插卡式电能表为什么充不进去电
常见的故障原因1、电能表表号与购电卡不对应。
2、卡内的购电次数与表内存储的购电次数不一致。
3、表内密钥未修改为正式密钥，仍为公开密钥。
4、拔卡过快5、卡片与电能表接触不对应。
6、其他电能表本身原因，需要进行更换电能表
请教大家一个关于教育的问题
李镇西老师所带的班级……
[李镇西教育老师教我们如何写故事]杭州杨春林20时08分45秒就个人而言，我觉得他们有一个好老师，当条件都喜欢当老师，但懒惰，不愿意写这样你不停止，喜欢玩，有没有什么好办法让我停下来写，李镇西教育老师教我们怎么写的故事。
成都李镇西20:09:00呵呵，我只是说说，我想，不是每个老师忍不住写它。
做的是比写作更重要。
写作，如果成为一种负担，那还不如不写。
写作的目的是什么
这是必要的，以弄清楚。
如果它是写和写，也没有必要。
为什么写，我的看法是，写作的目的是：第一，你说的反思。
本来，你不能写反思，这是他们的愿望，在她自己的，不一定要能写反思。
但是在写反思的一面，相对来说比较好，因为写作是思维清晰的过程。
其次，物质积累的目的，写的是什么材料呢
对于未来的细化，总结教育思想教育的材料点。
这么多的事情每天都在做这些事情，承担着很多的教育意义。
如果你不把它写下来的时候，随着时间的推移，所以珍惜它不知不觉地流走。
可惜了。
三，幸福的味道体验一下。
做一个成功的教育，这就是幸福;再次写信给重温快乐的一次。
做一个成功的教育，这就是幸福;我们又致函重温幸福一遍，这幸福是他的方式来激励自己。
四，为了留下有意义的回忆的珍贵后，有乐趣。
我常说，我们要保持温暖，回忆我们的未来。
这是我们的财富。
我们退休后的想法后，我们认为有些人会抗拒;觉得有什么会流泪。
当我们看自己写教育故事，将是多么的激动和幸福
了解了这些，我们有写作的动力。
至于写得好不好，那是另一回事。
我想强调的是教育的写作，没有功利。
不要纠缠于出版。
如果是这样，越怕写。
和时间来写容易被扭曲。
因为你总想着未发表的书面。
当然，能够更好的发布，但是这是理所当然的事。
对这个问题的看法是什么大家，大家说。
í谢徽。
我给你说说如何教育故事写作。
成长于实践，以书面形式反映在反射进步，成长在进步
应该说，是教师成长的历史的重要组成部分。
因为成长不只是写。
甚至不能说，主要写。
成都丽城（79562981）20:27:04等你说一下吧，我来谈谈如何写教育故事。
我们是人以群分，哈哈
因为我们不是对象。
对。
不是非写不写，一是副产品是教育。
我认为这是不允许的，不允许的问题，而是写作本身就是教师本身。
写作是对的，不写是对的。
但与此相反，我们主张教育的写作，但不能强迫每个老师不一定写。
在我的学校，我不问老师该怎么写读后感什么的。
也迫使教师必须写散文。
但老师交给我的文章，我会很认真地和热情鼓励。
上海万骊威20时31分19秒谈谈如何写教育故事。
我也想听听。
成都李镇西20:31:21为什么写密钥。
好。
这只是我个人的经验。
我首先想说的是，所以，我怕我的话一说要吓跑一些老师。
我还是这样说，写作需要一定的文字功底。
不是每个人都可用。
如果你想写，甚至需要一点天赋。
但是，如果我们不问，只是写自己，也没关系。
好了，我开始说故事写作教学点要注意。
每一天，我们可以说，生命教育的故事，或者说我们的教育是故事的创造者。
我刚才说了，我们的写作，分为两大类，一类是写给自己看的。
纯写信给他的手表，以及如何编写也不要紧，只要他们能够理解。
第二类是给别人看的，比如学校的交流，比如博客，比如征文投稿。
现在给别人看的，当然，在乎别人的评价。
只是不能单纯看如何评估，主要是移动自己。
我所说的教育故事写作，指的是公共教育与人交流的故事。
并不是每一个故事，都值得我们记录。
当然，如果是教育或教育日记笔记，什么都可以完全用笔者的兴趣。
但是，如果是对教育的思考和希望的人在教育的故事，你应该要求所有的沟通。
首先，故事应该韩鱼嗯有意识或经验的成功，或失败的教训，启示或其他方面的，等等。
请注意，我用的人或故事发表谈话。
我们觉得呢
例如，我最近的一所小学的老师给了我一个故事，说是学生给买写得很完整了她的祝福生日蛋糕唱生日快乐歌，也有细节，有一些学生展示教师的爱的主题，书评“李镇西教育老师教我们怎么写的故事。
”不过，我们觉得有不足之处
倒是写得更感人。
问题是，这篇文章是给别人用什么样的人沟通
我告诉她感人的故事很多，几乎每个老师都遇到过。
作为一本日记，这是可能的。
但把它公布，人们要问，除了感动，还有什么
我记得我年轻的时候，也写了一个故事，关于生日。
突然，学生在课堂上给我祝福。
我很深刻的印象。
如果你停在这里，这个故事的意义不大。
不过，我真的写了，当时的背景：我与校长课前工作，以增加我的工作量吵呢
但是，这节课学生的纯真的情感对于我来说，真的很让我感动，让我感到羞愧。
下课后，我主动找校长说，学校安排服从，因为在学生的心目中，我是多么好的一个老师啊，他们无法想象我会在工作中斤斤计较讨价还价。
如何面对我的学生
这在一定意义上，也就是学生们催促我成长。
我把这个过程写下来，是不是只是一个学生到老师的愿望诞生的故事。
典型性并不一定冲突，但不能人为戏剧性，戏剧性的追求，追求吸引眼球，你写的很容易扭曲的故事。
生活的故事，其实并不需要我们所谓的冲突远煞费苦心地编造。
越简单越真实越感人。
当然，并不是说原生态记住流水账。
必要的删减，提炼，是必要的。
嗯，我说的第二点。
这个故事应该是完整的。
有的教师写教育故事，他们往往虎头蛇尾，或结构失效。
一定要保持故事本身的曲折。
山东崔健滨20:46:49换句话说，我们不是写小说成都李镇西20:46:54我刚才所说的第二点。
崔老师说的太好了
所谓的冲突，即所谓的戏剧性，这是写小说。
但是，我刚才说了，我们必须尽量保持故事本身的曲折。
生活本身就充满了某种冲突的。
我们看一下我写的，“对付顽童。
”我绝对忠实地面对生活本身，当然不介意流水账。
我不同意有一个小说写作的技巧。
有些老师就是不说故事本身曲折怎么办
为什么说生活本身就充满矛盾呢
充满波折呢
我在我的实践为例：我喜欢写教育故事，我的很多书，老师说，读，如果我的故事生动，“读”，因为教育过程本身而言，首先它是充满魅力。
我录的教育故事，一直遵循一个原则：绝对的真理。
决不允许丝毫的小说。
顺便说一句，我的学生的名字的书大多是真名真名。
我的书，我的学生们阅读。
如果有丝毫的夸张虚构的，他们会笑话我。
是的。
我有不成功的例子。
我写这个故事继续说。
无论是宏观的规划班集体建设，或个别指导每一个学生，我当然有一个明确的教育意图和期望，但其目的是教育过程中，我不预设任何想要的结果。
换句话说，当我在写日记，看“天”是什么，我记录一下绝不会希望实现以主观教育的影响什么，通过编造什么是种植在推进“伏笔”，或做任何事情“铺垫”。
也不是以前的“暗示”或“床上用品”，而在人为的背后是什么“前后呼应”。
面对后进生，无论多么聪明的教育工作者可以期待明天，他会给自己招来某种灾难。
也正是在这个意义上，我说：“教育，每天都充满悬念
”这里的“悬念”是不可预知的曲折，也就是故事曲折学生的成长。
期待每一天，“悬念”，然后研究解决不期而遇的“悬念”，享受欢乐解锁“悬念”之后，再期待下一个“悬念”......一次又一次，这是教育过程的无穷魅力
那么，这是我的教育日记“心灵诗”的序言段落。
21时00分42秒深圳市旺李锂的意思是教育的故事，是否必须具备：真实性，成都李镇西21时零零分54秒的情景课程。
第三，尽可能保持现场的场景，尤其是真实有价值的信息。
需要提炼，需要关注细节，需要适当的水平，但是，不要丢掉了宝贵的资料。
当然，如何在小细节上如何，这是一个人的写作功力的地方的最大考验。
说起容易启动难。
但我认为，我们应该尽量保持现场为可能出现的情况，特别是正宗的宝贵资料。
忠诚的网站每天的教育 - 真实人物，故事，细节，环境，氛围，成功，挫折等，也忠于教育感悟的每一天 - 真诚的反思，分析，体臭，感动，喜悦，混乱，焦虑等。
四，不要过于追求文学的描述，不要使用太多的夸张和抒情，不虚构，甚至是虚构的细节不应该，应该忠实于生活本身，相信这个故事本身是不是一个有意义的好任何人为的“编剧”。
我见过太多的老师写的故事，太文艺，花里胡哨，追求华丽的语言和“生动”的情节，一看就是一个故事，写小说。
很假。
山东吴建军21:04:30有些焦虑或领导，教育的不满都不敢写
包括自己的教室，没有那么好的事情发生，所以不敢写成都李镇西当然21:04:46，如果您指定的小说是一点问题都没有。
问题是，你写清楚说的是真实的故事，它不应该是向上。
吴老师，您主要是给想看看领导。
写作，最重要的是一个自由的心灵。
最后一点，这是第五点，叙述性讨论，但不要过度解释，不能让“理论分析”冲淡了故事;心理活动可写的时候，但它必须是一个真正的想法是不写
更换时间的观念的理解时使用。
当然，用实例说话最好的，但在QQ上聊天，太方便了。
如果面对面的交流，我可以讲得很细。
我跟在我们学校的老师，我们说的很细。
最后，我也想在此重申：第一，我们提倡教师教育写作。
但是第二次，也不一定写，是出色的老师。
所以，我给我的教育主管部门，其中建议取消所谓的职称论文的要求。
所谓“一票否决”。
但是，如果教师不能只成为一个好老师上好课，还要写作，写作是非常令人兴奋的，它不可能更好。
今天，我这样说，好吗
我说的够多了，今晚 [李镇西教育老师教我们怎么写的文字的话建议的故事]：[所有在这个世界上已经完成了希望，农民也不会剥玉米粒，如果他不希望它长成种粒;光棍不结婚，如果他不想要孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
]
出售二手手机是否会有隐私泄露问题
我最近读了一篇关于不要出售或者自用二手手机的文章。
这篇文章是基于一个安全研究人员的研究，他认为从私人手机中获取私人信息是非常容易的，这会让隐私泄露，甚至让你的信用卡遭到盗用。
但是一来出售二手手机可以获得一笔不小的收入，二来回收对环境保护还是有非常积极的意思。
我不是非常确认这是一个如此严重的问题，所以我个人关于这个事情做了个小实验。
标准的处理旧手机第一个步骤是做一次恢复出厂设置。
这可以让手机重置所有的控制项，删除所有安装的程序，清楚所有手机中的数据。
但是这么做够了吗
为了验证这一点，我就三部旧手机做了初步研究：我的iPhone 3GS，一部用过的Droid，还有一部三星的非智能机。
我对Droid和iPhone做了出厂设置(你可以再设置中找到这个选项)。
非智能手机没有提供该功能，取而代之我手动删除尽量多的信息。
做好以后，我将手机寄给了法院电脑鉴定专家Steve Burgess。
他使用了多种程序来尝试从每部手机中捞数据 -- 结果如下： iPhones 在iPhone中，所有的个人数据都是不可恢复的，Steve解释道：“在iPhone中，做了出厂设置恢复后，它移除了所有的密钥，这就等于清除了所有数据，除非你有一台超级计算机。
”Steve说他尝试了多种解密程序来恢复密钥，但是未能成功。
黑莓 黑莓也采用了超级安全的技术，Steve说一旦黑莓被重置，放置30天后，数据完全就被清除。
安卓手机 对于Droid手机，要想获得数据就容易的多了。
点击安卓操作系统的手机上的恢复出厂设置并没有从技术上清除或者覆盖已写入的数据。
它只是掩盖了数据的地址而已。
Steve解释道，使用一些法院鉴定软件或者一些基础的黑客技术，就能够获得其中的数据。
对于这些手机来说SD卡也是一个比较重要的安全问题;SD卡是获取信息过程中最脆弱的一个环节。
这些卡刻个被擦除，但是有很多软件可以轻松的将这些已被擦除的数据捞出来。
Steve建议在出售或回收你的旧手机的时候把SD卡拿出来。
非智能手机 对于非智能手机，情况比较复杂。
为了能够恢复删除数据，手机首先要能够连接到电脑上。
曾经有过类似经验的人会告诉你，许多非智能机都有自己特制的数据线，所以找到对应的数据线是第一个要解决的难题。
当然，一个小偷可以到ebay上找到匹配的数据线，但是这已经让企图窃取信息的小偷们降低了兴趣。
一旦你的手机的新主人能够将手机连接上电脑，Steve说他要向获得数据一般也是很容易的。
但是，话说回来，非智能手机中一般指存储非常少的数据 -- 一般就联系人，通话记录以及短信。
到那时这些和智能手机中的银行信息，密码以及邮件比，真的是用处不大。
法院鉴定专家的建议 “假如你的信用卡有上百万的额度，或者你掌握着国家机密，再或者你的手机里有你女朋友或者男朋友的裸照，那你还是不要处理的你的旧手机了。
”但是对于除此以外的其他人“只要你做了恢复出厂设置，拿掉了SIM卡，拿掉了SD卡，那应该就问题不大了。
获取你旧手机的人应该不会从旧手机中获得很多有用的东西。
他是法院鉴定专家的可能性核销。
假如他真的是，面对这么多种手机，这也将是一件非常困难的事情。
磨练让我成长作文怎么写
不少于600字
《名人传》读后感 这个暑假，我在老师的推荐下，读了《名人传》这本书。
《名人传》是由法国作家罗曼•罗兰写的。
书中写了三个世界上赫赫有名的人物。
第一个是德国作曲家：贝多芬；另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗；最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。
贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。
贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。
这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。
但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。
由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。
当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。
对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。
贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢
为什么正常人做不到的事，他却能做到呢
这引起了我的深思。
我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。
面对困难，他丝毫无惧。
这就是他成功的秘诀。
在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。
而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。
虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
.成长的快乐 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。
不知不觉中，又到了一年中的变更时期。
在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。
自从我呱呱落地，无知的我就有一个愿望：好好学习，报效祖国。
从我上小学时，我便发奋学习，学习中充满了快乐。
刚迈进小学校门时，我听从爸妈的教诲，向一位老师鞠躬问好。
老师听了会意一笑， 既而又鼓励我说：“好好学习，你是一个有礼貌的孩子。
”我当时听了，甭提多高兴了。
从此，上天就塑造了一个开朗活泼的性格。
我坚强地对自己说：“以乐度终身”随着年龄的增长，周围的喜事乐事也越来越多了。
数过去一年开心的事，一开始还真想不起来。
再仔细想想
有了
参加学校的军训，真有趣
学校组织去秋游，玩得好高兴啊
还去看了演唱会，那场面真激动人心啊
还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一倍，别人都还没有做完，我已经在看课外书了
还有竞赛得奖的时候；交到新朋友的时候；节日收到礼物的时候……认真想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。
这不是“学海无涯苦作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果一般甜的快乐。
我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步，紧握住璀璨的年华。
想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。
我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要前往下一个目的地。
上初一时，我学习一直很不错，可是就临近考试，那无情的病魔从天而降，使我未能考第一次试，当看着同学们的卷子上各个鲜红的高分，两手空空的我曾潸然泪下。
可过后一想，下次下决心考吧
不必太伤心。
第二次的考试我做了充分的准备，也许由于吾之诚意感动了上天，终于如愿以偿，实现了我的愿望。
学校当在“表彰大会”中念到我的名字时，我既激动、快乐，又自豪。
当我迈着轻盈的步子领奖，我看到了爸妈的笑脸，老师们真诚和善的眼睛，同学们赞赏而羡慕的眼神。
那一刻，我高兴地想要放声歌唱，但我并没有这样做，而是沉着的，稳重的接过奖，端端正正地敬了一个礼。
当时我心中虽然好高兴，好快乐，可我最想说：“谢谢老师们的无诲教导，谢谢同学们的至爱关怀。
”快乐、高兴之余，我又想：这个成绩应该不是最理想的，我要像我崇拜的居里夫人那样，永远奋斗，永不满足。
生活中处处有快乐，特别是我们这一代生长在红旗下、新社会的儿童少年。
但在尽情享受快乐的时候，可别忘记我们的使命：好好学习，振兴中华
成长之路能与快乐相伴是我最大的荣幸，但祖国的快乐才是最伟大、最神圣、最真实的快乐——祝愿祖国人民快快乐乐，祝愿中国足球冲出亚洲，走向世界
快乐啊，你飞吧
成长的快乐 在生活中,我们有过各种不同的心情:喜\\\\怒\\\\哀\\\\乐,他们会经常充斥着我们的心灵,我们横眉对目过,我们伤心欲决过,我们放声大笑过.然而生活却是一种另人琢磨不透的东西.在这儿,我们快乐\\\\伤心\\\\生气. 上小学时的无悠无虑,曾一度被我视为最美好的回忆.那时的我们没有烦恼,没有忧伤,有的只有那份淘气,妈妈没有做好可口的饭菜在等我回家,当下课的钟声敲响后,我们就如同一匹匹脱僵的野马,离开马厩,飞向大自然,尽情的享受这份悠闲\\\\这分轻松\\\\这分逍遥.我们不理会老人们的异样眼光,依旧谈笑风声,肆无忌禅的大笑.总之,我们是快乐的. 成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。
只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。
不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。
成长需要挫折 小草如果因为没有树的伟岸而而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。
贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。
流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹费流横下的壮观。
成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。
挫折是成长之路上必经的岔道口。
一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。
张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。
马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。
挫折是痛苦背后的曙光。
如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。
在挫折中，蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。
如果你弃之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。
挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。
而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺
它成功了
而令它成功的，人们总不会联想到挫折。
不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。
我们需要挫折，需要它带给我们无尽的思索。
因为挫折也曾几何时抑制了我们前进的道路。
小时，我们跌倒了，为什么大了不会再跌倒
因为我们站起来了，我们克服了生命给我们带来的第一个挫折。
大时，我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前
因为他们怕了，怕再去经受另一个挫折。
成长之中，我们都需要挫折来磨练。
因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。
最后，我希望全世界人都能够记住贝多芬，并像贝多芬那样活着。
计算机及应用包括那些方面呢
计算机应用 目标 本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。
基本规格 （一）政治思想规格。
掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质；有正确的世界观和人生观，有良好的职业道德和敬业精神，热爱计算机网络工作。
（二）文化规格。
具有较强的语言表达能力；能够借助工具书阅读外文资料，能用外语进行日常的会话；系统掌握计算机数学（高等数学）基础知识；掌握本专业的专业知识，具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力、能够不断适应计算机技术飞速发展的形式；掌握相关的法律、法规，对计算机应用的合法性有明确的判断能力。
（三）专业规格。
具备计算机硬件和计算机软件系统的操作、管理、维护能力，掌握数据库应用系统的初步设计和使用能力，具备熟练的办公自动化软件应用能力；具有利用所学的高级语言编写一般应用程序的能力，具有网络的基本应用能力，具备图形、图像等多媒体处理技能。
能够掌握在计算机管理和使用工作中涉及的法律法规，并进行应用。
（四）身体和心理规格。
养成科学地锻炼身体的习惯，具有强健的体魄，能够适应计算机网络应用工作需要，具有良好的心理调节与控制能力，对突发事件能处乱不惊，并采用有效的措施进行处理。
知识、能力和素质结构 （一）知识结构 1、通用知识。
通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。
通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
2、专业知识。
专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。
专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic.net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。
（二）能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。
2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。
3、综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。
（三）素质结构 1、思想道德素质。
具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。
2、文化素质。
具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。
3、业务素质。
掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。
4、身心素质。
具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。
养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。
专业主干课程，核心课程 （一）专业骨干课程 1、计算机数学基础 本课程是计算机专业必修的数学基础知识。
针对计算机专业的特点，加强了Mathematica数学软件的应用。
包含4大模块：微积分、线性代数、概率论。
在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。
在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用；在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。
2、计算机应用基础 本课程是计算机基础教育的入门课程。
主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软件Word 、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。
3、C语言程序设计 主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容，掌握利用C语言进行程序设计的基本方法，以及C语言编程技巧。
4、计算机网络基础 本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。
主要内容包括：计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。
5、计算机多媒体技术基础 本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识，主要内容包括：图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。
6、操作系统原理 本课程主要讲授操作系统的基本知识，主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入\\\/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。
7、图形图像处理 本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理，通过对Photoshop软件的系统学习，使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色，并能制作简单的特效的学习目的。
8、网络安全技术与防范 本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。
主要包括：网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。
（二）专业核心课程 1、Vf数据库应用 主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成；关系型数据库的特点、基本运算、数据组成；以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。
2、VB.NET程序设计 本课程主要讲授VB.NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。
3、JAVA程序设计 本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
4、网页制作 本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。
其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形\\\/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
5、FLASH动画制作 主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
本专业课程体系的主要特点和实施措施 本专业课程体系是在计算机应用的迅速普及和计算机网络飞速发展的形式下，根据计算机应用专业技术人员应具备的知识、能力、素质的需要和对高等职业人才培养目标的正确定位，以突出实践能力培养与素质教育的原则为指导而制定的。
（一）加强实践能力的培养，做到理论与实践的结合，突出教学内容的实用性和可操作性；根据本专业从业人员的实际需要设置课程；知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿教学全过程。
知识传授以必需、够用为度，能力培养以有针对性和可持续发展为重点，以素质教育、能力培养为根本。
开设必要的选修课程；注重理论联系实际，实际操作能力的培养，在学时分配上向实践课倾斜，以提高学生的动手能力。
（二）专业课程实施过程中，在部分课程中安排了集中课时进行课程设计，使学生能将所学知识融会贯通；为了提高教学质量和教学效果，要求全部专业课必须采用电子教案和CAI多媒体教学课件进行多媒体教学；设置专业选修课，每位学员从3门课程中选修2门，以扩展专业知识；设置公共选修课，每位学员应从中选修4门，以提高学员的综合素质。
