学习了巜父爱之舟》这篇课文后,你对父爱又有了怎样的感悟?写自己的感受。
学习了《父爱之舟》这篇课文后，我对父爱的感悟是认为父爱的伟大，我自己的感受是父爱在我们的人生当中是一个指明灯，照亮着我们前进的方向，很温暖的
父爱之舟人物感受
吴冠中《父爱之舟》，是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。
在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。
在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼
吴冠中《父爱之舟》创作背景是什么
1.作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事?2.“他平时节省到极点”，文中哪处体现了这句话?为什么父亲又对“加点钱换个好房间”，动心了呢?3.作者写父亲糊万花筒和买皮球有何用意?4.为什么“后来我读到时，这个船舱里的背影便也就格外分明，永难磨灭了”?5.文中四次写到了姑爹的小小渔船，这样写有什么好处?答案：1.此题应从主题的把握来理解，以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
2.此题应从分析材料与主题的关系人手。
文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。
而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间”动了心。
3.此题仍考查对材料的理解能力。
这两样东西曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父亲对我的爱。
4.笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
5.此题应从两方面分析，一是其含义，二是对主题表达起什么作用。
通读全文可以领悟到，是父亲摇着船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。
它一步步紧扣主题，一步步深化主题。
1．作者为什么把父母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶......卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃的情节放在文中开头?2．怎样理解第4段中我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸?文中哪一句话表示了我的懂事?他回家时，我为什么偷偷哭了?3．文中画线部分表达了我怎样的感情?怎样理解然而我至今不爱喝汽水?4．文中四次写到姑爹的小小渔船，作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉?和文题有什么联系?参考答案 1、这是常见的刻骨铭心的情节；表现父亲的情节。
2、①家里能卖得都买了，钱很紧，为了自己上学，家里的经济状况更难了，理解这是父母的血汗钱，活命钱。
②钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。
③为家里的状况，为父母对自己的关爱，也是第一次离开了父母寄宿。
3、①这句话表达了我对父亲那种深深的感激之情，同时也写出了我对父亲的歌颂。
②一个穷人家孩子的节俭。
4、①是父亲摇着船把我带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。
②一步步地扣文题，一步步地深化主题。
父爱之舟的阅读批注怎么写
1.(梦中出现了父母深夜喂蚕,父亲带“我”住旅店亲带自“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒:父亲雨雪天送“我”上学;鹅山高小为“我”铺床:无锡师范送考:无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
)这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱2.概括每段的段落大意第一部分(1)以梦境开始,引入往事的回忆第二部分(2~9)以小舟为线索,写了父亲对“我”满满的爱。
第三部分(10)以梦结尾,首尾呼应,表现出作者对父亲深深的爱意。
父爱之舟全文感知
《父爱之舟》是吴冠中所写的一篇叙事性散文。
在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。
在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一。
这篇文章按照时间的顺序具体回忆了父亲背“我”上学、替“我”做万花筒 、为“我”凑钱缴学费、替“我”补棉被等场景。
文章围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。
父爱之舟表达了作者怎样的思想感情
《父爱之舟》表达了作者对理想的执著。
为了实现自己的美术梦想，甘愿在困苦中挣扎，寻求属于自己的人生道路；对父母的爱与愧疚。
热爱父母，不希望父母担忧，却最终未听父亲劝告，毅然走上美术道路，对未能实现父亲的愿望心存愧疚；对人生难以预料的感叹。
多年后回顾人生经历，对人生幸与不幸难以确定，充满感慨的思想感情。
为什么父爱之舟要取父爱之舟为题呢
小舟贯穿全文，父爱也像小舟一样承载着对我的爱，每次外出都借姑父的船带我去，在船上做饭缝衣，都是父爱的体现，父爱就像小船一样，承载着这个家庭和对我的爱
2019部编小学语文五年级上册《父爱之舟》优质课说课稿
2019部编小文级上册《父爱之舟》优质课说今说课的内容是新部编小学语文五年级上册第六单元第18课《父爱之舟》。
第六单元的教学主题是“舐犊之情”。
通过《慈母情深》和《父爱之舟》两篇精读课文和《“精彩极了”和“糟糕透了”》一篇略读课文教学，引导学生体会流淌在血液里的爱和温暖，在阅读中注意体会场景和细节描写中蕴含的感情，让学生学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。
为了更好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说教材。
（一）教材分析《父爱之舟》是第六单元第2篇课文，课文以时间为序，围绕“父爱”这一主题，选取一些平凡小事，小中见大，记叙了父亲深深的爱子之情，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢之情。
课文采用倒叙的写法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、枕边一片湿结束，首尾呼应。
文中以姑爹的小船为贯穿全文的线索，把往事连为一体，父爱与小舟不可分割，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。
最后一次提到小船时，点题揭主旨。
全文共10个自然段，可分为三部分。
首尾各一部分，以梦境开始，以梦结尾；中间为第二部分。
（二）教学目的三、说教法和学法。
2.
