初春的海读后感600字
《海我不经意间读到的文章。
读后，对作者的印象，我也有了自己对海的理解。
一花一草一树一木的凋谢枯荣，一频一笑一喜一怒的离合悲欢，日出日落、月圆月缺的寒来暑往，斗转星移的自然规律，孕育并演绎着难以预料的漫长人生。
初春的海 主要内容 读后感
《海》是我不间读到的文章。
读后，对作者对印象，我也有了对海的理解。
一花一草一树一木的凋谢枯荣，一频一笑一喜一怒的离合悲欢，日出日落、月圆月缺的寒来暑往，斗转星移的自然规律，孕育并演绎着难以预料的漫长人生。
《海》 读后感
《海》是我不经意间读到的文章。
读后，我面对作者对海的印象，我也有了自己对海的理解。
一花一草一树一木的凋谢枯荣，一频一笑一喜一怒的离合悲欢，日出日落、月圆月缺的寒来暑往，斗转星移的自然规律，孕育并演绎着难以预料的漫长人生。
但不管怎样，只要你心中充满感激，善于激发生命的潜能，勇敢地正视和面对命运的安排，你就会发现你心中时时会有一片蔚蓝的海洋。
种子在春天里粒粒泛青，冒出的嫩绿是我儿时嬉戏的海洋，不经意间你会忽略了那一点点淡淡的希望。
可是，当你漫步走进初春那成片成片的柳林时，那盈盈的嫩绿，在春风暖阳的轻拂中，荡起一层层绿色的波浪，便会陶醉在大自然清新的气息里，你会牵着玩伴的手，蹦蹦跳跳奔向那喷薄欲出的太阳，踏着铺满朝霞的金光大道，追赶着欢快嘻笑的浪花，心儿随着洁白的海鸥一起飞翔
摘下一片白云，蒙在她的脸上，捧一把晨曦的华露，为她沐浴秀美的脸庞，抽出一支金色的眉笔，为她描出一轮弯弯的月亮，扯下一块晚霞的霓裳，为她缝制一件七彩的盛装
此时，幸福的泉水，就会从她的心里流淌到你欢欣的脸上，跟着川流不息的浪花，奔向那桃花盛开的地方，那里是一片无忧无虑的海洋…… 夏日里那盛开的向日葵，是我心中金色的海洋。
它们在太阳的目光里划着优美的弧线，酝酿着成熟的渴望。
送走太阳，这些阳光的笑脸又变成一位披着月亮银光的灰姑娘，构成一幅幅慈母亲儿的人间景致，哪一朵葵花不是妈妈心中的太阳，哪一天的太阳里，不涌动着妈妈心中慈爱的光芒
点点滴滴的呵护，目不转睛的目光，毕生的心血顺着光谱流向她心中的太阳，黑夜里也放心不下她那柔柔的牵挂，让月亮捎去缕缕淡淡的银光，让七斗星儿为你指明航向，这里是我充满关爱的海洋…… 随着秋风飘零的枚枚枫叶，是我心中彩蝶纷飞的海洋。
片片红叶都历经沧桑，条条清晰的皱纹都记载着从春天的荷风细雨到秋天的寒苦冰霜，从绿色的希望到红色的梦想，处处透视着岁月的时光，为渐渐走向成熟的你支起一道道梦幻的枫廊，牵着心爱人的手，踏着红色的波浪，慢步走在枫林的海洋，寻找那个挂满枫叶的小木屋，听一曲风与树的交响，放松你的身心，在小木屋里，你可看到天上闪烁的星辰，在银河的浪花里追寻梦里的织女和牛郞，呼吸一口风里野花的香气，心儿早就飞到了梦幻中的海洋…… 风舞雪花，在冬日里送给我银色的海洋。
一片片无声飘落的洁白花朵，是纯洁朴实的姑娘的婚妆，挂满哈达的枝条在风尘中飘荡，在那纯洁如玉的地毯上，舞出一片圣洁的殿堂，悄悄来到你的床上，是那么的飘逸，那么的润滑和凉爽，那冰冷的吻哟，也会令人销魂和遐想，这是我心中如诗般的海洋…… 人在红尘中随风飘荡，我心中却有缤纷的海洋，时而温柔静谧，时而波涛汹涌，动人的景致伴随着我的梦想
只要你拥有梦想，生活的缝隙中处处可以找到属于自己的那份蔚蓝，那片充满了爱的海洋
写黄昏海的故事的读后感怎么写
前天，爸爸给我读了日本作者安房直子写的《黄昏海的故事》，书中讲述了一个叫小枝的姑娘为了救他的心上人，向海龟要龟壳，当海龟提出要她做他的新娘时，小枝为了得到龟壳从一开始就敷衍海龟。
当她的心上人病好后，小枝就一直找种种理由躲避对海龟的承诺，最后在裁缝奶奶的帮助下，用了一种古老的驱魔方法，赶走了海龟，但是从这天起，每到半夜，小枝总是听到海龟的叹息声而不能入睡。
这个故事告诉我们，不能为了满足自己一时的要求，而去向别人承诺不可能做到的事，否则不但会伤害到别人，而且自己也会受到良心的谴责，终生不得安宁。
后记--于锦诚爸爸 周四看了校讯通的短信后，在学校门口小店买了本《读者》，回家后和孩子一起读了《黄昏海的故事》，孩子一时不能理解故事的寓意。
的确对二年级的孩子来说，理解这篇文章所想表达的理念有很大难度，在跟他解释的过程中，孩子提出了好几种想法，都是想着如何逃避，说明孩子本身的想法也是趋利避害，只好耐着性子举些例子让他自己去体会，最终孩子似乎明白一些，开来让孩子树立正确的人生观、价值观，建立责任感对我们来说是一件刻不容缓的事
戴面具的海读后感 400字
读《戴面具的海》有感 可以说这部长篇没有大海的波澜壮阔，也没有大江大河激流险滩，作者就像一个娴熟淡定的船夫，让这条故事小船始终行驶在一条静静流淌的小河上，很自然地顺流而下，轻风微浪，顺顺当当。
特别是写到校园生活，写到海与老师、同学的关系和友谊，意趣盎然，还能看到两岸的风景，还能闻到一路花香。
其实在小河的底部，读者能够真切感到是激流险滩，能感到下一步肯定要出大事啦，这种感觉、这种阅读期待一直牵引着读者的心。
作品的美妙之处还在于每当波澜欲起时，作者或点到为止，或以柔克刚，轻轻地就化解了，不让它掀起大风大浪。
她采取的是外松内紧的策略，故事情节很紧凑，故事内容很从容；读者很紧张，作者很淡定。
她很娴熟地运用了国画中“留白”的艺术手法，故事不写满，更不搞得剑拔弩张，而是蓄势待发，让读者去生发，去创作，补充作者欲言未言之言，自己把内容丰富起来，把情感丰满起来，这是彭学军的高妙之处。
一部小说能让人很容易地读进去就很好，如果还能达到这样的艺术效果，就不能不令人赞佩了。
含蓄、内敛、超凡脱俗，这就是彭学军的风格，这也是很多人喜欢她作品的一个重要原因吧。
那么通过这个故事，作者想表达什么呢
我们从中又感悟到了什么
我觉得作者有意无意之中弘扬了三种力量： 一是来自孩子的纯洁的力量。
海的面具摘不下来了，他的父母急得几近崩溃，倒是海很坦然镇定，泰然若素。
他的淡定就像一剂清凉剂，让争吵的父母一下子静了下来。
海的表现也符合生活的真实，面对生活的变故和意外，孩子往往比大人冷静、淡定。
比如，一些患重病的孩子，在医院里，只要不是特别痛苦，该吃就吃，该玩就玩，精神承受力远比大人强。
因为他们单纯，不懂得害怕，这就是纯净的力量。
就像水一样虽然无色无味柔弱无骨，但水的力量是强大的。
二是贤良的力量。
在这部作品中，作者很好地塑造了一个善良的、外表柔弱、内心坚强的知识女性的形象，那就是海的妈妈。
儿子遭遇到这么大的意外，是妈妈帮儿子渡过了一道道难关，能让他正常走进学校，并且不留下阴影。
后来，爸爸承受不了家里家外的挫折和打击，留下一张字条离家出走，奶奶又生病住院，妈妈一个人默默地承担起这一切，最终皆大欢喜地渡过这一道难关，让我们从中看到贤良的力量，不得不由衷感叹，家里有个好女人很重要。
从这个角度来说，这部书也值得家长一读。
三是爱的力量。
海遭到意外，他得到比别的孩子更多的爱，妈妈的爱，同学的爱，老师的爱。
最后是爱的力量，让他轻松地摘掉了面具。
读完这部书，不能不让我们相信，爱是永恒的、万能的。
我们期待着作者的第二部书，之所以期待，是因为作者埋下了几个伏笔，一个是临时代课的美术老师画出了海的面具的原貌，并且题上了那首只有海和妈妈才知道的咒语般的题诗。
海边的雪读后感张炜2000字
《海边的雪》读后感冬日熙光，旭日东边起，光辉照大地，寒潮迷雾渺茫茫。
寒一方，落雪无暇，世界呈一片寂寥。
寒霜严厉。
独自一人漫步在落雪的早晨，雪花铺千里，世界一片纯白。
其目望去，田野间，纵横交错阡陌间，银装素裹，万里江山一片秀美无暇。
那些凋落的树叶，在寒风中微微颤抖：那些逝去的残样年华，在冷冬中变得萧瑟不堪。
捻起一段流水时光，静待佳年华，雪上留空斑斓印记，那些易老的风花雪夜，是静待千年的不归之客。
尖封记忆年华，悠然清晰懵懂少间，落雪纷纷，掩盖不住的欢颜笑语，是那漫天飞舞的情缘。
青梅竹马，，两小无猜，多么美好的青春年华，伴随一句你终究不是我的良人，霎时，心儿如落地生花般破碎成零，从此再也无法破镜重圆。
落雪千片，冷寒浸天，人在风中立，心哪能热的起。
指尖流年，流水潺潺，丝竹之耳，扰乱其心，穿越千年的尘埃，淌着泪的芊芊盈手，在瑟瑟冷风中微笑。
臆断天涯，暗香盈袖浅留香，红尘静默探春归来。
冬天到了，春天的脚步也就不远了
读《老人与海》读后感500字作文
老人与海读后感500字 他，一个坚强、不畏困难不怕失败的人，屡受打击，却从未放弃过寻找希望的念头。
他虽然屡遭失败，却从未有灰心失望的时候。
他虽然险些丧命却在无畏中又一次点燃胜利的怒火。
他就是笔下的硬汉——桑提亚哥。
桑提亚哥84天出海一无所获，他的顽强与拼搏，迎来了第85天充满希望的黎明，又迎来了第85天灿烂的阳光。
第85天，老人出海，在茫茫大海中他的坚持终于得到回报：一条巨大的马林鱼上钩了。
接下来的四天里，便是老人与的较量。
烈日当空不怕，寒风刺骨不怕，缺水不怕。
他用他的勇敢与坚强，战胜了迎来了胜利的曙光。
许多描写生动的表现出了老人的坚强，永不言弃的精神。
尽管他双手已经软弱无力，眼睛不好使，只看得见间歇的一起，他便不断的尝试。
经过一次又一次的尝试，老人终于战胜了。
就这样一个硬汉形象，在笔下活灵活现。
他不仅告诉我们敢于向命运抗争，向失败和死亡挑战，也告诉我们面对事情要坚持不懈，不甘失败，当我们面对困难，应像文中所说“现在不是想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么”“面对困难要镇静，要有信心，而不是抱怨”. 也告诉我们，人不抱希望是傻的，即使生活欺骗了我们也应乐观对待。
所以我对桑提亚哥和他的草鱼，和正对生活失望，找不到方向的人送上一首诗：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往未来，一切都是
<<放牛班的春天>>，读后感（要有关于里面人唱的
这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马麦神父的盖贺克，顽皮捣蛋的贝比诺，古怪固执的莫翰奇以及其他无心读书整日胡闹的孩子。
面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，恐怕很多老师都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。
有多少人能相信，他们也有春天。
看完这部电影，心里涌动着复杂的感情。
最强烈的就是感动。
马修先生对孩子们的慈爱，关怀，成为孩子们心中的一束曙光，带给孩子们美好的春天。
马修是一个失业的教师，心怀音乐梦想的他空有才华却无处施展。
被派到池塘畔底做学监或许是他生活真的一个底。
不过天性乐观的他，却又在努力做好这一份新工作。
这是一个十足的放牛班，所有孩子都顽劣成性，校长又是一个爱体罚孩子的人。
在这样的一个学校里，马修或许不可能真正做好一个老师，但是他却用善良的心对待每一个人，耐心去发掘每一个人的优点。
当孩子们在宿舍里唱歌辱骂马修时，他没有生气，而是很敏锐地发现了他们的音乐天赋和热情，并下定决心要教他们合唱。
这种教育方式在当今看来或许是荒谬的，但是在那时，是个德育高于成绩的时代。
马修在教孩子们合唱的时候意外发现了莫翰奇这个天才，并且也是一个非常需要关心的孩子。
因为家庭的缘故，他变得顽劣，但内心中又渴望被关心。
尽管如此，他还是用冷酷的外衣包裹自己。
马修就是这样一个人，尽可能的去以一颗善良的心对待别人。
他无数次用善意的谎言帮孩子们免除责罚，孩子们也因此被感化。
温和的马修先生和凶残的校长形成鲜明的对比。
1949年，当一位失业的音乐教师马修在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。
他对亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。
他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心。
神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响、仁爱、友善、宽容的极致让每位同学眼中充满喜悦的泪水。
贯穿全剧的天籁之音让我对这部电影的印象更深，马修先生和那群内心善良可爱的孩子门的那种感情让我深深感动。
影片的开始就向我们展示了不同国家的教育风格，如果以学生的角度来衡量，那么，那些与老师作对的学生也许会成为我们的榜样。
他们放纵玩闹，与认为只有严惩才能教育学生的校长对着干，无所顾忌，对新来的马修老师更不放在眼里；如果以教师的眼光来看，这些学生便是我们口中所说的问题少年，在我们的印象中，学生尊敬老师，老师爱护学生完全不会发生，看着这所学校我一开始便觉得更像一个少管所，那里的老师缺少对学生的信任，学生对老师也是充满敌意的。
但是当我看到马修在发现学生在黑板上画他的漫画时，他却并没有因此发火，或是使用暴力，而是以一种朋友的方式在漫画上指导，忽略了画的本身。
学生也很惊讶，我想他们也是第一次碰到这种老师吧。
看到这里，我也明白了，作为老师，首先给予学生的必须是尊重与信任，要相信每个学生都是天使，这一点我想也是不分国界的。
马修是一位落魄的音乐家，当他对那些孩子一筹莫展时，他发现孩子们喜欢唱歌，他们拿着从马修那偷来的乐谱哼着歌，这又重新激起了马修对音乐的渴望，还有什么比用音乐来引导学生进入正轨来得更有效呢
通过音乐，马修让懒散的一斑孩子们重新团结起来，让他们热爱音乐，也对马修充满了敬意。
但是事情往往不是那么美满的，他们的作为直接影响到了校长的利益，马修被辞退了，原本以为孩子们会来告别，却发现只有他一个人，孤单离开，正当失落之际，窗口飘下孩子们折的飞机，里面写满了祝福的话，孩子们的歌声也渐渐传来，他们用歌声来送别老师…… 也许每个国家的教育方式都不同，但是音乐是共通的，通过音乐来达到教育的目的就能得到改善。
而如何当好一名合格的人民教师也是我现在迫切想要达到的目标，马修其实只是一位普普通通的教师，但是他却用真诚打动了孩子们，获得了他们的尊敬与信任，我想，这便是我所要追求的吧
