你读了《活见鬼》后有什么感想?
冯梦龙?《古今谭慨》 活见鬼(116)? 与鬼同行 有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下溜，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼“有鬼”，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑。
译:有一个人到外面去喝酒，夜晚才回来，又赶上天下大雨，打着伞遮蔽自己。
这时一个人站在房檐下，看见他打着伞就跑到伞下和他同行。
走了好长一段时间，这人也不说话，持伞者怀疑此人是鬼，就用脚踢他一下，恰好没有踢到，就更加害怕，越发认为是鬼了。
当走到一个桥上，持伞者就用力把那人挤到桥下，然后就急速地往前走。
这时正赶上一家人起来做早饭，急忙跑到他家，说是遇到了鬼。
不大一会儿，又见一个全身沾满水的人踉踉跄跄跑来，嘴里喊着“有鬼”，也投奔到这家。
这两个人相见后大为惊讶，心里都明白了，于是都笑了
活见鬼是什么意思 活见鬼出自哪里
活见鬼”在现代喻意事情离奇古怪，不可理解；其出处是冯梦龙的《古今谭慨》。
在中国的盗墓故事当中，“活见鬼”的事件非常多，“活见鬼”是出自哪里 . 首推的“活见鬼”是汉高祖刘邦的长陵被赤眉军掘开后，同陵异穴里的皇后吕雉娇丽如生，结果遭兵士奸污。
有人怀疑此事不合常理，尸体历二百年仍“栩栩如生”，不可理解，奸 尸则更奇怪了。
《活见鬼》这篇文言文，你悟出了什么道理
因为开始两个人互相怀疑对方是鬼，其中一人还把另一人推下桥去。
被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼，就这样两人互相怀疑。
当看到对方并不是鬼是，于是明白了，原来是他们自己疑心太重，疑神疑鬼的，世界上哪有什么鬼啊
明白后都随即大笑起来。
笑声中含有对迷信的讥讽。
续写活见鬼500字作文
- 责任，就是清晨第一缕阳光照进窗前，听到的郎朗的读书声；责任，就是正午炎炎的烈日下，仍听到的“沙沙”的扫地声；责任，就是夜晚校园寂静无人时，听到挥笔的书写声······一声与暮色交融的铃声，同学们彼此挥手告别，结束了今天愉快而又短暂的校园时光。
这时，一个班传出滔滔不绝的讲课声，这正是我的班级。
班主任在黑板前一丝不苟的讲着，可一天的疲惫早让下面身不由己了，发出陆陆续续的议论声。
这时，老师话音渐落，也停止了挥笔，缓缓的回过头，一张疲惫而又显得苍老的面容呈现在我们的面前。
接着，她用低沉无力的声音吐出：“行了······”我们也暂且止住了波浪般的话潮。
“都初中了还没一点自知之明
”班主任训斥着，我们也默不作声了。
接着，老师的一句话穿透了我的心扉，也正是这句话，让我深思许久。
“我一天还要改二百多本作业呢
”“二百多本
”一瞬间，我全身的血液好像锅子里的水沸腾了一样，心中被一种无形的力量所征服着。
老师，这个神圣的职业，屹立在我的心中
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师这虽平凡但又伟大的职业用他的责任培养着下一代，用他那责任，支撑起新一代的栋梁。
挂在嘴上，不如记在心上，记在心上，不如扛在肩上，它不一定能使前程灯火般辉煌。
那一刻，我也悄悄的用双肩扛起了责任，不求像医生那样救死扶伤；不求像老师那样兢兢业业；不求像文人那样影响久远；不求明星那样震惊世界。
只求让自己的生命绽放光芒，在明日，去迎接最美的阳光。
那时，我明白了什么是责任
帮我写一篇读后感（好的话重赏）
这骗文章的题目“变猪记”让我不自觉的想起了卡夫卡的“变型记”一个面对这工作~一个面对着老师的压力。
。
。
。
促使无奈的作者选择逃避~可是我们又不得不去面对。
很多时候，很多事情都不能进入人意。
。
。
就拿我来说，希望不要读书不要考试不要做作业不要这个不要哪个。
。
。
。
可是老师家长却让我们被迫的去做这个那个。
我们不能选择。
因为我们的年龄告诉我们，我们是学生~是个必须读书的时候。
不得不承认问中老师的话有写过分，可是我觉得作者也有不对的地方~上课的画画或多或少的有些不尊重老师~事后作者又选择逃避。
作者的冲动促使了作者的逃避。
以前有人告诉过我逃避是不负责认的。
我记得，我的语文老师曾告诉过我一个故事：高中的时候有她读书不好~班主任说：你考不了大学的。
可是她没有放弃~最后的拿到成绩时~老师说：你的分数进华师大亏了。
所以说，压力是可以化为动力的~作者完全可以积极面对文章的结尾到是让我有点意想不到。
作者选择了会学校。
通读全文，不难发现文章中有很多小线索~提示我们作者后悔选择了逃学。
殴亨利式的结尾给人眼前一亮~情理之中意料之外的结果~是文章更加吸引读者~
