五年级上册语文主题丛书3读后感第一单元400字
读后感写法： 当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.
五年级下册语文主题丛书第一部第一篇读后感怎么写
读了《爬雪山过草地》的故事，我才知道革命抗日的伟大和艰辛
红军长征的故事里，有两段给我印象最深――一段是爬雪山：雪山是指夹金山，一年里有半年都是大雪封山。
尤其是山顶，气候多变，一会儿漫天大雪，一会儿暴雨倾盆。
每个从夹金山下来的战士都说：“如果在雪山顶上停下休息，就永远起不来了
”所以夹金山被当地人称做“鬼门关”
很多战士就牺牲在雪山上
另一个是买盐的故事：孙文莲是个护士。
在艰苦的行军中，部队经常缺粮、缺盐，有时因为缺盐，战士好几天都吃不上盐，混身没有劲，行军非常艰难。
孙文莲看在眼里，痛在心上，当他们路过藏民地区时，莲子用身上仅有的一块银元到一个藏民家里，去为战士们换了一盆盐，这是多么令人感动的事情
读了《爬雪山过草地》的故事我都想哭，这些战士们为了国家的和平，去和敌人打仗，献出自己的生命，怎么能不令人感动呢
先辈们为我们打下了江山，创造了这么好的、和平的环境，我们不能光顾吃喝玩乐，要把主要精力放在刻苦学习上
现在许多偏远山区的贫困儿童还上不起学，他们多可怜啊
上学期，我们三（5）班就集体捐助了一个名叫“袁娟娟”的女孩，在老师的带领下，同学们都热心地捐助了各种学习用品，还给她买了一件新衣服呢
我们想通过自己的努力，使那些贫困儿童也能和我们一样快乐成长
我们现在是“小树苗”，只要我们好好学习，长大了会变成“参天大树”，成为祖国的栋梁
