英语导游这个职业怎么样
旅行社是旅游活动的组织者，与旅游饭店、旅游交通并称为旅游业三大支柱。
旅行社是和饭店、交通和游览对象物共同为人们旅行提供服务的专门机构。
(1)为旅游者服务 旅行社接受旅游者的相关费用后，它就以一种特殊的商 品——旅游服务，为广大旅游者旅游活动的有序进行创造条件和方便。
(2)对旅游产品进行组合和销售 即把为旅客旅游活动所需要的交通、住宿、饮食、游览、娱乐等基本旅游项目组合成为旅游新产品——预先计划好的一条条旅游路线。
然后向旅游者宣传推销，把合成的旅游产品送到游客手中。
可以说；旅行社把交通、饭店、娱乐、游览分散的不同的服务有机地联系起来，加强了这些部门间的协调和配合，使游客由和多个部门打交道变为和一个部门打交道，减少了许多麻烦，即使某一方面有不尽人意之处，也不需游客直接出面，而由旅行社全权处理，保护游客的合法权益。
所以说它是沟通旅游者和旅游相关部门的桥梁、纽带，是旅游活动必不可少的介体。
旅行社因势利导地进行旅游活动的策划和组织，使游客的旅行需要成为可能，并走向规范化和正常化。
一、行业发展为就业提供了巨大空间 我国的旅游业是一个劳动密集型产业，旅行社作为旅游业的龙头，十年间得到了飞速发展，也为就业提供了广阔的空间。
截止到2001年底，全国共有旅行社10716家（其中国际旅行社1319家，国内旅行社9397家），比1991年底增加了9155家，扩大了近7倍，年均增长21.24%；全国旅行社直接从业人员为19.24万人，比1991年底增加了13.72万人，年均增长13.30%。
如按国际经验，旅游业每增加一个直接就业人员，将间接增加5个人就业来计算，相当于提供了96.20万个间接就业机会。
未来十年，如旅行社的直接从业人员按年均增长15%计算，将为全社会提供间接就业机会292.96万个，成为巨大的就业空间。
导游人员作为旅游业的形象大使，十年间从业人员的数量也有大幅度增长。
1994年起，导游人员的资格考试对社会开放，截止到2001年底，全国取得导游资格证书的人数已达到15万，比1991年底增加了13.2万多人，扩大了近8倍，年均增长23.62％，相当于提供了75万个间接就业机会。
预计今年年底取得全国导游资格证书的人员数量将达到20万。
除此之外，临时导游和景区（点）的导游人员数量也增长较快，导游已经成为一项社会热门职业。
据了解，仅北京市2001年报考导游的人数就达到13800人。
二、为拉动经济增长起到了积极作用 我国的旅行社是从有组织地接待国际入境旅游者的发展模式开始的，九十年代中期以后，随着我国人民生活水平的不断提高和可自由支配收入的增加，特别是每年增加了三个“黄金周”的假期，国内旅游异军突起，旅行社组织国内旅游以更强劲的增长势头发展。
另外，随着我国对外开放步伐的加快，以及国家对出境游政策的调整，我国出境旅游的发展也很快，旅行社组织出境旅游也成为了一个亮点。
旅行社在旅游行业中的龙头地位日益显现，其对经济的拉动作用是非常明显的。
一是在扩大内需中起了积极的作用。
据统计，2001年度，在国内旅游方面，全国旅行社组团和接待达9410.56万人次，占国内旅游人数的12%，旅行社组织的国内旅游业务收入为331.33亿元，占全国国内旅游收入的9.41%。
在入境旅游方面，全国旅行社接待入境旅游者1453.64万人次，占全年入境旅游者总数的16.33%，旅行社组织入境旅游业务收入为150亿元，约占全部国际旅游收入的10.16%。
在出境旅游方面，全国旅行社组织出境旅游人数为369.53万人次，占中国公民出境人数的30.45%。
二是旅行社的投资对经济增长也有促进作用。
旅行社是综合性比较强的行业，具有较强的关联带动作用。
同时，还具有较高的投入产出率。
2001年底全国旅行社资产总额达到415.47亿元，同比增长13.55%；负债总额为199.08亿元，同比增长2.07%；所有者权益总额为216.39亿元，同比增长26.64%；注册资本金额为130.63亿元，同比增长15.39%。
三是拉动了国内生产总值。
2001年，全国旅行社营业收入为589.80亿元，占旅游业总收入4995亿元的11.8%，相当于国内生产总值的0.61%，但旅行社营业收入的增长为25.51%，远远大于全国GDP的增长速度，可以预见，旅行社行业在GDP中占的比重将越来越大。
四是对财政收入的贡献率呈上升趋势。
2001年度，全国旅行社实缴税金为7.63亿元，占全国财政收入16371亿元的0.0466%，结汇7.85亿美元，同比增长38.94%，占旅游外汇收入的4.4%。
旅行社对财政收入的贡献表现为三个阶段，第一个阶段收入主要在旅游经营企业和个人手中，第二个阶段地方财政开始增加，第三阶段中央财政开始增加，目前我国旅行社还处于第一阶段，随着我国旅行社行业的发展，对各级财政的贡献将越来越大。
三、不断开发新产品满足旅游者的需求 近年来，为了适应旅游者需求日趋个性化和差异化的发展趋势，我国旅行社加大了市场开发力度，在产品设计、营销手段、客户关系、品牌塑造等方面引入了新理念，实现了新发展。
产品由过去的单一的文化观光产品为主逐步发展到观光旅游、度假旅游、特种旅游种类齐全、结构完整的格局，满足了不同层次旅游者的需求，促进了旅行社行业的发展。
在观光旅游产品方面，我国的文物古迹、山水风光、民俗风情最能反映东方文明和神州风韵，这类产品具有垄断性，而且内容丰富，已形成相当的规模，成为我国旅游产品在世界上竞争的长久优势。
适应市场的需求，旅行社大力开发了观光旅游产品，使我国的观光产品有了长足的发展。
一些旅游产品参团人员踊跃、经久不衰、形成了品牌。
如九寨沟之旅、长江三峡游、西部之旅，云南周末团、海南周末团等。
在度假旅游产品方面，1992年，国务院正式批准在中国开办12个国家旅游度假区，由此拉开了发展度假旅游产品的序幕。
之后，又有一批省市级旅游度假区开始兴办，加上城市周边的度假地，初步形成了比较适应国际国内多层次需求的度假产品体系，家庭度假、乡间度假、海滨度假、周末度假、节日度假己形成比较成型的市场。
旅行社开发的专项旅游产品比较新颖、独特、别致。
如以中国历史文化名城为脉络的古城新貌、以青山秀水和乡村风情为主题的乡村旅游、丝绸之路游、长城之旅、马拉松团、西南少数民族风情游等几十个品牌。
一些大的旅行社如中青旅控股股份有限公司积极应对市场需求，针对入境游客推出了夜游北京、中医保健、北京婚礼等入境旅游产品；中国旅行让总社的出境游产品在国内首家突出个性化服务的分团型旅游方式，以及北京--香港天天出团、“海上生明月”等特色产品，在国内市场上推出了“红色之旅--革命圣地参观团”、高考学生“放飞自我、回归自然”系列团等。
广之旅国际旅行社股份有限公司适应旅游者不同年龄、不同兴趣、不同需求推出了豪华旅游团、亲子团、蜜月团、长者团等。
特种旅游产品近年来发展也很快，形成了品种多样、规模较大的特点。
如修学旅游产品、滑雪旅游产品、商务会议旅游产品、自驾车旅游、文化体育交流等，外国人来华自驾车旅游今年1-10月经国家旅游局审批的就达到42个团2007人次。
广之旅根据旅游的特点，推出了高文化含量的特种团，如修学团、滑雪团、烹饪团、自驾车团、球迷团、音乐欣赏团、科普旅游团等。
随着我国的改革开放的不断深入以及我国旅游事业的发展，中国公民出国旅游目的地国家不断增加，出境旅游产品也得到较大的发展，到目前为止，主要出国旅游产品有新加坡、马来西亚、泰国等22个国家和地区的数十条线路，主要分布在东南亚地区，也包括东亚、欧洲、大洋洲、非洲的部分国家。
中国旅行社开发的边境旅游产品主要有中俄边境、中朝边境、中越边境、中老边境、中缅边境等旅游产品。
四、更加注重企业形象和服务质量 随着我国旅行社行业的对外和对内开放，旅行社市场竞争的加剧，大多数旅行社着眼于企业自身的发展，加强内部管理，努力提高服务水平和服务意识，一批服务水平高的企业逐步脱颖而出，成了市场竞争中的佼佼者。
一是旅行社加强了内部科学管理。
大多数旅行社在认真贯彻执行国家旅游局出台的《旅行社出境旅游服务质量》、《国内旅游合同范本》、《出境旅游合同范本》等法规规章的同时，加强了内部质量管理。
通过对直接影响旅游服务质量的过程的控制，对地接社的选择与评价、出国领队管理、导游陪同规范、顾客投诉处理、门市部服务要求等容易存在隐患问题的环节加强了管理，使旅行社的质量有了明显的提高。
如中旅首都旅行社对社内各部门的经营管理情况进行了全面、细致的调查，确定涉及服务质量的各个过程和环节，并以文件的形式加以规定，从而达到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有据可查”。
有些旅行社还加强了企业内部精神文明建设，营造了健康向上、生动活泼的企业氛围。
二是旅行社企业重视品牌的树立。
“品牌揽顾客、质量主沉浮”，一批旅行社推出了自己的品牌，并形成广泛影响。
如广之旅国际旅行社股份有限公司，在1994年就在全行业率先导入CI，实施名牌战略，采用琅琅上口而又有丰富含义的“广之旅”简称，和让人怦然心动的广告词“广之旅无限风光带给您”，设计了新鲜活泼亮丽的新商标。
导入CI后的广之旅不断通过外树形象、内抓质量，使“广之旅”的品牌形成了广泛的影响。
2001年，广之旅被全国质协用户委员会评为用户满意服务单位。
中青旅控股股份有限公司积极实施品牌战略，与国际知名广告公司合作，推出了全新的品牌形象--“中青旅”，并创立了“青旅在线”网站和16家中青旅连锁营业部。
三是一些旅行社完善了质量管理、质量保证体系。
一批旅行社通过了IS09001标准质量体系认证，并自觉按照标准规程运作，不断提高服务质量标准，投诉率明显下降，顾客满意率显著上升。
如国旅总社，为实现旅游服务与国际接轨，在2000年积极开展了IS09001质量认证工作，明确了企业“诚信、优质、高效、安全”的质量方针，确定了质量发展目标，2000年底顺利通过了质量体系认证，企业广义的质量管理和质量保证体系初步完成，管理水平提升到与国际接轨的高度。
四是一些旅行社以提高游客满意度为目标，以强化员工服务意识为重点，向社会作出了更高层次、更为全面的文明服务承诺制。
把企业的服务内容、服务标准、服务时限向社会、消费者公开，制定专门的服务承诺制度，对前台营业员、国内游全陪、出境游领队、入境游陪同等业务操作及服务规范制定了专门的规章制度。
同时还通过与接团的旅行社签订承诺协议书，保证了旅行社的承诺落到实处。
此外，通过征求游客意见书，电话回访以及上门听取意见等形式来改进服务，使游客的满意率大大提高。
如广之旅在公司内部推行“五心服务”，即热心的态度、贴心的服务、精心的安排、称心的导游、开心的旅程，使游客的满意率达到98.6%。
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摘 要：智慧旅游在国际国内都还没有一个公认的定义，国内外对智慧旅游的研究都相对较少。
国际上一般从可持续发展的高度，以游客深度参与、游客与旅游目的地的深层次关系等为关注点，探索智慧旅游所能给旅游业带来的利益，与国内的智慧旅游有一定的差异。
但是，国内外的大量科学研究与产业实践都表明智慧旅游会深刻影响旅游信息的获取方式、旅游业的发展理念和旅游产业的结构。
关键词：智慧旅游；信息技术；智慧城市一、引言2015年政府出台了《关于促进智慧旅游发展的指导意见》，确定了“美丽中国之旅—2014智慧旅游年”的宣传主题，智慧旅游成为了我国旅游业发展的重点之一。
“智慧旅游”是继“智慧地球”、“智慧城市”之后又提出的一个新的概念，自2010年被首次提出以来，得到了政府部门的大力支持、业界的高度认可和学界的热切讨论（黎忠文和唐建兵，2015）。
国内外的大量科学研究与产业实践都表明智慧旅游会深刻影响旅游信息的获取方式、旅游业的发展理念和旅游产业的结构。
二、国外研究现状（一）国外相关研究张凌云等（2012）在线查阅了国外各大学术文献数据库200多篇与旅游信息化相关的论文，未发现“智慧旅游”这一概念。
但有些学者认为，其实国外研究者很早就在做“智慧旅游”方面的工
广东外语艺术职业学院设有哪些专业?各省录取分数线。
录取人数多少多少?
外语系广东外语艺术职业学院外语系建立于2001年，是学院规模最大的系，其前身为广东省教育厅重点师范学校“广东外国语师范学校”，现有在校学生2343人，是国内学生人数规模最大的大学二级教学机构之一。
外语系有着学院历史最长的专业——英语教育专业，该专业创办于1978年，为广东省基础教育培养近5000名英语教师。
1985年开始招收以培养初中英语教师为目标的“三·二”分段大专生，1994年成为全国首批以培养专科学历层次小学英语教师为目标的五年制“三·二”分段试点单位，2002年经广东省教育厅批准实行“五年一贯制”，2004年成为省内唯一提前单独招收“五年一贯制”试点。
2006年入选为广东省高职高专示范性建设专业。
在多年的建设和发展过程中，英语教育专业一直走在省内同类院校及专业前列,创下五个国内第一、三个省内第一：荣获高职高专系列外语类第一门国家精品课程；主编全国首部小学英语教学法教材；率先启动国内非英语教师“转岗培训”；创建国内小学英语教师境外短期培训模式；成立全国第一家小学英语教育研究所；是省里唯一被评为“广东省高职高专教育示范性建设专业”的英语教育专业；是省里唯一荣获“广东省高等教育教学成果一等奖”的英语教育专业；是首届广东省高等学校教师教育（高职高专类）英语教育专业教学指导委员会主任单位。
英语教育专业一直紧跟广东省基础教育改革与发展，不断对专业教学体系进行改革和调整，成为学院办学特色鲜明的品牌专业。
我系教师在《中国翻译》、《外语教学与研究》、《外国语》、《外语界》、《外语教学》、《中小学外语教学》等外语类国家级权威刊物以及核心刊物上发表学术论文90多篇，在其他CN刊物上发表论文100多篇，主编出版《齐齐学英语》、《当代学生英语用法指南》、《小学英语教学法》等教材、专著20本，是同类外语学院、系中科研实力最为强大的院系之一。
外语系学生多次获得省级以上技能比赛奖项。
如：2004年获中央电视台第五届“希望之星”英语风采大赛广东赛区大学组冠军、最佳语音奖，第三届广东大中专英语口语大赛亚军，全国高职院校英语应用能力比赛广东赛区亚军；2005年获第五届广东大中专英语口语大赛优秀奖；2006年学生参加第三届全国高师学生英语教师职业技能竞赛，成绩优异：一等奖9人、二等奖28人、三等奖55人、优秀奖92人；2007年陈丹妮同学获第七届广东大中学生英语口语大赛优胜奖。
外语系经过数十年的传承、沿革，形成了历史积淀比较深厚、特色鲜明的教学品牌优势，在省内外均有较大影响。
该院以服务广东省小学为办学宗旨，始终坚持“厚德强能”的教育理念，积极探索“五年制”人才培养模式，为广东省基础教育输送“素质高、能力强”的英语教师5000余人，培训在职英语教师近万人次，擎起广东省小学英语教育的一片天空，被誉为南粤大地培育小学英语教师的摇篮。
该院将努力把外语系打造成广东省高职院校中最为光彩夺目的新型院系。
国际商务系国际商务系是在该院外语系成功创办商务英语专业、旅游英语专业的基础上、应市场需求而创建的与现代商务和旅游有关的新型系。
该系的成立是该院发挥自身英语教学优势，结合现代商业服务业国际化特点的具体体现；也是该院把握市场脉搏、培养与国际接轨的高级应用型商务、旅游人才的实际举措。
本系现有教职工30人，其中教授5人，副教授4人，归国留学人员13人，外教2人，具有研究生学历或硕士、博士学位的占教师总数的100%，另聘有客座教授、专业指导教师28人。
在校生近1013人，面向全国招收普高职高学生。
首届毕业生265人，就业率100%,在广东高职院校同类专业中名列前茅。
本系设有四个专业方向：国际商务、国际贸易、商务翻译和旅游英语专业。
在专业设置与课程体系上，采用“宽基础，活模块”和“大专业，细分化”的模式，较好地适应了市场变化，做到因材施教，通过与企业、行业协会联合，校园文化和企业文化融合，商学结合，教、学做一体化，拓展学生专业技能，实现学习、实习、就业一体化。
本系开展以‘国际商务旅游节’，‘职业技能大赛’为品牌的丰富多彩的校园文化活动，创造真实的语言与商务环境，丰富学生的文化和专业知识，提升学生的文化艺术修养和职业素质。
该系现有国家级精品课程一项，省级精品课程一项，已完成和在研的省级、院级、系级课题多项，教学科研成果丰硕。
本系拥有国内先进水平的多媒体数字化语言实验室，拥有供理论教学、实验实训的商务\\\/旅游实训室以及供学生进行第二课堂活动和自主学习的设备一流的多功能自主学习室，并在相关行业\\\/企业建立了30多个稳固的多元化校外实习基地。
本系各专业旨在培养掌握系统的国际商务理论知识和商务规则、国际贸易实务、涉外商务翻译能力、涉外旅游\\\/导游技能，外语运用能力突出、信息技术娴熟、综合素质全面、能直接参与国际竞争与合作的应用型国际商务服务和旅游外语人才。
音乐系音乐系作为学院核心专业系别之一，成立于2002年，专业办学已经走过了近25个年头。
本系现有教职工63人，其中正高职称3人，副高职称12人，中级职称29人；硕士研究生学历11人，博士1人。
音乐系又从国内、外大学和艺术团体引进了一批高学历、高职称、高水平的师资，还聘请了在艺术界享有盛誉的李妲娜、方锦龙、吴安明、林贤辉等业内专家为我系客座教授。
音乐系现设有音乐教育、音乐教育（舞蹈）、文化事业管理（艺术）、表演艺术（音乐表演）、表演艺术（计算机音乐）和初等教育（综合艺术）等6个专业方向，面向全省和部分外省招生，本系学生达1000余人。
音乐系作为学院支柱专业之一，教学资源丰富，教学设备先进，教学条件完备，现有先进的专业琴房160间，实训楼1栋，还有功能齐备的数码钢琴室、数码音乐制作室、多功能演示厅，视练室、合唱室、舞蹈室等专业课室多间。
音乐系年龄结构合理、知识结构丰富的教师队伍在教学科研、教书育人、专业比赛等方面成绩斐然。
近3年，音乐系有30多位教师的50多篇文章在国内各级音乐、艺术类刊物上发表，共有40多人次先后参加了100多场艺术表演和学术交流；几年来，有多名教师获得了“南粤优秀教师”、“南粤教坛新秀”、“南粤优秀班主任”等省级荣誉称号；还拥有广东省普教系统“千百十人才工程”艺术类教育专家、全国高校音乐教材编委、基础教育艺术及音乐新课标国家级培训员多名。
几年来音乐系教师在各级各类专业比赛中也是屡获佳绩：2005年，青年教师程争荣获“中国第五届希望之星专业美声组”十佳称号；2005年7月，由教师赵峰军作曲（陈貌词）、学院领导和音乐系部分教师合唱的《守着清廉》，在参加省教育工委、省教育纪工委组织的“开展全省反腐倡廉歌曲评选和演唱活动”中荣获一等奖；由青年教师巢蓉作曲（杨清词），学院领导、学院中层干部及音乐系部分教师合唱的《勇气》在该活动中荣获二等奖；2007年3月何云蛟教授荣获“第五届敦煌文艺奖”一等奖；2007年9月，何云蛟教授创作的歌曲《昌宁茶乡我的家》，在“全国‘千年茶乡昌宁’歌曲（词）有奖征集评选”中荣获二等奖。
在老师们的身心垂范、悉心指导下，音乐系学生经过勤学苦练、刻苦钻研，也在国内外各级舞台上崭露头角，初显芳华：舞蹈《悸动》荣获全国“桃李杯舞蹈比赛优秀奖”及广东省“第一届大学生艺术展演专业组金奖”；舞蹈《西关小姐》荣获广东省“第一届大学生艺术展演专业组银奖”；舞蹈《信念》荣获广东省“第一届大学生艺术展演业余组银奖”；2004年，音乐系组建了全国最大规模的“女子百人民乐团”，并多次在省内外及国内外重大活动中担任演出任务；2005年6月，音乐系学生在“活力广东，浪漫夏威夷之旅－－－广东省—夏威夷州缔结友好关系20周年文艺晚会”上担任了全部节目的演出，出色完成了任务，并得到黄华华省长等省领导的高度肯定；2005年8月音乐系合唱团在厦门参加全国“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年全国合唱比赛”中获银奖；2006年12月合唱团在第八届“中国合唱节大赛”中荣获银奖；2007年5月合唱团在首届“‘金莲花’澳门国际合唱节比赛”中脱颖而出，夺得了成人混声组一等奖；音乐系张勤同学参加2005年“梦想中国”比赛，获得全国第四名；音乐系俞灏明同学获得了2007年由湖南卫视主办的“快乐男声”比赛广州唱区第二名、全国第六名；还有陈伟雯等多名同学在“中国小姐模特大赛”、“美在花城”等比赛中获得优异成绩。
几年来，音乐系还和美国、澳大利亚、乌克兰等国家著名音乐院校和艺术团体之间建立了良好的合作关系，并开展了广泛的学术和艺术交流。
国内一些著名的艺术家，如闵慧芬、廖昌永等也先后来我系讲学、献艺。
广东外语艺术职业学院2008年迎新晚会(12张)几年来，在各级领导的重视和关怀下，在音乐系全体师生的共同努力下，音乐系在各方面发展均取得了初步成效，并奠定了扎实的基础。
如今，音乐系在新一届领导班子的带领下，狠抓教学质量、力促专业建设、强化系风学风、突出实践实训、加强对外合作，相信在全系师生一如既往地大力支持和积极参与下，同心同德，筚路蓝缕，音乐系必将创造更加美好的未来。
美术系广东外语艺术职业学院美术系成立于2002年，专业办学已有20多年的历史，办学地点位于广州市瘦狗岭463号（五山校区）。
现有美术教育、广告艺术设计、电脑艺术设计(产品设计）3个专业。
现有教职工36名，专任教师32人。
其中具有博士学位的教授1人、博士1人，副教授8人，具有硕士学位教师6人,在读硕士4人。
全日制在校生600多人，面向广东、湖南、湖北、海南、山东等地招生。
美术系坚持培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质创新型人才。
重视素质教育，立足于前沿的设计专业和传统的美术教育专业为背景，并和学院外语艺术的特色强强融合，重视理论与实践结合，人文艺术与工业科技渗透，把现代创新作为艺术教育和艺术设计人才的核心素质，开展创意教学，强化创造训练，着力提高学生的理论素养、创意思维和实践创新能力，力求把美术系办成广东和全国优质的基础美术教育教师培训，视觉传达设计、数字媒体设计、环境艺术设计和产品设计等综合艺术设计人才的摇篮、知识与设计创新的基地。
美术系拥有电脑设计、新媒体、陶艺、雕塑、数码摄影、美术馆等实训试验室，并建立了油画、水彩、中国画等多间教授、博士、副教授工作室，为学生的培养在教学过程中发挥了巨大的作用。
美术系重视营造浓厚的学术氛围，注重与社会建立良好的“产学研”合作，在省内外建立了多个实验教学基地，多年以来，学生在国内外各类设计大赛中荣获多项大奖，毕业生普遍受到社会用人单位的欢迎和好评。
美术系坚持以“提升人文素养，培养有创新精神和实践能力强的素质型与技能型融合的人才”作为办学方向，以市场需求为导向，强调专业发展的多元性、课程设置的整合性、教育内容的适应性、教学方法的互动性、教育途径的拓展性，着力构建综合美术人才培养模式。
学前教育系广东外语艺术职业学院学前教育系创建于2002年8月，伴随着新学院的合并而诞生。
该院合并的前身是在广东省基础教育界享有很高声誉的“广东外国语师范学校”和“广东艺术师范学校”。
院领导根据我省经济发展的需要，依靠学院英语教育和艺术教育雄厚的师资力量和多年的教学经验，成立了我省第一个培养大专层次幼儿英语师资专业的学前教育系。
成立之初，以培养“学前英语”师资为自己的特色。
经过几年师生们不懈的努力，今天学前教育系已发展成为具有学前教育（英语）和学前教育两个专业，拥有五年制和三年制高职专科教育，到2005年9月在校生达448人规模的一个系。
源于20多年的外语和艺术教育师资培养的历史，学院英语教育和艺术教育专业具有的雄厚师资力量和多年的教学经验，也由于广阔的市场前景和本专业高起点的办学思路，使得本专业的创建从一开始就得到了学院的高度重视：专门从英语、音乐、美术系抽调了一批优秀的骨干教师来开展本专业的教学工作，并通过鼓励教师在职进修、脱产学习、参加学术会议和课题研究等方式，帮助本专业教师加强学前教育类知识的培训和学习；同时还从高校招聘了一批具有硕士以上学历的优秀毕业生，从外校引进了具有博士学历的适合本专业发展的高层次的学前教育专业的教师充实师资力量，以及采取各种措施让英语教师与学前教师的教学经验获得整合，保证教学质量。
为了给本专业的学生提供优越的学习条件和准备好能满足他们英语语言和学前技能技巧的培养和训练所需要的钢琴室、舞蹈练功室、语音室、电脑室及各种各样的教学实训室外，学院还专门拨款在艺术楼修建了一间电子数码钢琴室，供我系学生的教学与训练用。
由于各级领导的重视、社会各界的支持和学前系创新的意识、严谨的治学态度，以及师生良好的精神面貌，本专业发展的势头良好，至今已为社会输送了共205名幼儿英语教育人才。
你是要历年各省的录取分数线和录取的专业人数吗
2013年的录取分数线和录取人数应该没出吧，要等到高考成绩出来，按照全省学生的水平再划出学校的录取分数和录取人数。
你要各年的话，我可以帮你找一下
