打骂孩子是犯罪行为吗读后感
读完《打骂孩子是一种犯罪吗》，我不禁想到了自己小时候，因为撒谎、调皮，没少挨修真情实感理。
有一次放学，我磨磨蹭蹭不肯回家，因为我知道今天犯的这个错误，少不了一顿打，短短的回家路，走得异常艰难。
还记得小学语文有一课是一个小学徒给爷爷写信，讲述老板对他的打骂。
老师要求我们模仿爷爷的语气给小学徒写回信，我写道：“老板打你也是为你好。
”老师阅后哭笑不得。
时光荏苒，如今我已身为人母，那些不太美好的回忆只剩下了模糊掠影，但“绝对不打孩子”的信念却愈加清晰。
这个孩子每天带给我无尽的欢乐，同时也有大家都懂的各种崩溃。
我很快体会到，那时候高高扬起的手并不是我的父母在行使统治者的权利，而是他们教育我的一种手段，拍下去的手掌里满含着他们的无奈、慌张和烦躁，以及隐藏其中的一句话——我实在没办法了。
打骂孩子不好吗
打骂孩子出现的不良后果 目前，绝大多数的家长已经认识到体罚，恐吓孩子是不好的了。
但也有些人依然认为，孩子不打不成材。
他们说，小孩就同小树，总要是常剪剪枝。
此话乍听有理，但孩子毕竟不同于小树，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有着很易受伤害的小小身躯。
所以，打吗恐吓虽然能收到一时之效，但却会出现一系列不良后果。
一．生理上的创伤 有些家长一生气，劈头盖脸地就照孩子打去，打时只顾解气，没轻没重。
用手还嫌不 足，甚至抓起身边的扫把，树枝，尺子等工具。
这些家长常常是心理自制力较差者，故而往往逮哪打哪。
孩子认错或有其他人或事分散了他的注意力还好，打几下完事，但如果孩子“犯犟”，则很可能越打越气，越气越打，甚至失去理智不能自控。
不少家庭悲剧就是这么造成的。
大多打孩子的家长要理智一些，他们认为，孩子总归要打，但头打不得，打屁股没事，小屁股肉厚打不坏。
事实上，屁股照样是可以“打坏”的——轻者，孩子子皮下血肿，神经受损，重则，殃及内脏（如腰背部的肾脏的等）或由于广泛性出血引起休克。
要知道孩子的小身体是非常娇嫩的，又怎能够静的起成年人的掌心和拳头
二．心理上的创伤 幼儿的神经系统十分脆弱，粗暴的 态度及打骂恐吓，都会使他的精神高度紧张，恐惧， 甚至引发心理障碍。
1. 身体不适：有的孩子精神上受了刺激表现为躯体的不适。
比如，孩子突然发烧，患感冒（由于惊吓引起的更常见）。
有的孩子会呕吐，诉说肚子痛，有的孩子食欲不振，消化不良甚至腹泻。
2. 遗弃感：一些父母在打骂恐吓孩子之时，常使用“不要你了，扔了算了
”等语言，别小看这不经意的气话，却可能给孩子心灵上留下较深的创伤。
有个3岁的孩子见了奶奶后，紧依着不离开，奶奶问：怎么了，干吗不让奶奶干事
,孩子苦兮兮地说：“奶奶，你要我吧，我不是爸爸妈妈的孩子，我是捡来的”。
奶奶说：“胡说怎么是捡的
”孩子竟然说：“小红的妈妈不打小红，说她是亲宝宝，妈妈打我，说不要我了” 3. 恐惧感：一个孩子每到夜晚就大哭大闹，精神紧张，常常紧抱大人不放，呼吸急促，面带恐惧表情。
原来，他的父亲恐吓他说：“闹吧，天一黑就有妖怪，让妖怪把你带走吧
”开始孩子还闹，当父亲的竟装起了妖怪，把孩子吓的马上老实了。
但自此，孩子便落下了明显的心理障碍。
对3岁前的孩子而言，神经发育尚不完善，恐吓或粗暴的态度都会使孩子出现夜惊，过度紧张及恐惧状态。
4. 自暴自弃：白看到3岁前的孩子，经常被责骂或挨打，也会因此而感到自己“不行”而自暴自弃。
他们本来可以将某事做好但偏偏不做活干脆去搞破坏。
这些孩子还可能表现出遇事冷漠，行事胆怯等。
5. 逆反心理强：不难发现，那些经常挨打的孩子比较“犟”，父母让他干什么，他偏偏不干，连挨打时都可能“不屈服”。
有的人认为，是因为孩子太拧才挨打，其实，挨打时，别看小孩子，你打他，他也会不服的，这种不服而产生的反抗便以犟的形式表达出来。
6. 暴力性：经常挨打的孩子，他会模仿家长打他那样去打别人，父母打他时表现得越粗暴，孩子对小朋友也就越粗暴。
7. 说谎行为：孩子被打后，可能暂时被镇住了，但由于怕挨打，他们会渐渐不敢对父母说实话，或者找理由摆脱挨打，久之，便会养成说谎话，不城市的恶习。
8. 仇恨心理：对3岁前的孩子来说，他对父母的依恋性很强，一般不会产生仇恨心理，但如果父母总是对孩子施暴，孩子渐渐就会在感情上与父母疏远，日后可发展为仇恨飞父母。
打骂恐吓孩子不仅能出现上述不良后果，还不一定收到“教训”的目的，所以，当父母的要切记，不要打骂孩子。
《孩子,我为什么打你》读后感300字左右
读完毕淑敏的《孩子，我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章,我的心灵被深深的震撼了。
这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的失声痛哭,我终于明白了,一个人成长的过程，便是母亲痛，并忍受着的过程。
是啊,为了孩子的健康成长，母亲付出了多少辛劳与汗水啊
与孔子齐名的大儒“孟子”，早年丧父，孟母“以荻画地”教他学问。
为了让孟子有一个良好的学习环境，孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”。
当我们犯了错误，母亲善诱劝告却毫无作用，看着那高高举起，尔后又停在半空中的母亲的手，是“爱之深，恨之切”的表现啊
“孩子，我为什么打你
”为的是让你懂得做人处事的准则，为的是让你拥有披荆斩棘的气魄，为的是让你无愧于这份母爱。
当一个慈祥的母亲挥掌一击时，更多的痛感在她的心上，几乎每个母亲责罚孩子都要流泪，泪水中全是心疼，满是责备。
正如毕淑敏所说“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……”。
一棵小树，不修剪枝杈，便无法茁壮成长，甚至无法成才，一只雏鹰，不经历挫折，便无法独自飞翔。
母亲的每一次责打都是一种磨炼，她，独自承受着痛苦的考验。
“望子成龙，望女成凤”，为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。
但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”。
真是“可怜天下父母心”啊
母爱是精心呵护的温存，是无微不至地关怀，是亘古不变的挚爱，是血脉中流淌着的情感。
在你幼稚的泪花中，在你跌跌撞撞的脚步中，你可体味到母亲的辛劳
当你每一次失败，每一次迷惘时，你可感受到了母亲的焦虑
你的成长快乐中，又伴随着多少母亲的痛楚
伟大的母爱，给了每个人生的权力，生的力量和生的希望。
是的，母爱是最平凡的，母爱也是最伟大的
对于母亲的爱，我有切身的体会。
然而读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我对之则有了更深的见解。
母爱犹如冬日温暖的阳光，它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳。
然而，这种爱包含着一种无奈的举动——打。
也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起，因为在孩子眼里，母亲就是心中的女神，她怎能用这种方式教育孩子呢
我们会为此提出质疑。
文中的小男孩就这样站出来指责母亲，可他不知道这是何原因。
在对孩子的教育上，每一位母亲都尽力克制打或骂，因为她们知道，自己哪怕一定点儿过激的举动，都会给孩子的心灵，留下难以治愈的创伤。
故而，她时刻控制自己的言行，她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害。
但是，面对我们的淘气，当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时，只能让疼痛来告诉孩子什么该做，什么不该做。
切肤的疼痛在教育孩子的同时，无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪，甚至怨恨。
可是孩子又怎能懂得，在自己承受表皮的疼、暂时的痛时，母亲所要承受的，是长久的自责，是内心的痛楚。
孩子不会理解。
爱可以超越界限，爱能挽救很多东西。
然而母亲赐予我们的，是不可抗拒的力量。
打不能代表母亲的心，她何尝不想永远不出用这个武器，永远在其心中保留自己完美的形象
可是，爱需要一丝这样的陪衬。
孩子应该理解母亲啊
我永远相信，母爱可以让我们享用一生，并且犹如一杯香醇的美酒，令人回味无限……
经常打骂孩子会有怎样影响?
1、孩子会打骂别你用打骂孩子式教育孩子，孩子今后很可能会用打骂的方式教育别的孩别的孩子不听他的话的时候，他很可能也有有暴力倾向。
这都是家长的示范性导致的。
2、孩子容易发脾气。
家长长期打骂孩子会可能让孩子的性格变得越来越暴躁，他们会学习你的暴脾气，从此他处理事情的时候也会很暴躁。
除了不打孩子以外，也记得不要轻易对孩子发火。
3、孩子叛逆。
家长越是打孩子，孩子就越可能滋生出叛逆的心理，他们就更喜欢和你们对着干。
他们不想再服从你的管理，有时候甚至会用你的那套方法来对付你。
所以教育孩子一定要用正确的方法。
4、孩子可能不孝顺。
家长长期打骂孩子可能会让孩子对你有怨恨，孩子会不愿意和你亲近，长大后可能也不会孝顺你。
不要以为孩子小不懂事，也不记仇，小时候对孩子的刺激，影响可是很大的。
5、孩子可能不孝顺。
家长长期打骂孩子可能会让孩子对你有怨恨，孩子会不愿意和你亲近，长大后可能也不会孝顺你。
不要以为孩子小不懂事，也不记仇，小时候对孩子的刺激，影响可是很大的。
6、孩子变得自卑。
孩子会因为家长的长期打骂变得越来越自卑。
在他们的意识里可能会认为自己哪里都做得不好，所以才会受到惩罚。
从而这些孩子会变得越来越没有自信心，在同龄孩子中也常表现得低人一等。
7、孩子变得孤僻。
孩子可能会因为家长长期的打骂变得孤僻。
他们的世界里可能会形成一种错误的认知就是：只要做错一点事就会挨打。
所以他们慢慢的养成了不和人交往的习惯，认为这样就不会被打了。
小孩子犯错后，在不打骂孩子的情况下，如何惩罚孩子更有效
当代著名女作淑敏的这篇散文，像潺水，撞击者的心扉；像悠扬的小，拨动着读者的心弦。
作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。
细细品味，余香满口，美不胜收。
作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。
作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。
正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。
如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。
再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。
“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。
这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。
这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。
别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。
这一比较突出了母爱的善良和圣洁。
作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。
娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福 希望这篇赏析能帮助你更好的理解这篇文章，并且找到答案。
祝你学习进步
