霸王龙绘本读后感

时间：2019-11-22 19:02

绘本《我是霸王龙》读后感

《我是霸王龙》读后感　　爱，可以给谁

亲人

朋友

陌生人

敌人

请你选择，你会全都接受吗

读《我是霸王龙》，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀

　　读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听

　　先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。

先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。

就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入

　　翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。

爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙

”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦

”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。

　　故事的第一个悬念出现了。

小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。

他们为什么要走呢

他们还会不会回来呢

孩子们说，会的。

爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。

孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。

可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢

翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣

教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。

我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢

你们说是吗

”　　故事的第二个悬念出现了。

小翼龙哭着哭着睡着了。

这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。

他想干什么

每个孩子都知道。

他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊

霸王龙来了

”不，他还没有学会飞翔。

霸王龙的爪子已经够着小翼龙了

教室里只有急促的呼吸声

　　到底怎样了呢

“轰隆”

火山喷发了

霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫

孩子们欢呼起来：“耶

活该

谁让你要吃小翼龙啊

”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办

”　　君说：“我赶快逃跑

要是霸王龙站起来，我就惨了

”大部分孩子都表示同意。

只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他

”　　我深深地看了她一眼，开始翻页。

果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。

这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。

他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己文秘杂烩网和他一样，却在不经意间流露出秘密。

　　我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静本文来源：文秘114静的

　　最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。

小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来

霸王龙在后面追赶，他想干什么呢

秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊

”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。

霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼

　　故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。

有孩子喊起来：“他哭了

”是的，霸王龙的眼里含着泪水。

阳对我说：“老师，我也想哭

”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水

　　教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。

孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。

晓说：“老师，霸王龙变好了

”　　情啊，就这样悄无声息的种植在了45个心田，总有一天会发芽的吧

霸王龙奇遇记绘本主要讲了什么

一本颠覆传统“坏野狼”形象的有趣绘本　　儿童阅读专家王林评价：书中这只可爱又健忘的大灰狼，就像一个爱丢三落四的小孩，小读者在笑声中看到了自己的影子，也颠覆了传统的大灰狼形象。

　　　　《今天运气怎么这么好》是获得讲谈社出版文化奖绘本奖的作品。

在这本书中，野狼乌鲁和朋友分享好东西，却因为健忘和分心，一再忘了“正事”……宫西达也用中明度的土黄、草绿来画地面、树木和草堆，以淡淡的粉红和灰色来呈现小猪和野狼，整体色调非常和谐、温馨，野狼与小猪夸张的身体特征、动作和表情也非常符合儿童视角，整本书充满了祥和与快乐的气氛。

　　野狼乌鲁在午睡林里发现许多小猪，它觉得自己运气好得不得了，决定去叫好朋友哇呜、嘎鲁鲁、贝罗一起分享。

而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在午睡林里找到的美味。

乌鲁因为健忘和分心，一再忘了小猪的事。

结果，小猪们终于睡醒了，也为这一天的好运气而高兴呢。

　　大灰狼乌鲁在午睡林里看到一群睡觉的小猪，非常高兴，在心里大喊“今天运气怎么这么好”。

但这么多的小猪他吃不过来，想到了和朋友分享。

乌鲁先是跑到了哇呜的家，话刚说到一半，小猪的内容还没有说出来，哇呜就接了他的话往下说，原来哇呜在午睡林找到了一大片蘑菇，做出了美味的咖喱蘑菇，他热情地邀请乌鲁一起吃。

于是，两只大灰狼一起“啊呜啊呜”地吃咖喱蘑菇。

临走时，哇呜还送了乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁笑眯眯地走了：今天运气怎么这么好

接下来，乌鲁又分别去了咕鲁鲁和贝罗的家，同样，都是话刚说到一半，小猪的内容没有说出来，话茬就被他们接走了，于是乌鲁在咕鲁鲁和贝罗家分别吃到了苹果派和油炸白薯饼，自然，临走时，热情的主人都送了苹果派和油炸饼给乌鲁。

乌鲁美滋滋地回家了：今天运气怎么这么好

似乎把午睡林里的那顿超级大美味忘记了。

天黑了，乌鲁回到家，开始享受咖喱蘑菇、油炸饼和苹果派的丰盛晚餐，一边在心里想着，今天运气怎么这么好呢

正在乌鲁美美地享受晚餐的时候，午睡林里的小猪在美美地睡了一大觉之后都醒了。

啊，今天运气怎么这么好

苹果真好吃啊

睡得真舒服啊

感慨了一阵，小猪们起身回家了。

确实，对于故事中的每一个人，今天都是一个超级好运日。

这里，乌鲁吃完了晚餐，忽然想起了小猪这回事。

封底，乌鲁又跑回了午睡林，但除了满天的熠熠星辰和满地的苹果残核，哪里还有小猪们的身影

作者介绍宫西达也，1956年12月23日出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。

从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本。

其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。

他的绘本作品包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《好想要一个娃娃》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。

从小培养幼儿阅读能力对上小学之后有好处吗

肯定是有好处的，首先就是养成读书的习惯，而且看的多，阅读能力也会提高，我觉得都当妈妈的你中国教育走过来的，应该深有体会吧。

我分享一篇文章给你，希望你可以坚持和你孩子进行绘本阅读绘本阅读，给孩子埋下收益终身的养料读书有什么用

哦，这个问题，复杂又简单。

读过名人传记的朋友，可以回想下，国外从特斯拉到爱因斯坦，国内从到，哪个大家、有所成者不是拥有终身阅读的习惯

哪怕是被誉为天才的爱迪生，也是嗜读重症患者，因此，关于阅读对孩子成长的影响，我不再论述，咱只分享干货。

一、孩子应该从几岁开始读书

我的回答是：你什么时候开始对他讲话，就从什么时候开始给他读书。

如果你的孩子还从来没读过，那么就是“now”，不论早晚，重在行动。

很多家长会说，那么小的孩子，能听得懂吗

我们没有因为孩子听不懂话，就不对他说话，阅读也是语言的一部分，而且是更系统的语言输出，包含更多的书面词汇，因此同理，孩子听得多，自然学得快，你读着读着，就会发现，孩子会用突出的语言表达能力来回报你。

皮皮一岁之前，我们经常读《我爸爸》这本书，里面有各种描述爸爸高大形象的语言，如：像房子一样高大，像泰迪熊一样柔软，吃得像马一样多，游得像鱼一样快……整本书都在不断重复：我爸爸，真的很棒

皮皮在跟着我复述的过程中，逐渐掌握了高、快、多等形容词。

他1岁10个月时我们带他回老家，我抱他出门玩，正好迎着太阳，他突然感慨了一句“太阳好高啊

”。

我嫂子很是吃惊，没想到不到两岁的孩子居然会说这样完整的话，其实，这哪里是他会说，只是从书里偷来的句子，用对了场景而已。

但是，这不正是我们学习并运用语言的有效方式吗

二、应该怎么给孩子选书

现在市面上的绘本种类繁多，我给皮皮选书，主要是结合以下几个方面进行：1、孩子年龄各大图书销售网站，针对每本书，也都给出了适读年龄，大家不妨参考。

皮皮半岁以内，我们读的主要是视觉刺激卡，以及各种认知类图书，我通常是边给他看图边用夸张的嘴型去读物品的名称。

（这类图书市面上很多，网上搜索即可。

）6—24个月，这个年龄段的孩子通常处于口手敏感期阶段，喜欢自己去抓书、咬书，另外，1岁以后，孩子开始逐渐能够理解一些简单的情节，我给他选的书侧重于“图大、字少、人物单一（通常不多于2个）、情节简单”，如：《我爸爸》、《小蓝和小黄》。

另外，孩子随意翻动不容易撕破，还可以用小手抠一抠的书，比如《洞洞书》、《好饿的毛毛虫》等。

这个年龄段，阅读最大的目的就是让孩子知道什么是书，书可以是自己最好的玩具之一，对书产生好感。

2岁以后，可以选择的余地就大了，这个阶段我的原则就是：广泛涉猎、均衡营养。

健康、语言、社会、科学、艺术都需要涵盖，矮马，这不是幼儿教育的五大领域嘛，一不小心就暴露专业性了，哈哈

2、孩子的生活体验和兴趣读书就是在读自己，因此结合孩子熟悉的生活体验和兴趣选书很重要。

皮皮7个月的时候特别爱吃西瓜，我就给他入了《蚂蚁和西瓜》，里面还有蚂蚁把西瓜皮当滑滑梯的情节，滑滑梯也是皮皮大爱，因此有段时间这本书就是他的热门读物。

另外还有《婴儿游戏绘本》，《小熊宝宝系列》，是针对婴儿日常行为习惯绘制的书，包括：洗澡、穿衣、刷牙、躲猫猫、玩具收纳、打招呼等等，这两套书最大的特点就是每页画面都非常生动有趣，大人在读的时候可以模仿书中的情节跟孩子互动，比如躲猫猫，小动物们藏猫猫，蒙住眼、挡住脸，一下子就不见啦

还有《大声说“哎”》，孩子通常会特别喜欢大人叫他，他来答“哎”。

虽然看起来很幼稚，但这不正是我们通常跟孩子玩的游戏吗

因此孩子很容易就“入戏”。

另外，皮皮对于飞机、火车这样的交通工具也颇有兴趣，因此我还给他入了很多这方面的书，这貌似是家有男宝的必备图书哈。

3、图书畅销时间和销量经典绘本一定是经得起时间和读者考验的，因此给孩子买书不妨参考畅销时间和销量这两个因素，各大售书网站都会做图书销售年度\\\/月度排行榜，我们可以参考。

比如《不一样的卡梅拉》，全球销量超过1700万册，在中国也已经畅销10年。

这套书某网给的适读年龄是3-6岁，皮皮是从2岁多开始读的，当时我们刚从日照玩海回来，皮皮就对《我想去看海》里卡梅拉在海边玩沙、冲浪，在海里尿尿等场景痴迷不已，有将近半年的时间每晚必读，它是迄今为止皮皮重复读次数最多的一套书，经常把我读得嗓子冒烟。

4、认准绘本大家通常一个优秀的绘本作者，他的优秀作品不止一本。

比如：《我爸爸》的作者安东尼·布朗（下图），他的作品还有《我妈妈》《大猩猩》《梦想家威利》《胆小鬼威利》《朱家故事》《隧道》《小凯的家不一样了》（这本特别推荐给家有二宝的妈妈），他属于超现实派画家，他的作品中有梦想、魔幻、勇敢、懦弱，孩子在其中很容易读到自己的影子，从而产生共鸣。

其他比较优秀的作者还有李欧·李奥尼（下图），代表作品《小黑鱼》《一寸虫》《田鼠阿佛》《阿力和发条老鼠》《小蓝和小黄》，李奥尼的作品几乎全部获奖，每一本都很精彩，强烈推荐。

家有恐龙迷的妈妈，不能错过宫西达也的书。

他的霸王龙系列（全6册），恐怕是迄今为止世界上最畅销的恐龙书了，那只粗暴却温情的恐龙，感动了千万人。

我第一次读的时候，也忍不住落泪。

宫西达也其他作品如《好饿的小蛇》《好饿的狼和猪的小镇》《青蛙小弟睡午觉》《今天运气怎么这么好》，也很经典，值得一读。

另外还有埃尔维·杜莱（下图），也在我强烈推荐之列。

他被誉为“最富童心和创造力的法国童书大师”，读他的书，你能感觉到他是用满满的童心在给孩子创造童趣，如果你家的书架上没有一本他的书，那对孩子来说就是莫大的遗憾了

杜莱的代表作有《艺术大书》《10个10》《点点点》《哈，不要搞错

》《哈，永远永远不要搞错》《杜噜嘟嘟（全四册）》，每个读了杜莱图书的孩子，都会变身超级魔法师，然后无可救药地爱上他的书，我说的一点都不夸张。

皮皮第一次读杜噜嘟嘟之《我来给你讲一个故事》的时候，足足好几分钟笑得直不起腰，然后让我反复给他讲了好几遍，每次讲都大笑不止。

能够带给孩子如此欢乐的书，谁敢说不是好书

5、获奖作品凯迪克奖：美国最具权威的绘本奖，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品，必然成为当年最畅销的绘本。

凯迪克奖的标识就是封面上印有一枚圆形的骑士徽章，或金或银，代表金奖和银奖。

其他还有：凯特·格林威奖、德国绘本大奖、国际安徒生奖、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖等。

三、怎么给孩子读

1、尊重孩子的兴趣，同一本书可以反复读。

皮皮两岁前，我们买的书比较有限，我估算下，大概连30本都不到。

他总是喜欢拿着同一本反复读，有些书能持续读半年以上，读得我都想吐的感觉。

后来我查了下孩子为什么喜欢反复读，据说，他了然于胸的内容会带给他安全感、稳定感和成就感。

好吧，如此我只好继续边吐边读了。

因此，我觉得孩子阅读不用在乎一共读了多少本，关键是我们每天都在读，这就够了。

2、完整读书。

和孩子读书，“作者”、“封面”、“扉页”（即书名页）、“环衬”（封面与书名页之间的那一页，也叫蝴蝶页，因为前后都有，展开之后像蝴蝶的翅膀，故得名、“封底”一个都不能少。

一本优秀的绘本，它的封面和环衬总是与书中要表达的主题息息相关的，因此千万不要忽视。

比如《好饿的毛毛虫》，封面是一只大大的弓着背的毛毛虫，视觉冲击力很大，环衬页全部是一个个彩色的洞洞，就是书中毛毛虫咬出来的，我和皮皮读的时候，书中的洞洞可以抠，环衬上的洞洞他也习惯性去试着摸一摸抠一抠，非常有趣。

孩子就是在这样的触摸互动中，不断对图书加深印象，进而产生兴趣。

有些书把封面和封底展开平铺，你会发现，原来这两者合到一起也是一幅完整的画面，或者封底是对正文内容的延续。

如《蚂蚁和西瓜》《小黑鱼》《皮皮放屁屁》《哭泣的蒲公英》。

3、读书之后做一些阅读延伸活动。

我和皮皮经常做的延伸活动有好多种，比如读过《好饿的毛毛虫》，用卡纸、树叶剪贴毛毛虫，或者吃水果的时候切成一块一块摆毛毛虫，还可以把橘子剥成毛毛虫的样子。

读完霸王龙系列，我们用乐高等拼插玩具，可以拼出书中霸王龙，然后模拟演出绘本剧。

读完《飞机旅行》等跟飞机有关的绘本，我们去机场看飞机起飞和降落；读火车相关的，就去火车站实地体验坐火车，春节去北京又去了铁道博物馆参观。

这些延伸活动，对于4岁以下的孩子来说，可能多数都是大人在忙活，但是，对于孩子潜移默化的影响也不可忽视，我们尽可能去做一做，大人也能收获很多乐趣和成就感。

谁说孩子的成长不能伴随着家长的成长呢

最后，我想再啰嗦一句，孩子的阅读除了家长的陪伴共读之外，家庭的阅读环境也需要营造，比如：家长也要养成阅读的习惯，所谓以身作则必可不少；家里有孩子可以专心读书的空间，在电视机响的地方，孩子是没办法对书感兴趣的；专用的儿童书架，合理安置孩子的图书，我们对书的尊重能让孩子对书尊重，并好好利用。

我相信，书能输送给孩子受益终身的养分，为了孩子持久的发展，请现在开始，我们一起大声给孩子读书吧

营造书香班级“三部曲”

爱，可以给谁

亲人

朋友

陌生人

敌人