《怎么上课,学生才喜欢》读后感
[《怎么上课,学生才喜欢》读后感]“师者,所以传道授业解惑也,《怎么上课,学生才喜欢》读后感。
”作为一名老师,我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台,而仅仅是上好课还是远远不够的,更多的是,我们都在思考如何让学生喜欢自己的课堂。
而在假期中,有幸拜读了北京十一学校魏勇老师的《怎么上课,学生才喜欢》,让我受益良多,也开始反思自己的课堂教学。
一、千万别忘记自己也曾是学生魏老师在书中说到了作为一名老师千万别忘了自己也曾是学生。
他上学时,内心对于老师上课时的期待,对于学校建设的期待。
当然现在他的学生内心也是同样有各种想法,但能否让其充分表达这就是老师的教学手段。
魏老师的课堂设计总能别出心裁,这些都来源于魏老师从学生的经验来上课,这不仅激发学生的兴趣,更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养。
我们在课堂教学中也要时刻给予学生不一样的惊喜,这样的惊喜要有“侵略性”,内容要有“颠覆性”,同时课堂对话也要有一定的“侵略性”。
作为教师,我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置,这无形中让自己与学生有了距离感,我们要懂得以最真实的自我去面对学生,与他们分享自己的人生体验与思考,对他们施加教育的同时,我们也从学生的身上受到一定的教育及影响。
新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色,不要过于低估学生的能力,过于霸道和专制只会扼杀学生的创造力,读后感《《怎么上课,学生才喜欢》读后感》()。
作为教师我们有各项规定需要遵守,但不代表我们没有自己的主权,所以我们要像魏勇老师说的那样,守住教育的一厘米主权,用良性的变革去促进教育的发展。
二、好课的标准是什么究竟怎样的一节课才能称得上是好课
相信这是所有老师都会思考的问题。
魏老师认为好课应以学生为中心,具有一定模糊性,具有一定的开放性,同时又是有边界的。
课堂的主角是学生,课堂要服务于学生的成长,一切为顺应学生的成长而设置。
而只有让学生感受到自己是课堂的主人时,才能在课堂上说出自己的想法,才能在原有的基础上生成新的知识和见解。
但课堂上自然生成的一些话题以及各种突发状况并不是老师所能预料到的,而老师如何处理这一系列的状况是这节好课的重点。
在我们的课堂上不要仅仅局限于某一学科的教学,学科间是融会贯通的,这样的课堂学生受益良多。
开放性的课堂要求我们吸纳更多不一样的观点和内容,但是并不代表没有边界,对于那些远离事实及逻辑的言论,我们要坚决抵制,不能让其进入课堂,扰乱学生,要给学生们构建一节美好的课堂。
三、好老师要擅于提出好问题魏老师认为好的问题是一堂课成功的关键,好问题能够极大的激发学生的好奇心,使课堂真正地走进学生的内心。
好问题是激发学生好奇心和饥渴感的关键。
而作为老师的我们,对于该提出什么样的问题才能算作好问题也是众说纷纭。
好问题应该具有挑战性,自然地包含基础知识,具有延伸性。
我们在课堂上要擅于抓住有价值的信息提出问题,要多给学生表达的机会,在学生回答问题时要多多追问,引向深入,让学生有了自我展示的舞台,更让其的思维在课堂上得到拓展。
但在我们提出问题时,不同的老师会有不同的方式,引发的效果也是不一样,这就取决于怎么铺垫。
而这取决于老师自身,这就要求我们要不断学习,充实自身,找到适合自己天性的教学方式,要关注学术前沿,切不可闭门造车。
作为一名年轻教师,我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题,课堂教学的设计从学生的实际出发,丰富自己的课堂,让我的学生在我的课堂教学中有所收获,更让他们喜欢上我的课堂。
当然作为年轻教师要懂得丰富自身,与时俱进,做一个新时代的老师。
在怎么上课,学生才喜欢的这条漫长道路上,我要时时思考,不断鞭策自己,努力做到上好课,让学生喜欢。
第2篇 读《怎样和孩子沟通》有感〖预览〗最近在读《怎样和孩子沟通》这本书,细细品读其书中内涵。
书如题名,主要围绕着如何与孩子平等和气的交流,其中介绍了很多教育孩子的方法。
书中不仅从文化角度上对亲子关系进行深入而具体的阐述,而且从沟通的技术和内容上进行了详细分解。
无数多的事实证明,亲子之间保持亲密的的关系,是胜过许多教育的。
书中第一章就讲到了尊重,可见与孩子互相尊重是多么重要的事情,只有为人父母的能够尊重孩子,才能走进孩子的心灵,了解孩子的与众不同的想法。
其次便是懂得赏识孩子。
“真笨,这都不会”“你看看别人,考多少分,你呢。
”这些话无疑是刀,会无情地刺伤孩子的心。
作为家长,要看得到孩子的闪光点,能适当称赞他,所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。
而家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信,让孩子更有信心走接下来的坎坷路。
最后是身教重于言教。
口说远远比不上一次亲身行动,家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
而我认为最重要的无疑是无条件的信任自己的孩子,若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话……【全文阅读:读《怎样和孩子沟通》有感】第3篇 《老师怎么和学生说话》 读后感〖预览〗《老师怎样和学生说话》的作者海姆•G•吉诺特博士,美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师,在美国有大量崇拜者和追随者。
他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境,为数百万父母与孩子、老师与学生开辟了成功交流的有效途径。
该书在美国出版后,曾被全美教师协会推荐为教师必读书;在我国台湾出版后,曾被许多学校当课本教材使用。
他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节,为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧,帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题,教育孩子健康成长。
我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师,可是,让人喜欢似乎并不是那么容易,它是一种感情,感情没有无缘无故的。
学生们对老师的评价千差万别,“盼”着上某老师的课,“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课,同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。
这的确值得我们深思,我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢
我们老师每天的重要工作之一就是和学生说话,但是怎么和学生说话真的是一门很深的学问。
平时的教学工作中,总有这样,那样的言语使得师生间的关系不和谐。
今天,我读了《老师怎样和学生说话》之后,给我启发很大,而且感触很深。
书中一个个鲜活……【全文阅读:《老师怎么和学生说话》 读后感】第4篇 小学生读书笔记该怎么写〖预览〗小学生读书笔记该怎么写 我们读书的时候,把书中重要的、或者有疑问的地方,用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来,或在书的空白处写上批语,这种笔记,就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点: (1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书,不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏,涂划得连原文都看不清楚了。
《童年》读书笔记(一) 这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深。
玛克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。
在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待。
他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了。
我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边。
在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的。
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到……【全文阅读:小学生读书笔记该怎么写】第5篇 锲而不舍怎么造句〖预览〗锲而不舍怎么造句 1、正是因为小水滴有着锲而不舍持之以恒的精神,才滴穿了石块。
2、灰太狼意志坚强锲而不舍。
3、他们心无旁骛、踏踏实实做活儿,在锲而不舍的坚持中熟能生巧,进而匠心独运、追求极致。
4、一些神学家们对于“世界末日多久会到来”的命题研究一直锲而不舍,但这都是徒劳无功的,因为这离我们太遥远了,本就是在杞人忧天
5、是为了告诫人们要有锲而不舍的精神,只要付出足够的汗水,就可能收获丰硕的果实。
6、他具有锲而不舍的精神。
7、学习贵在刻苦,要有锲而不舍的精神,持之以恒。
8、老师为我受到打击不屈服,遇到困难不低头,积极复习面对补考这种锲而不舍、勇敢面对的精神所感动,已经把我列入录取对象。
9、痛定思痛,我觉得只有发扬锲而不舍金石可镂的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。
10、生活中正因为有了这种持之以恒,锲而不舍的精神,人才会变得坚强经得起挫折。
11、上共同的特点,是甘于寂寞,坐得“冷板凳”,执着于学问锲而不舍,而少受浮华尘世之搅扰;二老在为人上共同的特点,是敢说真话,直抒己见,不与时俯仰。
12、锲而不舍是一种精神,这种精神值得我们去学习和表扬。
13、奋斗不息,锲而不舍的精神是伟人最闪耀之处,()这不由得让我鼓起斗志,为我明年的中考……【全文阅读:锲而不舍怎么造句】
轻松地上课--《到中学上课的体验》读后感(谢宪光)
唔,只有18篇,自己看今天,我读了的第一篇--,其实就是开学的第一天发生的趣事。
读完以后,我感受很多。
我读到开学了,学校门口人山人海,我就想到了自己开学的那一天,也是爸爸、妈妈送我到学校,我当时非常高兴,爸爸妈妈临走时还亲切地嘱咐了我几句。
可见天下父母都一样关心孩子,我们要体会到父母的这种关爱。
读到告别三年级老师,作者很难过。
我又想到,我三年级的陈老师也已经不再教我了,我也觉得挺想她的,现在看到她反而比在她班上还亲切。
读到校长变老了,学生变强壮了,我又想到我们的老师多么辛劳,想到了我们学的第一课里面的:古今中外,哪个人的成长不浸透着老师的心;地北天南,哪一项创造不蕴含着老师的辛劳。
读到一年级的同学在嬉戏玩耍,我又想起了以前沧浪实小一起玩耍的伙伴们。
读到最后,作者妈妈对他说:学习用功点,要勇敢点。
我又想到自己,是啊,困难象弹簧,看你强不强,你强他就弱,你弱他就强。
学习也是这样,我们要努力战胜困难,好好学习,天天向上。
读完以后,我还觉得作者才上四年级就能写的这么好,我们我一定要天天写,天天练,争取比他写得更好。
爱的表现形式多种多样,其实倒杯茶,盖个被等细微动作都是出自爱的温泉,爱是理解与支持,信任与体贴。
爱更是在自私与奉献的拉锯,的周旋,虚伪与真诚的角逐,袒护与坦诚的碰撞中产生的。
墨子说:“乱自何起
起不相爱。
”假如人与人除了互相利用之外,就是互相憎恨的话,天下就不能不乱了。
从中看出正确的爱对增强民族凝聚力,对维持国家的安定有着巨大的作用。
所以学会正确地爱人,对我们中学生有着深远的意义。
让爱的主题曲永远不带杂音地奏响在每一位中学生的心谷吧
二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命而救助朋友的人.还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并请造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气少年侦探利索地爬上树查看敌情,军官要给钱,他也不要,还说:“我欢喜做这事儿,如果是敌人叫我做,我哪里肯呢
为了国家才肯如此。
我也是隆巴尔地人哩
”少年坚定的回答,执著的笑容,但这一切在随后而来的事件中不复存在。
英勇有金发少年被枪击中了,死去了,生命的脆弱果然是一刹那间的事。
前秒中还笑得灿烂如花,后一秒中却永远地闭上了双眼。
虽然只是个普通的少年,但对于国家的感情依然很深。
其实每个国民再怎么抱怨自己的国家怎么不好,怎么的落后,但当国家有危难之时还会义不容辞地挺身而出。
那种情感源于对于自己祖国的热爱。
我们脚踩着祖国的土地,嘴喝着祖国的江水,身体内流淌着的血液也属于祖国的一部分。
这种感情是血脉相连的,无可取代的,同样也无法比拟。
是讲的班级新转来了一位外省的学生,老师这样对学生们说,应该让他看到:不管来到哪一所意大利的学校,一个意大利孩子都能找到亲如一家的兄弟姐妹。
接着老师还让班上那个总是得一等奖的学生以全班的名义拥抱新同学,指给新学生座位并陪他到课桌旁继续说:“你们应该牢记我刚才说的话,我们要让卡拉布里亚的孩子感到,在都灵就好像在自己家里一样,而一个都灵的孩子到了卡拉布里亚市,也像到了自己家里一样。
我们每个人应该互相尊重,互相爱护。
如果因为这个男孩儿不是出生在我们这个省,你们中有人去伤害他,干出对不起他的事,这种人就不配在我们美丽的国土上仰望三色旗。
”读了这位老师的做法,我深深赞赏,也深深汗颜
在新学期开始时,班级转来学生是常有的事,我们也会发现,对于一位新生的介入,学生起初多少都有点不融洽,甚至有的学生还会有欺生的现象,但我从未做个细心人,在他还没有正式进入我的班级,就能沐浴在我融融的爱里面——在将他介绍给全班时,就让班级所有同学都先喜欢上他。
真的好惭愧5六千里寻母的故事。
讲到了因父母负债,马尔可的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。
可从上次马尔可的妈妈说身体有些不适后,就和家里失去了联络。
家里用尽各种方式寄去的信也无济于事。
父子三人每日以泪洗面,马尔可想妈妈想的快死了。
终于,12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈。
马可尔的坚持使父亲相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。
筹备好了一切,马尔可踏上了千里寻母的旅程。
途中,他历尽了各种艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助,终于找到了奄奄一息的妈妈。
马尔可的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马尔可和妈妈终于重逢了…… 读到这里,我不禁为马尔可对母亲深深的爱肃然起敬。
再想想自己。
和马尔可同样的岁数,却显得样无知,那样渺小。
只要发生一点芝麻绿豆的小事,就把火往妈妈身上撒。
真是太不应该了,哎… 200描述一个小男孩卡洛裴再丁雪球时而不小心砸伤了老先生后,卡洛裴自责的心情简直跌到了谷底,但他也反省自己的过错,去探望老先生的伤势,也把自己最宝贝,最珍爱的集邮册送给了老先生,让大家为之惊呀与感动。
我觉得卡洛裴能把他最心爱的集邮册送给那位老先生是有原因的,表示他对砸伤老先生那件事以彻底反省.改过,他是诚心诚意的,并无恶意。
如果换做是我,我虽不会把自己最宝贝的东西送给他,但我会负责到底,因为毕竟是自己造成的,所然不能把责任推给他人,必须自己肩负起这个责任,所谓[个人造事个人担],是不可逃避的。
最后,我觉得卡洛裴虽顽皮,但改过之心是非常直得佳许的,只要肯改,没有什麼事是能难倒他的。
51介绍在打战时,一位少年为了帮指挥官传送纸条给远方我军阵地的士官,不惜冒著生命危险而勇往直前.虽然脚被枪射中,但还忍痛咬牙的继续往前走,因想著如果放弃的话,战死的人会更多,少年秉持著意志力,终於将纸条交给参谋官,总算完成使命了.且在医院看见指挥官的手受伤,少年不顾自己的伤而去帮指挥官包扎,之后少年将他受伤的脚给指挥官看,指挥官看了大吃一惊,替她把布盖好后,且脱下帽子向他行礼,少年惊叫:「不要这样。
」而指挥官说到:「我不过是小小的指挥官,但你却是英雄啊!」这篇很令我感动,他不仅没放弃指挥官的嘱咐,还勇往直前,很值得我去学习。
16讲述了一个贫穷的家庭,孩子又多,父亲白天工作,晚上还要抄文件。
眼看着爸爸早生白发,小叙利奥就想帮爸爸抄写,多赚点钱。
可又因为爸爸不同意,所以只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。
就这样,家里的情况改善了许多,而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而上课无法认真听讲,爸爸看了,很是生气,还屡屡责骂他。
虽然小叙利奥很委屈,但还是帮爸爸把工作做下去。
直到有一天,爸爸发现了这个秘密,才知道自己错怪儿子了,万分愧疚。
我读完了这个故事,十分感动。
小叙利奥虽然出身贫苦,但他不但努力学习,而且还默默为家庭分忧,即使是受到了责骂也默默地忍着,这是怎样的一种坚强
“穷人孩子早当家”,叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担,是多么难能可贵的事情
而且,他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写,更是一种坚强。
,如果是我,肯定会和爸爸赌气不干了。
叙利奥的责任感,和那种坚强,难道不值得我们学习吗
“百善孝为先”,孝敬父母,为父母分忧的叙利奥很值得我们学习56就是一个爱国少年为国而失去一条腿的故事。
那是柯斯脱寨战争开始第一日的事。
意大利军队忽然受到奥地利中二军的袭击,被敌人包围。
虽然意大利军队顽强反抗,但敌人还是步步逼近。
情况越来越危急的时候,大尉写了张纸条,想向远处的本队求援。
于是,他派了一个少年鼓手,让他速速去搬救兵。
然而,少年鼓手受伤了,但还是坚持着找到了救兵。
救兵来了,意大利军队得救了,大尉负了伤。
在医院,大尉看见了少年鼓手。
他已经失去了一条腿,但他依然感到自豪。
我深深地触动了。
想当年,在我们的中国,也曾经发生过战争。
然而,我们没有被打倒,我们重新站了起来。
经过战争的洗礼,我们的人民更顽强了,更有凝聚力了
这是为什么
正是我们中间,有无数像少年鼓手这样,热爱国家,肯为自己的国家奉献出一切的人,他们在战争中,有的人失去了宝贵的生命。
但是,今天的事实证明,他们的牺牲是值得的。
少年鼓手,只是他们千千万万人中的一个。
这,便是金银不换的赤子之心,这,便是对祖国那深如海水的眷恋与热爱
79是写当安利柯与妈妈出现在幼儿园里,当那些小人儿围着妈妈团团转,等妈妈逃出幼儿园时,“全身的面包屑和污渍,头发凌乱,......”,“从幼儿园里还能听到小孩们像小鸟啼鸣般的声音:‘再见
再见
请再来呀
夫人
”时,孩子们那天真幼稚的形态,妈妈那宽容仁爱的形象,逼真地出现在眼前,我轻轻地笑了。
孩子们对大人的友好是真实的,妈妈对孩子们的喜爱是发自内心的
谁无年幼
谁无幼子啊
这是人间一种最纯粹的感情
当恩里科去参观斯塔尔迪的图书室,被斯塔尔迪的正统严肃感染,“竟不敢跟斯塔尔迪开玩笑,而且感觉他好象不只比我大一岁似的。
出门时,他仍然煞有介事地板着脸对我说:‘再见
’我差一点儿像大人似的回答他:‘向您致敬
’”时,我扑哧一声笑了
是的,当一个人自身有了自尊感,也拥有值得人敬佩的言行时,他就有了人格魅力;当一个人对他人发自内心的敬佩的时候,他会受到同样人格魅力的感染。
166改烟囱扫除人“我在那儿里看见一件很美的事:在学校那一边的街路角里,立着一个脸孔墨墨的烟囱扫除人。
他还是个小孩,一手靠着了壁,一手托着头,在那里啜泣。
有二三个三年级女学生走近去问他:怎么了
为什么这样哭
但是他总不回答,仍旧哭着。
安利珂是个善良的孩子,他会称帮助,扶持为很美的事。
的确很美,事美、人美、心更美。
热心帮助那个可怜的扫烟囱的男孩子,因为丢了三十个铜币,没有钱是不能回去的,师父要打的。
边说边哭了起来,女学生们纷纷拿出钱来给他,毕竟只是群小学生,钱也不会很多,凑啊凑,还问五年级的学姐们要了点终于凑集了。
有些女学生也很想帮助他,可是没有带钱,便把花束赠给少年作代替。
很美,果然真的很美。
这些天真无瑕的孩子们,这些善良纯真的孩子们,愿他们能一直一直这样下去。
简单的心灵简单故事,但并不简单的内涵,孩子们虽然年纪小,但是他们那颗善良的心可不是那些大人所拥有的。
18因为弟弟生病了,他的女教师来家里探望。
女教师为了使弟弟振作开心给他讲了些有趣的事情,平日无论如何都不肯吃的药,弟弟都吃了。
女教师要替学生们整理衣服;手指受伤,要替他们裹绷带;帽子落了,要替他们拾起,还要替他们留心别拿错了外套;用尽心思不要他们吵闹。
似乎晃忽之间,女教师已代替他们的母亲为他们办这办那,费尽心机,不是“可怜天下父母心”了,而是可怜此刻女教师
女教师果然很是辛苦,但她们热爱着自己的职业,也热爱着这群调皮但活泼的孩子们。
女教师们都把这群孩子可爱的孩子当成了自己的孩子般喜欢。
俣终究教完两年,他们也依然要去男教师那儿授课。
恋恋不舍送走一批批学生,自己的青春韶华也随之逝别。
因为安利珂对自己的母亲说了非常抱歉的话,被父亲狠狠教育了一番。
父亲说得一点儿也不过分,“亲子之爱,是人间所有的感情中最神圣的东西,破坏这感情的人,这是世上最不幸的。
人虽犯了杀人之罪,只要他是敬爱自己的母亲的,其胸中还有美的贵的部分留着;无论怎样有名的人,如果他是使母亲哭泣,使母亲痛苦的,那就真是可鄙可贱的人物。
”不由得联想到了我们,我们这群孩子,从小养尊处优,父母宠爱倍佳,但我们仍然不懂得报恩,不会孝顺,总埋怨父母这里不好那里不好,甚至辱骂,更甚者出手相打。
。
母亲,无论她们富有或贫穷,无论她们美丽与平凡,无论她们聪慧与朴实,她们终究还是我们的母亲,改不了,换不了,但是无论如何,她们总是爱着她们的孩子的。
这个假期我读了亚米契斯写的.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事. 这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命而救助朋友的人.还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并请造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.伍蓝地的妈妈」这篇,伍蓝地的妈妈真的好伟大,竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求,希望校长让伍蓝地从返校园,但伍蓝地实在太不应该了
竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动,看到这一篇,让我觉得真的好感动
父母对孩子的用心,我想是世界上最为宝贵的吧
《什么是爱》读后感暑假的时候,老师发给我们一本书——《什么是爱》。
对于我们这些被爱包围的“90后”,确实对爱的含义还存有模糊,通过读了这本书,使我理解了爱的真正含义。
爱是人类永恒的主题,不变的基调。
爱是一种至高无上,纯洁美好的感情,如阳光温暖了人灰冷的面颊,如雨露滋润了人干涸的眼睑。
爱是不同种族,不同时代,不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。
但阳光也有被乌云遮蔽的时候,雨露也有被风沙吞噬的命运。
比如中学生对“爱”的别解就比较多。
他们高唱的“爱”之歌,其实质是—— 缺乏奉献精神的中学生认为爱是单方面的付出。
因而他们开口往往是索取,一旦索取不到,就大呼“理解万岁”或大唱“明明白白我的心”。
这种自我娇宠的理由似乎很充足:因为他们感觉他们是祖国的花朵,阳光和雨露应聚焦在他们身上;他们是家中的“小太阳”,“行星”们应该饶着他们转才成。
被爱固然是中学生的权利,但爱人也是中学生的义务。
徐虎说过:“你不奉献,我不奉献。
谁来奉献
你也索取,我也索取,向谁索取
”爱是双向的,倘若将他人的爱当作炫耀自身的奢侈品和满足精神贪欲的玩物,那么这种“爱”就变味了。
针对中学生的“惟我独尊”的姿态,教育部门在行为规范中已提出了要“敬老爱幼,尊重妇女,帮助残疾人”等爱人的具体要求。
爱,是由什么构成地呢
是有关心、尊重、理解、责任构成的。
爱的本质是给予爱的基础是自爱,爱是一种能力、爱是一种处事态度。
爱有温柔无条件的母爱,严格有条件的父爱,平等博大的包爱,严慈相济的师爱。
这些都是这本书告诉我的。
对于师爱,我感受很深。
教我们班的任老师就是师爱的最好象征,有一次,我们从任老师那里听来一个小故事,有一天,任老师批改作业,下班了。
任老师把作业放进一个包里,想回家继续改,但半路上包包没了。
任老师完全能不管,因为凭她的威信,给同学道一谦就好了,但任老师没有。
任老师而是继续在路上找,最后找到了。
任老师给我们说:这是同学们的心血啊,我可不能丢了不管。
语文课代表犯了一个很小的错误,但任老师不徇私情,仍旧对他们进行批评。
这就是有严游慈的师爱啊。
这更激励了我们好好学习的劲头。
对于这本书,我觉得写得很好。
这不但写出了爱的种类,还适当的插进一些小故事,例如父母如何爱孩子的呀等等很多,从中,我明白了一个道理,爱,分好多种,不光是社会上的男亲女爱,也有父母无私、不求回报的爱。
也有令人敬畏的师爱,爱,在生活中分好多种。
这本书分得板块很详细,例如“爱的构成”里的“四爱”。
——爱是关心、爱是尊重、爱是理解、爱是责任。
一个版块比一个版块的内容深,有一点是这本书十分有新意。
没有大道理,全是用一个个感人的小故事来讲述内容的。
又用“品类”分了爱的种类,使我读起来眼前一亮。
明白了各种爱的相同和不同,使我感受颇深。
我从此感受到了父母的苦心,“爱的误区”使我明白了什么使溺爱,我明白了一个道理:我们要怀着一颗感恩的心,去接受别人给我们的关爱,同时我们还要拥有一颗博大的心去给予爱,只要人人献出一点爱,世界将变得更加美好。
《什么是爱》读后感 暑假的时候,老师发给我们一本书——《什么是爱》。
对于我们这些被爱包围的“90后”,确实对爱的含义还存有模糊,通过读了这本书,使我理解了爱的真正含义。
爱,是由什么构成地呢
是有关心、尊重、理解、责任构成的。
爱的本质是给予爱的基础是自爱,爱是一种能力、爱是一种处事态度。
爱有温柔无条件的母爱,严格有条件的父爱,平等博大的包爱,严慈相济的师爱。
这些都是这本书告诉我的。
对于同学之间的爱,我感受很深。
教我们班的鲍老师就是师爱的最好象征,有一次,我们从鲍老师那里听来一个小故事:在他还在华东师范学校的时候,有一天,一个同学抓了一条蛇,放在宿舍的一个瓶子里,可等他们吃完午餐一看,蛇不见了,大家心急如焚,这时,还是学生的鲍老师发现了这条蛇的踪迹,就在两个同学的旁边蜷缩着鲍老师一个箭步的冲上去把它踩死,这需要多么大的勇气,因为他一心想不让其他的同学受伤。
对于师爱,我也感受很深。
语文课代表犯了一个很小的错误,但任老师不徇私情,仍旧对他们进行批评。
这就是有严游慈的师爱啊。
这更激励了我们好好学习的劲头。
对于这本书,我觉得写得很好。
这不但写出了爱的种类,还适当的插进一些小故事,例如父母如何爱孩子的呀等等很多,从中,我明白了一个道理,爱,分好多种,不光是社会上的男亲女爱,也有父母无私、不求回报的爱。
也有令人敬畏的师爱,爱,在生活中分好多种。
这本书分得板块很详细,例如“爱的构成”里的“四爱”。
——爱是关心、爱是尊重、爱是理解、爱是责任。
一个版块比一个版块的内容深,有一点是这本书十分有新意。
没有大道理,全是用一个个感人的小故事来讲述内容的。
又用“品类”分了爱的种类,使我读起来眼前一亮。
明白了各种爱的相同和不同,使我感受颇深。
我从此感受到了父母的苦心,“爱的误区”使我明白了什么使溺爱,我明白了一个道理:我们要怀着一颗感恩的心,去接受别人给我们的关爱,同时我们还要拥有一颗博大的心去给予爱,只要人人献出一点爱,世界将变得更加美好。
今天,我读了《爸爸的看护者》这篇文章,这篇文章主要讲了西西洛的爸爸住院了,他去看他爸爸,爸爸病得很重,很令人担心,他天天喂爸爸吃饭。
最后发现他每天看护的人不是他爸爸,但他还是留下来照顾着他,直到他死去。
我被西西洛的爱心感动了,以后我遇到需要帮助的人,我也会奉献一份爱心。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
每月例话故事中的《爸爸的看护者》中的小主人西西洛的精神真是好伟大,他本是因爸爸病了,受母亲的嘱托到医院照顾父亲的,谁知由于父亲离家时间已经太久,再加上医院看护者弄错了,他精心照顾了一个生重病的老人5天,才知道原来这人不是自己的父亲,当自己的父亲病愈出院时,他还舍不得离开重病的那个自己已经照顾了5天的重病人,爸爸要拉他走,西西洛不觉从心坎里流出真心话,他父亲也让孩子的真情感动了,自己先回家好让家人放心,西西洛一直守护这个病人,一直到他生命的最后这个自己还只是个孩子就这样懂事,可现在我们看到的种种社会现象,对此的态度行为可大不相同,它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索,一切一切的爱的教育,必须从小教育。
西西洛很善良,面对“父亲”能自己一人去医院照顾他,面对一个与自己素不相识的人,仍能不离不弃地照顾,者是一个人对别人的责任心之体现,即使不是自己的父亲,出一种爱心,一种对弱者的殷切关爱,这便是崇高纯真的人性之爱
我读了《爱的教育》一书中《洛马格那的血》一篇文章,文章主要写了:费鲁乔的爸爸妈妈都不在家,只有脚残疾的老祖母和费鲁乔,而费鲁乔经常赌博,常常不回家,就算回了家,也是被别人打进家的。
老祖母经常教育他学好点,不然就会像这条街上的强盗莫左尼一样,好不容易说动了费鲁乔,可莫左尼就来他家抢劫了,可并不顺利,被费鲁乔发现了,这个小英雄代替了他祖母的性命,从背上被短刀刺穿,那壮美的灵魂已回天国里去了。
费鲁乔可真勇敢呀
想想我,我是那么的胆小。
有一次,我妈妈出去了,要很晚很晚才能回来,我非常害怕,睡觉的时候,躲在被子里,怕有强盗进家,一有钥匙开门,就吓得哇哇大叫。
如今,我也一定要学他那样勇敢。
读完这篇文章,我深深体会到了费鲁乔的爱祖母之心,我也要向他学习,孝敬父母,尊敬师长。
让我们像费鲁乔一样勇敢和孝敬父母和长辈
提起这个题目,大家会不约而同地想到泰坦尼克号的沉没,与其相仿,这篇文章也讲了这么一个故事。
父母双亡的马利奥坐船去投奔一个亲戚,途中遇到一位小女孩,他们成了朋友。
一夜过后,海浪汹涌,大部分船舱受损严重,救生船只剩一条了,几名水手与几个大人上了船,还能坐最后一个人。
马利奥让朱丽叶上了船,自己被大海吞噬了。
同时船长死在了岗位上,许多乘客遇难。
马利奥舍己为人,为了救别人,自己却牺牲了。
先人后己的这种伟大精神,船长宁可死在岗位上也绝不去挤坐配给乘客的救生船。
那些水手们却心安理得占领救生船,与马利奥和船长的行为产生了鲜明的对比。
小时候,大家都听过孔融让梨的故事,可能我们也让过梨,但是如果在同样的任务和地点在生死边缘的时刻,我们还会那样谦让吗
我们在这一方面能像马利奥那样把求生的机会让给他人吗
再说说船长吧,他是多么敬业啊,死也要死在岗位上,不把自己放在第一位,而是看重乘客的安危,也可以说他舍己为人了,牺牲自己的生命,给他人生还的机会。
他们虽然牺牲了,却活在我们心里,说到这里,我想起了臧克家先生的一首诗:有的人活着,他已经死了。
有的人死了,他却活着
山阴道上课文读后感急急急
帮别人问的
先生送一书,闲暇之际畅读一番,在连篇短文间,可读出先生的用心。
书名取南朝中一句:“从山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。
”来定位此书,显露了他的心性与感悟。
山阴又指浙江绍兴,因是浙江人,多少带有一些亲近感。
书中第一辑专论,也契合了该书的名称。
建国以后研究一直是显学,研读其思想与精神,但常带有左的倾向,似乎政治意义更多于文学内涵。
在小学课本的中,老师往往对先生的文学做教条式的解读,对于稚幼的心灵来说,会让孩子们产生些许的疑惑,些许的麻木。
而鲁迅的却给我儿时带来无穷的遐想,百读不厌。
每每读到,眼前总会浮现出姹紫嫣红的色彩,而那种顽皮的感受正是儿时都具有的天性,对于这类课文,我喜欢得不得了,我想其他孩子也与我一样。
这是我最初对鲁迅作品的印象,之后读的杂文,就比较犀利,正是先生所认为的,在鲁迅的文学作品中有很强烈的民族情怀,即对国民的劣根性的批判,要求“立人”来提升民族素质。
在日本生活多年的鲁迅,自然看到他国的发展,而愤恨国人的落后,强烈的反差激发了鲁迅的民族情感,怎样爱你呢,我的祖国
这样的情怀在鲁迅的笔中跃然显现。
走出国门,世界如此多彩,君主制的统治,必然抹杀人的尊严。
在清末,走出去的文人产生了民族的,与鲁迅同为老乡的一位杰出女士——,成就了女人对于社会的担当。
在当年的社会状态中,她要以何等的勇气抛开一切,去追求她的理想,我想是与她在日本的经历有关。
我们可以在她的一首中,体会她的与男儿一样的抱负与情怀。
小住京华,早又是。
为篱下黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑
身不得,男儿列;心却比,男儿烈
算平生肝胆,不因人热。
俗子胸襟谁识我
当磨折。
莽红尘何处觅知音
青衫湿
在浙东平原上具有悠久历史的小城镇里,培育出刚烈的儿女们,他们研读经书,有着传统的民族情感。
当他们走向更广阔的天地间,又有着独立的思想,勇于担当社会的责任。
也正是这样的作为,他们成为中国民族中永垂不巧的人物。
急求安东尼写的《橙》的读后感,快上课了,作业没完成,我不是特别喜欢看书,所以同志们帮个忙,谢谢
《橙》内容简介:本书延续了《陪安东尼度过漫长岁月1》的散文式格调和语言风格,记述了24-26岁的安东尼在墨尔本留学的生活片段,旅行中的见闻感受,以及这个过程中对生命、人生的一些感悟。
我们看过太多“艺术创作”的人物和故事,习惯了虚构夸张的遭遇、大起大落的情节。
但那些都是遥远的、假的、别人的故事。
我们需要一些琐碎的片段,身边真实的故事。
需要一五一十地诉说,或者天马行空地做梦。
需要微小的、错综复杂的、细枝末节的感动。
这些,就是这个叫做安东尼的大男孩,带给你的,漫长岁月。
橙读后感,来自当当网上书店的网友:写生活的人那么少 因为生活太平常了但是你知道 每个人的生活又都不同 又容易被生活感动 你的确不是要写一个治愈系的东西而已 你只是写自己的生活和一些想法 有的人羡慕你 希望能像你那样生活 有的人因为你的生活共鸣 对爱 对分开 对亲情 有了更多的理解 就这样远距离看着你过的......橙读后感,来自卓越网上书店的网友:我觉得你的每一本我都会坚定地打五颗星。
只有你的书我最不愿意借给别人看,想着最好那些不认识你的人继续不认识你。
我坐在图书馆磕了好久古代文学,终于忍不下去了就拿起手机写评论,当初看的时候就想:这次一定要写。
结果没看几篇就看见你用我也很喜欢的歌词做日记题目,就很有想跟你握手的冲动…可惜没......
上课看鬼小说被逮到了,老师要写200字读后感,求帮忙
恐怖小说的读后感想 最近喜欢上了恐怖小说,比如“盗墓笔记”、“鬼吹灯”等。
感觉那紧张、刺激的故事情节,想象自己也身在其中。
但说到为什么会喜欢,可能是觉得自己的人生太平凡,每天两点一线。
用我朋友的话说,这叫作息正常。
可我觉得这样的人生太悲惨了,等我老后回想自己的一身,竟然毫无值得骄傲的事,留下的只有索然无味的感觉。
可能是自己还年轻吧,总想着过点不一样的生活,就像“善意的谎言”中女主角的心情一样。
可生活毕竟不是电影,老人都会说,平平安安就是福,所以我也只好在小说中找点刺激吧。
可能有人会说,那为什么一定要是小说呢,电影就不行吗
那是因为小说更有想象的空间嘛。
感叹好人生,还是说说恐怖小说吧。
先不说那些讲鬼怪的小说,就盗墓小说来讲,他的真实性到底有多少呢
看看作者写的是那么的真,好像都是会发生的,但是看看科学记录片,考古学家挖出了那么多的古墓,也没听说有人在里面碰到过“粽子”啊,要嘛就是碰到的人都死了。
都说现在是讲究科学的社会了,我们不能封建迷信,但是有时发生在我们身边的事也的确不是用科学能够解释的呀。
不知道我这么说,会不会被认为是在散播迷信思想。
呵呵,我可以肯定的告诉大家,我是不相信这世上有鬼的,“粽子”嘛到要考虑考虑了,南洋一带的降头我是绝对相信的。
最后,我要总结一下,恐怖小说之所以那么恐怖,那是因为他给了我们很多想象的空间,直接进入到我们的大脑,给予了一定的心理暗示,所以建议那些喜欢看恐怖小说的读者,要劳逸结合啊,有空也看看轻松点的小说,调节一下心情。