申论导游词范文

时间：2014-02-10 11:03

2016国家公务员考试申论范文：怎样重视旅游文明

2014年国家公务员考试申论新趋势：一、申论试卷案例型材料比例增大。

以2013年国家公务员考试试卷及2013年辽宁省考为代表的多省多省公务员考试试卷来看，观点型材料比例大幅减少，案例型材料几乎贯穿全文。

除数量增多之外，案例性材料的阅读难度也有所增大，如果不能联系通篇材料实质从而把握全文的内容主旨，那么难免会出现故事能看懂，但意思不理解的窘境，最终很难走出分数偏低的局面。

这就要求学员能够对案例型材料进行精细化阅读，掌握必要的阅读方法，并且具备基本的日常阅读量。

二、材料逻辑线索寻找更加困难，作文书写难度增大。

部分考生存在材料阅读逻辑混乱的状况，虽然能读懂每一则材料，但是却不会将各部分进行联系 “穿线”。

从而造成“小题问题不大，作文问题不小，分数长期徘徊，名次难以突破”的问题。

解决这一问题，一方面，要在日常练习中注重逻辑思维导图的训练，通过梳理逻辑思维导图，理清整篇材料逻辑，抓取作文写作脉络;另一方面，也要在日常训练中养成通过读懂材料找准要点，读透材料串联要点，综合全篇要点提炼主旨的能力。

三、贯彻执行题目日益生活化。

公务员考试贯彻执行题目，从最初的公文写作进而变为应用文写作，而近期则再变为 “随心所欲”的考察形式，充分体现了申论考试的灵活性。

不论是国家公务员考试的“编者按”、“导游词”、“讲话稿”等，亦或是多省公务员考试的“回帖”等应用文考查类型都是这一趋势的体现。

中公教育专家建议考生，在解答这一类题目时，需要在原有作答思路基础上充分考虑题目中角色、身份定位并结合日常生活实际，方能在作答中游刃有余、处乱不惊。

收集新闻素材一、培养认真品读新闻的习惯关注每天的国内大事和国际时事，不仅看报纸和网络新闻，还要上网络论坛和微博了解，拓宽了解渠道，尽可能的培养自己的阅读兴趣，结合各地的政府门户网站的一些最新内容入情入境的了解当地情况。

二、培养评论思维关注各地的时事新闻，融会贯通的，提升专业度，培养自己的新闻评论阅读敏感度，看新闻不仅是了解新闻还要关注新闻的形成和形成对新闻时事的看法，要在看新闻时自然而然的有这样的意识：如果让我去评论这件事，我会怎么去评论?看每一条新闻的时候，其实潜意识中都会有自己的判断，都在默默地进行着评论。

三、培养时事和题目的联系感关注新闻可以收集有效信息，通过评论的敏感度可以更加透彻的看清题目和出题人的出题意图，现在申论的材料和面试的一些题目，都是以最新的时事内容入题，很多时候不是仅就一条新闻说事，而是考验一个人将不同的新闻联系起来综合分析的能力，从新闻的评析中逐步提高阅读能力，分析能力以及综合能力，由此及彼，正说反说，旁征博引，将近来一系列类似的新闻结合起来评论，增强自己观点的说服力。

平时多多关注新华网、人民网时政热评；除了上述，其他就是多写多练，如果能有人为你点评，批改，再好不过；这个需要长期学习积累了，多多努力吧；祝万事如意，^_^

申论备考提出对策

一、题型判断一般而言，提出对策题题常见以下问法：主题干：请对……提出解决建议。

或者请谈谈应如何……? 举例：根据给定资料 3～5，就如何提高众筹项目的成功率，向有意创业者提出建议。

要求：观点明确，建议可行;语言简洁，有逻辑性。

不超过 500 字。

二、注意对策来源所谓对策来源是指答案要点的来源，主要有两种：一是直接对策;一是间接对策。

直接对策是指可以直接从材料当中提炼加工得出的，常见于对策关键词之后，如应该、应、需要、要、建议等等。

或者专家学者以及政策文件等权威表述内容。

这些要点均可以直接提炼为答案要点。

间接对策是指材料当中没有直接给出，但可以通过相应信息的分析转化得出。

这其中主要包含三种方式：一是问题推对策。

如：导游自身素质不高，影响了旅游业的发展通过这句话给出的对策→相关部门要对导游从业者加大教育力度、严格考核、提升其基本的素质。

二是原因推对策。

如：我国食品安全问题频现，源于监管缺失对策→相关部门加强监管，对违法违规行为加大惩处力度。

三是经验教训推对策。

巴西政府在保护生态环境方面，虽有立法但常受到漠视。

吸取教训→我国在保护生态环境时，要建立健全法律法规，并要加大执法力度，避免其形同虚设。

三、注意对策要点的可操作性可操作性是指所写对策要点要具体全面，可以实际地推行下去。

一般按照主体 + 客体 + 措施+结果的方式来书写要点。

例如：导游自身素质不高，影响了旅游业的发展通过这句话给出的对策→相关部门要对导游从业者加大教育力度、严格考核、提升其基本的素质。

由材料可以只可以得到导游素质不高，因此可以直接推出提高导游素质。

然后再按照上边的公式方法把要点补充完整，即相关部门要对导游从业者加大教育力度、严格考核、提升其基本的素质。

在考试过程中，题目类型特点往往会发生微小的变化，不同的题目之间会有些许的差别。

这一切都是从材料本身内容出发的。

中公教育提醒考生在作答时，要以材料为主，看材料中涉及哪些核心要点，注意梳理。

按照此方法，多做、多练、多总结，相信一定可以有一个质的提升!

不文明的现象和解决措施

都不简单。

公务员的考试要求如下：考公务员必须具备一定的资格条件，即国家和主考机关规定的成为某职位上的公务员不可缺少的起码条件。

根据《中华人民共和国公务员法》第十一条的规定，公务员应当具备下列条件：(一)具有中华人民共和国国籍；(二)年满十八周岁；(三)拥护中华人民共和国宪法；(四)具有良好的品行；(五)具有正常履行职责的身体条件；(六)具有符合职位要求的文化程度和工作能力；(七)法律规定的其他条件。

另外，报考者必须身体健康且年龄在35周岁以下。

报考特殊职位的考生还应具备该职位要求的特殊条件。

《中华人民共和国公务员法》第二十三条规定，报考公务员，除应当具备本法第十一条规定的条件外，还应当具备省级以上公务员主管部门规定的拟任职位所要求的资格条件。

根据《中华人民共和国公务员法》第二十四条的规定可知下列人员不得录用为公务员：(一)曾因犯罪受过刑事处罚的；(二)曾被开除公职的；(三)有法律规定不得录用为公务员的其他情形的。

国家人事部在总结近年来中央、国家机关考试录用工作的基础上，提出了从2002年起中央、国家机关公务员录用考试所遵循的原则，即“分类考试，突出能力，方便考生，定时定期”。

按照职位性质，报考职位分两大类，报考者只能选择一个类别中的一个部门或单位进行报考。

以中央党群机关、中央国家行政机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位为第一类。

以中央垂直管理机构地(市)级以下所有机关及部分中央垂直管理机构中的省级机关和直属机构，部分依照公务员制度管理的国务院直属事业单位为第二类。

报考第一类职位的考生公共科目笔试为《行政职业能力测验一》和《申论》两科。

《行政职业能力测验一》考查范围包括：常识，涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技等；言语理解与表达，包括以下三种题型：阅读理解(短文阅读、文章阅读)、词语表达(选词填空、词语替换)和语句表达(病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空)；数量关系(数字推理、数学运算)；判断推理(图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序)以及资料分析(文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析)。

全部为客观性试题，共135-140道题，考试时限为120分钟。

时间短、题量大，这就要求考生不仅做题速度要快，还要具备一定的答题技巧，更重要的是要具备良好的心理素质。

《申论》主要通过考生对给定材料的分析、概括，考查其运用马克思主义哲学、理论和行政管理等理论知识以公务员身份解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力。

《申论》试题全部为主观性试题，考试时限为150分钟。

报考第二类职位的考生公共笔试科目为《行政职业能力测验二》一科。

《行政职业能力测验二》的题型、题量、难度等与《行政职业能力测验一》略有不同。

专业科目笔试的内容、方式由各招考部门确定。

对新编应用文写作教程的评析

天下文章，不外乎就两大类，一类是实用型应用文，一类是审美型文学作品。

先秦到两汉，直到南北朝，这两类文章统称“文学”。

“文学”一词最早出现在孔子的《论语》中，那时的文学并不是今天意义的文学，而包括天下所有的文章。

南北朝时期，开始了“文笔”之争，文学从此走向了自觉，开始从广义的“文学”中独立了出来，并具有了今天意义的文学。

从写作学角度来看这两类文章，应用文是一种具有固定格式的模式化写作，而文学作品却是一种独创性的审美写作。

由于写作的表达方式不同，形成了这两类文章的不同性质，应用文是具有功利性的实用型文章，而文学作品却是无功利性（当下文学的商品化，另当别论）的审美型文章。

当然，还有介于二者之间的通讯、报告文学和部分说明文等文章。

应用文写作是目前普通（高职、高专）院校的一门必修课、选修课、素质（通识）课。

无论是在校学习期间，还是毕业后的工作、生活中，每个人都必须学会，而且能够写好应用文，这样才能适应21世纪知识经济社会的要求。

因为当我们大学毕业后，走上工作岗位时，可能会遇到起草工作安排，总结，或者需要搞某些研究课题等更重大的应用文写作实践，假如我们据有熟练的应用文写作技能，配合我们所掌握的专业特长与工作业务专长，在实际操作中，定能胸涌成竹，如同庖丁解牛，游刃有余。

新编《应用文写作教程》侧重选取学生在学习、工作、生活中使用频率较高的50余种常用文种，如近年来大学生使用较多，但大多数应用文教材未加说明的 “博客”、“申论”、“导游词”、“毕业论文设计”、“竞聘书”、“创业规划书”等，工科学生使用较多的“实验报告”、“学术论文”等。

对那些目前使用频率较低的，如“决心书”、“电报”等文种未予以收录。

新编《应用文写作教程》分9章编排，分别是第一章绪论、第二章人际交往类文书、第三章　事务性文书、第四章公文写作、第五章　法规制度文书、第六章经济管理类文书、第七章新闻宣传类文书、第八章法律文书、第九章科学实践类文书，其中以第四章公文写作为重点。

新编《应用文写作教程》打破了传统应用文写作从内容入手的那种编排体例，而从应用文写作的结构入手来编写的，这样就避免了过去那种应用文写作教材在结构上“各自为战”的冗长的叙述，从而增加了范文的比重，为学生学习和实践提供了较多的模仿资料。

正因为是从结构入手的，加之天下所有的应用文章都有一个约定俗成、固定的、基本相似的结构，只要掌握了这种结构，那么天下1000余种应用文的结构，在短时间内，在学习者的心中就有了一个大致的轮廓，即“成竹在胸”

然后通过每一种应用文文种的理论学习与实践，便最终就掌握了应用文的这种模式化写作规律了。

因此，新编《应用文写作教程》采取文例的编排体例，对每个文种理论独特个性化的教学，都有“范文”作支撑。

为了考虑到教师教学的灵活性，并专门罗例了少量、必要的“训练与实践”题目，这样为教师和学生教与学，为最后实践提供了参照资料，但在师生的互动中，亦可以补充一些题目，因而不论是教师，还是学生都有较大的自主学习、实践的空间。

因而，本教材首先安排文种写作理论学习，寻找该文种与其它文种的个别性，使学生从理论中懂得该文种在何种情况下使用，如何来写作，获得理性认识。

在对范文评析中了解其具体特点，获得如何模仿的感性认识。

最后在写作训练中将这些认识化为写作能力，写出符合要求的应用文来。

本教材按照“理论——模仿——实践”的顺序，循循渐进，符合大学生的认识规律和学习习惯。

本教材文种写作理论的重点放在本格式与其它文种格式的细微区别上，而不必重复地宣讲每一文种的写作格式。

严格地说，应用文写作相对文学创作而言，应用文写作就是在其固有的模式下的一种功利性的模仿写作，因为它既不是创新，也不是用来审美的，而是实用的，所以它不需要你去标新立异，更不需要你去独创什么。

应用文写作如果能够发挥作者个人专长的，也只能是如何对客观事实的取舍的问题，运用通顺、明白的语言文字，来使一定范围内所有的人都能读得懂，听得懂，才能达到应用文写作的目的。

为此，其范文的选择，既选有一些虽然离我们已经很远了的经典应用文章，更多的是选用了离我们很近的、紧扣时代脉搏的、比较成熟的应用文章，提供给学生进行模仿写作。

写作训练是以教师和学生互动为前提，以写为主，学练结合，以实现“会思考”、“会模仿”、“会写好”为教学要求，以达到提高应用文写作能力为教学目的。

这就是新编《应用文写作教程》实用性模式化写作的最大特色。

中国100个先进模范人物都有谁
还有他们的事迹

一、族独立和人民解放英勇牺牲,值远铭记的革命先烈(39位): 1、李:党的主要创始人之一 2、邓中夏:工人运动的先驱者 3、蔡和森:党的早期卓越领导人、党建理论家 4、杨匏安:党的早期马克思主义的宣传理论家和活动家 5、恽代英:中国共产党早期青年运动领导人之一,创办和主编《中国青年》,它培养和影响了整整一代青年。

6、瞿秋白:党的早期重要领导人 7、赵世炎:马克思主义理论传播者、著名的工人运动领袖 8、罗亦农:为民族独立和人民解放事业作出杰出贡献的革命先驱 9、陈潭秋:党的一大代表,党的创始人之一 10、何叔衡:党的一大代表,党的创始人之一 11、向警予:党的第一个女中央委员和第一任妇女部长 12、何孟雄:最早的党员之一,工人运动的重要组织者 13、张太雷:党的早期重要领导人之一,党的历史上第一个牺牲在战斗第一线的中央委员和政治局成员 14、邓恩铭:党的一大代表 15、林育南:二七大罢工的重要组织者 16、阮啸仙:广东地区青年运动的先驱者之一,是中共早期农民运动的重要领导者。

17、黄爱:我的生命,终必为劳动运动一死! 18、苏兆征:中国工人运动的著名领袖 19、林祥谦:二七大罢工的著名烈士 20、施洋:二七大罢的领导者之一,劳动者的律师 21、彭湃:中国农民运动大王 22、蒋先云:优秀党员、革命烈士 23、左权:八路军在抗战时期牺牲的最高将领 24、王若飞:一切要为人民打算 25、韦拔群:右江农民运动和百色起义领导者 26、叶挺:中国人民解放军的创建者之一,杰出的军事家。

曾当面称他是共产党第一任总司令,人民军队的战史要从你写起。

27、方志敏:赣东北根据地的创始人,写有《清贫》、《可爱的中国》 28、夏明翰:砍头不要紧,只要主义真 29、卢德铭:秋收起义总指挥 30、袁文才:协助创建井冈山根据地的革命烈士 31、周逸群:中国湘鄂西红军和苏区创建人 34、黄公略:军事家,被称为偏师借重黄公略 35、郭亮:鲁迅说:革命被头挂退的事是很少有的 36、杨靖宇:东北抗联的重要领导人 37、刘志丹:陕甘根据地的创始人,周恩来称之为:一个真正具有共产主义品质的党员。

38、王尔琢:井冈山时期的红军重要指挥员 39、关向应:早期军事领导人,无产阶级革命家、军事家二、为了党和人民的事业不懈奋斗的基层优秀党员、战斗英雄、革命群众的杰出代表(61位): 1、杨开慧:中国共产党最早的女党员之一,诗词中我失骄杨君失柳的怀念亡妻之作,几乎为世人周知 2、陈然:红岩烈士、《我的自白书》的作者 3、许建业:小说《红岩》中许云峰的原型人物,中共重庆市委委员兼工运书记。

4、茅丽英:中国职业妇女俱乐部主席,为义卖而生,为义卖而死陈毅亲笔写了挽联:为人民利益而牺牲是光荣的,人民永远纪念她! 5、何功伟:革命烈士 6、缪伯英:第一个女共产党员 7、于方舟:天津五四运动杰出的领导者之一,也是天津早期党团组织的重要负责人。

8、马骏:党的早期活动家和领导者之一,中国革命的先驱人物,第一批入党的回族党员。

9、毛泽建:衡山朱凤,傲霜秋菊 10、吴焕先:鄂豫陕苏区创建人,中国工农红军杰出指挥员 11、曹渊:周恩来赞扬他为谋国家之独立,人民之解放而英勇牺牲了,这是非常光荣的。

叶挺称他是模范的革命军人,且是我最好的同志。

12—13、周文雍和陈铁军:刑场上的婚礼 14、李林:雁北游击队独立支队骑兵营教导员,贺龙称赞她是我们的女英雄 15、江竹筠:江姐的原型 16、张思德:在《为人民服务》中高度评价说:张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

17、刘胡兰:生得伟大,死得光荣 18、张森林:冉庄地道战的组织者 19、何敬平 20、冯平 21、王孝和:中国工人阶级的杰出代表,陈毅写了为工人阶级牺牲的题字。

22、陈翰章:东北抗联的早期领导人这一,死也不当亡国奴! 23、罗世文 24、耿长锁:被誉为群众所信任的领袖人物 25、杨暗公:你们只能砍下我的头,可绝不能丝毫动摇我的信仰。

我的头可断,志不可夺! 26、熊雄:我党早期从事革命军队政治工作的领导人之一 27—28、陈觉、赵云霄:革命伉俪义感天地 29、赵一曼:著名的抗日民族女英雄 30、冷云:八女投江 31、陈为人:中央文库的保管员 32、李白:〈永不消逝的电波〉 33、田汉:中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者 34、聂耳谱出中国最强音,中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者 35、冼星海:《黄河大合唱》作曲 36、吴运铎:中国的保尔 37、李贞:中国人民解放军第一位女将军 38、毛科文:在行的农民运动领袖 39、刘老庄连群体:朱德在《八路军新四军的英雄主义》一文中,把它誉为我军指战员英雄主义的最高表现 40、董天知 41、马天训:山东爆破大王 42—47狼牙山五壮士 48、杨承贵:《林海雪原》杨子荣原型 49、王克勤:王克勤运动中思想、技术、生活三大互助的带兵经验迅速在全军推广,对人民军队建设具有重大意义。

50、杨根思:华东一级战斗英雄,获华东三级人民英雄、全国战斗英雄称号。

51、董存瑞:为了新中国,冲啊! 52、陈树棠:独胆英雄 53、魏大光:八路军参谋长的叶剑英在悼念魏大光的文章中说这种百战而死的精神,说明魏旅长为国家尽了大忠,为民族尽了大孝。

54、曹亚范:东北抗联第一军二师师长 55、夏云杰 56、任常伦:用大刀夺取日军的三八步枪,八路军一等战斗英雄。