小班下绘本《小猫头鹰》课后反思
动目标：1、能根据画面大胆想象，理解故事内容，并愿意用语言表述。
2、知道每个人都有自己的长处，不随便的嘲笑别人。
教学重点： 理解故事内容。
教学难点： 根据画面大胆想象并讲述。
活动准备： 故事PPT，绘本人手一本。
活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣。
师：今天张老师带来一个非常好听的故事，这个故事有个有趣的名字，叫“猫喔喔呼”
师：猫头鹰你们都认识吧，它有什么本领呀
师：哎，那这个“喔喔呼”会是什么意思呢
二、师生共同阅读故事。
1、阅读封面，引导幼儿观察画面，认识故事中的几个重要角色。
师：这到底会是一个什么样的故事呢
我们先来看看书的封面吧
师：有谁
（猫头鹰、母鸡）这些母鸡都长的一样吗
（有一只芦花鸡） 师：一只猫头鹰，边上围着一群的母鸡，其中还有一只与众不同的芦花鸡，多么奇怪的现象呀，他们之间会发生怎么有趣的故事呢
我们赶紧来看一看吧
2、阅读故事，能根据画面大胆想象，理解故事内容。
（1）扉页 师：这是什么时候
是一个什么样的晚上呢
你会在这样一个又是风又是雨的晚上出来吗
那看看雨中出现了谁呀
（2）第一页 师：一天晚上，风呼呼的刮着，雨哗哗的下着，一只猫头鹰孤伶伶的在雨中走着，它可能怎么了呀
现在的他的心情是怎样呢
看到猫头鹰这样的表情你有什么想法
师：这时，猫头鹰看到前面有座小窝，这会是谁的家呢
猫头鹰会怎么做呢
（3）第二页 师：猫头鹰一头钻进了谁的家呀
鸡窝里怎么样呢
师：窝棚里又暖和又舒服，他很快就睡着了。
师：母鸡们知道她们的窝里来了只猫头鹰吗
那当第二天母鸡们醒来，发现了这只可怜的猫头鹰，她们会怎么做呢
（4）第三、四页 师：看看，你觉得母鸡们是在请他留下来呢，还是在赶他走
（可以从猫头鹰的表情上入手）母鸡们在说些什么呢
师：母鸡们说：他不是母鸡；他不是小公鸡；我们需要的是一只小公鸡。
师：母鸡们愿意接受猫头鹰吗
她们需要谁呢
哎，你觉得母鸡们为什么需要小公鸡
公鸡有什么本领呢
师：这时，芦花鸡在一旁说：我们可以让他试一试。
师：你觉得母鸡让猫头鹰试什么呢
（5）第五页 师：看，猫头鹰在做什么呢
师：于是，猫头鹰学着像小公鸡那样啄食、刨土、喔喔叫。
猫头鹰会这些本领吗
看看母鸡们的打分。
师：那母鸡们又会说什么呢
（6）第六页 师：猫头鹰什么也没学会，母鸡们还在嘲笑他，他心里怎么样呀
（委屈、难过） 师：这时是谁抱住了猫头鹰呀
你们觉得芦花鸡会对母鸡说什么呢
师：当大家都不喜欢猫头鹰，想赶他走的时候，一只芦花鸡用翅膀紧紧的搂住了他：“孩子，我来教你怎么做一只小公鸡。
”（7）第七页 师：看，猫头鹰跟着芦花鸡学习正步走，学习看守鸡窝，学习乍起全身的毛。
他做的怎么样呀
师：哎，大家都不喜欢他，受了那么大委屈的猫头鹰为什么还要努力的学习这些本领呢
师：你们觉得这次母鸡们愿意让他留下来了吗
（8）第八页 师：可是母鸡们还是要求猫头鹰要学小公鸡那样喔喔喔的叫。
师：猫头鹰是怎么叫的呀
那他会喔喔叫吗
对呀，尽管猫头鹰很努力很努力的学习，可是他毕竟是一只猫头鹰啊，他只会想猫头鹰那样呼呼叫。
师：看看，母鸡们又是什么表情呀
你们觉得母鸡们这样做对吗
（9）第九、十页 师：终于，猫头鹰怎么样啦
师：是呀，猫头鹰气坏了，他已经饿的肚子咕咕叫，实在受不了这群母鸡了，于是他大喊：“我是猫头鹰，我不是鸡
我们猫头鹰只会在月光下呼呼叫。
”师：猫头鹰会离开吗
（10）第十一页 师：发生什么事了呀
母鸡和小鸡们怎么样呢
谁会来救她们呢
（11）第十二页 师：猫头鹰听见后，竖起耳边的毛，亮出锋利的爪子，展开毛乎乎的翅膀，他像箭一样飞快的，悄无声息的冲了来，一把抓起老鼠，咕嘟一下吞进了肚子。
（12）第十三页 师：哈哈，这下母鸡们怎样啦
这次她们会对猫头鹰说什么呢
看看猫头鹰现在怎么样啦
师：猫头鹰骄傲的挺起胸，大叫：“喔喔呼
”师：哈哈，原来这个喔喔呼是猫头鹰在学小公鸡叫呢
（13）第十四页 师：从此，农场里出现了一个奇怪的现象：每天都有一只猫头鹰领着一群母鸡在散步。
（14）小结 师：哎，你们觉得猫头鹰需不需要学小公鸡的本领呀
师：对呀，小公鸡有小公鸡的本领，猫头鹰有猫头鹰的本领，干嘛一定要让猫头鹰去学习小公鸡呢。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事真有趣，现在老师请小朋友们自己一边看书，一边来把这个故事完整的听一边吧。
四、提升经验，理解故事的含义。
师：在这个故事中，你最喜欢谁
为什么
师小结：其实在生活中，每个人都有自己的长处，我们不能像母鸡一样去随便的嘲笑别人，对吗
绘本猫头鹰的夜晚读后感。
你可以把这个绘本照几张照片贴上来，让大家帮忙分析有的书上是有写年龄段的
森林报故事绘本《被吓坏的猫头鹰》讲述的含义是什么
绘本赏析《胆小的猫头鹰》——勇敢踏出第一步小朋友，在昏暗的森林里，你的心中总是免不了感到害怕吧，如果有朋友陪伴，心里是不是会比较有安全感
这是一个友谊与勇气的故事，适合用来鼓励小朋友勇敢地去探索。
记得我小时候学骑自行车时，心里总是害怕会摔倒，迟迟不敢踏出第一步，在妈妈的强迫下，终于学会了骑自行车。
之后的自己成为了一个快乐的“追风少年”，虽然仍有些害怕，但很感谢妈妈当初的“强迫要求”。
我想大家都会有类似的经验吧，例如下水学游泳、第一次上街买东西、第一次不在家里睡觉等等，这些都是小事情，但是要踏出第一步总是很难。
因为个性的关系，有的孩子独立性格较强，依靠自己的胆量，就可以克服这种“踏出第一步”的困难。
而独立性较弱的孩子，最好能有伙伴的相陪，朋友互相鼓励的力量，也可以帮助他踏出“成功的第一步”。
在短短的书页里，我们阅读绘本，随着故事中的主角去到想象的国度，见到我们心中向往的风景。
在短短的书页里，借着小羊和猫头鹰的故事，体验了人生重要的课题。
读着绘本，时而害怕恐惧、时而欢喜开心，想象的美景展现在眼前，就像小猫头鹰看见太阳升起的心情一样，这是绘本阅读最大的快乐。
猫头鹰说话了的读后感
都说书是人类生命的源泉，书能增长我们的见识。
在这个暑假里我读到了一本非常励志的动物冒险小说——《猫头鹰王国》，这套书让我知道了什么是勇气、友情和责任，只要相信自己，梦想便可以成真。
当我读到这本书时，我有时会为主人公的勇敢而感动，会为它的执着感到钦佩。
有时我会完全进入到那书里的情景里去，在大脑中我会想象着那一些情景，它会完完全全的把我吸引进去，真是引人注目。
有时我会感觉到我就是那里面的主人公。
这本书讲述了一只猫头鹰考林从小就生长在邪恶之地里，考林从小被暴君养大，却懂得了平等。
本应该继承自己的爸爸妈妈妮拉和昆郎的心狠手辣，但是他自己却坚持了自己心中的信念。
他们要教他学会残忍，但是他自己却学会了仁慈。
他们教他做无耻的事，他却保持了正直，他由世界上最卑鄙的猫头鹰用毒药养大，但是他却成了世界上最高尚的猫头鹰。
猫头鹰说话了读后感
都说书是生命的源泉，书能增长我们的见识这个暑假里到了一本非常励志的动物冒险小说——头鹰王国》，这套书让我知道了什么是勇气、友情和责任，只要相信自己，梦想便可以成真。
当我读到这本书时，我有时会为主人公的勇敢而感动，会为它的执着感到钦佩。
有时我会完全进入到那书里的情景里去，在大脑中我会想象着那一些情景，它会完完全全的把我吸引进去，真是引人注目。
有时我会感觉到我就是那里面的主人公。
这本书讲述了一只猫头鹰考林从小就生长在邪恶之地里，考林从小被暴君养大，却懂得了平等。
本应该继承自己的爸爸妈妈妮拉和昆郎的心狠手辣，但是他自己却坚持了自己心中的信念。
他们要教他学会残忍，但是他自己却学会了仁慈。
他们教他做无耻的事，他却保持了正直，他由世界上最卑鄙的猫头鹰用毒药养大，但是他却成了世界上最高尚的猫头鹰。
自由的（ ），不管是（ ），猫头鹰阅读上的，写两个，谢谢
能说清楚点吗 题目自由的（），不管是（ ），（逗号
后面还有吗 ?自由（的) ,是这个“的”吗
还是这个 “地”?)自由的（风），不管是（ ）自由的（人），不管是（贫穷富贵 ）自由地（飞），不管是（刮风下雨 ）自由地（跑），不管是（顺风逆风）
