习惯决定孩子一生的读后感
《习惯决定孩子一生》读后感我是一个不太喜欢看书的人，学校提出每位老师在暑假里最少要看一本，写读后感，我在没办法的情况下去借了《习惯决定孩子一生》这本书，带着任务观打开这本书。
看了几页，才知道书真是个好东西。
这本书虽然针对父母的多一点，但是，作为一名教师，每天都与那么多孩子打交道，从书中的案例，能够学到许多你也可能遇到的一些问题，对自己以后教育孩子有很大的帮助。
通过阅读这本书，使我明白《习惯决定孩子一生》，这句话怎么强调都不足为过。
教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。
家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。
家庭教育是教育中最核心的部分，现在的家长对孩子有太高的期望值，只重视成绩和分数，对习惯教育有所忽视。
习惯对孩子的生活，学习还有以后事业上的成败起到重要作用。
本书介绍了家长应该怎样在谈吐，行为，举止方面给孩子做个榜样，让孩子从而养成良好的做人，做事，学习，生活，心理习惯，以及如何让纠正孩子的坏习惯的切实有效地方法。
教育的前提是了解孩子，好的亲子关系胜过任何严厉说教。
在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好
决定一生的人脉读后感
去年下半年，为单位购书时无意看到这本书，我眼前一亮。
但买不买，让我思量半天。
主要是因为作者太年轻、而且是日本人，他写的东西服中国的水土吗
书名中“超级”俩字，更让人生疑，有夸大其词之嫌。
只有亲自品尝，才能知道梨子的滋味，买下认真研究才能知道它的真实价值，于是下决心买下。
回家一读，爱不释手，放在枕边反复读。
人脉是近年新提法，实际就是老话说的人际关系。
曾经偏执的我，一度把人际关系曲解为走后门、拉关系等社会不正之风。
社会上呆久了，才认识到人脉的重要。
可这么重要的知识，却是学校不教、生活中无人传授的知识。
而传统的、社会主流的知识，让我碰壁无数。
生活中随处可见，有的人学历高、做事也勤奋，但提拨缓慢，有人工作一般，但凭着好人缘，轻松提拨。
这其中的奥秘可能在于人脉范围不同。
有调查说，一个人的成功，80％取决于他的人脉。
这说明人脉是潜在财富，是你市场价值的体会。
善于经营人脉，才可能成为胜利者；善于经营人脉，也就掌握了成功的命脉。
并非毕业于名校的他，何以能在毕业的五年内建立起广泛的人脉
我觉得一是重视，二是有方法，三是用心、用情。
重视人脉关系这是第一步。
无论年龄大小、职位高低，只要在社会上混，就要与人打交道，就会产生人际关系。
时间久了，就会发现没有“万事不求人”的人，而处理人际关系的复杂程度远比解一道高深的数学题难的多。
个人能力固然有差异，但真正的差异产生于人际关系。
坂田笃史能在28岁建立广泛的人际关系，与他运用质量管理原理加强和巩固人际关系有很大关系。
日本人认真严谨的工作态度，在他身上得到充分体现。
运用他的方法，任何年龄段的人都拓展人际关系，哪怕是从零开始。
掌握恰当的技术，你的人脉就可以一步一步丰满起来。
而当你的人脉扩大后，你离成功就会越来越近。
方法、手段、技巧，可以引起别人注意，但如果你不懂用心、用情去经营，人脉将难以巩固和加强，人脉也难以进一步得到拓展。
真诚希望有心拓展人脉的朋友们能读读此书，也真心祝福朋友们拓展人脉，体会到朋友间的真诚与友谊，让生活的更加轻松，让财脉随着人脉的增长而增长。
《父母的态度决定孩子的一生》读后感内容(学习.感恩)
《好父母决定孩子一生》一书，里面有几种观点给我印象深刻：一个好母亲，幸福三代人说有一群人到印度的一个村落里面去干吗呢，去参观，去观光，就问村落里面的一个年纪非常大的老头，问他说，听说你们这个村里面出现了很多的伟人，诞生在你们这个村里面，诞生了很多伟人，请问他们都诞生在哪一个地方，带我们看一下。
那这个老头就跟各位观光客讲，他说我们这里从来没有一个伟人诞生在这里，从来都只有诞生的是小婴孩，是小婴儿。
那我们就要问了，到底是一个什么样的培训的，培养的方式，让这些小婴儿在若干年以后变成了伟人呢
正是一个好母亲对孩子教育的深远意义。
国家与国家之间的竞争，其实是年轻妈妈们之间的竞争，国家与国家之间的竞争，其实是年轻妈妈们之间的竞争。
你是原件，孩子是复印件，不要增加孩子的错误记忆。
什么叫错误的记忆，有一个教育家讲，他说六岁之前你跟孩子在一起吃晚饭的时候，谈论什么就决定了孩子的未来，什么意思
那就是复印的过程。
增加错误的记忆是什么
有的父母回到家，今天累死了，累的要死，上班真是累死了，多数家长都会这样讲。
孩子就心里想，长大了上班好可怜，好没意思，我长大干吗呀，价值观就往下降。
为什么社会上有那么多自杀的人的原因，你敢在孩子身上增加这些错误记忆的话，今后这些错误的记忆它会显现给你看。
比如说你以后回家吃晚饭的时候你就说，我们那个领导真是个王八蛋，我们这个领导真是，水平都没有，还整天管三管四，他自己管不好自己，我才不服这种领导……这个话你知道给孩子结果是什么
给孩子的结果就是，他会仇恨权威，敌视权威，就是等他长大以后，甚至不用长大，就现在开始，他对老师有挑剔，有仇恨，挑战权威，你希望你的孩子到哪一个单位里面他不服从领导吗
他不听领导的吗，去挑领导的刺吗
肯定不希望对吗
所以你千万不能在这个时候去增加，而且孩子听了这些以后，他真的在强调，对未来没有什么向往，没有什么愿望，长大愿望不足，成人愿望不足，学习愿望不足。
对了，就是你这样一点一点去增加他对这个社会的人事物的负面看法，你不能给他，他有你还要帮他纠正。
纠正自己和孩子对人事物的负面看法。
另一个例子：赵小兰，他是小布什时代的劳工部长对吗，那他在做部长之前，我就有看到一本书，那本书是一个去美国留学的一个留学生写的，那这个留学生写的一段情节是他刚刚去留学的时候的情节，就是他在美国留学，他觉得美国也不怎么样，他就想到日本去。
那就在每个期间他要去学日语，就在一个学校里面去学日语，结果在这个报名学日语的这个班上，有发现一个七八十岁的老太太，这个老太太就是赵小兰的母亲。
当时老太太非常认真的学日语，他们所有的学员都想不通，说七八十岁老太太学日语是啥意思，那就像我们这边的老人大学吗
就是老人大学里面的人实在没事情干，就度日子，找点事情干，所以到老人大学去学画画，学写字，学日语吗
不是的，这个老太太学的非常的认真，跟这些年轻人在一起学，然后到考试的时候，这些年轻人还找她的笔记，问她问题，学得非常好。
这个留学生他当时心里就有个想法，他说这个老太太真的很了不起，做事情那么认真，那么刻苦，那么有乐趣，带着乐趣去学，他们家一定有一群非常棒的孩子。
如果她有的话，她这些孩子肯定都非常的优秀。
若干年以后，赵小兰成为劳工部长的时候，让这个留学生才恍然大悟，我当初的那个是对的，猜想是对的，她真的有一群非常优秀的孩子，优秀到成为一个华裔，成为布什的劳工部长，这是复印，复印。
其实成人应该多给孩子们正面的引导，多树立身边的榜样，用身边的事例去影响他们。
需要一篇《我是怎样决定了自己的一生》读后感
向自己挑战，向自己提出大大超标的要求的正是我自己!这就是我的人生，这就是我的价值，这就是我的选择，这就是我的快乐，这也就是我的痛苦。
活一辈子，连正经的痛苦都没经历过岂不是白活一回?岂不是枉走人间?我什么时候都没有忘情过文学，文学也就没有忘记过我。
我不会忘记1953年11月的那个初冬季节，它改变了决定了我的一生。
我是怎样决定了自己的一生读后感
行为在我们日常生活中表现为语言、动作、表情和意识等几部分，它是人生观、价值观的一种表现，它是关系人生成功与否的决定因素，行为体现在我们生活中的每一个细节上，所以我们应该从日常的一言一行做起，不断地改变自己的思想，完善自己的行为
决定孩子前途的24个好习惯读后感
影响的36习读后感 近日读到《影响孩子一生的36种好习惯》这本书,感受颇多,与大家共享.什么是习惯?我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向.也就是说,习惯一定是行为,而且是稳定的、甚至是自动化的行为.用心理学的话来说,习惯是刺激与反应之间的稳固链接.坏习惯是一种藏不住的缺点,别人都看得见,他自己看不见,因为习惯就是一种自动化的行为,潜意识表现的行为,并不一定是他自己希望的行为.我们每个人身上一定有很多好的习惯,也一定有些不好的习惯.培养孩子良好的习惯,是我们做老师的常挂在嘴边的话题了.至于孩子应具备哪些好习惯,如何去培养,也许我们还没系统的研究过,对家长也缺乏指导.所以,我每次主持家长学校的活动时,总能从家长的目光中看到欢喜、迷茫、无耐的复杂心情,大多数的家长都会有或多或少的困惑.为什么我的孩子不爱写作业?为什么我的儿子总是贪玩?为什么我的孩子爱撒谎?为什么我的孩子不听家长的话?为什么…… 所以,家长学校的活动结束了,家长们都迟迟不愿离去.是啊,哪个家长不望子成龙?哪个老师不希望自己的学生各个是状元?儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要.咱们今天怎样教育孩子明天孩子就会成为怎样的人.教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯.”那么,怎样培养孩子的良好习惯呢?良好习惯的逐步养成是需要一个过程的,小学时期正是习惯逐步养成的重要时期,从小学一入学就应合理地培养教育学生,否则,不良的习惯一旦形成,改造和矫正就需要下更多功夫,再教育需要更大的力量,更多的知识,更高的忍耐,而这就不是每个人都能做到的.因此,我们应抓住习惯培养的关键时期,有计划、有目的、循序渐进地培养学生良好的行为、学习习惯,为他们的成才、成功奠定坚实的基础.在教育教学过程中我们应该做到：1、完善班级建设,强化班级管理国有国法,家有家规.作为一个班集体也是一样,需要有一定的制度来规范学生的行为,维护好班级内良好的学习、活动秩序.我们要结合班级实际制定出符合自身需求的班规班法,只有理顺班级管理体系,建立起制度保障,班级管理工作才能有条不紊.2、加强班干部的培养班干部在班级管理中,担负着重要的责任.班级各项工作的落实,多由小干部完成.所以班主任一定要重视班干部的培养.一是要做到公正、公平选拔,切实把有能力肯负责的学生推选到干部岗位上.二是要给小干部提供锻炼的机会,相信学生,发挥他们的潜能.三是要多给小干部以指导,使他们能很好的完成本职工作.3、关注后进生的发展. 在教学工作中会碰到许多孩子不尽人意的学习习惯,有的上课注意力不集中；有的不写家庭作业；有的书写不认真；有的课堂上交头接耳说悄悄话、做小动作……特别是后进生,他们是班级内最不和谐的音符,也是不良习惯集中的对象,要培养他们良好的学习习惯,需要有恒心、耐心和爱心.对待他们的缺点是关心帮助,而不是责备,对待他们的反复是分析研究,根据各自特点进行指导,而不是一味地批评,要积极采取转化措施,如班级内结对子、谈心、家访、找闪光点适时表扬等等.使他们和其他学生一样快乐地学习和生活.4、上好德育活动课良好学习习惯地培养不是一朝一夕的事,不是靠说几句话,帮助指导几次就能见效的,教师首先要有一个常抓不懈、持之以恒、百抓不厌的思想准备,只有这样,才能使学生的良好学习习惯逐步养成.晨会、班队会是德育教育的主阵地,要充分利用好这一时间对学生进行教育.第一没有特殊情况,不能占用.第二活动要有内容有针对性.第三需要通过丰富多彩的形式实施教育.5、加强与家长沟通,借助家长的力量规范学生的行为我们要通过学生或电话访问等方式把本学期抓好习惯养成这一重点工作转达给家长.让家长明确学生好习惯养成目标,并配合督促教育.使学生无论在家,还是在校都有一个习惯养成的氛围.培养学生良好的学习习惯工作是复杂、长期、艰巨的任务,需要有社会、家庭多方面的配合,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能,为了孩子的健康成长和终身幸福,每一个父母,教师都要高度重视孩子的习惯培养.让我们共同努力：培养孩子一个好习惯,给孩子一生的财富；纠正孩子一个坏习惯,给孩子一生的幸福.影响孩子一生的36种好习惯》读后感《影响孩子一生的36种好习惯》这本书读后我深受启发.通过学习我们认识到良好学习习惯形成的过程,是严格训练、反复强化的结果.幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了.全书分别从“做人习惯”、“做事习惯”、“学习习惯”、 “交往习惯”来阐述了 36 种好习惯如何影响孩子的一生,更富有价值的是,他非常具体地指导家长如何从日常生活中培养孩子养成种种好习惯.书中列举了许多古今中外名人的有趣故事很值得借鉴.把这本书推荐给家长看是最好的选择.相信只要潜心去阅读这本书,许多的困惑都会迎刃而解.我就我读这本书的所思所想与大家共勉：一、好习惯要在生活中培养.事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.可是现在的独生子女们娇生惯养,爷爷奶奶外公外婆的宠爱,使很多孩子非但什么都不会做,而且为人自私不讲道理,蛮横霸道.由此可见,生活即教育,除了教师,父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯.如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成.二、好习惯要在实践中培养.在实践中养成习惯,要不断身体力行,使习惯成自然.良好学习习惯形成的过程,是严格训练、反复强化的结果.作为教师,我们除了处处以身作则之外,还必须在第一时间提醒学生,比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆,坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴,正是教师对学生学习习惯的培养,每一次的纠正,每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用.天长日久,好的习惯也就养成了.三、要抓住教育的关键期.自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期,并荣获诺贝尔奖后,人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究.研究发现,孩子习惯的养成有一个关键期的问题.幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了.在儿童时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯,就有可能终身受到伤害.因此,在养成习惯的过程中,一定要注意利用儿童的关键期.如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多.抓住关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果.四、好习惯要培养,坏习惯要纠正.对于教师来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯.许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯.这时候,教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯.什么是“妨害他人的习惯”呢?叶圣陶举例说：“走进一间屋子,砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了,噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事,但这既影响他人学习和工作,又可能传播病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯.”因此,一旦发现了类似的情况,教师及时地指出是非常有必要的,从一开始就刹住孩子的“歪风”,那么,坏习惯也就难以养成了.五、纠正孩子坏习惯要有毅力.坏习惯难以改掉的一个重要原因,是决心不大、毅力不强.没有什么是不能纠正的,关键是有没有恒心和毅力.我们应该有信心,有打“持久战”的思想准备,相信自己终会有胜利的这一天!每一个孩子首先要学会做人,他才可能去做事、学习、与人交流.做人的教育,实际上是培养孩子为人的正确态度和品格.如果教师没有对孩子的为人态度和品格进行教育,孩子无疑会养成一些不良的习惯,这些习惯将直接影响孩子与人交往.作为一名教育者,我深深明白自身的重责,要牢记：现在多一次的提醒,将会在他的未来减少一次犯错的可能,这,就是我神圣的职责!孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.” 为了孩子的健康成长和终身的幸福,我们一起来在孩子心灵的这块神奇地土地上种植美好的种子吧!点评：作为一名教师,作为一位母亲,在读过这本书后,对这句话我有了更加深刻的理解.同样一件事,用不同的方式教育,就会有不同的结果.书中的每一个小故事,就像启迪人心灵智慧的钥匙,使人茅塞顿开.我时常回忆当自己的孩子出现相似问题时,自己是怎样对待的,而书中又有什么巧妙的处理方法,在阅读中我深刻体会到在孩子的成长中,要想改变孩子,必须首先改变自己,更新教育理念,丰富自己的教育智慧,才可能塑造孩子完美的人生!选自:《影响孩子一生的36种习惯》 今天我在书店看到一本书,书的名字叫《影响孩子的 36 种好习惯》.于是随便翻了几页看了一下,发现这本书的内容真的很好,便买了下来.里面有一些很好的内容,我在里面摘抄了一些好的部分,愿与家长们一起分享.首先,首页写了怎么一段话：“培养孩子一个好习惯,给孩子一生的财富.纠正孩子一个坏习惯,给孩子一生的幸福.”我想教育就是在培养习惯.那么,什么是习惯呢?在最新版的《新华词典》中,对于“习惯”是这样释义的：“长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等.”事实上,广义的习惯不仅仅是动作性的、生活方式性的或社会风尚性的还包括人类所有的优点.甚至包括“善良”“仁爱”这样永恒的主题,也需要不断修炼,才会真正化为行动性的习惯.孔子说：“少成若天性,习惯如自然.”意思就是小时侯形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.
