《穿绿毛衣的女孩》读后感400字
近期，我不期遇到《穿绿毛衣的女孩：大屠杀阴影下的 生活》，随着主人公齐格深深地感受到了战争的残酷， 人情的冷暖．合上书后，我有一种恍如隔世的感觉． 这是一本令人全神贯注的回忆录，生动地描写那气味、 那黑暗、那寒冷、那鼠类和被发现的恐惧． 1943年，德军挺进利沃夫，近十五万犹太人被迫迁至贫 民区、被投进集中营惨遭屠杀．一群波兰的犹太人急中 生智，在城市的下水道中寻求庇护． 那一年，克里斯蒂娜
齐格年仅6岁． “我记得身为一个女孩，在利沃夫生活是什么感觉．我记 得，我们的法国杜宾犬，我们的奥古斯特
福斯特钢琴 ，还有那名将钢琴据为己有的德国军官． 我记得奶奶给我织的朴素绿毛衣，领口有一圈精美的蕾 丝花边．奶奶在一次行动中被带走．每次穿上毛衣，我 都有种置身奶奶温暖怀抱的感觉． 我记得飞机的轰炸声，那个又小又阴冷的洞穴．差点闷 死我们的大火，冰雪融化时差点淹死我们的大水．某个 年轻女人生下的孩子．” 多数人也许被这位小女孩的苦难经历深深地打动，但我 更钦佩的是他们的救命恩人--索哈． 索哈原来是个恶棍，从他的少年时期，他人生的大多数 时光都是在高墙内渡过的．但自从他娶了婉达为妻，他 的人生刷新了．他重新找回自己天主教的根，在教堂里 他学到：助人就是助己．他下定决心通过助人来洗刷自 己的旧过．当索哈在下水道中遇到齐格的爸爸伊格纳齐
齐格，了解到他们的危难处境时，他决定冒险帮助这 群犹太人．事实上，他的付出远远地超出了当初的预料 ，那是以一家人的生命为代价的． 战后，为了一家人能安全生活，齐格一家从一个城市逃 到另一个城市，最后，一家人离开波兰前往以色列，齐 格的爸爸相信在那里有改善一家人生活的条件． 战后，刚刚如愿开上小旅馆的索哈，却在一次车祸中丧 生．在相对和平的时期，在繁荣和幸福崭露头角的时期 ，失去心爱的人让人五内俱焚．我们马上启程前往格利 维采来到了索哈遇难的地方．地上的血迹已经被清除掉 了，考萨兹指给我们看索哈淌血的那个下水道入口．对 我们地下家庭来说，这具有象征性的意义．我们静静地 站在那里缅怀索哈在漫长的地下征程中展现出的英勇和 仁慈．太痛苦，太悲伤了
每年索哈的忌日，我都会点 燃一根蜡烛，吟诵悼文缅怀他． “我们挨过了常人难以想象的磨难，我们学会了不抱怨不 气馁．永不抱怨和永不宣扬我们的苦难成了我们家的主 旨，无论面对怎样的苦难都不能和过去的苦难或者他人 的苦难相提并论． 在以色列没有人提起战争．没有人提起大屠杀．无论我 们经历过什么，我们怎么来到这里，这些都是过去无人 谈及．在我们的第二故乡，这就是犹太人采取的态度， 这和我们在家里采取的态度一样．以色列有成千上万的 犹太人．放眼四周，都是形形色色的幸存者，背后都有 一个与我们不相上下的故事．公交车上，广场上，如果 看到某个额头上被烙上数字的男人或女人，你就知道他 或她是集中营的幸存者，你不敢提起它，只会尴尬地移 开视线．我花了很长时间才习惯，来权衡比较我自己的 经历．就连我们自己也不会提起下水道的那段时光了． 我们把被德军占领的历史抛在了身后．我们能活下来的 确是个奇迹，但每个能活下来的人都是个奇迹，每个人 都活得不容易，能够与我们一起站在这片土地上就意味 着曾经必然受苦受难． 我费了很大工夫才意识到这点，我意识到每个人都背着 沉重的历史包袱．我们身边都是大大小小的奇迹造就的 幸存者，都是历史巨变遗留的沉重负担． 任何暗示我们的包袱比大多数人的更沉重都是不公平的 ，这只是我们的包袱而已，而我会自豪地背着这个包袱 继续向前．” 主人公的人生态度令我敬佩，我们如今的时代，如今的 生活，难道包袱还更重吗
写10篇作文，一篇350字，题目自拟
求
【我的老师】在美好的四年时光中，我认识了一位语文老师。
她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。
她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。
这就是我二年级的语文老师——王老师。
老师对我们很负责任。
记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。
不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字，这时恰巧我也练完了字，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。
我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。
老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”字呀，左半边有些偏大”。
我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。
老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。
然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。
从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。
老师也很严厉。
有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。
现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。
我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。
老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。
【我长大了】我长大了”许多家长不这么认为，我妈妈也不例外。
我的妈妈总是在我想帮她做一些家务的时候总会说：“快去写作业，你现在的主要任务是学习，家务活有我呢，不用你操心。
”每次听到这些话我就坚定了我心中的一个信念，我一定要向妈妈证明，我不是她眼里一个永远长不大的孩子，我已经长大了。
终于有一天，一个向妈妈证明我已经长大的机会来了。
我的妈妈感冒。
这是个千载难逢的好机会，我一定好好把握它。
这几天，我便做起了我家的“主人”每天我都会陪伴妈妈到医院打针，回到家后，我便为妈妈端水送药，并且每天为妈妈整理屋子和床铺。
每天晚上，只要我听见妈妈的痛苦呻吟，就会马上起床询问妈妈哪里不舒服，还为妈妈送水吃药，在这几天，我听到的最多的一句话就是，儿子，辛苦了或儿子，你长大了。
不知道为什么，在听到这两句话的时候，我就会有一种莫名其妙的喜悦，这一定是我已经向妈妈证明了我的缘故吧
妈妈的病一天天好转，我很高兴，现在每当我在帮助别人的时候，总不忘对自己说一句：“我长大了”【我的同桌】我的同桌是一个女同学。
她戴着一副眼镜，长着长长的睫毛，有着一张樱桃似的小嘴。
她有着一个好听的名字——范加费。
你们一定感觉这个名字很奇怪，怎么有人会叫这名字
我告诉你们，这个名字其实很有涵义的。
“范”是因为和她爸爸姓；“加”是加上的意思；“费”是她妈妈的姓。
整个名字的涵义就是：要向爸爸妈妈一样聪明能干。
她的学习成绩并不好，每次的回家作业都有问我抄。
我想，我是一名班干部，是禁止同学们抄作业。
所以，每次我都会坚决的说“不”
学习不好是她的缺点，但她也有优点。
她非常喜欢给同学们见笑话。
每次下课，我们班同学都不往外跑，都津津有味的听她讲笑话
所以所有的老师称我们班为“快乐班级”。
这功劳还不是她的。
在运动会上也有她的身影
记得上次她跑100米第一名，400米第三名，800米第一名，跳高第三名。
还有上次春游的时候，我们班有一名女同学要吐了，她马上把自己的最后一颗晕车药给了那女同学，自己最后却吐了。
她就是这样
【母爱】记得在2008年寒冬的时候，天非常冷。
爸爸害怕妈妈在洗菜过程中碰触冷水，就提出了出去吃饭的主意。
在坐摩托车去饭店的途中，我冷得直打冷战。
（由于我们出门前没料到外面是这么冷，所以我和妈妈只穿了一两件衣服。
）妈妈看见直打冷战的我，把她身上的衣服披在了我身上。
本来妈妈穿得已经够少了，现在妈妈还要把她身上的衣服披在我身上，妈妈把衣服披在我身上之后，身上就只剩下一件毛衣了。
我的眼圈红了，我顿时感到母亲是多么地爱我，我已经欠下了母亲一笔薪水，而这笔薪水我们是永远也还不了。
后来妈妈回去以后就立刻病倒了，可妈妈却一直不肯休息，还辛辛苦苦地为我们做饭。
饭做好了，我看着母亲那苍白的脸色和布满血丝的眼睛，我哭了。
我觉得我们欠母亲太多了。
在我们生病时，母亲是多么着急，在我们生日时，母亲是多么快乐。
我们欠母亲的太多了，我们一辈子也还不了母亲对我们的爱，因为母爱是无私，无价的。
还有一次，爸爸出差了，妈妈生病了，可妈妈却顶着大雨来接我。
和我共用一把伞的母亲，把她自己一大半身子都淋在雨中。
妈妈，谢谢您辛辛苦苦地把我生下来，让我用眼看世界，用耳听声音…… 母爱就像辽阔的大海，母亲为我们做的事却像天上的星星，数也数不清……【我成功了】一个阳光明媚的早晨，爸爸决定带我们全家去爬黄山。
爸爸一边开着车一边哼着小曲，可他哼的小曲老是跑掉，弄得全家哈哈大笑。
开呀开呀，妈妈和哥哥都已经睡着了，可我一心想着爬黄山，根本没心思睡觉。
我们终于到了黄山。
下了车，我的眼前出现了一座巨大的山，我本想乘游览车上去的，妈妈却说：“真是个小懒虫，乘游览车上去还要钱，爬山上去既不用钱还可以锻炼身体，这不是一举两得吗
”我便走到哥哥面前轻轻说了声：“真是个小气鬼。
”哥哥也点了点头。
妈妈严肃地问：“在说什么话啊，小声小气的
”我和哥哥异口同声的说：“没什么。
” 于是，我们便开始爬山了，妈妈提议：咱们比谁爬的最快，就给谁一个小礼物。
我和哥哥一致赞成。
我“嗖嗖嗖”几下就爬到了半山腰，看看我后面还有哥哥没比上我，我便骄傲的向哥哥说：“看，连我都比不上，看你怎样拿到礼物。
”我哥却一声不回答我。
“敢瞧不起我，哼
”我不服气地说了声，又继续往上爬。
爬着爬着，我渐渐的没了力气，眼看哥哥就要比上我了，我又很想拿到礼物，我便使出全是力气一下子爬到了山顶，我累的气喘吁吁，可还是忘不了礼物，我便跑到妈妈面前，对妈妈说：“我赢了有什么奖励吗
”妈妈说：“奖励当然有啦，不过得回家再说。
”我一听高兴极了，再看看还没爬上山的哥哥，心里就更乐了。
我又问妈妈：“下山时能不能乘游览车
我们怕得很累了……况且下去时又很危险……”妈妈答应了，下了山我们就一起开车回家了。
刚到家，我就迫不及待的问妈妈：“奖励是什么
”妈妈回答：“那就给你一个小台灯把
”我高兴的喊道：“耶
我成功了
我终于拿到礼物了
” 【课余生活】生活宛如一条无止境的长河，弯弯曲曲，曲曲折折，磕磕碰碰。
但是，却有着无限的向往，无限的美好，无限的快乐。
我的课余生活就是如此。
”书籍是时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代，”读书，是一件多么快乐的事。
书，在我的课余生活里是不可缺少的一部分。
是书给了我知识，是书给了我快里，是书给了我充实。
只要我的手中拿了一本书，我就会津津有味的看起来。
在一个双休日的下午，我正在写数学考卷，开始还很好，写到应用题的时候便难住了。
我急得就像热锅上的蚂蚁－－团团转．我越急便越写不出来，我生气的把试卷扔在一旁，看起书来．从《挑山工》里我深深地体会到了挑山工那坚持不懈了，脚踏实地的精神。
尤其是那挑山工说的话，给我留下深刻的印象“一步踩不实不行，停停住住更不行，那样两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。
” 对，不管做什么事情，都要脚踏实地地坚持不懈的。
我放下书，马上拿起刚才那试卷，认认真真，慢慢地，心平气和地做了起来，在我坚持不懈的努力下，终于解决了难题。
书不仅给我带来了许许多多的乐趣，让我了解到了许多的名山大川，壮丽山河。
让我一饱眼富，而且对作文，思维也很有帮助。
“书是益友——读一本好书，像交了一个益友。
”以后，我还会交更多的益友。
【我的烦恼】小小年纪的我，烦恼可真不少。
爸爸支教的那一年，我的烦恼就特别多。
每当放学时，爸爸不能来接我，妈妈下班又很晚，我总是最后一个离开教室，这成了我最大的烦恼。
那天星期五，同学们背上书包，排好队，整队出发了，教室里只留下我和几个值日生。
过了一会儿，值日生陆续离开了教室。
教室里突然安静下来，空荡荡的，只剩下我一个人，我觉得很孤单，唉
只能做作业了。
于是我拿起笔，翻开数学课课练，认认真真地做起了计算题。
又过了一会儿，我的肚子“咕咕”地叫了起来，好像在说：“主人，你怎么不给我吃点心啊
我都快饿死了
”我只能安慰它：“别急，我妈妈还没来，你再忍着点吧
”我又只能做起了应用题。
不知过了多久，天渐渐变黑了，我看着四周，一个人影也没有，我的心跳开始加快，感觉有点害怕。
唉
还是继续做作业吧
我拿出英语抄写本，抄起了英语单词。
写着写着，我终于听见了妈妈的脚步声。
今年爸爸回来了，我的这个烦恼也没了。
但是新的烦恼又要来了，我真希望自已的烦恼越来越少，快乐越来越多。
【我的梦想】从小，我就爱好表演，想有一个表演的平台，但总是因为自己是一个农村的孩子而不能满足自己的“虚荣心”，那天想了想自己想要的到底是什么，哦，原来站在舞台上挥洒自如的拉着小提琴，尽情的弹着钢琴，那就是我的梦想。
但所有的梦，都因为我是一个农村女孩而在扼杀在摇篮里，我不知道我想做到这些都需要知道什么，学什么，怎么学，什么时候学，一切的一切，我都无从下手，因为我是一个农村小女孩。
那是一件我不想提起的往事，每周的周一都有生气仪式，每个班都有国旗下献词的机会，终于到了我们班升旗，那天老师找我谈话，谈到国旗下献词，老师说如果没有这几天的事，那个光荣的位置上一定有我，我晴的存在
一向嘴硬的我，在那一刻竟然和老师请求着，但老师没有答应我，我哭了，因为又失去了一个舞台，一个可以实现我一个小小的梦想的舞台。
我的梦什么时候能实现
我真的难以想想，等到我长大了，再想来实现自己的梦想，还来得急吗
是否在那时候，一切都已经来不级了呢
我似乎已经按捺不住自己的心情，特别想和爸爸好好谈谈，如果……哎，我想结果还不都是一样吗
总之还是那句话，我是个农村孩子，钢琴
是我永远也奢求不到的
我的梦想呀，确实，这也的确是个梦，一个永远也不可能实现的梦，一个白日梦
既然没有可以展示我的舞台，那我只好在我这个人生的大舞台上跳出更美的舞，唱出更美的歌，更尽情的弹奏我人生的乐章吧
虽然我现在是个农村孩子，但不代表我以后都是，我要让那些城里面的孩子看看，我们都一样，你们凭什么用那种眼光看我
【关爱】 我们生活的这个世界因为有“关爱”而美丽，也因为“关爱”而精彩。
如果你是一个有心的孩子，一定能够发现父母或老师对你关爱的事。
就像我，我就发现不少爱，和你分享一下吧。
那是一个烈日当头的下午。
因为我有那么一丁点的钱，我就买了那些辣的食品。
我上编程课时，就拿出来吃。
很快，上课铃响了，老师上来了，看见我正在狼吞虎咽地吃着那包辣的食品，马上说道：“哎呀，小华，你的口怎么这么红，上火了还吃这些东西，这让很容易生病的。
”我默不作声。
突然老师眼睛一亮，就跟大家说：“这段时间天气干燥，明天我拿些菊花给大家。
”小聪边打字边说：“呵，吹牛
”“吹什么牛，我明天就拿菊花给你们。
”老师面带笑容地说。
第二天，老师果然把菊花拿回来。
我接过菊花时，看我的是最大一包。
心里一股无名的暖流就涌上心头。
是啊，生活中的确有不少的关爱，可它并不是有偿的，但许多人也愿意舍弃自己，爱护大家。
我们应该珍惜这些关爱，让它们给自己留下一个美好的回忆。
【童年趣事】讲起童年的那些事儿，大部分都被我淡忘了。
有一件事，我一辈子也忘不了。
小时候，我常常和哥哥姐姐们一起玩捉迷藏，几乎总是被捉住。
因为他们知道，我家有一只小狗，只要我在家它总是缠着我。
看见我就能看见小狗，同样看见小狗就能看见我。
就因为这个特点，被捉住的“灾难”总是落在我的头上。
那是一个星期天的下午，我们又要玩捉迷藏。
我心想：怎样才能不让他们捉到我呢
有了
忽然，我的眼前一亮，想出一条妙计：我把小狗也藏起来，看他们哪儿找我去
我说做就做，偷偷来到狗窝前，钻进狗窝，一把把小狗抱住。
心想，让他们找去吧
可是小狗不知道我要干什么，使劲挣扎，我一不留神，小狗就窜了出去。
我刚想伸手去抓，随着小狗的冲力，狗窝门啪的一声被关上了，别门棍哐啷一声也自动的掉了下来——我被关在狗窝里了
小狗跑到我的床底下。
姐姐来找我们了，一眼瞥见露出的狗尾巴，高兴的喊道：“乐乐出来吧
”我在对面的房间狗窝里憋不住笑，心想，成功了
可是又一想，我怎么出去呀
我蜷在狗窝里，不一会儿就满头大汗，便大声喊：“来人呀
”不知是姐姐耳背还是另有原因，一直没有人来。
我在那又骚又臭的狗窝里呆了一下午，直到妈妈来给小狗喂食，才发现我在狗窝里。
妈妈看到我的狼狈相，风趣的说：“去小狗家串门好玩吗
”我哭笑不得的说：“打死我也不会再去了
” 现在想起来，小时候真可笑
童年的趣事儿，就像那簇簇盛开的鲜花，永远开放在我的心上
写“黎族”这篇作文应该怎么写
语文教育家叶圣陶说，作文就是说话中有两层意其一，要有话说；其二，话要好。
这儿只谈谈后者。
如何说话才算好呢
能激活读者大脑的话便是好话。
如何激活读者的大脑呢
回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。
即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：其一，大脑机能自主化。
心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。
因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。
如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。
看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。
因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。
《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间
“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。
因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。
而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。
“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。
这是“大脑机能自主化”的延伸。
陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。
因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。
其三，思维模式立体化。
中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。
《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。
”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。
诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。
马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。
文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。
诸子百家文，无不如此。
一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。
先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。
又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。
“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。
其四，认知选择情感化。
个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。
在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。
因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。
“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。
“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。
我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。
如何“迎合”呢
作者应具有同读者一样的生命状态
写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗
而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗
也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。
为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。
“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。
这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。
从前文所举例，不难理解这一传达总则。
这一总则下，笔者又演绎出六项技术：其一，联比。
联比便是“立象尽意”的怪常之法。
作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。
具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。
欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。
再看下面两个句子：1.20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……2.20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……比较两组句子，我们会喜欢第二句。
因为第二句形象可感，颇有文采。
究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。
其二，泛灵。
有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。
物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。
惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。
古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。
请看下面两个句子：1.夏季的豆荚长满门的四周。
2.夏季的豆荚挤在门的四周。
第二句生动些。
表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。
第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。
我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。
其三，换元。
数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。
因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。
不妨看下面两组句子：1.我的生活还是老样子。
2.我的生活“涛声依旧”。
两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。
借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。
其四，倒错。
汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。
“脆弱啊，你的名字是女人
”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱
”，则高下自分。
前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。
其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。
“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。
其五，强化。
强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。
举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。
“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。
又如，“她在巴士上专心致志地读着书。
”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。
一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢
掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。
但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。
因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。
而养根之法在于三种对话：一是通过阅读与大师们对话；一是通过参与与生活对话；一是通过灵魂让原我与超我对话。
谢谢你们给了我浓浓的爱
芳草园 烛之恋 小的时候，我睡在烛光里。
母亲吻着我的脸颊，然后坐在床头织毛衣。
毛衣上绣着一些精巧的图案，有的是小鹿，有的是碧绿的松柏。
“婧儿，你要像松一样挺直腰杆
”妈妈这样说。
于是，我在这盈盈的烛光中，学会了坚强。
长大了，我站在烛光里。
母亲牵着我的双手，走过一个个站点。
她会在我的书包里塞进几块巧克力，有时是丝滑的牛奶，有时是苦涩的黑咖啡。
“婧儿，要品尝甜蜜，也要回味苦涩。
”这是妈妈给的良药。
于是，我在这暖暖的烛光中，学会了品味。
现在，我漫步在烛光中，追逐梦想。
我不会被黑暗吓倒，不会在大雾中彷徨。
我知道那光明始终伴随着我，当我走得倦了，就能躺进母亲温暖的臂弯里。
市十五中初二（1）班 吴佳颖 指导老师：施红丹 龙须树 暑假里，我在广州看到了一种非常特别的树。
大树粗壮的树根露在地面，放眼望去，地面上仿佛都是坚实有力的龙爪。
树枝上垂下了细长而有韧性的棕色枝条，有的又细又短，有的又粗又长。
它们就像龙王的胡须一样，很难扯断。
树的枝叶非常茂密，就像我们这边的枇杷叶，只是稍薄了些。
我问了一个小孩，她用当地话告诉我，这是龙须树。
我觉得龙须树就像一个勇士，拥有着顽强而坚定的精神。
市南苑小学三（9）班 孔田恬 指导老师：吴祖妫 感 谢 在家里，我被亲人的关爱抚摸着；在学校里，我被纯洁的友谊关注着；在社会上，我被助人为乐的精神笼罩着。
总之，在这个世界上，我被爱沐浴着。
当我生病了，会有父母照顾我；当我参赛没得奖，会有老师安慰我；当我摔倒了，会有朋友帮助我……这是多么幸福的事情啊
在这个充满关爱的家庭里，亲人的呵护让我幸福快乐地成长；在这充满友谊的校园中，同学们的辅助让我无忧无虑地在知识的海洋中翱翔；在这充满善良的社会上，好心人的帮助让我在挫折中寻找希望
市北苑小学六（1）班 胡兰 指导老师：张洁雯 淘气老爸 一天，爸爸跟我讲了他的淘气往事。
有一次，爸爸考了全班第一。
他就骄傲起来。
回到家里，一不小心把一个碗打碎了，那时家里穷，爸爸怕被爷爷奶奶骂，就在家里四处乱窜，像一只老鼠一样，可好笑了
不一会儿，他冲出了家门，跑到了新房子里，他顺手牵羊在田地上拔了一些野菜，煮起了晚餐，他还吃得津津有味呢，后来他想不可能总在这儿待着吧
就怀着要挨打的心情回家了。
回到家，爸爸眼前一晃亮
奶奶做了一桌子的好菜在等着他，爷爷对爸爸说：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。
” 在这句话中，我也明白了一个让我受益匪浅的道理：骄傲是人类的最大的敌人。
东阳市第二实验小学 王江婷 指导老师：蔡国财 我的好外公 我有一个既勤劳又乐于助人的好外公。
一天，我和妈妈去外公家，哪知刚走到楼梯口就碰见了外公，他正准备去倒垃圾，我想去帮他拎垃圾，被他拒绝了。
中午，舅公来了，他说：“他外公，我家水管破了，请你到我家里修一修。
”我以为外公不会去，没想到外公二话没说就拿着工具箱去了。
直到我们吃完饭，外公才回来，只见他拎着工具箱满身是水，外婆连忙帮外公烧了洗澡水，我也忙帮外公拿衣服。
我的外公是一个乐于助人、勤劳的人
浦江县浦阳一小六（4）班 张震添 指导老师：金小萍 读《丑小鸭》有感 看了《丑小鸭》这本书后，我明白了一个道理：无论做什么事，都要有恒心，只要用心去做，就一定能成功。
爸爸、妈妈、老师，请放手让我去做每一件事吧
我要像丑小鸭一样，靠自己的努力高高地“飞起来”。
我常常梦想着美好的未来，也许我长大了当一名航空员，去探索太空的奥秘。
也许我长大当一名作家，写出美丽、有趣的作品。
也许我长大当一名体育教练，让孩子们活泼健康。
也许我长大还可以当一名…… 无论我长大要当什么，都要靠自己的努力去做。
我相信，经过我们的努力，祖国一定会在我们这一代手里高高地“飞起来”
市育才小学四（1）班 叶扬馨 指导老师：钱波池 碗摔破以后 “啪”，一声清脆的声响传入我的耳朵，原来是姨妈6岁的女儿打破了一只碗。
我的思绪不禁飘回到了儿时。
“啪”，正想饱吃一顿的我傻了眼———我摔破了碗，碎瓷溅了一地。
我傻傻愣在那里。
妈妈看到了，把我抱到远离碎瓷的地方，然后拿起扫帚清除这残局。
不知哪一天，我又听到了这熟悉的声音，“啪”，我像以往一样傻愣愣地呆看着，等待着妈妈的到来。
不出我所料，妈妈是让我走开了，但不是她抱着我，而是斥责着要我自己走开。
妈妈也不是马上去清除污渍，而是告诉我摔破碗后要怎么做。
从那以后，我不常摔碎碗了。
即使摔破了，也能冷静有次序地处理好，而妈妈，总是在一旁欣慰地看着。
金华开发区西苑中学一（4）班 金茹霞 指导老师：洪哲成 一次冒险活动 7岁时的一件事，我一直记在心中。
那天是星期六，我和几个伙伴去玩，但是天气非常热。
一会儿，一种“嗡，嗡，嗡”的声音传入我耳中，一开始没注意，过了一会儿，声音越来越大，我抬头一看，一个马蜂窝在上面挂着，几只马蜂在蜂窝边转着。
我们争先恐后地往前跑，可马蜂还是紧追不舍，我们只好蹲下，双手抱着头，像个犯人一样。
一个伙伴说：“咱们来个复仇记怎么样
”我们一致赞成。
于是都穿了厚厚的衣服，头上戴着安全帽，脸上围个塑料袋，把脸包起来。
我拿了个棍子把马蜂窝打了下来。
刹那间马蜂都飞了出来，一个同伴拿出杀虫剂射了出去，马蜂一个个都掉了下来，我们拿着蜂窝大笑起来。
婺城区乾西小学 杜绍俊 指导老师：朱慧 我的同桌 瞧
校刊上笑得最灿烂的那个女孩就是我的同桌。
我的同桌其貌不扬，却能文能武。
她可是我校足球队的队员呢
2004年6月4日，在金华市体校小学生足球赛上，她发挥出色，凭着高超的球技和与队友的密切合作，为学校取得了一尊金灿灿的奖杯。
我的同桌不但能武，而且能文。
写作是她的强项之一。
她的作文经常在各类报刊杂志上发表，不仅如此，她的一篇小小说《青青校园》还在全国比赛中获过奖呢
她在书法方面也颇有研究，特别是隶书，她写的每一个字好像都经历了千锤百炼似的，就因为这样，她的书法已有五级了。
除此之外，她的学习也很不错，每次会考、月考她总是名列前茅。
这就是我的同桌，一个能文能武的女孩。
市江滨小学六（5）班 倪晟 指导老师：许允 快乐的打雪仗 那是一个雪花飘飘的冬天，我和哥哥来到公园的草地上，弟弟楼炜涛也带来他的哥哥———小通，我们准备打雪仗。
比赛开始了，我做武器哥哥射击，而弟弟那方正好和我们相反。
我把雪球捏得紧紧的，然后递给哥哥，哥哥瞄准“敌人”一下子扔了过去，弟弟一闪而过，没有打着。
而那边的小通捏的雪球比我还紧，弟弟一扔打到了哥哥身上。
我灵机一动，就让哥哥捏雪球，我扔。
我只听“唰，啪”的声音，我一下子砸到了小通哥哥的脸上，可他们队也不甘示弱。
比赛结束了，每个人的手都变成了“胡萝卜”，最后双方打成了平局。
金师附小三（4）班 楼轩阁 指导老师：刘旭升 快乐的一家 今天美术课的时候，我们画花奶牛，我画了一头正在睡觉的小花牛，而且它还四脚朝天呢。
另外一头牛在吃草，还有几头小花牛正在玩耍呢。
看，它们一家多快乐呀
市环城小学一（4）班 饶映骐 指导老师：邹莉萍 龟兔赛跑 这天，我去奶奶家玩，看见表弟正在玩乌龟和兔子，弟弟央求：“哥哥，我们一起玩龟兔赛跑的游戏吧
”我爽快地答应了。
比赛开始了，乌龟慢慢地向外爬，可是兔子却站在那里不动，我往兔子身上一拍，兔子才开始跑，弟弟说：“一定是乌龟赢了。
”我不信，可谁知兔子跑了一会儿又不跑了，我怎么拍也没用。
我非常好奇，就问爸爸，爸爸说：“兔子主要在夜间活动。
”哦，原来是这样啊，今天不光证实了龟兔赛跑的故事，而且还让我又增加了一个知识。
市青春路小学四（3）班 林立 指导老师：王英 谢谢父母的爱 从出生到现在，我在父母的“爱之泉水”中整整沐浴了14年。
记得有一天深夜，雷雨交加，我偏偏在这个时候发高烧了，爸爸正好出差在外。
妈妈心疼地抱着被病痛折磨的我，狠下心，给我披上雨衣，抱起我就冲进了雨帘中。
一路上妈妈抱着我狂奔，有几次还险些跌倒，听着妈妈沉重的喘息声，一种晶莹的液体顺着我的脸颊滑下。
到医院了，妈妈又忙着给我挂号，又陪我到输液室吊瓶。
隔天，妈妈就得了重感冒，却不让我照顾她，说怕把感冒传染给我…… 爸爸听说我生病了，也急忙从外地赶了回来。
爸妈真爱我呀
谢谢你们给了我浓浓的爱
浦江县实验中学712班 戴晨馨 指导老师：黄月霞 第一次一个人睡 2006年11月25日，姐姐住校去了，我要一个人睡。
我鼓足勇气，向那黑漆漆的房间走去。
脱掉衣裤，马上躲进被窝，浑身抖了起来。
我把灯打开，把所有的洋娃娃都搬到床上，把它们围成一个“篱笆”。
我躺在“篱笆”中，还是感到不安全。
于是穿上厚厚的衣裤，身上放着羽毛球拍，手上拿着一本又大又厚的书，如果有人袭击我的话，也不必担心。
我不敢闭上眼睛，开始了幻想。
半夜，我听到开门声，顿时紧张起来，一手拿着羽毛球拍，一手拿着书，“准备行动
”我大声叫了起来，爸爸妈妈听到了，马上赶到我房间。
妈妈抱我去看星星，看完了星星，我的心也静下来了。
这样，我靠着妈妈的肩睡了一夜。
婺城区罗店小学四（2）班 吴晓思 指导老师：叶俭利 热闹的交流会 今天是冬至，也是外婆家交流会的日子。
我们正往外婆的店里走去，这时，一个滑稽的现象把我深深地吸引住了———一个叔叔站在高高的椅子上，手里拿着一只鞋子，像木偶人似的不停摆动，他在干什么呢
我跑过去仔细一看，原来他在招徕顾客到他的鞋店里去。
外婆的店到了，我飞快地跑过去，告诉外婆我的新发现。
外婆笑眯眯地告诉我说：“现在的农村可不比以前，就连交流会都有了很大的变化，因为大家的日子变得富裕了。
” 金师附小三（7）班 肖楚越 指导老师：翁艳华 原野绿 一天，去原野的路上，我被绿色给陶醉了。
一望无边的田野上，到处翻滚着绿色的波涛。
草是绿的，山是绿的，水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。
满山遍野的绿呀，把我的心也染绿了。
我只觉得一种春意在荡漾，到处都有蓬蓬勃勃的生命在成长。
田间的小路上，有无数不知名的花朵伸展着黄的、蓝的、白的、紫的花瓣在绿海中随风摇动，眨着俏皮的眼时隐时现。
我读过朱自清先生的《绿》，那梅雨潭的绿的确是可爱的，但总觉得单调，怎比得上我家乡原野上这绚丽多彩、变化多姿、望不到尽头的绿呢
我把它叫做原野绿，你们说绿可爱吗
市东苑小学六（2）班 金洋 指导老师：张震 趣味课堂 “同学们，我们今天来玩个新花样———大风吹
”老师简单地说完了规则，游戏便开始了
“风来了
”“怎么吹
”老师深思了一会儿，便说：“请长头发的女孩儿上来
”我一惊，自己不正是长头发吗
我连忙跑上台去，女生一共有8个，需要7张凳子，谁抢不到，可要倒霉了哦
只听老师说了一声“开始”，我便胆战心惊地跑了起来，我眼睛一动不动地盯着凳子，紧张极了，只听“停”的一声，我连忙坐了下来，“哈哈，没人和我抢，真幸运
”我看了看周围的女同学，只有章雅敏没有抢到凳子，我高兴地跑下了台。
市东苑小学六（1）班 陈嘉莹 指导老师：吕曼 鹬蚌相争 初夏，一连下了好几天大雨。
终于雨过天晴了，河蚌浮出水面，大口大口地呼吸着新鲜空气，说时迟，那时快，一只鹬迅猛地冲了下来，幸好蚌也已察觉，迅速地沉向河底，逃过了一劫。
但是，鹬非常狡猾，装做很失望的样子离开了。
其实，它躲在了一棵大树上。
过了不久，河蚌又一次浮出了水面。
鹬立刻冲了下来，并用尖尖的嘴啄向河蚌。
河蚌马上合拢蚌壳，把鹬的嘴紧紧夹住。
恰在这时，一名猎人走了过来。
河蚌急了：“你快住嘴走吧，我们会被猎人抓走的。
”鹬也听见了猎人的脚步声，说：“我数一二三，大家一起放。
”河蚌答应了，鹬飞走了，猎人去抓河蚌，可河蚌也沉到了河里。
猎人叹道：“鹬蚌相争，渔翁得利。
我这个猎人，怎么就失利了呢
” 市青春路小学六（2）班 张子阳 指导老师：郑韶日 与星星的约会 晚上，我梦见自己乘坐着宇宙飞船，来到了那令人神往的银河。
那金光闪闪的群星，手牵着手，围着我翩翩起舞。
我想：如果能把星星带回家，那该多好呀
我从宇宙飞船上猫下腰，去钩星星，可这些顽皮的家伙，总是东跑跑，西跑跑。
我钩了半天，也没钩上一颗星星来。
我都要没辙了。
忽然，我想起了往常钓鱼的情景，决定用渔竿来钓星星。
于是，我联络了自动取购公司，买来了一根渔竿。
我把渔竿往外一抛，平心静气地等候着这些活泼的星星来自投罗网。
果然，没过多久，一颗星星抓住了鱼钩，荡起了秋千来。
跟着一大群星星也被吸引了，爬满了渔竿。
渔竿变得金闪闪的，像是一串翡翠珍珠。
这时，我抓准时机，把渔竿拼命地往上拉，钓到了满满一船星星…… 金东区仙桥小学三（2）班 舒敏 指导老师：朱凯华 夸一夸 能发现自己的优点，是一种智慧；能发现他人的优点，是一种气度和品质。
夸夸父母 父母总是为我们挡风遮雨，关心我们，理解我们，包容我们。
我的父母对我很信赖。
一次，我在学校里做好了一门作业，就把作业本放在学校里了。
晚上，我做完其他作业，正要给父母检查，让他们签字时，发现有一门作业没带回来，就对爸爸说：“我那本作业在学校里做好，忘记带回来给你检查了。
”爸爸说：“我相信你。
”于是，就给我签上了字。
夸夸老师 老师诲人不倦，默默地奉献着自己。
叶老师总是从细节上关心同学们。
自修课时，她轻轻地走进或走出教室，轻轻地关门。
吃中饭，她也很重视同学们的饮食搭配和营养，并不让我们买零食，建议我们多带水果。
她还很注重培养我们的能力，让我们自己上课，自己批改订正作业，找出错误。
她还让我们养成良好的品德，让我们爱劳动…… 夸夸自己 我学习比较认真，工作认真负责，做事仔细耐心，作业保质保量，遵守纪律、尊敬老师、父母、长辈、团结同学，讲文明，并且善于帮助他人。
“是金子总会发光”。
的确，每个人身上都有优点，我们要学会欣赏他人，互相取长补短。
金华五中初二（9）班 黄林 指导老师：叶九九 运动会风云 今天，学校举行了一场田径运动会。
垒球比赛刚刚开始，我们班的郑国镕同学把垒球用力往前扔，球像小鸟一样飞了出去，落在很远的地方。
郑国镕一举成功，打破了纪录。
垒球比赛战火刚停，中长跑赛场上烽烟再起。
我们班的吴昱旻跑得可快了。
他迈开细长的双腿，用力摆动着双臂，抬着头，挺着胸，像一只飞奔的羚羊。
他一马当先，不负众望，夺得200米、400米的冠军并打破了纪录。
他真是我们班的“飞毛腿”啊
最激动人心的当然是集体比赛———接力赛。
参加接力赛的小朋友都很努力，使出了吃奶的力气。
可是因为太紧张，接力棒掉了两次，结果我们屈居第二名。
我们希望下一次运动会快快来到，我们一定团结奋战，为班级夺得更好的成绩。
浦江县实验小学二（1）班 郭咏瑞 指导教师：洪玉珍 丢手帕 星期天下午，我和好朋友一起玩丢手帕的游戏。
大家围成一个圈，蹲在地上。
先由方文思来丢手帕。
她握着一块手帕飞快地跑了一圈，然后轻轻放在方紫若背后。
当跑第二圈时，方紫若还没发现。
等她发现了，紧追方文思，结果没成功。
第二次轮到方紫若丢手帕了。
她把手帕握在手里，一连跑了两圈还没找到目标。
后来趁我不注意，把手帕悄悄放在我背上。
开始我没发觉，过了一会儿，她快速向我跑来，眼睛还紧紧地盯着我。
我急忙转身看了看———没有。
我不放心，就抖了抖身子，忽然，一块手帕从我背上掉下来。
危险
我捡起手帕立刻向她追去，可是已经来不及了。
大家罚我跳舞，我没办法，只好唱了一首《妈妈的歌》。
金东区赤松小学三（1）班 楼佳浩 指导老师：张蕾
作文素材100-150字要好的，好的话加分 要两个
（1）“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。
冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。
（2）“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。
古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之
”由此可见，古人对此是非常推崇的。
波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。
”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议
（3）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
（希望可以帮助到你
^_^）
怎么样做好出色的广播员?
1、要有规范，标准的普通话，具体体现在考生在朗读和交谈时，基本听不出有方言语调，词汇用法、语法用法要规范、标准。
2、有清晰的口齿和圆润的嗓音，发音器官健康,发音部位、发音方法到位、正确；发音咬字不含混、不脱噜、不吃字等；音质悦耳且有一定的明亮度和弹性，有较自如的气息状态，声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱。
3、有较好的语言感受能力和表达能力，能透过文字语言感受其深层意韵，对所播的内容都能做到有感而发，情动于衷，声情并茂，表达准确、鲜明、生动、积极、顺畅、完整；朗读、评述、主持能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有味、言之有对象，具有较强的感染力。
4、有较敏锐的思维能力与应变能力。
5、有较好的形象、气质、形体条件和综合文化素质。
形象的基本要求是：端正、上镜、不俗； 气质的基本要求是：大气、正气、灵气、雅气。
形体的基本要求是：身材匀称，男一般不低于175厘米，女一般不低于165厘米，整体形象落落大方，有亲和力。
第三节 自备作品： 1、注意名家名片尽量不选，因为重复率太高，而且对其思想感情把握不好。
因为有很多声音大家已经有很好的样板，在评委心中有一个固定模式。
2、纯粹抒情的尽量不要选择。
虽然好听有激情，但是不容易表达。
如“祖国啊，我亲爱的祖国” 3、自己把握不了的一定不要选择。
如“春江花月夜” 4、寓言童话等最好不要选择，可以选择 5、自己比较熟悉喜欢的作品，同时这些作品还必须适合自己的表达特色。
6、尽量选择一些口语化的作品，书面语的作品尽量不选，因为不易表达。
7、可以选择有一定故事情节的作品。
比较新鲜的作品。
第四节 指定稿件： 稿件是一篇几百字的以叙述为主的短文。
考生拿到稿后可通过“读—想—诵”三个阶段来完成。
第一步：准备工作。
1、读——拿到稿件先不要急于出声朗读，而是要精力集中用比较快的速度，默读一、二遍，迅速理解文章的基本内容和把握文章层次的脉络。
2、想——想主题，准备稿件不能只知道说了一件什么样的事，还要明确事件当中蕴含着什么样的情与理，即稿件的中心思想、精神实质。
◆想目的——一般而言，朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的。
这也正是朗读者通过有声语言传播所要达到的社会效果，使人们通过听你的朗读受到震动、激励和警醒。
有了这样的认识，就为成功的朗读奠定了基础。
◆想对象——可以把主考老师当成自己朗读的听众和朋友，设想他们听到你的朗读会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等。
另外，还可以根据所播讲的内容来具体地设想对象。
◆想重点——任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的。
朗读者在进行朗读准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。
◆想基调——准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重；是说服规劝的，还是严厉批评；是深切缅怀的，还是深情回忆……等等，恰切的基调是朗读的方向，把握准了总的基调，朗读就像航标指引下的航船，把正了方向。
3、诵——做了以上的工作之后，就可以小声地上口诵读了。
这一过程也很重要。
它是对前两个阶段工作的检验和对稿件认识的实践过程。
上口诵读，既可以丰富自己对稿件的认识和感受，同时，又可能从对有声语言的听觉反馈中受到激励，发现和校正理解和感受的偏差。
有时会有这种情况：理智地分析时，对稿件某一部分的认识和感受是一个样，而一经上口诵读，又是另一个样。
这时就需要再仔细分析、推敲一下。
一般的规律是：理智的分析应服从表达的需要。
做了以上的工作，应考者对稿件的认识和感受变得深刻多了，似成竹在胸，一股积极的朗读欲望便油然而生，带着这种积极的状态进入考场，指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端和成功的把握。
第二步:稿件的朗读。
如前所述，指定稿件朗读的要求是：清楚、准确、顺畅、生动。
通过对以下四个方面的把握，可以较好地实现上述要求。
1、感受领先，以情带声。
从以往的考试来看，在指定稿件朗读时，经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念，机械地、干巴巴地读，这种“朗读”充其量也只能算是低层次的“照本宣科”、“念字出声”，距离朗读的目的、考试的要求相差甚远，即使一个字不念错，一个结巴都不打也难以取得好成绩。
朗读，是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度感情的自然流露。
在稿件准备时，朗读者已对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受，朗读时，要善于带着这种认识和感受去朗读，并且善于随着内容的变化，让自己的感受也相应地变化，再用变化的语气把这种变化的感受表达出来。
2、“归堆儿”、“抱团儿”，清楚连贯。
清经常有的考生在朗读时或者一句一顿，或者是从头到尾不敢停顿，使内容既不完整，也不连贯，散乱一片，影响了内容的准确表达。
朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题。
划分小层次就是把一个自然段内容联系较紧密的句子有机地组合到一起，表达时，使属于同一个小层次的句子尽量读得紧凑、连贯。
表达的时候，注意使属于同一个小层次的句子句间少停多连，句尾多扬少抑，“归堆儿、抱团儿”；而在小层次之间，注意用停顿、语气加以区分，这样读出来的内容就容易完整、连贯了。
3、重点突出，主次鲜明。
朗读表达最忌“千篇一律”，词与词、句与句、段与段同样的轻重，同样的快慢、同样的虚实、同样的高低、同样的间隔，造成声音效果的单调、平板、乏味。
朗读者要善于随着稿件内容的变化和自己思想感情的运动，对于那些直接表现主题、目的、基调的词、段、句给予突出强调。
强调可以用加重的方式，也可以用停顿的方式，还可以利用快慢和抑扬的变化进行。
4、排除杂念，全神贯注。
朗读是一种创造性的有声语言艺术活动，它需要朗读者全神贯注。
然而考场的氛围会给考生造成一定得紧张。
过度紧张会分散考生的注意力，使朗读不能顺利进行；还有的考生怕自己朗读不好，缺乏自信；有的想自己的声音如何，嘀咕自己语音、发音、嗓音的“毛病”；还有的在想主考老师对自己的印象；有的偶然打个结巴，读走了一个音，而懊恼不已，以致注意力不能专注于所读的内容。
以上种种，都属于杂念，这些“外抑制”会压抑大脑皮层对稿件内容的兴奋，会影响应考者正常的朗读状态，影响表达的效果和考试的成绩。
正确的状态应该是全神贯注于稿件内容。
可以用思考内容来排除杂念的干扰，也可以设想主考老师作为听众非常想听你的讲述--用以调动自己积极的表达状态。
指定稿件朗读，同时也是检验考生的心理素质，注意力专注集中、处变不惊、从容沉稳才是上乘素质的表现。
第五节 即兴评述： 即兴评述的目的是考查应试者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场不慌的心理素质。
这是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。
它要求考生思维敏捷、快速组织语言能力强、记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。
从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因为这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。
因此，即兴评述是考生应该格外重视和需认真对待的内容。
即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，要求不少于3分钟，约六七百字。
准备的时间也不长，考生抽取题目后准备5分钟，就进入考场。
即兴评述的题目都是议论性的，内容基本都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。
比如：“你如何看待当前开展的学雷锋活动
”、“对高中生早恋现象谈谈你的看法”、“谈谈你对‘语言美'的认识”、“中学生上网的利与弊”、“论个人与集体的关系”、“谈谈你喜欢的人生格言”、“论三人行必有我师”等等。
应该说，这样一些题目都是可以做到有话可说的。
如何应考
以下6点建议仅供参考： 1、认真审题，确立观点。
抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么。
下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。
2、思考提纲，把握结构。
确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。
因为准备的时间很短，要求又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来。
如：“高中生早恋现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计： 观点：高中生早恋是不对的。
危害性：①影响学习；②有碍身心健康；③影响风气；④辜负父母老师的期望。
如何解决这一问题：①中学生自身；②家庭；③学校；④社会(怎样做)。
结论：树立远大的人生理想和目标，发奋学习、立志成才。
准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩。
“语不惊人死不休”，开好头，收好尾。
需要提醒的是，准备时不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。
3、强行记忆，边想边说。
即兴评述对考生强行记忆能力是一个检验。
快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点中的小观点和小结构。
说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。
说意思容易始终使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，为即兴评述增色。
另外，也不要用一种貌似流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押题背诵的感受。
不用担心说得不精彩和不流畅，这些都是相对而言的。
偶有罗嗦、重复、不顺畅包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序。
4、联系实际，巧用例证。
即兴评述是要应考者谈你对某一问题的看法，而不是让你做一篇理论文章或学术演讲，有的考生不明此道，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，一张嘴就是哲学、政治经济学，生搬硬套，反而华而不实。
无论什么题目，评述就是谈自己的看法，而不要去揣摩主考人的心思，投其所好。
联系实际，最好的方法，联系自己的实际。
考生联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易谈得有感而发，入情入理。
可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。
特别是当思维和语言不太顺畅时或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面来增加论证的力度，一方面可以边说边理清思路。
当然，也不可把评述搞成事例的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。
5、自信连贯，一气呵成。
可以把收听对象设想成你要说服的人，用以调动自己的评述欲望，坚信“我有理
”“我一定要说服你
”可以增强评述的主动性、说服性。
另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”。
因为这种“断线”和“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张。
咬紧牙关，坚定信念，就一定能够度过暂时的难关，一气呵成、完成评述。
6、自拟题目，提早练习。
有志于播音与主持艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目、自我评述的方式，加以练习，积累经验。
临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟个题目，准备几分钟，就评述几分钟。
开始可以准备时间稍长一些，如15～20分钟，然后说上3～5分钟。
随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。
关键是要熟悉这套程序和方法。
可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。
当你练了十个八个题目以后就会发现自己即兴评述的能力已经提高和增强了。
第六节 答题应考注意事项： 1、自备稿：就是初试中的语音与发声的部分内容。
首先要选择适合自己的自备稿件，一般说初试时可以朗读但最好背诵，稿件不宜太长，因为考官不可能长时间集中精力注意一个考生的表现，而且过长的稿件背诵比较困难，在考场中紧张就会影响考生水平的正常发挥。
建议一定要教少或避免出现忘词局面，所以准备充分尤为重要。
2、文化考题：考试抽到的题分为3个部分(成语解释、文学常识、词语的同反义词及解释)，需要考生运用平时的语文知识进行回答，以考察考生的语言组织能力和文化知识的水平，考生在考前应多注意日常高考的文学常识及成语的解释。
另外考试时可带参考工具，以供规定准备时间内查找。
3、口试内容：有外语的口语表达考试，但题目都不会太难，主要考察考生的英语发音和英语口语基础，一般内容涉及：用英语说你的爱好、自我介绍、学校介绍、单词翻译，请务必准备
4、服装：在复试的时候更注意考生服装的搭配，因为在镜头前的服装与日常穿着有所区别，考生必须注意。
不要穿着奇装异服，不要过于追求个性打扮，女生的面妆不宜太浓，建议使用透明妆，男生可不化妆。
5、举止谈吐：考官会在考生进行准备时就开始观察考生们的修养。
在进行考场准备时不要为了突出自己而做很多过分的举动或言谈以引起大家的注意，这样反而适得其反。
在进考场时不要跑步进入，要大方、沉稳、自信的踏入考场中央，向考官们鞠躬问好，待征求考官 同意后介绍自己。
初试过程中，一定要注意自己的身体语言不要过于夸张，还要注意与考 官的眼神交流。
关于复试，由于考生会紧张，所以考官不会与考生做太多口头交流，所以考生应尽量杜绝外界干扰，降低紧张程度，这样可以正常发挥自己的水平
6、复试表达：仍然有自备稿件的表达，但复试更注重考生的语言表达技巧，要比初试更强调考生对文章的理解和感受。
指定稿件一般是200到300字的新闻或通讯。
在读新闻时有几个简单的技巧：强调数字、日期、地名、人名（强调的2种方法，一是加强语气，一个适当停顿），读新闻要有镜头感，要注意与镜头前遐想观众的交流，态度要不卑不亢，有亲和力，音量不需要太大，但调值偏高。
语速适中，过快显得考生过分紧张更有不可避免的吞字现象；过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。
另外有个小窍门，那就是：每读一小段时要注意抬一次头，与考官目光交流，切不可一直埋头快读
7、即兴评述：主要注意最近发生的国际国内要事，要注意观点的鲜明性，开头一定要言简意赅的两出观点，至于结尾倒不必过于追求。
评述的中间部分不必过分追求语言的流畅，稍有停顿不必过于紧张，只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。
评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。
8、现场提问：言多必失。
回答考官问题时态度一定要谦逊，回答不可冗长罗嗦，如果要求才艺展示，一定要注意把握，因为这可能是考官给你晚会前面失误的最后机会，给你一个建议：不妨可以聊聊自己对这个专业的刻苦学习与向往，以情动人，收效应该会不错
9 英语方向：有志于此方向的考生，应在专业考试时注意英语口语的表达，但入学后的英语分班更注重高考的英语分数。
10、采编方向：这是新创立的一个学科的方向，估计考试内容不会和一般考生有太多的区别，但要着重注意初试中文学常识和复试中的即兴评述。
建议你可以背一两首古诗词、说不 定会有帮助。
11、镜头前表现方法：眼睛应看镜头的上框，收下颚，眼睛要直视镜头，不要游移，眼神不要乱飘。
手上身上的小动作要克服，在镜头前，任何一点小动作都可以看得非常清楚，尤其念新闻的时候，稿纸不要举起，因为由于紧张，手都会有一些颤抖，这样在镜头前看到的效 果就很夸张。
发型要体现脸的轮廓，不要遮住脸的任何部位，尤其是眼睛，嘴唇的颜色和脸 色相匹配，脸色不要煞白。
腮行佣眼影要淡打，脸胖者要注意打侧影。
不要带明显的饰物。
最是镜头的重点，注意口型的控制，不要撅嘴，口腔开度不要太大，脖子和手的颜色也应顾 及，不要和脸色差别太大。
整体感觉应以整洁，大方，健康为准
第七节 面试注意事项： 1、如果有灯光设备。
衣服的颜色要适中，就是不要过深和过浅。
因为录像机测光的原因。
如果衣服过浅脸色发黑，如果衣服颜色过深则脸上过亮。
2、如果没有灯光，衣服的颜色可以鲜艳些，即衣服的反光可以强一些，这样脸上不会过亮。
背景的光线弱，此时如果衣服黑了，则脸上曝光过度。
3、播读的时候注意抬头，不要一直低着头。
4、发声时音量要适中，不要过小和过大。
过小引不起教师的注意，音量过大则可能引起失真且嗓子过累。
5、仪表整洁，有礼貌。
6、播读作品感情定位要准。
7、注意不要个人崇拜，也就是不要倾向于某个人。
8、注意不要带俗语和大量口头语。
口头语不要过于单一，特别像呀、呢、啊等口头语。
9、注意身体要稳定，不要晃动过多。
包括下肢的活动，腿也不要有过多的动。
10、如果有肢体活动，肢体不要遮挡脸面。
11、化妆的定位可以中性一些，每个人的审美观是不同的，因此前卫的装饰可能引起反感。
因为毕竟还是学生。
第八节 摄像机前的颜色搭配： 摄像机前的颜色搭配一定要分明,中性的海蓝、灰、蓝和绿效果都不错，但要避免红色、黑加白，以及细条纹，这些都会引起反光。
坐的时候要靠着椅背坐好，把上衣的后背拉直了坐在屁股下，这样可以防止上衣在脖子上和肩部起皱。
对于男生而言，领带要有特色，不过时为宜。
第十节 经验之谈： 1、平常心很重要，亲和力和女生原始的羞涩更会打动评委老师。
如果一进门就是天南海北无所不谈，可能不会产生良好的效果。
当然,这个羞涩不是说扭扭捏捏，而是落落大方中包含的羞涩。
还有，微笑是体现亲和力的最佳法宝。
我是男生，也不太会表达那种感觉，所以请各位女孩子一定要对着镜子多加练习
2、这样的面试不是像“超级女声”那样的面试，别把自己弄的太有个性,街舞或HIP-HOP那一套就不要出现在这样的考场上了，尤其是女生，太象男孩子，或太过成人，都不会给评委留下好印象
3、淡妆就可以。
以前我们学校面试的时候，我作为向导（就是引领考生进入考场,说白了就是打杂的）就曾亲眼目睹有个别女孩子那妆化的，好象最近一周，一天化一次，而且是在前一天的妆不卸的基础上天那
那香水味，五米开外就迷倒一片了
这样的结果很明显，不通过
其实淡妆就可以，一不失高雅，二对评委表示尊重。
4、女生更需要自信。
男生在表现自信的时候往往是通过瞪大眼睛，深呼吸，以及攥拳头等表现出来的。
但是这不适合女生，如果女生也这样，评委会以为你是来打架的。
女生的自信，还是体现在微笑上，嘴角上扬到一定尺度就可以了。
自信还体现在一些小动作上。
尽量避免揉衣角，拽裤子，咬嘴唇，频繁眨眼睛，长时间低头。
这是分开说的，上次看到一个女孩，把以上动作全做一遍，更狠的是她是几样动作同时做的
天啊
不通过 5、服装要得体，大方，尽量避免薄露透就可以了。
参加考试的大概都是十八、九岁的学生，便装就可以，校服就免了，在学校都不愿意穿，就别拿到这来穿了。
有时候一件特干净的白色毛衣或衬衫，搭配一条不是那种开口子的合身牛仔裤，加上一双不是高跟的运动鞋，就能够达到比较好的效果
上次一个女生穿一套通红的大长裙来的，我们以为她要唱《我的祖国》呢，所以尽量避免复杂烦琐奇形怪状的服装。
6、语言尽量使用普通话，避免家乡音。
语速不要太快，平常跟长辈说话的语速就可以。
从这一点也可以看出考生在平常是否拥有尊老爱幼的传统美德。
评委指定是比你大了，所以，使用谦逊的语言很重要：“您”、“谢谢”、“再见”，太多了,不一一列举。
平常在家里的小公主脾气，尽量不要在考试期间展现，即便是你还没有进入到考场，被别的老师同学看到，也不好嘛。
7、看着评委老师的眼睛说话。
相比于男生，评委老师还是更愿意看那些女生。
（男生别不服气，我亲眼感受到的）所以，当评委仔细端详你的时候，那是他在关注你，你别不好意思的就低下尊贵的头，而是抓住机会让他仔细观察你的优点，甚至要看着他的眼睛，来表达你想进入到这个学校的期望
当然，你别死盯着一个人不放，那会让那个评委感到不自在。
你要让每个评委都在你的身上留有目光，才能增加自己的通过率
8、千万别哭这一点是以前我协助考试的时候遇到的新鲜问题。
有个女生来考试过了初试，在复试考场，一进门，评委刚问她一个问题，马上号啕大哭。
我还以为评委们难为她了呢，后来才知道，女生家是农村的，这种场面没遇到过，初试还算好奇，复试现场太紧张了，以至于控制不住，哭了起来。
当然，评委虽然同情这个女生，但是她实在不是这块料了
（注：女生压力大很正常，竞争激烈更是预料之中，从现在开始放松心态，每天对镜子笑上几分钟，考试的时候你就会发现，其实，一切很简单
） 电视主持人发展到今天，“好看”已经不再是最主要的行业标准了，相反，从相貌到风格上的个性化走势却越来越明显，本人由此为考生们支上几招，仅供参考： 支招一 “活”。
考生一定要在考场表现得“活力四射”。
现在对于男女主持人最大的要求是有煽动力，这就是李咏超越赵忠祥，王小丫取代倪萍的法门所在。
支招二 “色”。
考生千万要注意轻“妆”上阵。
这个妆是化妆的妆，无论男女考生，尽量不要在考场上浓妆艳抹。
现今的主持人风格力求清新自然，你要保证考官在你的脸上能设计出未来的新意。
支招三 “生”。
考生切忌在考场上刻意显示自己的“老练”，生涩有的时候是最大的优势。
从上面的主持人换代脉络中不难看出，新生代之所以被称之为“新生代”就是因为他们破旧立新了，你怎么知道自己的“率性而为”不会成为新的亮点呢
支招四 “香”。
梅花香自苦寒来，考前的精心准备总是必不可少的。
其一，每天早上对着镜子微笑，培养自信心；其二，趁洗脚之机看看电视，找找电视评论的感觉；其三，拒绝说家乡话，找找普通话的感觉；其四，翻翻电影杂志，最起码要知道美国有个拍电影的地方叫“好莱坞”。
有三个女同学让我送圣诞礼物，送什么好呢
小弟弟很有缘嘛 ：）女孩子都开 你总不能不给面子 作为男人 就是要绅士里面有你的女孩吗 有就送一条项链吧 拴住她 没有的话买点小东西 如钥匙扣 手机连 笔记本 包装好 让他们三个自己挑 楼上的诚心诚意也不错啊 我挺喜欢的 我决定送这个 谢谢你的题 他的答案 祝你们圣诞节快乐
《绿山墙的安妮》的书里全部好词好句
【好词收集】蜿蜒 驰骋 拘谨 责难彷徨 拜托 怜悯 悠然闲来无事 一板一眼 年逾花甲 焕然一新大惊小怪 再三考虑 高枕无忧 来路不明格格不入 自言自语 一无所知 中气十足倒霉透顶 期期艾艾 瞬息万变 喋喋不休难以言喻 魂牵梦绕 哀哀切切 面面相觑默默无言 日上三竿 生气勃勃 沾沾自喜背井离乡 束手无策 莫名其妙 郑重其事爽爽朗朗 推心置腹 情投意合 兴师问罪【好句好段】人物外貌描写：玛莉娜是个高挑而瘦削的女人，浑身上下找不出一点圆润的感觉，给人一种皮包骨头的印象。
她把夹杂着几丝白发的浓黑头发挽成一个小小的髻，再使用两只发夹把它固定起来。
看起来她很像那种生活圈子很狭窄且性格拘谨的女人，不过她也的确如此。
P2她（安妮）的年龄约十一岁，穿着一件淡黄色毛混纺的衣裳。
那件衣裳穿在她身上，显得又窄小又紧绷；头上戴一顶掉了毛的海军士兵帽子，垂在背后的两条发辫，却是叫人感到惊心动魄的火红色；脸蛋小巧，瘦削而苍白，而且满脸如撒了芝麻似的，长了许多雀斑。
P6神态描写：安妮也沉默起来，只用一对狂热的眼睛瞧着岸边的道路。
P21安妮沉静地坐在沙发上面，双手紧握，死盯着彼得太太的尖脸。
当她想到，搞不好会被送到尖脸而刻薄的彼得太太家里时，喉头似乎被塞住了，两眼不停地眨着，仿佛就要流出泪似的。
P24听了玛莉娜的话，安妮的面孔有如日出一般，逐渐明亮起来。
她的那对幽邃的大眼睛，恰如晓星似的，闪闪地散发出光辉。
待彼得太太跟史宾塞夫人进入厨房时，安妮有如小鸟一般，飞跃到玛莉娜的身边。
P25安妮在中午洗好盘子以后，突然走到玛莉娜身边，瘦削的身体从头顶到脚尖不断颤抖着，脸孔涨红，眼睛挣得好大，乍看起来，似乎只有黑眼而没有白眼。
她紧握着两手，以要求的口吻说……P28安妮透过苹果花，闪动着好奇的眼光瞧着玛莉娜。
P29语言描写：“这到底是什么机缘啊
”蕾洁夫人走进安全的小径时，突然拉高嗓门说，“奇怪……我仿佛在梦境里面呢
唉……这孩子也未免太可怜啦……那修跟玛莉娜完全不懂得养育孩子啊
”P4“唔
那个名字很不雅。
嗯……对啦
就叫它‘闪亮的湖泊’吧
这个名字非常的合适。
我刚才全身颤抖了一下，绝对错不了啦
每当我想到合适的名称时，全身就会控制不住地颤抖起来。
马修伯伯……”P9“马修伯伯，您听，树叶在说梦话。
”当马修把女孩儿从马车上抱下来时，她如此说，“那些树叶一定在做着甜蜜的梦
”P9“嗯……没有啦
我并没有很明显饿那种想法。
”一旦被追问，马修就无法沉着啦
他期期艾艾地说：“看起来，想收养那个女孩……的确……有点牵强……”P13承上启下：这个惊人的消息，蕾洁夫人在内心稍微整理以后，就说出了自己的想法。
P3对于这种多余的关心以及叫人感到心烦的安慰，玛莉娜既不表示愤怒，也不表示忧心，而是继续编织她的毛衣。
P3马修点点头，再以忧郁的表情瞧着安妮。
P17马修仍然不吭气。
玛莉娜自认为她白说了那一段话。
P17安妮说完自己悲惨的遭遇，又吐了一口气。
P20彼得太太从安妮的头顶一直瞧到脚尖。
P24
人物外貌描写片段摘抄200字
全部她留着齐耳短发，总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧拢在耳朵后面，显出一张光滑的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
那小小的眼睛还没呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两只小鼠子，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子，猜疑地嗅着空气。
” 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
” 倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。
”病人似乎没有听见。
翠环又悲痛地大声叫着。
这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。
她似乎想说话，却又吐不出一个字来。
