初中800字的读后感
《卖火柴的小女孩》有感 我读过了《卖火柴的小女孩》这篇文章，小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。
“卖火柴、卖火柴，谁要买火柴
”小女孩凄惨的叫声传遍大街小巷。
尽管这样，也没有一个人买小女孩的火柴，小女孩为什么要在大年夜卖火柴呢
因为她家里实在太穷了，看看小女孩，想想我自己，真是一个在地狱；一个在天堂。
那位小女孩在大年夜里卖火柴。
而我呢
大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，爸爸催我试穿新衣，全家人吹奏着幸福和睦的乐曲，即使这样，我还整天要这要那，不认真学习。
想起来心里真是特别难受。
墙角里，小女孩一次次擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树，慈祥的奶奶”。
对于这位小女孩来说这些只是幻想而已。
对于一个快要死的人，在临死之前都没有实现自己的愿望是十分令自己痛苦的事。
但这一切都说明了小女孩一直生活在寒冷痛苦中，再回头想想我自己，冬天有一点冷就叫苦连天，跟小女孩比起来真是自愧不如啊
自己整天吃好的穿好的，还在家里闹来闹去，唉
…… 我恨旧社会，恨那些资本主义社会里狂妄自大的有钱人，我爱新社会，我爱那些在新社会里乐于助人的人，我体会到了今天的幸福生活来之不易，小女孩生活在环境充满了冷酷与无情；而我们这儿却充满了幸福和爱意，可是……真是生在福中不知福啊
今后，我一定要抓紧时间努力学习，为将来建设我们的祖国而努力奋斗。
同学们不要再像往常那样了，应该知道今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜才对，不要再浪费时间了。
读《朝花夕拾》有感 我喜欢的中国作家，除去朱自清三毛，就是鲁迅先生了。
这本书当年出版时拟订的名字是《旧事重提》，想来是鲁迅先生嫌题目太直白，便改成了《朝花夕拾》，在此书中，当然也有鲁迅先生一贯的讽刺辛辣，但更多的，却是一种老年人回忆往事时的脉脉温情。
书中的十则故事，给我印象最深刻的是《藤野先生》，这故事，当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便没有来由地心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……” 让我想起在郁达夫先生的《沉沦》中，那个在心中默默呼唤着“祖国啊，你怎么不快点强大起来，你的儿女在这里受苦那
”的留日少年。
这种国人，希望祖国强大而不去努力，只是无助地祈祷，让人不仅怜悯他。
但是那些看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且，可恨
但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字为何意，作者在此则中更着力描写的，是藤野先生严谨的教学作风，对作者真诚的关怀，还有，对于中国，对于“人”的热爱。
作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。
藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将日本精湛的医学技术传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病（事实上，鲁迅先生留日学医的目的，也是如此），在此，藤野先生将医术还原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医，而不是以自己个人的利益为目标，着实可敬
在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字”，又一次表达了作者对藤野先生的怀念和敬佩。
其次，《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，也在我心中留下了深深的烙印。
原本培养孩子孝心的《二十四孝图》，竟然在孩子心中留下可怕的阴影，使其觉得“白发的祖母，是和我不两立的人”
呜呼，封建礼教毒害少年，何其之深
《二十四孝图》，和《风筝》（《呐喊》鲁迅）所想表达的实际大同小异，这可以说是旧中国教育制度上的欠缺，但是，这难道不是中国的弱点所在吗
鲁迅先生，是我们“民族的脊梁”，以笔作枪，字字掷地有声，这本《朝花夕拾，虽是回忆性的散文集子，但丝毫不改其风貌，对于作品中所指出的旧中国的弊端，我看过后犹触目惊心，一面庆幸自己出生在了祖国富强的年代，一面又下定决心，尽我所能不让悲剧重演。
在过往的日子里，我们伟大的祖国，有着太多屈辱的历史，而如今，在祖国繁荣富强的今天，身为未来栋梁的我们，怎能不为了中国而去努力呢
从《朝花夕拾》中，我惊见自己的影子，那么单薄，那么坚定的影子
鲁迅先生，中国正在崛起
可以参考 百度贴吧-读后感吧
中学生写800字读后感写什么名著比较好
建议西游记，这个发挥比较容易而且耳熟能详，也不用去翻书，只要讲一下对师徒四人性格的剖析比如孙悟空强大机智但自负又时而鲁莽，猪八戒好吃懒做但对女人二十四孝，唐僧的圣母情怀，沙僧老实巴交，取经之路历经艰险最终师徒四人得以成佛什么的，你从中感悟要取得成功必先劳其筋骨饿其体肤之类之类，中学生到这里就差不多了，没必要往深了写。
这样绝对超800字了
中学生天地的读后感600-800字 初一水平
《世界未解之谜》读后感800字 这是一本被神秘所装饰的书。
幽灵一般频频出现光顾地球的UFO与外星人，是钟情于地球的美丽，还是在追寻他们失落的文明
恐怖的百慕大三角，神奇的大象墓地，传奇的法老的金字塔……历史的长河中，究竟掩埋着多少人们所不知道的秘密。
每当人们满心欢喜地解开一个谜团时，更多时候，会有许多谜题纷至沓来。
这本书不仅是在于告诉人们有多少未解之谜，而是通过这些奇幻的谜团激起人们对大自然和身边事物的好奇心，以及对探索未知世界的兴趣。
透过这些神秘，用心去体味，去探索这本书的精华。
你会发现它一直在向我们诉说一个道理：探索奥秘对人类而言是最美妙的事情。
但是在这个被蒙上神秘色彩的星球，你会探索吗
作为一个中学生，我们虽然不能发明出什么机器，但是面对神奇的科学领域，我们依然心存美好的遐想，以及对它强烈的探索欲望。
千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展对大自然，对科学及人身的认识。
科学是世界上最美丽的花束，而探索就是其中最耀眼的一枝。
探索需要勇气，勇气是探索的前提；探索需要务实，务实是探索的基础；探索需要求真，求真是探索是目的；探索需要坚持，坚持是探索的精神。
探索的过程是枯燥的，或许你一整天都只在思考一个问题，或许你一直都在重复做一个实验……但是为一个精确的结果，你只能继续下去。
探索的道路上充满了失败。
爱因斯坦改造电灯，失败了成百上千次，但是他始终没有放弃，因为他坚持自己的科学梦想。
探索的结局充满了未知，探索的结果或许与你的想法大相径庭，但只要是真实的他就是科学的。
探索需要付出代价，麦哲伦为证明地球是圆的他付出了生命。
你不会付出如此沉重的代价，但是如果你连时间，金钱，精力都不愿付出的话，你不会成功。
你会因为一部热播的电视剧在固定的时间放下手中的笔，停止探索一条数学题。
你会因为要付出太多耐心而停止完成实验。
但是这一切是你与真理失之交臂。
探索一开始或许只是因为一丝好奇与一腔热血，但是坚持下去，你会发现它夹杂的成功的喜悦与失败的灰心。
探索的过程如同品茶——初闻清香，是人想深入感受；入口苦涩，令人眉头紧皱；久过之后，便是口留余香。
探索是现代社会最美丽的花朵，它装扮着世界，改变着世界。
资料来源：
中学生日常行为规范读后感800字
国有国法,家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》.古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。
《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个 人道德修养的完善。
将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。
《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。
”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活 动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。
我觉得人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机 会。
我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。
在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。
我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。
在课后，没有过多的对老师上课的内容进行归纳整理。
因此，我也将会在学习上不断地改善这一陋习。
《守则》上有要求我们要“礼貌待人”我们中华民族一贯注重礼仪，是一个“礼仪之邦”，礼貌待人也是我们优秀的民族精神之一。
我觉得自己在这一方面做得还是 不错的。
在校园里遇见老师，我能问好;进出办公室，也会先敲门问好，关门道别。
我也会在今后的日子里继续将这一优点保持下去的。
勤奋刻苦是中学生必须具备的学习态度。
大家都很清楚，学子莘莘，你追我赶，竞争激烈，互不相让。
在如此态势之下，如果谁稍有怠慢，谁就必将被淘汰出局。
曾 经有的两个成功的公式，一是爱因斯坦的A=X+Y+Z，即成功=艰苦的努力+正确的方法+少说废话;另一个是成才=遗传因素+个人努力+环境与机遇。
这两 个公式都强调了艰苦的努力是成功或成才的必不可少的重要条件。
因为事物变化的决定性因素是内因，刻苦就是人对学习的态度，就是主观努力，就是决定学习优异 的内在因素。
《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是我们在中学阶段做好人、读好书的最根本的保障!是我们创造幸福人生、实现人生社会价 值和个人价值的前提和基础。
希望全校的每一个同学都能够变被动学习为主动学习，把自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为塑造自己健康人格、 创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，为把自己培养成为一个名符其实的省级重点中学的学生、一个名符其实的雷锋式的学生、一个适应时代发展要求 的文明的中学生而作出自己最大的努力!这本手册记载了每个中学生在学校,家庭和社会活动各方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范,是我们青少年学生迈好青春每一步的生活坐标.正如教育家夸美纽斯所说:德行的实现是由行为,不是由文字.道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则,道德的规范化作实践方向和实际行动. 而最好的实践就是从现在做起,从身边做起,打下扎实的思想基础,学会学习,学会思考,学会生活,学会做人。
我们所要做的就是以之为鉴，改掉自身的缺点，发 扬自己的优点。
以之为契机，在不断的实践中完善自己，并且学会学习，学会生活，学会长大，学会做人。
要珍惜今天来之不易的宝贵学习机会，努力学习，提高自 己的科学文化水平，牢牢记住入团宣言，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”青年，迈好青春的步伐，争做一个符合新时代要求的合格公民。
初中生之友读后感800字最好是自己写的，不要太大众的，
责任大于能力俗话说：“严师出高徒”。
这个“严”字，体现于教师对自己辅导责任的高度认可。
有了责任，教师就能严格要求自己，自觉地研究考纲、研究学生、研究教材、研究知识和技术，努力提高自己的学术修养和辅导水平。
有了责任，教师就能不计得失地帮助学生解决学习过程中出现一个又一个学习困难，严格地要求学生攻克一个又一个难关，努力将学生培养成为有用之才。
俗话说：“尊其师信其道”。
其尊何来
求之于心。
只要教师有了责任心，教师必能全身心地关爱学生的成长、关心学生的学习。
在这样的教师面前，学生一定能感受到教师的友善之心、关爱之情，学生必将以极大的学习热情回报教师的付出，学生必将言听之计从之，这样复习效果必将得以大幅度的提高。
俗话说：“勤能补拙”。
勤是责任驱使的必然结果。
只要教师舍得“勤”，就会全身心地投入到高考辅导之中，用心钻研业务、用心辅导学生、用心查阅资料、用心批改作业等。
这样，就能弥补学术不足之缺陷，弥补辅导艺术不精之遗憾。
现代管理学说“细节决定成败”。
关心细节、不放过每一个细节，是教师责任心的基本体现。
高考复习面对的问题较多，影响高考成绩的因素也很多，有了责任，教师就会不放过每一名学生复习过程中出现的任何一点问题，并及时地给予学生以科学的辅导，最终获得理想的复习效果。
每个人都肩负着各种责任，家庭的、工作的、社会的……责任同时也制约人、激励人、催人奋进，也使人陷入苦恼、茫然，我们常说的是“我尽责了”、“我没有尽到责任”。
作为一名社会人，当你踏入工作岗位之后，当你在“责任”周围运动，你要做好胜任自己担负的工作，责任驱使你努力学习，积极工作，与同事和睦相处。
我看到一则消息，有一名外地人，同所有打工者一样，来上海寻觅一份适合自己的工作。
他在小区的车棚里当上了一名看管车棚的工作人员，他觉得车棚里的一间小屋给他解决了居住问题，所以他尽心尽职地做好自行车看管、车棚卫生清洁工作。
空闲下来，他一看见有的车子出了些故障，即主动解决问题，久而久之，他学会了修理自行车。
于是，他在车棚前支起了一个摊位，开始修理自行车由于他的勤奋，他的价格公廉，小区里似乎觉得他给大家带来了方便。
于是乎，他通过自己的勤奋改善了生活。
之后他把在苏北农村的老婆、孩子都接来了，老婆会做烧饼，他便支起了一只烧饼炉卖起了烧饼，由于他们家的烧饼松脆可口，成了小区众多人家的早餐，他又在小区里租了一间房卖起了油盐酱醋，后来房主急需用钱把房子卖给了他，但他仍然勤勤恳恳地重复着日复一日的辛劳。
他从平凡中显现责任，责任中获得收益，生活质量也由此提高了。
责任大于能力，尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。
一个负责任的人会让人觉得可以托付，信赖来源于一个人的责任感，在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。
责任，已经成为人的一种立足之本。
一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，你最终将被这个社会抛弃。
在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。
