交流等活动,在获得、巩固知识的同时,产生学习英语的兴趣及学好英语的愿望.上述案例可将情境改创为：在一个房间里摆放不同的物品,先让学生观察几分钟,而后将画面切换为空白,以小组竞赛的形式,让学生凭记忆说出房间内物品的摆放,这样既可激发学生的参与热情,又能培养学生的记忆能力,使各个层次的学生都有一展身手的机会；同时由于相对性的原因,一种位置关系可有两种或两种以上的表达,可去掉案例中的箭头,进而拓展学生的思维.\\\\x0d总之,教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性这四个维度来创设有效的情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语.笔者前不久听了一堂《numbers》的英语课,短短四十分时间里,教师创设了五种情境：动物运动会热闹的操场动物打靶游戏空间模拟购物,一堂课下来热热闹闹,学生开开心心.但我们不禁要反问：学生在这堂课中学了哪些与英语有关的知识?英语能力、素质、思维有没有得到提升?仅仅停留在情境上,以致丢失英语课必须具有的英语味,这样的情境创设是否有价值?
