草船借箭的提纲
教学要求：1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3．学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
4．体会文章首尾呼应的写法。
教学重点难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题1．从《赤壁之战》故事引入。
师：我们已经学过一个《三国演义》中的故事是——《赤壁之战》，那个故事是以周瑜、黄盖为主的。
今天我们又学一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。
揭题、读题。
2．审题。
什么叫草船
草船借箭是指什么意思
3．再读题，读了课题，你想知道什么
出示：谁草船借箭
为什么要草船借箭
怎么样草船借箭的
最后借到了箭没有
二、初读课文，理清脉络1．这些问题实际上要我们回答什么
请用陈述句表达。
草船惜箭的原因、经过、结果。
2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。
（出示课后题1\\\/（2））3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭草船借箭借箭前的准备：草船、军士的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服4．据此提纲给文章分段：一（l、2节）、二（3--5节）、三（6-9节）、四（10）这是按事情发展的顺序给课文分段。
三、学习第一段1．齐读第l句。
什么叫“妒忌”
（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
）2．从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗
（1）指名2生分角色读课文第2节，师读旁白。
大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号。
（2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。
让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。
3．学习第一轮对话。
（1）齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的。
师问：周瑜是大都督，难道他不知道
生：周瑜是知道的，他明知故问。
（2）那周瑜这时心里是怎么想的呢
两人一组讨论。
交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）。
生：“最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱。
”生：“你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……（3）过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢
4．学习第二轮对话。
（1）指名2人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动。
“公事”是什么意思
“推却”又是什么意思
为什么不能推却
（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应。
）（2）同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动。
交流：“我用公事来压你，你想推也推不了。
”5．学习第三--六轮对话。
（1）分四组讨论～六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动。
最后一轮，周瑜没有问话但有动作——（2）讨论、交流。
6. 小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。
从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。
7. 周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。
真的是这样吗
思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样
他为什么答应周瑜如此难办到的任务
默读1～2节，思考这些问题。
（诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。
）分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1、2节，体会人物内心活动。
四、小结。
周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的呢
下节课继续学习。
第二课时一、复习引入1. 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。
并学习了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。
2．第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因
（全文第一句。
）指名回答。
师：课文开头就点明了原因，齐读此句。
3．课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二—四段，找出这句话。
（全文末尾一句。
）二、整体进入学习二—四段1．全文末尾这句话与开头处的句子什么关系
指名2人对读。
（首尾呼应。
）师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。
2．板：神机妙算用词素合成的方法如何解释
出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢
3．默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算。
胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下。
交流出示小黑板：（1）第三天保管有十万枝箭。
（2）不能让周都督知道，否则我的计划就完了。
（3）鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。
（4）第一天……第二天……，直到第三天四更时候，诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（6）我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。
三、学习1．默读小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子来表达句子的意思。
2．诸葛亮为什么会有这样的假设
（1）指名读第三节。
（2）口头完成填空。
因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要告诉周瑜这件事。
两人一组讨论填空、交流。
齐读。
板：知周瑜心3．诸葛亮要鲁肃办什么事
指名读句：“希望你能借……船的两边。
”（1）比较句子。
希望你能借船的两边。
希望你借给我一些船，“每只船上要有军士与许多草把子。
两句句子有什么区别
用哪句好
为什么
第一句用了具体数字，写出了诸葛亮对船的具体要求。
用第一句好，表现了诸葛壳对计划早已成竹在胸。
（2）齐读此句。
师：这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的——（生）“草船”。
四、学习“知鲁肃”1．诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样
齐读小黑板上第③句。
2．理解这句句子。
（1）“显然”是什么意思
（出示小黑板：事实与所说或所科的相符。
）（2）“事实”是什么
“所说或所料”又是谁所料的什么
用上“果然”有什么作用
（事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要提此事。
）问：相符吗
（相符）用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符。
（3）齐读句子体会。
3．师介绍：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信，正因为诸葛亮知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告诉周瑜。
用上“果然”一词也表现了诸葛亮——板：知鲁肃人4．到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪。
齐读第二段体会。
五、学习“识天象”1．师：（指小黑板上①④句）诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可第一天没有动静，第二天仍不见动静，直到（引读）——2．指名读6-7节，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发
板：四更时候（这时候江上大雾弥漫。
）（1）板：大雾弥漫（2）这时候江上大多弥漫到了什么程度
（引）——连面对面都看不清。
3．有了这样的大雾会有什么结果呢
与借箭又有什么关系
出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以……先默读6、7节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子。
所以选择第三天四更出发。
所以把船靠近曹军水寨。
所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
所以曹军才不派兵出来。
┇┇4．显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原因。
（1）诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的
（三天前立军令状时。
）为什么
（2）早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况。
板：识天象（3）齐读小黑板上第①、④句，体会诸葛亮识天象的神机妙算。
5．正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并怎样布船
引读书中有关句子。
（船头超西，船尾朝东，一字儿摆开）（1）看示意图1。
（显示出船头朝西，船尾朝东。
）这样布船的目的是什么
（准备受箭）（2）引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊他说：（引）“……”，可诸葛亮却笑着说：（引）“……”。
六、学习“知曹操”1．这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢
引读——（曹操在营寨里……箭好像下雨一样。
）2．“虚实”是指什么
“虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实际情况。
文中指哪一方面看不清哪一方的虚实
用“~~~”划出诸葛亮一方的内部实际情况。
“20只船……排在船上的两边。
”（第四节）3．这样少的兵士，船上又没有什么武器，曹操丝毫不用害怕，可他为什么不敢派兵
口头完成填空。
出示：曹操之所以不敢轻易出动，是因为（江上大雾弥漫，连面对面都看不清。
）师：在这种情况下，如果是别人还也许有派兵的可能，而曹操是绝不会派兵的，因为曹操是一个生性多疑的人。
4．现在你们看事实与诸葛亮的预料又一一相符，这就可用上刚才我们学的一个词
（果然）请根据这一内容用“果然”造句。
5．诸葛亮能预料得如此之准，就是因为他知道曹操生性多疑的性格。
板：知曹操性6．这时曹操是怎么做的，诸葛亮又是怎么做的
指名一人读曹操的句子，大家齐读诸葛亮的句子，配合读第8节。
7．看示意图2：船头朝东，船尾朝西。
师：这时诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，这是为什么
（一边受满了箭，让另一边再来受箭。
）这不禁使我们想到诸葛亮向鲁肃借草船时说：“船要用青布幔子——（遮起来……船的两边）我自有妙用。
”现在你能说说这个“妙”，妙在何处吗
排在两边的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮着，让敌人看不清虚实……六、学习“晓地利”1．过渡：当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。
因为诸葛亮这样说——（引）小黑板上第6 句。
2．天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢
默读第9节，找出一个词来概括。
板：顺风顺水3．第三次出示图片投影1。
（1）根据“顺风顺水”这个词再次默读第9节，想想水往哪个方向流，当时的风向又是怎样的
（请学生在示意图上用箭头表示。
）→（2）师介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水的时刻，二十条船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及了。
（3）诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗
这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它。
板：晓地利4．齐读第9节。
八、学习第四段1．学习了借箭经过，我们看到诸葛亮他知周瑜心、知鲁肃人，知曹操性，可算是知人心；他预料四更时刻大雾弥漫，应称是识天象；他更会利用顺风顺水应赞为晓地利，从这三方面看，诸葛亮其无傀为“神机妙算”，难怪周瑜最后也自叹不如。
2．齐读第四段。
九、复习复述你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二—四段进行简要复述
四人一组讨论准备。
＋、总结今天我们学习了课文，知道了诸葛亮草船借箭成功的原因主要在于他知人心、识天象、晓地利，按事物的规律办事，他的神机妙算也就表现于此。
第三课时一、朗读全文（分组朗读）思考概括各段段意1、（1-2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，以3天内造好0万枝箭的命令，企图暗算诸葛亮。
诸葛亮胸有成竹地接受了命令。
2、（3-5）周瑜派鲁肃了解诸葛亮造箭的情况，还给诸葛亮设置造箭的障碍；诸葛亮请鲁肃帮忙，暗暗作好借箭的准备。
3、（6-9）诸葛亮善于识别天象，正确估计曹操的行动，利用大雾的掩护，巧妙地想曹操“借”了10万枝箭。
4、（10）诸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。
周瑜不得不叹服诸葛亮的才干，自叹不如诸葛亮。
二、分角色朗读全文，思考1．全文用什么形式来到划人物的性格
从这个故事中可以看出周瑜是个怎样的人
而诸葛亮呢
2．引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因。
有胆有识，神机妙算。
三、完成课后练习板书：周瑜心知人心 鲁肃人神机妙算 曹操性识天象 四更时候大雾弥漫晓地利 顺风顺水
带有箭字的成语大全
草船借箭--诸葛亮背水一战--四面楚歌--完璧归赵（精忠报国（）一鼓作气--风声鹤唳--暗度陈仓--揭竿而起--卧薪尝胆（）闻鸡起舞（祖狄破釜沉舟--.黄袍加身( )老骥伏枥( )投笔从戎--班超退避三舍--重耳完璧归赵--蔺相如士别三日--吕蒙赤膊上阵-许褚宝刀未老-黄忠东窗事发-秦桧
以诸葛亮为背景写一篇作文加赏析
什么叫以诸葛亮景背景只能是时代背景吧
你的意思是写一篇诸葛亮相关文的话，我这里有自己以前写的。
遥祭北辰桓温征蜀，犹见武侯时小吏，年百余岁。
桓温问曰：“诸葛丞相今谁与比
”答曰：“诸葛在时，亦不觉异，自公没后，不见其比。
” ——题记农历八月廿八快要到了。
这个日子，是因为一个历史人物而铭于史册的。
古往今来的文人墨客，似乎都为那一颗北辰星写下诗篇，“晖晖若长庚，孤出照一方。
”“只因先主叮咛后，星落秋风五丈原”“长星昨夜坠前营，讣告先生今日倾”……似乎拿这个人与北辰星相比再合适不过，如星辰一样永久闪烁着光芒的历史人物不知凡几，但却只有这一个人可以与最亮的北辰相比吧
没错，我所说的这个历史人物，就是季汉丞相诸葛亮。
请注意，我说的不是蜀国，而是季汉。
也许大多数人都已忘记那个被后世称之为“蜀”的国家，其实是沿袭了那个叫做“汉”的国号的。
相比于“蜀”这个似乎带有地区其实的称呼，我更愿意带着尊重称之为季汉。
而诸葛亮，就是这个国家唯一的丞相。
自建兴十二年以后，季汉再无丞相一职。
大约很多人在看到“诸葛亮”三个字时，都会想到《三国演义》里神机妙算的形象吧
但是，我作为一个诸葛亮的崇拜者，却独独敬仰的是我们通过艰深晦涩的史书才能窥到只言片语的那个存在于历史上的真实的诸葛亮。
没有草船借箭，没有借东风，没有三气周瑜，没有空城计，没有一切一切演义里神乎其神的事情，但是在真实的历史上，我们所能看到的诸葛亮却远比演义里值得崇敬。
历史上的诸葛亮不是神而是人，所以他也只能做到那些人能做到的事情，而不是如同演义里一样呼风唤雨撒豆成兵神机妙算未卜先知。
所以会有失荆州，会有夷陵的惨败，也会有第一次北伐用马谡的失误。
诸葛亮是一个人，他也会犯错，但是，他却耗尽他自己的力量，做了那些他作为人所能做到的全部事情，那些事情铭刻在史册中，哪怕历经千年也不会被人们完全忘记。
他制定严明的《蜀科》，秉公执法，没有丝毫偏颇。
他大力发展蜀中的农业生产，兴修水利，对于蜀中的三项支柱产业——蜀锦、盐、铁的生产技术都进行了改良。
他深入南中，七擒孟获，最远甚至到达了越南境内，与此同时，也带去了先进的生产技术，让当地脱离了茹毛饮血的蛮荒时代。
还有最为后世诟病的五次北伐，世人只看到北伐的失败，却没能看到汉与魏之间的巨大国力差距。
饶是如此，诸葛亮也带着季汉的军队以攻代守，与数倍的敌军周旋，斩王双，杀张颌，平定了武都阴平……又有什么人能从这方面来批评诸葛亮的军事才能
《三国志》的作者陈寿在《三国志·诸葛亮传》的末尾这样评价的“诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
”我无法做出比陈寿更好的评价，但我却记得一件所有史书都记载过的事情。
在诸葛亮去世后，蜀中的百姓每至时节就私祭于道，因此，很多人上书请求为诸葛亮立祠，然而却因为不合礼制而迟迟未能建立，最终在人民带来的压力下，刘禅还是下令为诸葛亮在沔阳立祠。
试观五千年中华历史，能让人民为他如此做的，又有几人
无怪乎元稹会叹“如公全盛德，应叹古今无”，亦无怪乎陆游会说“千载谁堪伯仲间”了，那个被后世称作武侯的人，本就如天上的北辰星一样，是独一无二的啊
秋风飒飒，又是一年的八月了，便让我仿效古人，叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，为千年前那颗北辰的陨落掬一捧清泪，聊寄哀思。
叹曰：文韬兼武略，南阳独躬耕。
三顾传佳话，对策鼎足分。
博望燃星火，新野起狼烽。
长坂何可奈，江夏暂存身。
柴桑曾游说，吴侯挺剑争。
知音难相得，相与抚琴筝。
谈笑天下事，江上雾朦朦。
箭雨如飞蝗，赤壁起东风。
夏口兵再起，荆襄动纷争。
何处干戈止，几郡百姓生。
故人忽已逝，知音再难逢。
凭吊伤情处，巴丘江水澄。
西川御张鲁，韬晦尽心衡。
风雷动两川，兵祸起葭萌。
严法规益州，恩泽播蓉城。
益州风细细，汉中雨蒙蒙。
谁料玉帛毁，几希霸业成。
白衣江水渡，血染草木蓬。
大意荆州失，忠魂麦城冷。
悲传九重阙，怒起锦官城。
苦谏劝不得，先主愤东征。
巫峡兵甲过，三军向猇亭。
夷陵连营乱，白帝悲故情。
君臣永安会，托孤尽殷勤。
伤哉怀知遇，山河悲弦音。
安居平五路，征蛮纵七擒。
抚民安生计，仗剑定朝廷。
上表长思虑，出师久沉吟。
街亭无力挽，空城再抚琴。
七载流光过，五度无捷音。
栈道枉萦纡，秋雨空霖霖。
汉中星陨落，荒原月空灵。
羽扇留遗计，木像退甲兵。
魏将叹奇才，蜀人祭长星。
斯人再不复，后世空涕零。
清辉如星月，万古传盛名。
今我伤感立，浊酒奠忠茔。
跪求 急求 五个字成语 越多越好
没有的请勿扰民!
八九不离十 指与情况很接近。
八字没一 比喻事情还眉目。
版版六十四 形容做板，不知变通。
饱暖思淫欲 食饱衣暖之时，则生淫欲之心。
杯酒释兵权 释：解除。
本指在酒宴上解除将领的兵权。
泛指轻而易举地解除将领的兵权。
冰炭不同器 冰和炭火不能放在同一个器具里。
比喻性质不同的事物彼此排斥，不能相容。
兵败如山倒 兵：军队。
形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。
病急乱投医 病势沉重，到处乱请医生。
比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。
不吃烟火食 烟火食：熟食。
道教以为仙人可以不吃熟食。
旧时用来称赞诗文立意高超，言词清丽，不同一般。
不能赞一辞 赞：赞助；赞一辞：添一句话。
提不出一点意见。
形容文章非常完美。
不期然而然 没有想到是这样而竟然是这样。
不以人废言 废：废弃。
不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。
布袋里老鸦 比喻虽然活着，但象死了一样。
吃粮不管事 只拿钱不做事。
比喻工作不负责。
船多不碍路 比喻各走各的路，彼此不妨碍。
春秋无义战 春秋时代没有正义的战争。
也泛指非正义战争。
打蛇打七寸 比喻说话做事必须抓住主要环节。
打鸭惊鸳鸯 比喻打甲惊乙。
也比喻株连无罪的人。
打鸭子上架 比喻强迫去做能力做不到的事。
大旱望云霓 云霓：下雨的征兆。
好象大旱的时候盼望寸水一样。
比喻渴望解除困境。
大事不糊涂 指在有关政治的是非问题上能坚持原则，态度鲜明。
单丝不成线 一根丝绞不成线。
比喻个人力量单薄，难把事情办成。
东风吹马耳 比喻把别人的话当作耳边风。
独木不成林 一棵树成不了森林。
比喻个人力量有限，办不成大事。
蠹啄剖梁柱 比喻事故或灾害刚一发生就立刻防止。
恶虎不食子 即使凶恶的老虎也不吃自己生下的小老虎。
比喻不伤害亲近者。
恶事行千里 指好事不容易被人知道，坏事却传播得极快（含有劝告的意思）。
二桃杀三士 将两个桃子赐给三个壮士，三壮士因相争而死。
比喻借刀杀人。
二一添作五 本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思。
比喻双方平分。
富贵不能淫 富贵：旧指有钱财、有地位；淫：迷惑。
指意志不为金钱和地位所迷惑。
覆巢无完卵 覆：翻倒。
翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。
比喻灭门大祸，无一幸免。
又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。
赶鸭子上架 比喻强迫去做能力达不到的事情。
隔行如隔山 指不是本行的人就不懂这一行业的门道。
隔山买老牛 比喻人办事冒失，没有弄清情况，就轻易决定。
更上一层楼 原意是要想看得更远，就要登得更高。
后比喻使已取得的成绩再提高一步。
功到自然成 下了足够功夫，事情自然就会取得成效。
顾前不顾后 形容做事或考虑事不仔细周到。
顾头不顾尾 形容做事或考虑事不仔细周到。
观今宜鉴古 宜：应该；鉴：镜子。
观察当今的社会，应以古代为镜子加以借鉴。
贵人多忘事 高贵者往往善忘。
原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。
汉贼不两立 比喻有我无你。
行行出状元 比喻不论干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。
河水不洗船 比喻不相干或相安无事。
何乐而不为 有什么不乐于去做的呢
表示愿意去做。
恨铁不成钢 形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。
后来者居上 后来的超过先前的。
后浪推前浪 江水奔流，前后相继。
比喻后面的事物推动前面的事物，象后浪推动前浪一样，不断前进。
猢狲入布袋 猢狲：猴子。
猴子进了口袋。
比喻行动失去约束。
换汤不换药 比喻名称或形式虽然改变了，内容还是老一套。
鸡烂嘴巴硬 比喻自知理亏，还要强辩。
疾风扫秋叶 比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。
疾风知劲草 在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。
比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
急来报佛脚 比喻事到临头才慌忙准备。
家书抵万金 比喻家信的珍贵。
夹板医驼子 比喻只顾这一方面，不顾那一方面。
蒹葭倚玉树 比喻一丑一美不能相比。
也用作借别人的光的客套话。
尖担两头脱 两头尖的扁担无法挑东西。
比喻两头落空。
见物不见人 只看到事物，看不见人。
指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。
将门无犬子 将门：将、相的家庭。
比喻父辈有才能，子孙也不会有庸才俗辈。
脚踏两只船 比喻对事物的认识不清而拿不定主意，或为了投机取巧而跟不同的两个方面都保持关系。
紧行无好步 走得太急步子就迈不稳。
比喻过于仓促，事情就做不好。
九牛拉不转 形容态度十分坚决。
久旱逢甘雨 干旱了很久，忽然遇到一场好雨。
形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。
救民于水火 把人民从深重的灾难中拯救出来。
旧瓶装新酒 比喻用旧的形式表现新的内容。
攫金不见人 比喻为了满足个人的欲望而不顾一切。
开弓不放箭 比喻故意做出一种要行动的姿态。
开门七件事 比喻每天的必需开支。
慷他人之慨 利用他人的财物作人情或装饰场面。
糠菜半年粮 一年之中有半年用糠和菜代替粮食。
形容旧社会劳动人民的生活极其贫困。
苛政猛于虎 指残酷压迫剥削人民的政治比老虎还要可怕。
空口说白话 形容只说不实行，或只说而没有事实证明。
快刀斩乱麻 比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。
来世不可待 对于未来的事，不可期望等待。
冷锅里爆豆 比喻本已平息的纠纷，口舌等忽然又发作起来。
篱牢犬不入 篱笆编得结实，狗就钻不进来。
比喻自己品行端正，坏人就无法勾引。
鲤鱼跳龙门 古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。
比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进，奋发向上。
烈火见真金 真金是不怕烈火烧的，所以只有在烈火中才能鉴别出是不是真金。
比喻在关键时刻最能考验人。
临时抱佛脚 原意为年老信佛，以求保佑，有临渴掘井之意。
后因称平时无准备而事急时仓猝张罗为“临时抱佛脚”。
六耳不同谋 原意是三个人知道就不能保守秘密。
后也比喻轻信传闻的话没有益处。
漏瓮沃焦釜 用漏瓮里的余水倒在烧焦的锅里。
比喻情势危急，亟待挽救。
庐山真面目 比喻事物的真相或人的本来面目。
鹿死不择音 比喻只求能够安身，并不选择地方。
猕猴骑土牛 比喻职位提升很慢。
民以食为天 天：比喻赖以生存的最重要的东西。
人民以粮食为自己生活所系。
指民食的重要。
名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。
比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
鸣鼓而攻之 比喻宣布罪状，遣责或声讨。
摸不着头脑 指弄不清是怎么回事。
抹一鼻子灰 比喻本想巴结讨好，结果反倒碰个钉子，落得很没趣。
泥菩萨过江 表示连自己也保不住，更谈不上帮助别人。
驽马恋栈豆 劣马惦着的只是马棚里的饲料。
比喻无能的人只贪图安逸，无远大志向。
女大十八变 指女子在发育成长过程中，容貌性格有较多的变化。
盘古开天地 指人类开始有了历史。
平地起孤丁 比喻无事生非。
平地一声雷 比喻突然发生的重大变动。
也比喻名声或地位突然升高。
破鼓乱人捶 比喻人失势受到大家的欺侮。
弃之如敝屐 敝：破；屣：鞋。
象扔破鞋一样把它扔掉。
比喻毫不可惜地抛弃掉。
千里送鹅毛 比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
墙倒众人推 旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家乘机打击他。
擒贼先擒王 指作战要先抓主要敌手。
也比喻做事首先要抓关键。
蜻蜓撼石柱 比喻不自量力。
也比喻纹丝不动。
秋风扫落叶 秋天的大风把落叶一扫而光。
比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
全国一盘棋 指全国各部门在中央统一领导下，全面安排，互相协作。
群起而攻之 大家都起来攻击它，反对它。
人间重晚晴 原指人们珍视晚晴天气，后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈。
人生路不熟 比喻初到一个地方各方面都很陌生。
人生如朝露 朝露：早晨的露水，比喻存在的时间短。
比喻人生短促。
日近长安远 长安：西安，古都城名，后为国都的统称。
旧指向往帝都而不能达到。
日久见人心 日子长了，就可以看出一个人的为人怎样。
乳犊不怕虎 比喻年轻人没有畏惧，敢做敢为。
三百六十行 旧时对各行各业的通称。
三思而后行 三：再三，表示多次。
指经过反复考虑，然后再去做。
三下五除二 珠算口诀。
形容做事及动作干脆利索。
杀人不见血 杀人不露一点痕迹。
形容害人的手段非常阴险毒辣。
杀人不眨眼 杀人时眼睛都不眨一下。
形容极其凶狠残暴。
山锐则不高 比喻人太露锋茫，就成不了大事。
身后识方干 比喻一个人才，生前无人赏识，死后才被重视。
湿肉伴干柴 形容拷打。
狮子大开口 比喻要价或所提条件很高。
十年九不遇 比喻很少有，多年也难遇到一次。
十万八千里 形容相距极远。
树倒猢孙散 树倒了，树上的猴子就散去。
比喻靠山一旦垮台，随从的人也就一哄而散。
双斧伐孤树 指嗜酒好色，摧残身体。
水火不相容 容：容纳。
比喻二者对立，绝不相容。
岁寒知松柏 寒冬腊月，方知松柏常青。
比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。
贪多嚼不烂 贪图多吃，消化不了。
比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。
桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。
比喻学生很多，各地都有。
天高皇帝远 原指偏僻的地方，中央的权力达不到。
现泛指机构离开领导机关远，遇事自作主张，不受约束。
天字第一号 天：天字是《千字文》首句“天地玄黄”的第一个字。
指第一或第一类中的第一号。
比喻最高的、最大的或最强的。
铁杵磨成针 杵：舂米或捶衣用的棒。
将铁棒磨成细针。
比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。
图穷匕首见 图：地图；穷：尽；见：现。
比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
温良恭俭让 原意为温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德。
这原是儒家提倡待人接物的准则。
现也形容态度温和而缺乏斗争性。
稳坐钓鱼船 比喻不管发生什么变化，仍然沉着镇静。
无敌于天下 天下都没有对手。
形容力量强大无比。
无风不起浪 比喻事情发生，总有个原因。
无风三尺浪 比喻无缘无故也会生出事来。
无佛处称尊 在没有能手的地方逞强。
无官一身轻 不做官了，感到一身轻松。
封建官僚官以后常用这句话来自我安慰。
现也泛指卸去责任后一时感到轻松。
无何有之乡 无何有：即无有。
原指什么都没有的地方，后指虚幻的境界。
无可无不可 表示怎样办都行，没有一定的主见。
无巧不成书 比喻事情十分凑巧。
无所措手足 手脚没有地方放。
形容没有办法，不知如何是好。
无盐不解淡 比喻不下本钱就办不成事。
五月粜新谷 五月里稻谷尚未熟，就预卖新谷。
比喻十分贫穷。
物以稀为贵 事物因稀少而觉得珍贵。
习惯成自然 习惯了就成为很自然的事了。
先下手为强 在对手没有准备好的时候首先动手，取得主动地位。
象煞有介事 指装模作样，活象真有那么一回事似的。
小鹿触心头 形容因为害怕而心脏急剧地跳动。
小巫见大巫 巫：旧时装神弄鬼替人祈祷为职业的人。
原意是小巫见到大巫，法术无可施展。
后比喻相形之下，一个远远比不上另一个。
心之官则思 心：古人以为心是思维器官，所以把思想的器官、感情等都说做心，现指脑筋；官：官能，作用。
脑筋的官能就是思维。
惺惺惜惺惺 惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。
比喻同类的人互相爱惜。
学而时习之 学过的内容要经常复习它。
学而优则仕 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。
后指学习成绩优秀然后提拔当官。
薰莸不同器 薰：香草，比喻善类；莸：臭草，比喻恶物。
香草和臭草不可以放在一个器物里。
比喻好和坏不能共处。
哑子吃黄连 歇后语。
比喻有苦说不出。
言语妙天下 形容言语非常精妙。
眼不见为净 指心里不以为然，但又没有办法，只好撇开不管。
也在怀疑仪器不干净时，用作自我安慰的话。
依样画葫芦 照别人画的葫芦的样子画葫芦。
比喻单纯模仿，没有创新。
一棒一条痕 比喻做事扎实。
一鼻孔出气 同一个鼻孔出气。
比喻立场、观点、主张完全一致。
一锤子买卖 只做一次生意。
多指价钱贵，货色次，服务态度不好，顾客不愿再来打交道。
一棍子打死 比喻认为没有丝毫可取之处而全盘否定。
一举手之劳 比喻不费力，只是一抬手那样。
一去不复返 一去就不再回来了。
一身都是胆 极言胆大勇敢。
一身而二任 一个人承担两种任务。
一退六二五 原是珠算斤两法口诀。
比喻推卸干净。
一碗水端平 比喻处理事情公正，不偏袒任何一方。
一问三不知 不管怎样问，总说不知道。
一物降一物 指有一种事物，就会有另一种事物来制服它。
一言以蔽之 蔽：遮，引伸为概括。
用一句话来概括。
一字长蛇阵 排列成一长条的阵势。
形容排列成一长条的人或物。
疑心生暗鬼 指因为多疑而产生各种幻觉和错误判断。
银样镴枪头 样子象银子实际是焊锡做的枪头。
比喻外表很好看，实际上不中用。
有鼻子有眼 比喻把虚构的事物说得象真实的一样。
右传之八章 打了一顿巴掌。
欲得而甘心 想要弄到手才称心满意（多用于对人的报复或打击）。
欲速则不达 速：快；达：达到。
指过于性急图快，反而不能达到目的。
毡袜裹脚靴 毡袜、裹脚、靴子，都是穿在脚上的东西。
比喻彼此都一样。
着三不着两 指说话或做事轻重不当，考虑欠周，注意这里，顾不到那里。
照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。
针尖对麦芒 比喻双方都很利害，互不相让。
知子莫若父 没有比父亲更了解儿子的了。
自食其恶果 指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。
自以为得计 得计：计谋得逞。
自以为计谋很对很好了（含贬义）。
嘴尖舌头快 比喻话多而轻率。
坐山观虎斗 比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。
爱之欲其生 指喜欢一个人时总想叫他活着。
指极度地凭个人爱憎对待人。
饱暖生淫欲 指生活安逸，易起淫念。
板板六十四 宋时官铸铜钱，每板六十四文，不得增减。
比喻刻板不知变通。
板：即“版”，铸钱的模子。
邦以民为本 古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。
治国应以安民、得民作为根本。
卑卑不足道 指卑微藐小，不值得一谈。
冰炭不同炉 比喻两种对立的事物不能同处。
冰炭不相容 冰：冰块；炭：炭火。
比喻两种对立的事物不能并存。
不能赞一词 指文章写得好，别人不能再添一句话。
形容文章非常完美。
不打不相识 指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。
不幸而言中 不希望发生的事情却被说准真的发生了。
不知者不罪 罪：责备，怪罪。
因事先不知道而有所冒犯，就不加怪罪。
不以辞害志 辞：文辞；志：作品的思想内容。
原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。
后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
步步生莲花 形容女子步态轻盈姿。
吃力不讨好 讨：求得。
费了好大力气，也得不到称赞。
形容事情棘手难办，或工作方法笨拙，不对头。
吃软不吃硬 对态度强硬者，绝不屈从，对好言好语，可以听从。
形容个性顽强，不怕强硬。
吃硬不吃软 好言好语不听从，态度一强硬，反使屈从了。
形容人的外强中干，欺软怕硬。
吹胡子瞪眼 形容很生气的样子。
此风不可长 这种风气不能让它滋长发展。
大眼望小眼 你看我，我看你，不知怎么办好。
东风射马耳 射：射出。
比喻把别人的话当作耳边风，充耳不闻，无动于衷。
东西南北客 指居处无定之人。
读书破万卷 破：突破；卷：书籍册数。
形容读书很多，学识渊博。
东西南北人 指居处无定之人。
塔尖上功德 比喻快要完成的工作。
法不传六耳 指极端秘密，不能让第三者知道。
防患于未然 患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。
防止事故或祸害于尚未发生之前。
防祸于未然 防止祸患于萌发之前。
蜉蝣撼大树 比喻自不量力。
富贵逼人来 ①指不求富贵而富贵自来。
②指富贵能使他人前来靠拢。
高义薄云天 原指文章表达的内容很有意义。
后形容人很讲义气。
同“高义薄云”。
狗咬吕洞宾 吕洞宾：传说中的八仙之一。
狗见了吕洞宾这样做善事的好人也咬，用来骂人不识好歹。
瓜皮搭李树 根本搭不上。
指强认亲族。
后浪催前浪 比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进。
河东狮子吼 比喻妒悍的妻子发怒，并借以嘲笑惧内的人。
黑漆皮灯笼 ①涂以黑漆的灯笼。
形容社会腐败黑暗。
②形容懵然无知。
急急如律令 本是汉代公文用语，后来道士或巫师亦用于符咒的末尾。
如同法律命令，必须立即遵照执行。
疾风彰劲草 比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
同“疾风知劲草”。
开口见喉咙 犹言开口见心。
说话直爽，没有隐曲。
可望不可即 即：接近。
能望见，但达不到或不能接近。
常比喻目前还不能实现的事物。
快刀斩乱丝 比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。
同“快刀斩乱麻”。
礼轻情意重 礼物虽然很轻，但情意却很深厚。
礼轻人意重 礼物虽然很轻，但人的情意却很深厚。
两雄不并立 指两雄不能并容，必定相争斗兼并。
鹿死不择荫 比喻只求安身，不择处所。
亦比喻情况危急，无法慎重考虑。
马上得天下 喻指武功建国。
瞒上不瞒下 瞒：也作“漫”，欺骗，蒙蔽。
瞒着上面，不瞒下面。
指通同作弊，不使上级知道。
盲人骑瞎马 瞎子骑着瞎马。
形容乱闯瞎撞，非常危险。
明鼓而攻之 宣布罪状，遣责或声讨。
无毒不丈夫 要成就大事业必须手段毒辣，技高一筹。
无立锥之地 没有立锥子的地方。
比喻连极小的地方也没有。
后常形容贫穷。
无巧不成话 比喻事情十分凑巧。
同“无巧不成书”。
无容身之地 ①指没有栖身立脚的地方。
②指羞愧而无处可以藏身。
无所错手足 不知如何安放手足。
形容没有办法，不知如何是好。
无所施其伎 没有办法施展其伎俩手段。
同“无所施其技”。
无所施其技 没有办法施展其伎俩手段。
无用武之地 没有使用武力的地方。
比喻无法施展才能。
难于上青天 比上天还难。
形容极其困难，不易实现。
鲇鱼上竹竿 俗说鲇鱼能上竹竿，但鲇鱼黏滑无鳞，爬竿毕竟困难。
后以之比喻上升艰难。
鲇鱼缘竹竿 比喻上升艰难。
同“鮎鱼上竹竿”。
女大不中留 指女子成年，须及时出嫁，不宜久留在家。
皮笑肉不笑 极其不自然地装出一副笑脸。
形容虚伪或心怀恶意的样子。
骐骥困盐车 犹言骥伏盐车。
指才华遭到抑制，处境困厄。
骑曹不记马 指有名士习气，不理事务。
骑鹤上维扬 比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。
同“骑鹤上扬州”。
骑鹤上扬州 后因以比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。
骑鹤望扬州 比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。
同“骑鹤上扬州”。
骑驴风雪中 用为苦吟的典故。
同“骑驴索句”。
骑驴吟灞上 用为苦吟的典故。
同“骑驴索句”。
骑牛读汉书 形容刻苦攻读。
骑上扬州鹤 比喻欲集做官、发财、成仙于一身，或形容贪婪、妄想。
同“骑鹤上扬州”。
千里寄鹅毛 比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
同“千里送鹅毛”。
轻尘栖弱草 比喻人生无常。
求马于唐市 到空无所有的市集去买马。
比喻求非所求，必无所获。
同“求马于唐肆”。
求马于唐肆 到空无所有的市集去买马。
比喻求非所求，必无所获。
清水无大鱼 指待人处事不能求全责备。
热锅上蝼蚁 形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。
同“热锅上蚂蚁”。
热锅上蚂蚁 比喻处境艰困、惶急不安的人。
人不可貌相 不能只根据相貌、外表判断一个人。
人生面不熟 人的面貌陌生，素不相识。
人心隔肚皮 谓人的心思难以猜测。
瑞雪兆丰年 瑞：吉利的。
适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
三夫成市虎 比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
同“三人成虎”。
山高皇帝远 指王法管辖不到。
射人先射马 比喻作事要抓住要害。
胜读十年书 胜：超过。
超过苦读十年书的收获。
形容思想上收益极大。
十八般兵器 本指刀枪剑戟等十八种古式兵器。
后泛指多种武器。
亦比喻多种技能。
十八般武艺 ①使用十八般兵器的本领。
亦泛指多种武艺。
②比喻多种技能。
十八层地狱 层：重。
地狱：佛教、基督教等指死后灵魂受苦的地方。
迷信认为人在生时为非作恶，死后进入十八层地狱，不得翻身。
比喻悲惨的报应。
时势造英雄 时势：一段时期内的客观形势。
特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。
始愿不及此 始愿：当初的愿望。
指事势的变化发展，并非起初所料想到的。
世上无难事 天下没有难事。
事后诸葛亮 比喻事后自称有先见之明的人。
事急无君子 谓人到紧急关头，就顾不得讲规矩、礼貌了。
事无三不成 谓办事非经多次努力不会轻易成功。
树倒猢狲散 树倒了，树上的猴子就散去。
比喻靠山一旦垮台，依附的人也就一哄而散。
水火不兼容 容：容纳。
比喻二者对立，绝不兼容。
司马牛之叹 比喻对孑然一身、孤立无援的感叹。
司马昭之心 比喻人所共知的野心。
送佛送到西 比喻做好事做到底。
损人不利己 损害别人对自己也没有好处。
四海皆兄弟 世界各国的人民都象兄弟一样。
同“四海之内皆兄弟”。
他乡遇故知 在远里家乡的地方碰到了老朋友。
指使人高兴的事。
摊书傲百城 比喻藏书之富或嗜书之深。
摊书拥百城 比喻藏书之富或嗜书之深。
同“摊书傲百城”。
谈笑有鸿儒 鸿儒：大儒，有名的学者。
与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑。
指交游的人不同一般。
桃李遍天下 比喻学生很多，各地都有。
同“桃李满天下”。
替古人担忧 为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁。
比喻不必要的担心和忧愁。
替古人耽忧 指不必要的忧虑。
铁棒磨成针 比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。
同“铁杵磨成针”。
吾家千里驹 千里驹：日行千里的马。
我家的千里马。
夸赞自家优秀的子侄。
梧桐一叶落 梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。
后亦以比喻事物衰落的征兆。
物以希为贵 事物因稀少而觉得珍贵。
同“物以稀为贵”。
像煞有介事 指似乎真有其事。
多用以形容小题大作或装腔作势的样子。
朽木不可雕 腐烂的木头无法雕刻。
比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。
亦作“朽木难雕”。
亦作“朽木不雕”。
熏莸不同器 熏莸：香草和臭草。
比喻好和坏不能共处。
养虎自贻灾 比喻纵容敌人，自留后患。
同“养虎自遗患”。
养虎自遗患 比喻纵容敌人，自留后患。
一百二十行 犹三百六十行。
指各种行业。
一报还一报 指做一件坏事后必受一次报复。
也指以其人之道还治其人之身。
一鞭一条痕 比喻做事着着落实或说话切中要害。
同“一棒一条痕” 一饭三吐哺 指一顿饭之间，三次停食，以接待宾客。
比喻求贤殷切。
一渊不两蛟 比喻两雄不能并立。
依本画葫芦 比喻单纯模仿原样照搬或没有改变、创新。
同“依样画葫芦”。
依葫芦画瓢 照着真葫芦的样子画葫芦。
比喻刻板地照着做。
银样蜡枪头 样子像银子实际是焊锡做的枪头。
比喻外表很好看，实际上不中用。
油干灯草尽 比喻很快就要死亡。
有天没日头 比喻无稽言行。
同“有天无日”。
郁郁不得志 郁郁：忧伤、愁闷的样子。
因自己的抱负志向不能施展而忧郁苦闷。
渊源有自来 有根据，有来源。
真金不怕火 比喻正确的事物经得住考验。
真人不露相 指得道的人不以形相现于人前。
借喻不在人前露脸或暴露身分。
手抄报问题
现在进行时 在英语中，ing是动词的一种后缀（即在动词后加上该后缀），是进行时态（be+doing）的动词一种分词形式，如： He is doing his homework.（他正在写作业） 同时，某些动词之后加上该后缀可以变为其名词形式，如： swim→swimming 动词变为进行时的规则： 动词以单个e 结尾，去掉e；加 ing动词以ee结尾,直接加ing ,如：agree→agreeing;see →seeing 动词为单音节：以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾,辅音字母双写 动词为双音节或者多音节：最后一个音节为重读音节，以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加ing 以y 结尾的动词，直接加ing,或者是有先是辅音+元音+辅音 过去式 表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
规则动词的过去式变化如下： （1）一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： worked played wanted acted （2）以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： lived moved decided declined hoped judged raised wiped （3）以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： studied tried copied justified cried carried embodied emptied （4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped （5）注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go - went，make - made， get - got ，buy - bought ，come - came ，fly-flew ，is\\\/am-was， are-were ，see-saw ，bring-brought，do-did，teach-taught, think-thought, are-were, say-said,sit-sat. 比较级 单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。
构成法 原级 比较级 最高级 一般单音节词 tall(高的) taller tallest 末尾加-er,-est great(巨大的) greater greatest 以不发音的e结尾和以- le结尾的双音节词只加-r,-st nice(好的) nicer nicest ，able（有能力的) abler ablest 以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，-est big(大的) bigger biggest hot热的) hotter hottest 以辅音字母+y结尾的双音节词改y为i，再加 -er，-est easy(容易的) easier easiest ，busy(忙的) busier busiest 少数以-er，-ow结尾的双音节词末尾加-er，-est clever(聪明的) cleverer cleverest narrow(窄的) narrower narrowest 其他双音节词和 important(重要的) 多音节词，在前 more important 面加more，most most important 来构成比较级和 easily(容易地) 最高级。
more easily most easily 2) 不规则变化 原级 比较级 最高级 good(好的)\\\/ better best well(健康的) bad (坏的)\\\/ worse worst ill(有病的) old (老的) older\\\/elder oldest\\\/eldest much\\\/many(多的) more most little(少的) less least far (远的) farther\\\/further farthest\\\/furthest 比较级形容词或副词 + than You are taller than I am.\\\/ You are taller than me. The lights in your room are as bright as those in mine. 注意： 1）要避免重复使用比较级。
(错) He is more cleverer than his brother. (对) He is more clever than his brother. (对) He is cleverer than his brother. 2）要避免将主语含在比较对象中。
(错) China is larger that any country in Asia. (对) China is larger than any other country in Asia. 3）要注意对应句型，遵循前后一致的原则。
The population of Shanghai is larger than that of Beijing. It is easier to make a plan than to carry it out. 名著简介 <钢铁是怎样练成> 本书讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。
年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡线上；革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。
保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个21世纪青少年学习的榜样。
<简爱> 《简·爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的女性形象。
小说中简·爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。
她大胆地爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。
小说表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，在当时不同凡响，对英国文坛也是一大震动。
小说的虚构结尾，描写简爱获得一笔遗产，回到孤独无助的罗切斯特身边。
这一情节虽然值得推敲，但是它显露出作者的理想—女性在经济、社会地位以及家庭中的独立平等以及对爱情的忠贞不移。
<繁星春水> 一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲围炉读太戈尔R. Tagore的《迷途之鸟》(Stray Birds)，冰冲和我说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段麼
其实也可以这样的收集起来。
”从那时起，我有时就记下在一个小本子里。
一九二O年的夏日，二弟冰叔从书堆里，又翻出这小本子来。
他重新看了，又写了繁星两个字，在第一页上。
一九二一年的秋日，小弟弟冰季说姊姊
你这些小故事，也可以印在纸上麼
我就写下末一段，将他发表了。
是两年前零碎的思想，经过三个小孩子的鉴定，《繁星》的序言，就是这个。
《红楼梦》 一部《红楼梦》，说不尽，道不完，真可谓千古奇书
《红楼梦》在中国古代小说名著中声名最著、流传最广，读者最多，刊刻出版最为繁富，这部古典名著问世以来，评家蜂起，评说纷纭，理所当然形成一门显学――红学。
人们还在不断地出版《红楼梦》、阅读《红楼梦》、研究《红楼梦》，这就是这部古典文学名著的永恒魅力，这就是这部古典文学名著的不朽价值。
南北国画艺术大师，历时两年，精心创作350幅彩色国画。
画家随文配图，或描摹情态、或表现场景，或浓墨泌洒，或工笔勾勒，艺术地再现了原著丰富的社会生活和生动的人物形象。
《西游记》 吴承恩的神话小说《西游记》，规模宏伟，情节曲折、语言生动，又运用了浪漫主义的创作手法，想象极其丰富，是我国古代小说中的瑰宝。
《名家彩绘四大名著·西游记》延请戴敦邦、赵宏本等40余名画坛名宿绘制240幅艺术含金量相当高的国画，或豪放粗犷，或质朴秀丽，画科有人、神、魔、怪、山、水、花、虫、鸟、兽等多姿多彩，画法则或工笔勾勒，或写意挥洒，风格或豪放粗犷，或朴拙秀丽，技法上钩勒、渲染、烘托、泼墨、淋漓尽致，多姿多彩地展现了小说中最精彩的场面。
文以画平添风采，画借文独具魅力，图文相间，水乳交融。
《水浒传》 施耐庵的小说《水浒传》中有极其生动的生活场景，丰富多彩的人物形象，水浒108将身份不同，性情各异，是我国古代小说中的一朵奇葩。
《名家彩绘四大名著·水浒传》随文融入293幅国画，由戴郭邦、贺友直、陈白一等41位国画名家联袂绘制，众画家以妙手神笔绘就极具生动的生活场景，人物情节，惟妙惟肖，意韵深远。
《三国演义》 在我国文学史上，也许还没有一部作品能够像《三国演义》那样长时期地吸引如此众多的读者，几百年来，她差不多被我们整个民族一代又一代地不停流传，阅读、可以说《三国演义》已经深深地扎根于我们民族生活的每个角落。
《名家彩绘四大名著·三国演义》由戴郭邦、陈白一、戴宏海等35名丹青高手，以如椽彩笔绘就292幅国画。
各位画家风格各异，流派纷呈，或工笔、如穿针引线，一丝不苟，或写意，如行云流水，一气呵成，多姿多彩地展示了三国时期宏大的战争场面和从多的人物形象，达到了《三国演义》绘画创作的顶峰，同时也展示了国画这一中华未瑰宝的独特风彩。
尤其是其中一些脍炙人口的名篇章，如桃园结义、凤仪亭、煮酒论英雄，三顾茅庐、千战群儒、草船借箭、七擒孟获等，精彩纷呈。
求三国演义读书笔记5篇，每篇50字左右就行
第一篇： 读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。
三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。
先来说说曹操这个人物带给我的启示。
曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。
他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。
但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。
但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。
后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。
后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。
曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。
与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。
刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。
刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。
但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。
他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。
刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。
徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。
刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。
所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。
与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。
他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢
而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。
三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。
曹操为什么会败
我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何
”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。
这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。
但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。
另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办
但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里。
所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
三国演义中的一些人物，也给我许多启示。
那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。
董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。
曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。
曹操修了铜雀台后，还要把东吴的“二乔”放于台上，于是便让孔明用这点激了周瑜，让周瑜决心出兵打曹操，曹操才有赤壁一败。
三国中还有一些卖主求荣的一些人，也得不到好结果。
与之相反的则是关羽了，他不贪财也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千万万读者的敬佩。
若不是因为他一点点的骄傲，以及刘封的见死不救，他也不会死得那么早了。
所以，我又知道了，为人不能贪财色，要做一个正直的人，刚正不阿的人。
三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析，分析事情的前因后果成败原因。
就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。
名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。
第二篇： 读后感 我用了近一个星期读了一书，真是收益非浅啊
是一部断代体古典名著小说，它讲述了从时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
首先我看到的是像“……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。
第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”这句话不无道理。
周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。
它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，无不个极其态。
这些人物给了我很深的教育。
虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。
这是给我留下印象最深的人物之一。
他降汉不降曹、秉烛达旦、、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在。
他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，”，后来加上“赤兔马”，又读过，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
他的所做所为值得我们学习。
封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。
诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。
他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。
我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
他的所做所为给后人很深的印象。
现说曹操。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。
他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。
这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。
周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。
后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。
目光短浅，气量狭小，非英雄也。
这也与曹操形成了鲜明的对比。
曹操还是个实干家，曾经行刺董卓，矫诏聚诸侯讨伐董卓。
这些使我感到了曹操的伟大之处。
总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们我很是喜欢。
作为一部文学作品。
因为它经过了艺术加工，有不少虚构。
《三国演义》的艺术成就是多方面的。
它成功地塑造了众多的人物形象。
全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。
各类人物各有共性；同类人物各有个性。
作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，使人物个性鲜明生动。
对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。
故事也同样展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。
其中尤以赤壁之战最为出色。
使读者都有种身临其境的感觉。
《三国演义》一书不愧为名著
值得一读啊 第三篇： 三国演义读后感 前段时间，在看水浒，还没看完，所以就先写写我读《三国演义》的读后感。
读了《三国演义》这本书，使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。
《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。
《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。
它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
