讲文明讲卫生的故事作文1000字
讲文明，讲卫生，是我们中华民族的传统美德。
但在日常生活中，我们有时会遇到，因为一句“你他妈的
”，吵得面红耳赤，甚至大打出手。
不讲文明，不讲礼貌的言行，轻者别人认为你没教养，不愿和你深交。
重者则对你产生不满，甚至发生冲突，发生意外。
如果你是一个讲礼貌的人，碰到叔叔阿姨老师同学问个好。
一句简短的话语，拉近的是感情，增进的是友谊，换来的是微笑与热情。
于是，你的朋友天下有，你的困难天下帮。
于你的成长，于你的成功，就会让你插花上腾飞的翅膀。
为此，我们应该在学习上，要努力学习，认真完成处业，努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养。
在生活中，见到叔叔阿姨问声好，不小心撞到别人道声歉，……总之，我们要从小养成文明礼貌的好习惯。
别忘了，你是中华民族的一员。
而讲文明，又要从讲卫生做起，讲卫生不仅是一种好习惯，更是一种文明行为。
一个人长蓬头垢面，依着不整，出如大街，步行闹市， 不仅是不讲卫生，而且是一种不文明的行为，不礼貌的表现。
我们的国家，倡导人们讲究清卫生。
它是构建和谐社会的重要内容之一，是社会主义精神文明建设中的一项重要任务。
不讲卫生，不是小事，它关系到每个社会成员的生、老、病、死与民族的繁衍；关系到国家的繁荣和富强，是社会风尚好坏的一个重要标志。
中华民族有着爱清洁、讲卫生的优良传统和良好习惯。
现在，我们全省上下正在开展“整脏治乱”活动，就是将讲卫生具体化，制度化，将我们的行为规范化的活动。
我们小学生生活上要做到勤理发，勤洗澡，勤洗衣服，勤剪指甲；在家里要求经常打扫室内外卫生，勤晒被褥，勤开门窗。
在学校要做到教室清洁、桌椅整齐、不乱画墙壁。
在公共娱乐场所，要遵守共公卫生秩序，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不损坏树木花草。
卫生搞好了，我们健康水平提高，我们的行为文明了，民族就有了希望，祖国就有了希望，这对于推动构建和谐社会有着重要的意义。
同学们，让我们一起把文明记在心里，把卫生付诸行动，从小讲文明，讲卫生，为构建和谐的校园，为构建和谐的社会，从我做起，从在做起吧
如何正确处理师生关系
正确处理好师生关系和谐融洽的师生关系在教学中发挥着特殊、奇妙的作用；它像一座桥梁，拉近师生的距离，使教师乐教、勤业；学生好学、上进。
因此，我们教师必须正确处理好师生间的关系：一方面，老师要关心、爱护学生；我们班有个别学生性格内向，不爱与别人交流，上课也不回答问题，成绩当然就不理想了。
我找学生个别谈话，也家访了，但效果还是不够好。
看过“打招呼”这个案例后，让我茅塞顿开，之所以我的谈话、家访不起作用，是因为我对学生的了解、关爱不够呀
因此，我决定重新从学生的爱好着手，发现他的闪光点，争取打开他的心扉。
每天我都仔细观察这个学生，终于有一天，我有一个很小的发现：他在自己的座位上目不转睛地看着别人下象棋。
“他一定也喜欢下象棋吧”我在心理琢磨着。
第二天中午，我利用同学们下象棋的时间，来到教室，先观看同学们下象棋，再无意中发现那个学生也在观看下象棋，说：“李刚，你也喜欢看下象棋呀
”他说：“是的，老师。
”“我也喜欢，只是我不会。
哎
真遗憾。
”“老师，我可以教你呀，我会。
”“你会
”“是的，我会
”“那就请你教我吧
”在他教我下象棋的过程中，我了解到他不与同学们交流的原因是，他怕自己技不如人，怕人笑话。
我随口说了这么一句话：“胜败乃兵家常事嘛，我是老师，还不会下象棋呢，如果照你的想法，那我还当老师呀
”之后，他好像话多了许多，还告诉我一些下象棋的技巧。
以后的午间休息，他经常教我下象棋，我也了解到他
急求、关于同学情的话语。
友谊地久天长
周记题目和周记 周记题目10个
周记10篇
伦，汉族，1979年1月18日，原址：台湾省台北市基隆路。
著语歌手、导演、、主持人、董事长。
周杰伦的横空出世给当时低靡的华语乐坛带来生机。
周杰伦父亲：周﹡﹡，职业：中学物理老师，于周杰伦十四岁时与母亲叶惠美离婚…周杰伦母亲：叶惠美，职业：中学美术老师，母亲本来想要培养幼儿时周杰伦的美术天赋，谁知到周杰伦却对音乐情有独钟，三岁时周杰伦就自己录音乐，母亲见周杰伦这么有音乐天赋，拿出当时所有积蓄，买了一架钢琴送给周杰伦当生日礼物，当时杰伦家并不富裕
杰伦十四岁时：父母离异，杰伦归母亲抚养，与母亲相依为命，建立了很深厚的感情。
中学时代的周杰伦并不是“万人迷”，而是一个学习成绩十分差的学生，还被英语老师骂过“智障”。
人际关系也一般，由于喜欢隔壁班的一位女同学，搞得很糟糕，整天只有篮球和音乐陪着他，所以他的性格是内向孤僻的。
周杰伦的求学路：周杰伦高中毕业，因为成绩差，连续几次都没有考上台北音乐学院，因为过度劳累忧郁，他得了脊椎病（到现在也还有后遗症）。
最后通过母亲叶惠美的帮助，他到了淡江中学专修音乐，最后也毕业于淡江中学。
周杰伦的第一个职业：周杰伦人生的第一个职业是：鸭面店的一名服务员，一个月工资只有3000多台币（约和人民币700多），有一次因为走神，把面汤洒在了一名女服务员的身上，女服务员都哭了出来，老板大骂周杰伦，还要给他扣工资，这时周杰伦的人生处于低谷阶段…周杰伦人生的转机：周杰伦的鸭面店老板，为了让自己生意兴隆，买了一架钢琴放在店里聘请钢琴老师演出，可是谁愿意干呢
周杰伦虽然没资格动那架钢琴，可是巨大的兴趣力量促使他坐在了钢琴前面，演奏他最善长的肖邦夜曲，老板看见后大吃一惊
没想到周杰伦会钢琴
于是老板改变了对周杰伦态度，工资高了，工作更轻松了，于是，最后周杰伦参加了很多活动…不断历练了自己，为自己今后出道打下基础。
周杰伦的恩师—吴宗宪：周杰伦第一次与明星和奏（杰伦弹钢琴，明星唱歌），刚开始很不顺利，所以闹得很尴尬，这时从旁边来了一位歌手，他就是周杰伦的恩师—吴宗宪，他看了周杰伦自己写的歌词，然后问周杰伦：这些词都是你写的吗
周杰伦说：是。
吴宗宪说：你明天过来我公司上班
周杰伦的成名之路由此开始
起初周杰伦不是唱歌的，而是写歌的，由于他写的歌过于个性化，很多明星都拒绝采纳，刘德华甚至一看到他写的歌词就扔掉…张惠妹也不敢唱他写的《双截棍》，人生路漫漫，周杰伦遇到了前所未有的困难…吴宗宪给了周杰伦最后一次机会，要他唱自己写的歌，并要求他在十天之内写出五十首歌
于是周杰伦不抛弃不放弃，按时完成了任务，吴宗宪从五十首歌中选出十首，发行了周杰伦出道以来的第一张专辑《JAY 周杰伦》，结果大获成功
周杰伦程胜追击，接连发行第二张第三张专辑《范特西》和《八度空间》，销量一年比一年高
现在周杰伦出到了第十张专辑《跨时代》，销量依然超百万
现在的周杰伦红得发紫，不仅仅只有中国的歌迷，还有亚洲的歌迷、世界的歌迷、根据杰迷中文网杰迷统计，世界上的杰迷数量约等于澳大利亚总人口（好几千万）
然而，现在的周杰伦并不仅仅是一名歌手，他还是导演，董事长，演员。
他的电影有《头文字D》、《满城尽带黄金甲》、《大灌篮》、《刺陵》、《不能说的秘密》、……………… 更令人骄傲的是周杰伦是来自中国少有的好莱坞巨星
周杰伦代言的商品不计其数， 周杰伦的出场费仅次于成龙，全中国第二
他是最有钱的歌手，家产达三十亿新台币
512大地震时他捐款一亿三千万台币（约合三千多万人民币）
是全中国明星捐款最多的
（声明：最近网络上有虚假谣言，说他只捐五万，这是傻子白痴才会这么说的
） 无与伦比
为杰沉沦
永爱杰伦
如何让学生提高语文素养
习惯九年义务教育阶段的新课程标准要求：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
在此形势下教师如何在课堂教学中逐步提高学生的语文素养是摆在我们面前的严峻的问题。
那么如何提高初中学生的语文素养呢
综合多年的语文教学和贯彻新课标的要求我来谈谈自己的几点看法。
一、教师角色的转变 针对新课标的要求，如何在寓教于乐中提高学生的语文素养，我认为首要的要做到老师角色的转变，伴随着教学理念的转变。
为此，要求教师本人要认真学习、深入领会《课程标准》的精神实质，切实转变观念，以往在语文教育活动中“忽视学生的主体地位、忽视学生的学力和学习方式、忽视对学生的人文精神和科学精神的培养、忽视学生的语文综合实践等等，已经不能适应新形势下的教育理念了，所以要求教师深刻学习语文教育的新理念，以往的灌输式，填鸭式、应试教育等传统的教学模式应该摒弃了，教师的角色也应该彻底的改变，从所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。
著名特级教师李吉林说过：真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。
“教材--学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。
在教学过程中，应该和学生在平等的位置上完成我们共同的任务。
教师应该是学生学习活动的组织者、激发者、引导者和指导者，而绝不是课堂中的命令者。
教师只有真正转变了观念，给自己的角色准确定了位，才能在教学过程中用平等对话的方式和充满感情的话语激发、调动学生的学习欲望，使学生在情感上产生共鸣。
以达到事半功倍的教学效果。
比如同样的三句话，“你必须怎么样”、“你要应该怎么样”、“你应该这样”。
学生听了对于每个同学的感觉是不一样的，在不一样的感觉中学生的学习情趣是不同的，那么课堂效果也是不同的。
所以新形势下要求教师要快速实现角色转变，努力学习，提高技能，课堂上能胜任组织者、引导者。
在课外做学生的知心人、好朋友。
只有这样才能构建一个完美的课堂，才能完成我的目标和任务。
二、激发、培养学习语文的兴趣宋代陈颐说:“未见意趣,必不乐学.”兴趣是最好的老师，只有在课堂上巧用教学艺术，把学生的积极性充分调动起来，让学生体会到学习并不是艰辛的劳动，而是一种快乐。
这样才能提高学生学习的兴趣。
没有兴趣的学习只是一种徒劳，随之的课堂效果可想而知。
那么兴趣还是要靠我们老师去培养，靠老师去激发和唤起学生的求知欲。
那么怎么去培养兴趣呢
首先，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。
在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是单一知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。
语言上的沟通。
良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，融洽的课堂氛围能使学生在一种快乐下学到知识，已达到课堂教学目的，轻松顺利地完成教育教学任务。
因此良好的师生关系和融洽的课堂氛围是培养学生学习兴趣的基础。
这就要求教师要尽快做到角色的转变。
在教学中巧用教育教学艺术和教学技巧，大胆的探索创新，努力使自己的课堂更加生动活泼，让学生在毫无感到拘谨的情况下轻松的学到自己应该学到的东西。
反之，何谈提高学生的学习兴趣呢
其次，感情和心灵上的沟通，对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。
在教学中，情感的积极性和消极性是并存的。
这就对我们教师提出了更高的要求，尊重学生，爱护学生，用一种温情感化学生。
让学生在课堂中感受到爱和温暖，这样才能有效的激发学生的积极性。
才能参与我们的教学，才能成为课堂中真正的合作者。
教师要充分寻找学生的哪怕是一点点的进步，给予其鼓励，以树立学生的自信心，让学生感受到那份沉甸甸的爱，那种爱一旦被学生感受到，那么对于学生会产生一种巨大的动力。
一个眼神，一个动作，一句话对于学生会感到无限的温暖和求知的兴趣。
那么课堂效果以及对于提高学生的语文素养可想而知。
三、培养阅读的兴趣新的课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
前苏联教育家克鲁普斯卡姬说：“阅读在孩子的生活中起着重要的作用，童年的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。
”阅读能拓宽知识面，能提高个人的品德修养和思想情趣，而广泛阅读对提高学生的语文素养具有重要的作用。
因此，语文教师不能只满足于把自己的知识传输给学生，最重要的是给学生以良好的引导和影响，让他们开阔视野。
另外值得一提的是，不光时局限于课堂上的阅读，还要进行必要的课外阅读。
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。
所以在实际的课堂教学中，涉及到本科内容的课外读物提供给学生，让他们课外进行阅读。
拓宽阅读面，扩大阅读量。
一篇优秀的作品能给学生带来美的享受和启迪，学生能徜徉在其情节和优美的语言中体会到愉悦的心情，慢慢能达到与作者的共鸣，慢慢地达到忘我的境地，仿佛如临其中。
一些优秀的小说，名著，诗歌、散文、戏剧、名言警句之外，对于学生感兴趣的连环画，漫画也要涉及其中。
学生完成阅读后ㄊ实币导学生背诵优美片段，抄写优美词语，并试着去写。
在引导学生学会怎么选择积累内容后ň头攀秩醚生自主选择值得积累的内容。
从而提高学生自主积累的能力，培养学生的语文素养。
另外，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
读完之后要求同学们写写自己的独特的感受、体验和理解。
当然每位同学对于文章的感悟和理解是大不相同的，但是在教师指导的同时要给予其鼓励很赞许的目光，并且长期坚持下去。
“读书破万卷，下笔如有神。
只要多阅读，广阅读，学生才能心中有物，才能逐步提高我们学生的写作素养。
四、良好习惯的养成培根说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。
其实，语文学习的习惯包括的内容很多，从大的方面看也就是最基本的听、说，读、写。
比如字要认真的写，文章要有表情的朗读，并认真品味作者要表达的思想感情，作文要好好的做。
就拿写作来说，我们平时要养成良好的习惯，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。
当然了除此之外还有其他的习惯，比如课前预习，课中认真听讲，课后复习。
经常参加小组辩论或者演讲比赛，经常讲完一篇课文之后，学生扮演不同角色来表达下课文情节，主动与别人交流，以培养自己的口语交际能力。
经常参加社会实践性活动，借助节假日去光荣院去探望老人或者外出踏青，回来描述下其中的过程，以及所见所闻写一篇小短文，或者描写下沿途的景色等等，这些良好习惯养成都是提高学生语文素养必不可缺的组成部分。
总之，对于在教育教学中如何提高学生的语文素养，涉及到的有诸多因素，只有靠我们不断探索创新，在新课程的指引下，不断地改进和完善我们的教育教学方法，重视学生的长期发展，才能为全面提高学生的素养贡献自己的力量。
