四年级下册课文春潮的读后感200
在一个静辟的小乡村，依山傍水，孕育着一个个淳朴的人民。
在乡村的前面，流着清沧的钱塘江水，在贴水的沙滩上有许多沙石蚌壳。
秋英和诗礼就生活在这样一个宁静而美好的世界里。
他们无忧无虑地在沙滩上磨圆石子，那时的他们或许从没有想过在某年某天彼此会面临分离的苦痛。
秋英和诗礼有许多共同之处，其一便是他们都有一双黑晶晶的大眼睛，他们都保持着天真烂漫的本性，“他们不知道社会是怎么的，人与人的纠葛是怎么的，人间的罪恶是怎么的。
”他们的心灵世界该是那般纯净，自然。
他们之间的感情是毫不做作的，是真情的流露。
秋英总是热切地叫诗礼“三哥”，尽管她比诗礼大一个月。
秋英总是会惦记着诗礼，有糕点的时候，她总是等着分给诗礼吃。
他们经常在江边沙滩上，高岸的草地上，或在花园里游玩；天下雨时，画菩萨，做戏相亲相爱，亲密无间。
他们之间的交往总是这样随意而不拘束，让人歆羡
四年级阅读空间三月桃花水100字读后感
本学期我对《三月桃花水》这篇优美的散文进行了教学.这篇散文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的情景与美丽.此文与《春潮》教学思路大致相同,但感情截然不同. 在备课过程中,我反复的读了课文,对于本文的理解,我感觉不能单纯分析,有太多只可意会不可言传的感情在里面.所以必须让学生身临其境的感受,全身心地投入后才能体会到.所以在教学中,我一直注重抓住重点词句进行赏析品读,初读后分析,在分析课文时,我首先提出利于文本的两个问题：“三月的桃花水你感受到的是什么样的?”“你从文中的哪些词句品读到的?”再读后感受,深刻体会的同时也顺便积累下来了,一举两得”. 本课有很多生字词,有几个在发音上不容易掌握.如：“节奏”的“奏”应该是平舌音.”应和”的“和”是多音字,读四声.“琴弦”的“弦”非圆唇等等.字词是学习课文的当路虎,所以充分给学生自学的空间,让学生利用小组活动中共同努力,一起解决,有意识的训练孩子们的自学能力.
春潮的读后感200
很有趣
很不错
阳春三月春潮涌读后感
春天已经到了，天气却乍暖还寒，本来该是阳春三月，一场大雪却又突如其来。
我很纳闷，是温暖迟迟未到，还是寒冷流连忘返
直到那一天，寒风里一次温暖的邂逅，我才明白，其实春天早就来了，也许她不曾离开
那一天，外面寒风刺骨，地上的雪还没有融化，天上又飘起了雪花，路上行人很少，我和妈妈的身影在大雪中也许显得有些单薄。
你可能会想，这样的天气干吗还要出门呢
是啊
这样的天气本不该出门，可是我感冒了，妈妈哪顾得了天气如何。
勇敢的花朵读后感400
这个问题怎么展开
