好听的纯音乐，配有解说词
Yiruma（李闰珉） 是 韩国钢琴家、作曲家。
River flows in you这首曲子就是李闰珉作曲的， 不是久石让。
出现在2002年7月的专辑《初恋(First Love)》里的第4首。
04.River Flows In You 在你身上流动的河 就像江水流动一般 时间也在无声无息中流逝 已经快到凌晨四点了... 在这个时候 你也在某个地方和我一起度过时间的流逝 就好像我们共同看着江水流走一般 我觉得很庆幸 整张专辑曲目： 1.I 我 我... 虽然深切地渴望与你相逢 但，现在的我为了自己 还是要放弃 可是... （2001.7.20） 2.MAY Be 在五月 在五月 我期待能与你重新相逢 就像我们初次相见一般 就在五月 我有一个小小的期待 不知道那一天会不会再来 （2001.5.8） 3.Love Me 爱我 直到现在 我还是无法相信 你说要忘记我 你不再是我所认识的你 过去你曾经说过喜欢我 如果我会再爱上一个人 希望那个人永远不会是你 PS：这是我从前写的曲子。
我以前暂住的地方，巷子的角落有一家冰淇淋店，偶尔经过的时候，会买那家的冰来吃。
在很多冰淇淋当中，我最喜欢一种名叫‘Love Me’的冰淇淋，它其实并不甜，也不是特别的冰淇淋，但我却最爱这个冰淇 淋，因为它叫Love me Love me是我很想从我最爱的你的口中所听到的一句话。
（2000.8.12） 4.River Flows In You 在你身上流动的河 就像江水流动一般 时间也在无声无息中流逝 已经快到凌晨四点了... 在这个时候 你也在某个地方和我一起度过时间的流逝 就好像我们共同看着江水流走一般 我觉得很庆幸 5.Passing By 擦身而过 我常想 也许有一天你会与我在人群中擦身而过 所以不管我去了哪里 我总是怀抱着这样的心情过日子 时间就在我的期待中 不知不觉地流失 我在想你的同时 与时间擦身而过 （2001.2.15） 6.It's Your Day 属于你的日子 今天是单单为了你的一天 我多么期待这一天的到来 在今天 除了你以外的任何事我都不会想 我要阅读你写给我的每一封信 就好像我在读你的心一样 就在今天 我要把不好的回忆通通丢掉 今天是单单为了你的一天 （2001.8.30） 7.When The Love Falls 当爱来临 (“冬季恋歌”插曲) 当陷入爱情时 会先找上门的是颤抖 为什么呢 我想大概是因为害怕吧 （ 2001.9） 8.Left My Heart 我心已远离 我希望 当我们离别时有多少痛楚 再重逢时就能得到多少喜悦... （2001.4.16） 9.Time Forgets 时间会遗忘 我相信随着时间的流逝 你的悲伤也将遗忘 （2001.10.12） 10.On The Way 在途中 走在路上 看着一对对亲密的恋人 就会觉得 自己好孤单 （2000.11.4） 11.Till I Find You直到我遇见你 不知道距离我们重逢 还剩下多少时间 也不知道 我们之间的距离是渐渐缩短 还是拉长呢... 这个答案 必须等到再见时才会明白 （2001.3.6） 12.If I Could See You Again 如果我们能再相遇 假如真有那么一天 我能再次见到你 我想 我一定会主动跟你打招呼 就像很久以前就认识的朋友一般 （2001.10.2） 13.Dream A Little Dream Of Me 梦里有我 即使是短短的时间 求你在你梦里与我见面 我会等你等到早晨的太阳叫醒你为止 （ 2001.2） 14.I... 我... 我...想跟你见面 15.Farewell 告别 这个时刻应该要与悲伤告别 （2001.1.19） 关于Yiruma李闰珉先生 이루마(Yiruma) 李闰珉 ---韩国最擅长描写都会爱情的音乐家 New Age音乐家，拥有卓越的感性和才能，在韩国及海外皆受到众多乐迷的瞩目。
从5岁便开始学弹钢琴，后来移民到英国，并在当地音乐学校学习，先后毕业于欧洲音乐英才的摇篮「The Purcell Of Specialist Music School」、「King'sCollege Of London University」，是韩国第一人。
Yiruma他的音乐作品里大多展现了兼融东方的抒情与西方的典雅细致的音乐风格,他的琴音纯净清新再加上浓厚的个人情感,深深地打动人们的心,而继冬季恋歌等片子的合作后,YIRUMA已成为韩国影视导演的御用钢琴手.欣赏Yiruma的音乐总是透着似曾相识的情怀,碰触到每个心灵底层的声音而从中得到最温暖的抚慰.Yiruma演奏的神情让人难忘，优雅的风格，脸上不时浮现些微的腼腆……再加上精致的演奏技巧，予人一种非凡艺术家的深刻印象。
YIRUMA师从现代音乐巨匠Harrison Birtwishtle。
受到世界最高水准的音乐教育。
他不仅关切传统音乐，对电影音乐也十分关心，从大学开始，便以戏剧及电影音乐作曲家的身份活跃于乐坛。
他的音乐以具有温暖的感性、温柔的钢琴演奏和浪漫的氛围，受到众多乐迷喜爱。
很多乐评人评价他是将李昌东导演的文艺爱情电影《绿州》以音乐表现出来的最佳人选。
2002年，YIRUMA在坎城唱片世界博览会进行公演，是韩国第一人。
此外，他的唱片在日本、香港、台湾和欧洲等地都正式上市，并受到世界乐迷的关爱。
在他的音乐作品里，展现了兼融东方的抒情与西方的典雅细致的音乐风格。
因主修古典钢琴与作曲 ，Yiruma展现他傲人的古典才情与欧洲人善感的特质；同时，纯净与清新的东方特色也呈现在他的音色裏。
藉由细致的音乐性探触，他精致的演奏技巧，予人一种非凡艺术家的深刻印象。
他在2001年12月14日假Grace Hall，与2002年四月27日在Youngsan Art Hall 都有演出。
是韩国偶像剧大导尹锡湖御用钢琴手。
自从一首When The Love Falls被【冬季恋歌】导演尹锡湖选为剧中女主角---郑有珍的主题曲之后，YIRUMA声名大噪。
而尹导新作【夏日香气】中，宋承宪和孙艺珍每次见面时那一分怦然心动的感觉，更是指定YIRUMA来谱写。
收录在【夏日香气】里的感人配乐---Kiss The Rain，于韩国播出时，其动人的旋律及音乐中所勾勒出爱情的甜美及耽溺，随即触动了观众的心。
索取这首曲子琴谱的乐迷，更是塞爆了韩国唱片公司的官方网站。
履历表： 1978.2.15 出生汉城。
1990.91997.7 毕业于在伦敦的 The Purcell of Specialist Music School，主修钢琴 与作曲 。
1997.92000.6 毕业於 King's College of London University，主修作曲，师於 Harrison Birtwishtle。
1992.6 在Fairfield Hall Croydon的 年轻音乐节 (Young Musician's Festiva担任演出 1996.12 参与 The Musicians of Purcell (Decca) 专辑。
1997.5 参与 George Benjamin 的作品 Piano Duet for Two Piano 专辑。
在 Lontano Ensemble Workshop演出 Piano Duet for Two Piano 。
2000.4 为 TAE 戏剧制作一张特别的音乐， 由韩国与英国共同制作。
2001.5 出版第一张专辑 Love Scene。
2001.12 出版第二张专辑 First Love， 在世界知名的英国Metropolis制作 。
2001.12 在Youngsan Art Hall 举办 第一场音乐会 First Love。
2002.1 受邀在第36届坎城Midem唱片展表演， 并在韩国之夜演出。
2002.4 为电影 Oasis 制作一张特别的音乐专辑，于2002年六月出版。
2007-05-27 正在军中服役的韩国著名音乐人YIRUMA与前韩国小姐得主孙惠琳举行了盛大的婚礼。
二人在经过了1年3个月的恋爱之后终于修成正果。
2007-10-07 Yiruma和孙惠英有了他们的女儿另外你可能会喜欢Song From A Secret Garden，来自神秘园的,,
想做个ppt演讲，背景音乐找了很多都觉得不完美。
求一点背景音乐，什么类型的都行，大家给介绍点。
开往春天的地铁
钻石王老五的艰难爱情后孟皓7年后出狱和雨馨在一起了吗
不知道你要纯音乐，还是有人唱的。
以人喜好就推些纯音乐：《My Soul》 - July 3：50《不论多少次》- 宫音乐盒 4：12《风潮》- KOKIA吉田亚纪子 4：23《与你共乘》- 宫崎骏音乐盒 4：11还有一首挺短的，只有两分多钟，但我很喜欢是：犬夜叉 纯音乐ふたりの気持ち inuyasha
如何运用信息技术激发学生的学习兴趣
一、运用信息技术创设情境，让学生多感官参与，体验学习的乐趣。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：学习兴趣是学习活动的重要动力。
孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探索、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志，集中精力去获取知识，创造性地完成学习任务。
现代化信息技术以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩，刺激学生的大脑皮层，增加荷尔蒙素的分泌，引起中枢神经的兴奋，集中学生的注意力，从而提高学习兴趣。
如《观潮》是篇自读课文，课文内容浅显易懂，层次分明，是篇很好的朗读教材。
在教学中，我不是枯燥地讲解朗读技巧，而是借助钱塘江大潮，用实景形象刺激学生的语言表达，从而达到教学目的。
在学生初读课文后，我让学生观看《钱塘江大潮》录像，让他们身临其境地感受到汹涌澎湃地钱塘江大潮奔腾而来的景象，使学生具体地感受一下语言表达的能力。
接着我让学生当小导游，给《钱塘江大潮》配上解说词，学生都有一种自我表现的欲望，他们争先恐后地做小导游。
由于有了感性认识，又有生动形象的画面作提示，学生对语言的把握都比较准确。
他们能读出潮来之时的气势，体会到潮来之时的壮观。
这节课，学生学得主动、愉快，在轻松的课堂气氛中掌握了一定的朗读技巧。
又如《三峡》一文，由于学生生活经验少，对三峡缺乏感性认识，任凭教师千呼万唤，学生对三峡的理解和兴趣难以激发起来，很难参与到文本的学习中。
于是我利用多媒体伴着悦耳的音乐，播放了三峡的美景，创设氛围，调动学生视觉、听觉的审美通感。
在这样一种特殊的氛围中，学生神思飞扬，很自然地进入美妙的自然境界，产生阅读文本的迫切愿望，积极主动地参与到学习过程中，收到了良好的教学效果。
在语文教学中，恰到好处的运用现代化信息技术，不仅能够顺利的突破学习的重难点，还可以让学生内心产生探索的欲望，情绪上受到感染，从而使他们轻松自如地集中注意力，积极主动地参与学习，体验到学习的乐趣。
二、运用信息技术，让学生自主探究，深度参与，体验成功的快乐。
苏霍姆林斯基说过：人的灵魂深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。
语文课堂教学中，自主学习，并非全权下放，教师袖手旁观。
利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，学生在不断克服困难中完成任务，便是这一模式的具体做法。
网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会是均等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还要多。
教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，显现思维过程，提供丰富的感情表象，刺激诱发学生思维，为学生架设通向逻辑思维的桥梁，激发他们主动探究，从而提高学生学习的效率。
如在教学古诗《观沧海》一课时，我就采用了网络环境下的自主探究性学习方式，让学生带着自己提出的问题，通过动手操作以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性。
首先，我设计了一个有利于学生知识获取和应用的信息库。
将与所学古诗有关的资料，如作者、背景、自学、诗句、欣赏等，通过图片、文字、音像等形式收录，并通过程序让学生依据自己的认知水平，对计算机所提供的信息加以选择吸收、加工处理，从而使学生真正在自主学习的过程中正确地学习理解古诗。
其次，要引导学生讨论交流，促进理解。
，教师就要借助多媒体教学手段，教给学生理解古诗的方法，培养合作精神。
如：先通过选解，使学生明白题目的意思，为理解古诗的内容做好准备。
接着，安排足够的时间让学生自学，给学生创建自读自悟的机会。
学生借助提供的资料认真思考，质疑，小组讨论、交流，评议。
学生学得主动，同时潜移默化培养学生的自学能力。
在全班进行交流时，充分运用多媒体课件，学生在计算机提供的情境中感知感悟课文，由于古文的特点，难免还会存在疑难。
因此，在古文教学中不仅要体现学生的主体地位，还要发挥教师的主导作用，精要之点还是需要教师去精心点拨的。
如：全班在交流李白《静夜思》中疑是地上霜一句时，学生产生疑问：诗人怎么会把月光当成霜了呢
此时我运用多媒体出示霜的图片，并通过讲解使学生对霜有了认识。
接着我马上请学生闭上眼睛，想象一下，在一个深秋的夜晚，一轮明亮的月亮挂在空中，银白色的月光洒在地上。
学生体会到诗人离家在外，在静静的夜晚看到明亮的月亮，见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。
接着，吟诵古诗，进行情感体验。
新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
由于网络介入古诗的教学，它以生动活泼的形式刺激学生多种感官，诱发学生的阅读情感，培养良好的审美情趣。
所以，我让学生反复诵读、体会、品味。
出示多媒体课件，让学生欣赏两首乐曲，解除学习的疲劳，陶冶学生的情操。
再让学生选择一首合适的音乐给诗歌配乐并进行朗读，给学生自主选择的机会，学生在读中受到情感的熏陶，并有着自己独特的情感体验。
最后，拓展渠道，丰富积累。
学生在诵读古诗的基础上，感知、感悟了古诗文句的优美、意境的深远及体会了作者的思想感情。
在此基础上，我设计了欣赏古诗的环节。
比如学完《静夜思》之后，借助计算机的浏览功能，引导扩展阅读李白作品《古朗月行》、《望庐山瀑布》，思乡诗《九月九日忆山东兄弟》、《江楼感旧》、《泊船瓜洲》。
最后，引发课后的延伸，使学生参与到选择性、开放性、层次性、实践性和创新性的语文课外活动之中。
学生可以画一画，吟一吟，背一背，写一写……可以搜集李白的诗或思乡的诗，并选择一首喜欢的背诵下来。
这样使学生能够积极主动地去完成，并且学生在不知不觉中实现了古诗的积累，丰富了知识，提高了能力。
通过这种网络创设、教师引导下的学生自主学习，使学生能够明确学习过程各阶段的学习目标，并通过自我努力分步实现、总体完成，而成功的反馈信息赋予了学生充分的自信心和成就感。
它对学生认知结构的形成，促进学生关于当前所学知识的意义建构非常有利。
从中可以看出：现代化信息技术的运用，不仅解决了课文中的难点，起到了化难为易的作用，而且充分调动了学生的学习积极性、主动性，激发了自主探究的精神，更使学生体验到了成功的喜悦。
布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。
所以，课堂教学应突出学生的主体地位，教师应把课堂的时间、空间让给学生，选择新颖、独特的教学方法。
在语文课堂教学，运用现代化信息技术既能激发学生的学习兴趣，又能陶冶学生的心灵，又有利于创造学生学习的良好环境，引发学生以主人翁的意识参与到语文学习活动中，真正成为学习的主人。
实践表明运用现代化信息技术是激发学生乐学、爱学，提高教学效率的有力措施，更有利于全面提高学生的语文素质。
如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，使他们体验到学习的乐趣，成功的快乐。
汉语言文学毕业论文
汉语言文学毕业论文：略谈《诗经》诗乐舞三位一体的艺术结构一、诗乐舞 《诗经》的产生时代，诗歌很明显表现为诗乐舞三位一体的结构形态。
《诗经》中的诗用于歌唱，关于诗入乐的记载，历代典籍层出不穷，如《左传·襄公二十九年》记吴公子季礼观乐，有专门的乐工为之歌风诗和大小雅、颂。
《墨子·公孟》也有诵《诗》三百，歌《诗》三百，舞《诗》三百的记载。
《史记·孔子世家》也说道孔子曾三百五篇皆弦歌之。
在原始人看来，音乐自有一种神赐的力量，通过乐音，他们可以与神通话、交流。
《诗经》中的《雅》、《颂》诸诗，多为宫廷乐师和祭祀乐师收集创作，尤其是颂，是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，音乐比较舒缓。
周朝重礼乐文化，乐官职掌祭祀之礼，处于仪式的需要，祭祀先祖之时，需配乐舞蹈，保持歌舞诗统一的形式，诗经中相当多的祭祀诗、酒宴诗，都配有各种仪式和舞蹈，因此有“约軧错衡，八鸾鸧鸧”（《商颂·烈祖》）那样的场面，也有“籥舞笙鼓，乐既和奏”（《小雅·宾之初筵》），“式歌且舞”（《小雅·车舝》）之形式。
通过诗乐舞三者的结合，将听觉、视觉、时间、空间统为一体的艺术，诗经之三百零五篇，无疑都是具有歌词性、音乐性、舞蹈性“三位一体”的特征。
诗为乐之内涵，乐为形式，舞则是表达诗乐的形象动作，这样以来诗歌的抒情效果则更加显著，艺术审美感也更强。
二、寓教于乐 诗乐舞三位一体的独特形态也与当时社会的文化背景相关。
音乐本有使人心境和谐的功能，周王朝经济繁荣，政治稳定，并讲究以“礼乐治天下”，因此颇为重视乐教，而《诗经》中诗歌的乐教功能便体现出独特的意义。
乐与人性相通，通过演奏诗歌，吟唱诗歌，来平复、化解人们心中郁结的情绪，在音乐的安抚下引导、鼓舞人们的品行追求，使人心志平和，而行为端正，从而获得修为的内外统一。
在一些诗歌的吟唱中，会伴有相应的舞蹈动作，它们与原始的巫文化有关。
通过一些形象的动作，能够再现当时的情景，使表演者进入一定的情感之中，从而使舞者与现实隔离，借助想象呈现出“自彼成康，奄有四方，斤斤其明，钟鼓喤喤”（《颂·执竞》）那样舞乐交织的场面，令观众身临其境，受气氛的感染，从而威慑净化他们的心灵。
《诗经》中很多的《颂》诗，语言只是作为抒发的材料，音乐和舞蹈才是情感的展示，这些简短的篇章是诗歌抒情艺术的完美展现。
正所谓“寓教于乐（le）”，在当时的乐教中，诗歌所扮演的角色也可称之为“寓教于乐（yue）”。
文学起源之初，诗乐舞是不分家的，舞蹈是情感的载体，没有舞蹈便不能够表达原始人类对信仰的狂热和虔诚，三种形式互相联系，各擅其长，多角度诠释和抒发内心复杂的情感。
三、语言形式 （来源：省心范文网）[详细地址]：
