导游证考试考的导游词是哪几个地方
首先，可以在当地旅游局报名,9月份报名,11月份考试. 步骤如下； 1.准备考试资料： A：笔试考试书籍资料：《 导游基础 》《 导游实务 》《 旅游政策与法规 》《地方导游基础知识》 B：口试考试书籍资料：《 本省导游词 》《 导游规范服务 》《 导游应急事件处理 》2.考试报名： 导游资格证考试每年一次，各省的报名时间在六至九月份，先打电话到当地的旅游局咨询报名的时间， 然后在报名的时间里，带上你的身份证和毕业文凭到当地的旅游局报名。
街上买不到的教材，此时在旅游局都可买到，在旅游局里仔细咨询本省的笔试，口试考试信息。
报考条件：是中国公民，具有高中或中等专业学校或以上的学历，身体健康。
报考程序：9月上旬，通过所在学校（对学旅游的学生而言）或培训班集体报名，提供学历证明、县级或以上医院的体检报告单、身份证复印件和几张照片，报名费210元（2001 年北京地区标准）。
12月上旬，笔试。
笔试分导游综合知识（包括导游业务和政策法规）和导游基础知识（包括导游基础和北京导游）两大试卷，每张试卷2小时做完，100分满分，一天考完。
12月中下旬，口试。
口试包括景点讲解，导游基础和业务问答和部分汉语言文学内容。
满分100，时间10—20分钟。
来年2月，成绩出来，三门都及格便通过。
求历史高手帮忙回答问题
1。
京杭大运河流经北京市通州区，天津市武清区，河北省河北省沧州市、衡水市、邢台市山东省德州市、泰安市、聊城市、济宁市、枣庄市，江苏省徐州市、宿迁市、淮安市、扬州市、镇江市、常州市、无锡市、苏州市，浙江省嘉兴市、杭州市18个市区。
2首先大运河是隋朝隋炀帝下令建造，是中华人民汗水和历史的结晶，在其建造成后的很长时间内，对中华南北文化，南北经济发展起到了极大的促进作用，对形成有多种文化元素的中国文化起到极其重要的作用，特别是对后来中国经济重心的南移也起到重要作用，其对中国历史的发展有不可磨灭的影响. 3略 4 资金用到位，多做调研再进行施工。
怕的是乱指挥，浪费国家资源 注意规划好线路，多多的保护周围环境 希望南水北调工程能像葛洲坝一样屹立几千年还能发挥作用。
1公元纪年又称西元纪年，简称“西元”或“公元”。
西元纪年是基督教的纪年法。
西元在中世纪拉丁文的写法是Anno Domini，简写AD，意为“主的年代”（In the year of the Lord）。
以西元525年罗马僧侣狄欧尼休认定的耶稣生年为纪元元年。
西元前则在英语中表示为BC，即基督之前的年代（Before Christ）。
西元纪年采用的历法叫格里高利历（Gregorian calendar）。
通常称为“西历、公历”，也就是我国政府现行所采用的纪年历。
2。
干支纪年是中国古代的一种纪年法。
乙未年 3 。
公元643年 4 。
公元N年=1911+民国n年 民国n年=公元N年-1911 5。
年号纪年星岁纪年 6。
秦始皇： 人物介绍：秦始皇（公元前259—前210年），中国第一个封建王朝——秦王朝的始皇帝。
后人称之为“千古一帝”。
姓嬴氏，名政，秦庄襄王之子，华夏族（即今汉族）。
自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一中国的大业，建立起第一个以早期汉族为主体的强大秦汉多民族统一的封建大帝国——秦朝。
定都咸阳。
秦王政自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，将大臣议定的尊号改为“皇帝”。
相关历史事件： 1.统一文字，使其成为一个民族的基础，并延用至今； 2.废封国，立郡县，成为以后中国统一后管理的标准模式.历时数千年之久； 3.统一货币和度量衡，在商业上大大便利国内交流.； 4.车同轨，道同距，修建秦直道.大大便利国内交通； 5.焚书坑儒，统一了思想，避免因为历史问题而导致国家分裂； 6.修建灵渠，加强了对珠江流域的控制，并使该地区永远成为中国的版图； 7.修建长城，使其成为农业民族与游牧民族的天然分界，长城长期成为国界； 8.北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区永远成为中国的版图 7。
乾隆帝即位后，政治上矫其祖宽父严之弊，实行“宽严相济”之策，整顿吏治，厘定各项典章制度，优待士人，安抚雍正朝受打击之宗室。
经济上奖励垦荒，兴修水利，全国呈现出一派繁荣昌盛之势。
从乾隆初年至中期左右，是乾隆帝政治生命中最有活力，备受后人称颂的时期。
乾隆在内政方面最大的成绩是继续施行雍正时期的“摊丁入亩”、“改土归流”等政策，并以个人的威望维持统治高层的稳定，使社会经济在稳定发展中达到繁荣。
这一时期也是清朝国力最鼎盛的时期。
8。
大同的云岗石窟，洛阳的龙门石窟，敦煌莫高窟 9。
略 10.1、敦煌壁画颜料主要成分为进口宝石、天然矿石和人工制造的化合物。
2、当地气候干燥少雨壁画不宜被潮气侵蚀。
3、多数洞窟一直被沙漠掩埋着的。
（ 光线对莫高窟壁画颜料的影响,是引起颜料变色、褪色的主要因素之一。
颜色发生变色、褪色并非一朝一夕之事,它是上千年来紫外光以及可见光累积照射、逐渐变化的结果。
对于一般的洞窟来说,壁面接受到的光主要是散射光,因此,测定不同位置、大小不同的洞窟、在不同壁面所接受到的光的累积照射量的多少是十分必要的。
）10 望采纳。
。
。
考导游证
今天回答了几次这样类似的问题，希望以下针对性回答能够对你有所帮助。
因为我才通过了导游资格证的考试，并且也是旅游管理专业的学生，导游证正在办理中，大概3月22日左右能拿到，看到你提这个问题有回答的冲动，下面就一条一条的回答。
第1个问题关于你问导游工资以及前景的问题，推荐一本书给你《叫我如何不宰你》，这本书出来有段时间了，真实的反映了中国旅游这个行业黑暗的东西，当然包括导游收入的等等一系列问题。
不过当然了，要有思想准备，值得借鉴，但千万别被里面黑暗的东西吓住了，否则你根本无法从事这个行业，要有自己的主见，还需亲自尝试，不过这书出来到现在已经有段时间了，所以很多东西都变了，就是黑暗的东西慢慢在走向光明，所以具体给你说工资收入甚至带个团还要倒贴这些现在不是一2句能说清楚的，所以就不那样给你解释了。
我回答清楚了吗
第2个问题我简短的给你总结一下，让你看明白些。
你现在参加的导游资格证考试就分为2种，注意，是你现在参加的那个考试，报名添表的时候，1种是普通话考试，另外一种是外语考试（日，德，法，英等等）在你去报名点报名填表格的时候表格上就会有这样的选择，就是问你报考哪一种语言的，因为普通话和外语的导游资格证考试科目和内容不太一样（外语考生要比普通话考生多些科目，这个你没问，所以在此不作答）注意了，你问题的关键如果考试成绩合格后，就是你参加了导游资格考试并且成绩合格，不管你是报的哪种语言的，你就会得到有旅游局颁发的导游资格证，注意了，是导游资格证而不是导游证
意思就是说你现在有资格去从事导游这个职业了，但是拥有导游资格证并不能去带团，去当导游。
而然后你拿着导游资格证去旅行社或者导游服务公司挂靠，通常说入籍，通过合同和手续，你就可以获得导游证了，现在叫导游IC卡，我现在就处于这个阶段。
而你考取的这个导游资格证是可以在中国范围内所有城市的正规旅行社或者导游服务公司进行挂靠的，明白了吗是全中国范围内，现在的考试只要成功了，就是这个意思，没有那些什么市啊 区啊，省啊什么的，这是现在很多人的误区，不知道导游资格证是在哪些范围内有用，现在明白了吗
我的回答清楚不
第3个问题你同学的说法也是一个现在很多人的误区，我想你的同学应该还没有拿到导游证。
如果你考试成绩通过，拿到导游资格证，并且挂靠了旅行社或者导游服务公司，拿到了导游证，是可以在全国各地的大多数景点中免门票的，为什么说是大多说呢
因为毕竟一些不是正规的景点就不敢保证了，不过你那同学说只有在自己的家乡景点免门票的说法未免错误也太明显了 第4点，哦，对了，你没提第4点的嘛，呵呵，如果还觉得有什么不清楚，可以在HI中聊天，或者我的QQ，就是25开头的这个号码。
个人建议```一个很有前途的行业，正面的负面的东西都有，就看你自己怎么在里面发展，时事造英雄嘛，希望能和你成为战友
第5点，前天我回答了一个朋友的提问，他给的是200分，他的问题比你的复杂，更细致，而且更专业一点，结果我打了半个多小时的字，到现在答案一直都还没显示出来我也不知道是怎么回事，还保存了给他的答案。
今天运气还是比较好嘛，没有出现显示不出来的问题。
我相信给出的答案能够让你明白一些的，因为毕竟我不是从网上复制粘贴，是通过正规渠道积累而来的。
。
。
怎么样还有什么问题没
我一定将自己清楚的都分享出来
凤冈仙人岭景点介绍作文
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。
由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。
作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。
因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。
基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。
一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。
这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。
二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。
为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。
学习在于兴趣。
有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。
那么，作文兴趣如何培养
首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。
其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。
如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。
这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。
如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。
一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。
如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。
编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。
一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。
有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。
形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
