不能不说的秘密－读《一个美国女孩在中国》读后感
孩子仅仅十岁，但孩子已厌恶学习，疏远优秀文化，甚至是心灵的扭曲，她喊出了“我要做坏孩子”的声音。
文章《一个孩子的心灵史》就是描述一个孩子从幼儿园到小学的成长史，在这期间孩子的母亲也一次又一次地质问当代的教育给孩子带来的负面影响，的确类似文中孩子这种心灵的，这不能不说是教育的悲哀，因此许多专家、学者都认为当今教育界应引起足够的重视，认为教育时应尊重学生，多鼓励，培养学生美好的心灵。
但是塑造学生美好的心灵仅仅是教育界、学校的责任吗
书中将孩子慢慢适应了学校，嘴里常常会脱口而出类似于：“红领巾是烈士鲜血染红的”或者“我们是祖国的未来”这些豪言，因此那时她是班级中最忠诚的螺丝钉，可能很多人认为这么小的孩子怎能让他们说这些豪言壮语，应该还孩子一个天真、活泼的童年，确实现在我们的教育是落后了，尤其是少先队，一些活动的仪式与六七十年代没多少变化，还在抓崇高理想教育，可是我想问主管部门的领导没发现这样的问题吗
其实很多现象都是以前遗留下来的，这改变还需要一个过程，可喜的是很多人已经注意到这一现象。
教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，说的不错，可是社会呢
社会又是怎样的门呢
往往学校里进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了，怪不得有专家说“五加二等于零”，现代社会经济日益发展，但社会行为规范、社会道德越来越差，一些人不再被真诚所感动，不再有奉献精神，那“孔融让梨”、“雷锋精神”已不复存在，记得前几天电视台曾播放一位癌症老人的故事，他只想在公车上坐一会儿，但没有一个人肯站起来让座，甚至老人拿出病历卡来证明，但仍旧遇到了无人问津的尴尬，社会风气到了如此严重的地步，试问我们的主管部门的领导们又在干什么
难道夸夸其谈说几句行吗
再问这难道也仅仅是学校的责任吗
小孩挖空心思地逃避惩罚，并能为找到更高掩饰错误的小伎俩而沾沾自喜，家长发现了这一现象，并采取了一些措施，应该说这位家长的家庭教育做得不错，可事实上每位家长都能那位家长那样本着培养孩子健康心灵去教育孩子
NO，特别在农村，家庭教育就是简单的辱骂加简单的棒打，许多家长只忙于赚钱，忽视了对孩子的教育，也就更不注意自己的言行了。
我曾听过这样一则育人故事：一位孩子哭着找妈妈，说我被同班同学欺侮了，妈妈教育他：“你不可以打他吗，记住别人欺侮你，你要反击
”可悲啊，正因为有这种教育，才出现了“高中生杀母”的悲剧事件，试问，这难道也仅仅是学校的责任吗
孩子说谎找掩饰错误的小伎俩确实也是学校教育引起的，应该说我们的一线教育工作者有时在教育孩子时方法来的简单，文中将孩子上课做小动作，老师大发雷霆，把纸塞进孩子衣领里，老师有时批评学生时骂学生“垃圾”等侮辱性的词，这些都是造成学生不健康心灵的因素，这些事说明教师在育人上应以身作则，为人师表，学校教育应更关注培养孩子的心灵教育。
教书育人是教师的职责，但育人却是全社会的职责，现在只有学校、家庭、社会三方共同创造良好的育人环境，才能让那种明亮、悦耳的声音徐徐进入他们的心灵，让我们共同努力，共同期待吧
《哈佛女孩刘亦婷》的读后感 不要复制 如果有余华的《活着》读后感也可以发给我 有《活着》追加悬赏
以哭的方式笑，在死亡的伴随下活着。
作者余华这样解释“活着”：活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。
所以《活着》的主人公徐福贵在谈到死去的亲人的时候，“眼睛里流出了奇妙的神色，分不清是悲伤，还是欣慰。
”徐福贵活着，好像就是为了看着身边的人一个个死去。
在这出关于残亡的戏剧上演之前，他夜以继日地吃喝嫖赌，终于在一夜之间由阔少爷变成一文不名的穷光蛋，而他的父亲，在亲手处理掉所有的田产之后，死于由老宅迁到茅屋的当天。
破败前的少爷不懂得伤心而破败后的福贵没资格伤心，因为他已经成了佃农，佃种着曾经属于自己的五亩田地。
此后的日子里，他亲手埋葬了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和年仅7岁的外孙苦根。
他身边的人一个个死去了，而他却没有这种“幸运”，他只能活着，因为这是他的命运，一头牛在犁完所有该犁的地之前，一个人在挑足他应挑的担子之前，上天是不会让他的生命提前逃离的。
在失去了其他的亲人之后，福贵与苦根相依为命，他们共同的心愿就是攒钱买一头牛。
钱终于攒够的时候，苦根却已经死了。
福贵一人买回了牛。
那本来是一头正要被宰杀的濒死的老牛，它已经干了很多活受了很多罪，就算不杀它恐怕也活不长了，但是，因为不愿看着老牛在哭，早已不再会哭的福贵买下了它。
起个名字也叫福贵。
一过10年，“两个老不死的”———徐福贵和老牛福贵———居然都没有死，他们活着。
福贵赶着福贵去犁田，在吆喝福贵的时候嘴里也喊着所有死去亲人的名字，好像他们也都是些驾着轭正在埋头犁田的牛。
生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会成长为一个希望。
他们就是我们自己的驭手，不管身上承受着什么，不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么。
2.《活着》讲述了一个人和他命运之间的友情，这是最为感人的友情，他们互相感激，同时也互相仇恨，他们谁也无法抛弃对方，同时也没有理由抱怨对方;《活着》讲述人如何去承受巨大的苦难，就像千钧一发，让一根头发承受三万斤的重担，它没有断;《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广;讲述了绝望的不存在;讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着以外的任何事物而活着。
——余华《活着》这本书我看了一遍便把它放进书柜，它太沉重，超出了我的承受底线，我不敢看它那鲜红的封面，怕它刺痛我的眼，更怕它刺痛了我的心。
但即使我不再看它，书中的那些情节，那些曾经鲜活，最终变的死寂的生命早已深深的映在我的心上。
本书作者余华用冷静的令人发怵的笔调记述了一个真实的故事——至少我认为它是真实的。
《活着》揭示了一种高尚：那是对一切事物理解之后的超然，对善恶一视同仁，用同情的目光看世界。
正如本书的主角富贵，一生坎坷多折，经历了家境的破落，经历了国共的战斗，经历了文-革的动-乱，经历了所有亲人先后离他而去的苦痛，最后与一头与他同名的老牛相依为命，默默的活着，无牵无挂的活着，在死亡的陪伴下活着，为了活着而活着。
在这部小说里，余华想告诉读者：生命其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静静地活着，有一丝孤零零的意味。
活着是一个如此宽广又如此沉重的话题，这世上的每个人都在以自己的方式活着，甚至已去世的人都活在亲人的心里;活着又是如此沉重，它凝聚了太多的责任、使命以及无尽的回忆。
活着给人以一种力量，一种使人坚强的面对挫折、变故，甚至死亡的力量;一种支持人无论遭受怎样的打击，都坚持生存下去的力量，一种隐藏在人们骨子里的一种力量，一种精神的力量。
半心女孩读后感
半心女孩读后感 每个人的心脏都是由两个心房、两个心室组成，分别为左心房、右心房、左心室、右心室。
那才算是一颗完整的心脏。
但我在一篇文章里曾看过这样的一位女孩，她只有一个心房与一个心室，她的生命是罕见的存在。
出生半年，她被发现只有一个心房一个心室。
医学界称她为“半心女孩”，同时她也被残忍地认定，其生命的长度超不过一年。
但，她偏不信，她要活下来。
她要行走，要上学。
她还写了10万余字的作品来增大生命面积，当她的努力最终还是没能挡住命运的大限时，她毅然决然地献出了自己的眼角膜。
她说：“生命的长度已经确定，那我就拉长生命的宽度，从而做大自己的生命。
” 她并不是耀眼的明星，并没有明星那般耀眼的光芒，却有着比明星还闪耀的光环。
她只是一个刚踏进青春年华，一个与我们一样憧憬未来的花季少女——张荣鑫，但她的花季却不能在春天里开放。
在她12岁的时候，她的母亲下岗，不堪重负的父亲选择了逃离。
但她并没有因此而怨恨她的父亲。
而是一夜之间长大了，她缺残的心脏从此必须更坚强，为了自己，为了妈妈，为加起来只有一个半心脏的苦命母女。
命运的不公使张荣鑫迅速成长，当小朋友们依偎在妈妈的怀抱里撒娇时，我们的小荣鑫在吃力地做着妈妈来不及做的家务；当小朋友们窝在舒服的床上舍不得起床时，我们的小荣鑫会为妈妈煮好稀饭做好早点，尽量使妈妈能够拥有更多的休息时间，她告诉妈妈：“女儿已经长大，没有爸爸的生命路口，女儿陪您一同走过。
” 15岁的张荣鑫已进入了青春期，意味着她的生命之花将会随时凋谢。
但她并未放弃，而是选择了坚强。
但是，灾难似乎缠上了这对苦难中的母女，与张荣鑫再度不期而遇。
她的下肢出现了水肿，医生说她的胸腔已严重积水，甚至肾脏也出现了问题。
这无疑给了相依为命的母女一个沉重的打击。
一时间，张荣鑫觉得自己真的只能向命运认输了。
然而，这个曾经发誓要将“一个心房、一个心室长在善良、坚强之上”的女孩，痛苦与仇怨对她来说只是短暂的。
很快，她便意识到不能就此颓废与沉沦。
她整顿好心情，再次武装，向命运发起挑战，她找到自己的父亲，拿到了两年的抚养金，去医院排出了重达6公斤的胸腔积水。
从医院回来，她知晓自己不同于同龄的孩子，他们的生命有青春还有秋天，而自己的却随时都有可能戛然而止，为了拓展生命的宽度，她毅然地加入了泰安爱心联盟，成了一名爱心志愿者。
她不停地奔走在诸如看望残疾孩子、为白血病女童募捐的途中，她熬过了四季的轮回，这是生命的又一轮奇迹，她的生命被她拉近20年，却终究抵不过命运的捉弄，医生遵照她的心愿，将她的眼角膜移植到一位盲童的眼中。
一朵奇葩，悄然逝去，虽然命运给她带来了种种灾难，但她从未放弃，而是选择顽强地抵抗，勇敢地前进。
她像一位美丽的天使，给残疾的孩童们带来了温暖，带来了光明，更带来了一份面对生活创造奇迹的心愿。
是善良，是坚强，是爱让她的一个心房、一个心室的心脏不再残缺。
女孩天天向上 读后感的题目
向上飞翔振翅高翔矢志不渝向上的希望
